理化生公开课活动方案

理化生公开课活动方案理化生组公开课活动方案一、活动目标1、为落实教研室教研计划，倾力打造“高效课堂”，营造“求真、务实、绽放个性”的课堂教学氛围，切实提高我校理化生教研组全体教师的课堂教学水平，有效促进课堂教学质量的提高。

2、全组教师对课例进行研讨交流，使本组全体教师在积极参与的过程中互相取长补短，主动学习，共同进步，促进新老教师教学理念的更新与发展。

3、通过本组教师对课例中的存在问题的研究和交流，使全体教师的教学能力在教研活动中得到提高，尤其注重培养青年教师处理、驾驭课堂的能力，为青年教师的成长和发展提供浓厚的教研氛围，为他们的成熟搭建成长平台。

二、活动形式根据我校理化生教研组的实际情况，对本教研组年轻教师的课堂教学给予指导，促进年轻教师的教学技能尽快走向成熟。

以八年级物理备课为研究平台，开展“备课——说课——做课——评课——反思” 一系列的教研活动。

首先由八年级物理备课教师完成个人备课和预案设计并说课、第一次做课，然后对教学设计和教学过程进行评价和指导，最后由做课教师集思广益、吸纳意见和建议后，再对教学设计进行修改后完成第二次做课，通过这一系列教学教研活动，真正使本组全体教师的教学水平得到不同程度的提高，使之成为促进教改发展的可持续的资源，为实现“高效课堂”迈出了坚实的一步。

三、活动步骤:个人工作总结范文1、备课活动个人备课:本次活动以八年级物理课教师刘芳芳担任备课、做课任务，认真研究教材、分析学情、确定教学目标、重点、难点，根据自己的教学特点设计出具有个性化的教学方案。

2、说课活动做课教师说课内容包含说教材、说学情、说教学目标、说教学重点和难点、说教法学法、说教学设计等。

通过做课教师说课，使其他教师明确做课教师的教学意图和教学策略以及设计缘由，便于对教学设计得给出合理评价并提出可行性建议。

3、做课活动在前两个教学活动的基础上，进入第三个环节———做课活动。

按照预设的教学目标，组织实施课堂教学活动，本教研组的其他成员听课，发现做课教师教学中差异，闪光点以及存在的不足。

4、评课活动(1)评课思路:做课教师、听课教师根据备课、说课、做课这三个环节，对比评价两位做课教师的课堂教学，思考、讨论:?是否都达到了预设的教学目标,?教学设计更符合学生实际水平,?教学能否体现新课程理念,?教学策略能否1有效突破教学难点,?能否对教材的挖掘更深，对课程标准的落实更到位,?使用了哪些教学技能来营造和谐的教学氛围、调动学生主动参与学习的积极性的,?哪位教师的教学时效性更强,?教学中存在哪些失误，应该怎样避免或补救,?两位教师教学整体效果有什么差异，造成这种差异的原因是什么,?在课堂教学中的哪些环节还有待改进和完善，应该怎样改进,等等。

做课教师根据听课教师的点评和建议，继续优化教学设计或重新进行教学设计,形成新的教案，准备再一次做课，以期达到更好的教学效果。

(2)评课结果:5、课后反思活动做课教师根据自己在本次教学活动中的收获与失误进行总结和深刻反思，写出书面材料并在教研会上交流。

反思力求全面、深刻，主要从以下几个角度展开:(1)教学目标完成的情况如何,(2)教学过程的实施是否体现新课程理念,(3)教学中采用的教学模式和教学方法对教学重点的突出、教学难点的突破是否起到支持和强化作用,(4)课堂教学中是否关注学生参与学习的实际体验、随堂反映并及时调整教学重心和方式，灵活驾驭课堂呢,(5)教学是否面对全体学生，不同程度的学生在本节课学习中是否都有所收获,(6)学生主动参与学习的积极性是否在课堂上得到充分调动和体现,(7)本节课的整体效果如何,(8)本节课)本节课的明显失误在哪里,(10)本节课的教学设计的的成功之处在哪里,(9 哪些环节需要改进和完善,通过课后反思与总结，使参与的教师能真正把在本次教学活动中深刻体验反馈和应用到以后的课堂教学之中，使教师在教中学，在学中教，教学相长，形成教学过程的良性循环，把本次活动影响推向新的高度，引导本组全体教师在各自的教学实践中不断总结经验，不断提升教学技能，稳步构建“高效课堂”。

四、组织机构主办部门:栽麻中学承办部门:栽麻中学理化生教研组总负责人:李光伟杨绍组员:理化生组全体成员、五、听课、评课、理化生组全体成员，不得以任何理由缺席。

同时欢迎无课教师前来听课并给与点评。

六活动安排:时间班级节次授课内容授课教师第十周(星期四) 八(2) 第六节浮力刘芳芳七、活动总结:本次活动结束后，有教研组长进行深刻总结，积累成功的经验和不足之处，促进校本教研良性发展，反思从以下几个方面进行:1(教研活动目标完成情况如何,2(教研组成员在此项活动中的积极性是否得到充分调动与发展,23(教研活动开展的成功之处有哪些,哪些环节中还存在不足,怎样改进与完善, 4(教研活动中老教师的教学理念是否得到更新,新教师的专业技能是否得到高, 5(以后教研活动方案怎样设计才能使活动的实效性更强, 八、后勤安排1、总负责: 杨定修王绍林成员: 厨房动用人员2、桌数安排:3桌3、就餐地点:栽麻中学二楼食堂4、开桌时间:18:30九、我组全体成员热情邀请校务成员、各教研组长。

栽麻中学理化生教研组2013年4月23日3下面是赠送的团队管理名言学习,不需要的朋友可以编辑删除!!!谢谢!!!1、沟通是管理的浓缩。

42、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。

3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。

4、管理工作中最重要的是:人正确的事,而不是正确的做事。

5、管理就是沟通、沟通再沟通。

6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。

界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。

7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。

8、管理者的最基本能力:有效沟通。

9、合作是一切团队繁荣的根本。

10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。

11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。

12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。

13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。

14、赏善而不罚恶,则乱。

罚恶而不赏善,亦乱。

15、赏识导致成功,抱怨导致失败。

16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。

17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。

18、首先要5说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。

你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。

CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。

19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。

研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。

因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。

20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。

21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。

整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。

22、已所不欲,勿斲于人。

23、卓有成效的管理者善于用人之长。

24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。

企业不能跳跃,就一定是，循着，一个规律,一步一个脚印地走。

25、大成功靠团队,小成功靠个人。

626、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。

关于教师节的名人名言|教师节名人名言71、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。

--佚名3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

--爱因斯坦4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

--孔子5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

--爱因斯坦6、丼世不师,故道益离。

--柳宗元7、古之学者必严其师,师严然后道尊。

--欧阳修8、教师要以父母般的感情对待学生。

--昆体良9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是劢力。

--西蒙10、一日为师,终身为父。

--关汉卿11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。

--卢梭12、捧着一颗心来,不带半根草去。

--陶行知13、君子藏器于身,待时而劢。

--佚名14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。

--布鲁纳15、教师是人类灵魂的工程师。

--斯大林16、学者必求师,从师不可不谨也。

--程颐17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。

--苏格拉底818、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。

--莎士比亚19、养体开智以外,又以德育为重。

--康有为20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

--韩愈21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

--大仲马22、学贵得师,亦贵得友。

--唐甄23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？唯一斱法,厥为教育。

--张伯苓24、为学莫重于尊师。

--谭嗣同25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。

--克拉克926、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。

--罗素27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。

--陶行知28、少年进步则国进步。

--梁启超29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。

--佚名有关刻苦学习的格言1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。

3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。

6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

7、人生在勤,不索何获。

108、学问勤中得。

学然后知不足。

9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。

10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。

11、山不厌高,水不厌深。

骄傲是跌跤的前奏。

12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。