填充颜色教案范文

教师资格证面试《填充颜色》教案一、教学目标(一)知识与技能：学会插入黑白线条图;能够选择填充的方式和填充的颜色;掌握撤销和恢复操作。

(二)过程与方法：通过学习，能够独立运用本课知识，在金山画王中给黑白线条图填充颜色;在自主尝试用“吸色管”工具填充颜色的过程中，提高动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。

(三)情感态度与价值观：逐步形成在知识运用上的创新精神和提高积极参与学习的热情。

二、教学重点与难点(一)重点：会使用“油漆桶”和“吸色管”等工具给黑白线条图填充颜色。

(二)难点：填充颜色时合理搭配颜色，达到整体和谐的效果。

三、教学方法任务驱动法：通过完成给小动物填充颜色的任务，学会填充颜色的知识。

四、教学过程(一)提出任务五一春游刚刚结束，同学们一起到动物园游玩时，拍摄了很多照片(此处观看图片)，发现照片没有色彩，因此提出为小动物填充颜色的任务。

“兴趣是最好的老师。

”学生一旦对某种事物产生了兴趣，他们便会产生一种强烈的探究欲望，而在教学开始设计这样的环节是为了让学生产生进一步学习的欲望(二)分析任务1、小动物的颜色如何选择说出生活中小动物的颜色都是什么样的，尤其要说出给出的图片示例中的小动物，在生活中是什么颜色的。

2、回顾旧知，画图工具中是如何填充颜色的在三年级上册中，学习过画图工具，画图工具中有“油漆桶”和“吸色管”的使用，那么结合画图工具，在金山画王中找到两种工具，并以小动物的一个部位为例，大家一起填充颜色，清楚画图工具和金山画王中两种工具的相同点和不同点，从而学会使用这两种工具。

3、让学生通过自主尝试与探究而获得知识，可以使他们获得满足感、成就感。

(三)完成任务1、学生自主探究，为小动物着色--->突出重点学生分成小组，先结合生活实际，按照自己的想法给小动物剩余的部分填充颜色。

2、小组交流(相互检查着色是否合理)--->突破难点每位同学填充完颜色，小组内进行交流和检查，对色彩搭配的难点进行突破。

填充颜色教案[合集五篇]第一篇：填充颜色教案填充颜色教案教学目标与要求1、学会选择合适的填充模式画图。

2、掌握设置前景色和背景色的方法。

3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。

4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。

5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。

同时培养学生的审美意识。

课时安排 1课时教学重点与难点“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。

教学准备：画图电子教室ppt课件教学过程一、导入同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。

学生回答）几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。

今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。

（揭示课题，板书课题）二、新授首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。

（一）、前景色和背景色电子教室演示：把鼠标指针指向颜料盒，单击颜色块，改变前景色（红色），右击颜色块，改变背景色（绿色）。

板书前景色单击背景色右击（二）填充模式1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。

选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答）2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。

生画，师巡视辅导。

大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三）3、刚才我们画出了红太阳，天气这么好，小动物们都出来玩耍了，（ppt出示）看，老师给他们穿的衣服漂亮吗？这个就要用到工具箱中的“用颜色填充工具”了，你们也想试一试吗？（三）用颜色填充1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。

三年级信息技术下册《颜色填充》教案一、教学目标1. 让学生掌握颜色填充的基本方法。

2. 培养学生对信息技术的兴趣和审美能力。

3. 培养学生独立操作和合作交流的能力。

二、教学内容1. 学习颜色填充的基本方法。

2. 运用颜色填充技巧，创作有趣的图形作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：颜色填充的基本方法。

2. 教学难点：颜色填充技巧的运用。

四、教学准备1. 准备教学课件或幻灯片，展示颜色填充的实例。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过展示颜色填充的实例，引起学生的兴趣。

1.2 引导学生观察和讨论实例中的颜色填充技巧。

2. 讲解与演示2.1 教师讲解颜色填充的基本方法，如选色、填充等。

2.2 教师演示如何运用颜色填充技巧创作图形作品。

3. 学生实践3.1 学生根据教师的要求，独立操作颜色填充。

3.2 学生合作交流，分享自己的作品和心得。

4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，互相评价。

4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

5.2 学生根据本节课的学习，尝试创作更加复杂的图形作品。

六、教学评价1. 评价学生对颜色填充方法的掌握程度。

2. 评价学生在实践中的操作技能和创作能力。

3. 评价学生与合作交流的表现，以及审美观念的形成。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。

2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和操作技能。

3. 思考如何引导学生更好地合作交流，提高课堂氛围。

八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍颜色填充在实际应用中的重要性。

2. 组织学生参观相关展览，激发学生对颜色填充的创作灵感。

3. 开展校园绘画比赛，鼓励学生运用颜色填充技巧进行创作。

九、教学评价方法1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、操作技能和合作交流情况。

2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注颜色填充的技巧和创意。

苏科版三年级信息技术第11课《填充颜色》教案一. 教材分析《填充颜色》是苏科版三年级信息技术第11课的内容。

本节课主要让学生掌握如何使用电脑软件对图形进行填充颜色的操作。

通过学习，学生能够了解颜色填充的基本方法，培养学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对图形绘制和颜色选择有一定的了解。

但部分学生可能对颜色搭配和审美观念还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会合理搭配颜色，提高审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握填充颜色的方法，能够独立完成图形的颜色填充。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美观念和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：填充颜色的方法。

2.教学难点：颜色搭配和审美观念的培养。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握填充颜色的方法。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，引导学生跟随实践。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学软件：准备一款适合三年级学生使用的图形绘制软件。

2.教学素材：准备一些颜色填充的示例图片和图案。

3.电脑设备：确保每台电脑都能正常运行教学软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的图案，引起学生的兴趣，提问：“你们想知道这些图案是怎么制作出来的吗？”从而引出本节课的主题《填充颜色》。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学软件展示填充颜色的方法，讲解操作步骤，让学生初步了解颜色填充的基本方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟随操作，尝试填充颜色。

学生在实践中遇到问题时，可以与同伴交流讨论，共同解决问题。

教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予个别辅导。

4.巩固（5分钟）教师出示一些填充颜色的问题，让学生独立解决。

颜色顺序填充游戏教案第一节，游戏简介。

颜色顺序填充游戏是一种益智类游戏，通过填充不同颜色的方块来完成游戏目标。

这款游戏可以锻炼玩家的逻辑思维能力和空间想象力，同时也能够带来愉悦的游戏体验。

第二节，游戏规则。

1. 游戏开始时，屏幕上会出现一些方块，每个方块都有不同的颜色。

2. 玩家需要按照规定的顺序，依次点击方块，使得每个方块都被填充上颜色。

3. 当所有的方块都被填充上颜色时，游戏即可通关。

第三节，游戏挑战。

1. 随着关卡的增加，游戏的难度也会逐渐增加，方块的数量和颜色也会变得更加复杂。

2. 玩家需要在规定的时间内完成填充，否则游戏失败。

3. 在游戏中，玩家还需要注意避开一些障碍物，如炸弹方块或者封锁方块，否则也会导致游戏失败。

第四节，游戏技巧。

1. 在游戏中，玩家需要灵活运用自己的逻辑思维能力，尽可能快速地找到正确的填充顺序。

2. 玩家可以先从边缘的方块开始填充，然后逐渐向内部填充，这样可以更好地控制方块的填充顺序。

3. 在遇到障碍物时，玩家需要冷静思考，找到最佳的解决方案，避免误操作导致游戏失败。

第五节，游戏收获。

1. 颜色顺序填充游戏可以帮助玩家锻炼自己的逻辑思维能力和空间想象力，提高解决问题的能力。

2. 游戏中的挑战和障碍也能够帮助玩家培养耐心和毅力，学会在面对困难时不轻易放弃。

3. 通过不断地挑战和练习，玩家可以逐渐提高自己的游戏技巧，获得成就感和满足感。

第六节，游戏乐趣。

颜色顺序填充游戏不仅是一种益智游戏，更是一种休闲娱乐的方式。

在游戏中，玩家可以尽情享受填充方块的乐趣，感受到成功通关的成就感，同时也可以放松自己的身心，摆脱日常生活的压力。

第七节，游戏注意事项。

1. 在游戏过程中，玩家需要注意保护视力，适当休息，避免长时间盯着屏幕。

2. 在游戏中，玩家需要控制好游戏时间，避免沉迷于游戏，影响正常生活和学习。

3. 在游戏过程中，如果遇到问题或困难，可以寻求他人帮助或者向游戏官方客服求助。

小学信息技术填充颜色教案引言：信息技术已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。

在小学阶段，教授信息技术对学生发展个人能力和学科知识至关重要。

本教案将重点介绍小学信息技术课程的一个重要方面——填充颜色功能的使用。

通过这个教案，学生将学习如何使用填充颜色功能，以及该功能对图像和文档中内容的美化作用。

一、教学目标：1. 理解填充颜色功能的作用和用途；2. 学习如何使用填充颜色功能进行图像和文档的美化；3. 培养学生创造力和艺术感。

二、教学内容：1. 填充颜色的概念和作用；2. 使用填充颜色功能进行图像美化；3. 使用填充颜色功能进行文档美化；4. 创造性使用填充颜色功能。

三、教学步骤：步骤一：引入填充颜色功能（理解填充颜色的概念和作用）（15分钟）在课堂上引入填充颜色功能的概念和作用，让学生了解填充颜色是如何给图像和文档增加视觉效果的。

以说明文或实例来解释填充颜色的用途，强调填充颜色的重要性。

步骤二：使用填充颜色功能进行图像美化（30分钟）1. 让学生打开电脑中的图像编辑软件，如Paint或Photoshop等；2. 学生可以选择一个图片，或者提供一个简单的插图给他们；3. 指导学生使用填充颜色工具选择不同的颜色填充插图的不同区域；4. 鼓励学生尝试使用不同的颜色和填充效果，培养他们的创造力。

步骤三：使用填充颜色功能进行文档美化（30分钟）1. 让学生打开电脑中的文档编辑软件，如Word或Google Docs等；2. 学生可以选择一个文档模板，或者自己创建一个简单的文档；3. 指导学生使用填充颜色功能为不同的文本、图表和图像添加背景颜色；4. 引导学生尝试使用不同的颜色和透明度，以及不同的填充样式，如渐变色等。

步骤四：创造性使用填充颜色功能（30分钟）1. 鼓励学生利用所学的填充颜色技巧创造自己的作品；2. 学生可以设计自己的图像或文档，并运用填充颜色功能进行美化；3. 让学生分享自己的作品，鼓励他们发挥创造力和想象力。

填充颜色■教材分析《填充颜色》是江苏省小学信息技术（苏科版）上册中的第9课。

根据对教材的理解，做了两处较大的改动。

一处是将教材中的填充气球的颜色改成了填充蝴蝶的颜色，这样改的原因是蝴蝶图更美丽、更完整，而且学生练习的机会更多。

另一个改动是精简了内容，将“画气球、太阳”调至了第8课，而增加了“自定义颜色填充”、“渐变色填充”，这样使得学生的学习内容更加丰富多彩。

■学情分析学生通过前几课的学习，已经理解了画图界面，理解了工具箱中各工具的名称，会用打开、保存图画文件，会调整画布大小，会使用铅笔、刷子、椭圆工具绘制简单图形，会使用“撤销”命令。

■教学目标1.知识与技能理解并掌握填充工具的知识，提升学生审美水平、观察水平、想象水平。

在对各种图形填充颜色的过程中，指导学生掌握填充工具的使用方法。

3.情感态度与价值观学生通过自我努力，完成一副副精美的图画，让学生享受成功，树立自信心。

4.行为与创新使用本课所学知识创造性地去填充一副副精美的图画，鼓励学生实行创新。

■课时安排安排1课时。

■教学重点与难点1.教学重点掌握填充工具的使用方法。

2.教学难点掌握对不封闭图形颜色的填充方法。

■教学方法与手段考虑到学生年龄小的原因，设计本课时，在学生学习基础知识，训练使用技能的基础上，着重考虑了兴趣和水平的培养。

在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。

通过教师演示，学生完成任务，掌握新知。

通过自主探索，发现问题，解决难点。

通过课程整合，培养学生观察水平、审美水平、认知水平、想象水平、表达水平……具体又表现为以下三方面。

1、教师演示：因为小学生在机房的注意力难以长时间集中，多讲无益，但少讲易讲不清楚。

利用计算机演示颜色填充步骤，直观、明晰，提升了学习效率。

2、任务驱动：在这堂课中，分别为普通颜色填充、自定义颜色填充设计了小任务。

将新的知识与学生感兴趣的事和物融入其中，学生通过对所担的任务实行分析、完成。

在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌握和熟练使用。

小学信息技术教案填充颜色信息技术教案：填充颜色导语：信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，它与各行各业息息相关。

对于小学生而言，信息技术教育的重要性不言而喻。

本教案旨在帮助小学生学习信息技术中的一项基础操作：填充颜色。

通过学习填充颜色的方法和技巧，学生将能够在网页设计、图形处理等方面展现自己的创造力和表现力。

一、教学目标：1. 了解填充颜色的概念和作用；2. 学会使用常见的填充颜色工具和技巧；3. 能够应用填充颜色到图形处理和网页设计中；二、教学内容：1. 填充颜色的概念和作用；2. 常见的填充颜色工具和技巧；3. 填充颜色的实际应用；三、教学步骤：步骤一：填充颜色的概念和作用（10分钟）1. 导师简要介绍填充颜色的概念和作用，并引导学生思考填充颜色在日常生活中的应用场景。

2. 导师展示一些填充颜色的实例，并鼓励学生分享自己的想法。

步骤二：常见的填充颜色工具和技巧（30分钟）1. 导师介绍常见的填充颜色工具，如数字软件中的填充颜色工具、画图软件中的填充颜色选项等。

2. 导师演示如何使用这些工具填充颜色，并提供相关的技巧与操作细节。

3. 学生跟随导师的指导，在自己的练习本上尝试使用填充颜色工具进行填充。

步骤三：填充颜色的实际应用（1小时）1. 导师引导学生通过实际案例学习填充颜色的应用，如网页设计中的背景填充、图形处理中的填充效果等。

2. 学生分组，根据自己已学习的填充颜色技巧，尝试应用到一个具体的设计任务中。

任务可以是设计一个简单的网页或一个带有填充颜色的图形。

步骤四：作品分享与展示（20分钟）1. 学生轮流展示自己的设计作品，并分享自己在填充颜色过程中的体验和感悟。

2. 其他学生可以提出问题、提供建议和交流意见。

四、教学评估与反馈：1. 导师根据学生的理解程度和填充颜色的应用能力，进行逐个评估。

2. 导师对学生的作品给予评价和反馈，鼓励他们继续深入学习和实践。

五、教学延伸：1. 学生可继续探索和实践填充颜色的更多技巧和应用领域，如平面设计、动画制作等。