初中语文人教版九年级上册《谈读书》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

通过课堂测试、小组报告 等方式，及时评价学生的 学习效果，为学生提供有 针对性的反馈和建议。
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说教学过程
导入
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总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过展示一些关于读书的名言警句或图片，引起学生的兴 趣，引导学生进入主题。
03
总结词：温故知新
04
详细描述：回顾学生已学过的有关读书的课文和知识点，帮助学生建 立新旧知识的联系，为后续学习做好铺垫。
说教学反思 教学反思
改进措施与展望
在未来的教学中，应更加注重学生的参与度和反馈，适时调整教 学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。同时，应加强对 学生读书习惯的培养，引导学生在日常生活中养成读书的良好习 惯。
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说评价与反馈
评价方式
课堂观察
观察学生在课堂上的表现，包括 参与度、互动性、回答问题的准
说教学反思 教学反思
教学内容与方法的反思
在教学内容上，本次活动涵盖了读书的意义、方法和习惯等多个方面，内容较为 全面。但在教学方法上，由于时间限制，未能充分展开讨论和互动，导致部分学 生参与度不高。
说教学反思 教学反思
学生参与度与反馈
总体来说，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表现出对读书的热情和兴趣。但在课后作业中，部分 学生表现出对读书方法的掌握不够扎实，需要加强练习和巩固。
100%
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论等多 种方式，引导学生深入理解读书 的意义和方法。
80%
组织学生活动
设计读书分享、小组讨论等活动 ，让学生在互动中加深对读书的 理解和体验。
学习方法
自主学习
学生通过阅读课文、查找资料 等方式，自主探究读书的意义 和方法。
合作学习

初中语文人教版九年级上册 《谈读书》 优质课公开课课件省级比赛获奖课件
中 考 议 论 文 阅 读
中考要求
《义务教育语文课程标准》（2011版）对 议论文的阅读提出了这样的要求： 阅读简单的议论文，能把握 议论文中观点与材料之间的联系， 发现观点和材料之间的关系，能 通过自己的思考做出正确的判断 和分析。
中考议论文阅读的考查内容
1.明确中心论点 2.分析补充论据 3.分析论证方法 4.理清论证思路 5.文章第段在全文中的作用 6.品味语言特点 7.联系实际，开放拓展谈看法
本节课学习目标
1.明确议论文的中心论点
2.辨别论据种类和补写论据 3.把握论证方法，分析其作用
链接中考
示例剖析
阅读辽宁2015年中考试卷现代文《自信与成功》，回 答下列问题？
（3）注意语言提示。（“总之”、“因此”、“由此可见”、“所以我 说”、“总而言之”等。）
（4）论据反推，综合概括。有的文章中没有直接的句子来表明观点，观 点蕴含在文章的字里行间，我们要通过阅读论据反推概括论点。
考点：辨别论据的种类和补充论据
2.请为文章补充一个事实论据？
方法链接2： 如何区分清楚事实论据和道理论据？ 事实论据：作为论据的事实材料，可以是： （1）具体的事例 （2）概括的事实 （3）统计数字 （4）亲身经历、感受 （5））前人的经典著作、至理名言 （2）民间的谚语和俗语、名言、警句等 （3）科学的原理、定律、公式等等
方法链接3： （1）仿照文中已有的事实论据进行补充。 （2）补写论据要紧扣论点，可以从正面或反面下手。 （3）用语简洁，注意概括的方法。 （事实论据要概括出“何人+何事+结果”）
考点：把握论证方法，分析其作用
3.文章第⑦段划线句子运用了哪些论证方法，有什么作 用？

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THANKS
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对文化传承的重要意义
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传承文化遗产
书籍是文化遗产的重要载体，通过读书可以传承和弘扬本民族的 文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
促进文化交流
读书可以促进不同文化之间的交流和理解，增进不同民族、不同国 家之间的友谊和合作。
推动文化创新
通过读书，人们可以了解到前人的智慧和成果，从而站在巨人的肩 膀上进行文化创新，推动文化的繁荣和发展。
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读书的价值与影响
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对个人成长的促进作用
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提高个人素质
读书可以丰富个人的知识储备，提高个人素质， 包括认知能力、思维能力、创新能力等。
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拓展视野
通过读书，个人可以接触到更广阔的知识领域和 不同的文化观念，从而拓展自己的视野，增强对 世界的理解和认识。
培养自学能力
3
读书也能培养个人的自学能力，教会人们如何获 取知识、解决问题，这种能力在个人成长和职业 发展中都非常重要。
和建议。
寻找学习资源
利用图书馆、书店、网络等渠道寻 找相关的学习资源，如参考书目、
课程讲座、在线数据库等。
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参加学习小组
加入学习小组或读书俱乐部，与志 同道合的人一起学习和交流，共同 进步。
接受反馈与改进
在阅读和学习过程中，接受他人的 反馈和建议，不断改进自己的方法 和策略，提高阅读效果。
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精读与深思
针对重要章节和关键段落进行精读 ，深入理解作者观点和思想；通过 思考和总结，将所学知识内化为自 己的认知结构。
记笔记与复习

➢1、思路清晰，语言简练。 ➢全文围绕中心论点，论述了读书的目的、态度、方法以
及作用。整篇文章思路清晰，条理清楚。文章语言简练， 有格言的意味，几乎一句话就是一个观点，如“读书使 人充实，讨论使人机智，作文使人准确”等。
➢2、运用多种论证方法说理。
➢如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移 接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证 说理，“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人 对读书的不同态度，使说理透彻、有力。
➢解析：这里运用类比论证，间接阐述读书的作用。谈“滚 球”“射箭”等运动，证明各种相宜的运动均有助于消除身体 上的疾病，意在以此类比，形象生动地论述读适当的书可以弥 补才智上的缺陷。
合作探究
➢1、培根在《谈读书》中介绍了哪些读书的方法？ ➢解析：读书的方法有： ➢（1）读书要推敲细思，反对故意挑刺、迷信书本和局限于文字推求； ➢（2）对不同的书，要用不同的方法读。 ➢2、本文在阐述读书的价值时，为什么提起“讨论使人机智，作文使人准
作者简介
➢弗朗西斯·培根（1561-1626）英国哲 学家、作家。
➢作品风格是文笔紧凑、老练、锐利， 说理透彻，警句迭出。
➢代表作品：《新工具论》《随笔》等。
写作背景
➢《谈读书》选自《玫瑰树》（中国社会科 学出版社1993年版）。《随笔》是培根在 文学方面的主要著作，语言简洁、文笔优 美、说理透彻、警句迭出。英国本无随笔， 由于培根的示范，随笔始在英国植根，后 来写随笔的名家辈出，随笔成为英国文学 中很有特色的体裁之一，培根对此有开创 之功。
➢立论和驳论的共同点：①都具备论点、论据、论证三个要素。②论据都要真实、典型、充分。 ③都可采用比喻论证、举例论证、对比论证、引用论证等论证方法，论证都要符合正确的推理 形式，合乎逻辑。