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（人教版）全日制普通高级中学教科书《历史》目录（人教版）全日制普通高级中学教科书《历史》目录必修一全日制普通高级中学教科书（必修）《中国近代现代史》上册第一章第一节鸦片战争第二节鸦片战争的影响第三节第二次鸦片战争第四节西方资本主义国家经济势力的入侵第五节太平天国运动的兴起和发展第六节太平天国后期的保卫战第七节新思想的萌发第二章第一节清朝政局的变动第二节洋务运动第三节中国资本主义的产生第四节中国边疆地区的新危机和中法战争第五节甲午中日战争第六节瓜分中国的狂潮第七节戊戌变法第八节义和团运动和八国联军侵华战争第三章第一节资产阶级民主革命的兴起第二节同盟会的建立和革命形势的发展第三节清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发第四节中华民国的成立第四章第一节袁世凯独裁统治第二节军阀割据下的中国政局第三节中国民族资本主义的进一步发展活动课：你怎样评价辛亥革命第五章第一节新文化运动第二节五四爱国运动第三节中国共产党的诞生第六章第一节第一次国共合作的实现第二节国民革命运动的兴起第三节国民革命运动的发展第四节国民革命运动的失败中国近代现代史大事年表(上)(1840-1927)必修二全日制普通高级中学教科书（必修）《中国近代现代史》下册第一章第一节国民政府前期的统治第二节“工农武装割据”的形成第三节九一八事变第四节红军的长征第五节抗日民族统一战线的初步形成第二章第一节抗日战争的爆发第二节日本帝国主义在沦陷区的殖民统治第三节国民政府的内外政策第四节共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利第三章第一节争取和平民主的斗争和内战的爆发第二节国民党统治区政治经济危机的加深第三节解放战争的胜利发展第四节人民解放战争的胜利第四章第一节清朝晚期文化（一）第二节清朝晚期文化（二）第三节民国时期文化（一）第四节民国时期文化（二）第五章第一节新中国的成立和巩固政权的斗争第二节国民经济的恢复和初步发展第三节社会主义制度的建立第六章社会主义建设在探索中曲折发展第七章第一节全国大动乱第二节粉碎林彪、江青两个反革命集团第八章第一节伟大的历史性转折第二节社会主义现代化建设的迅速发展第三节有中国特色的社会主义道路第四节“一国两制”和祖国的统一大业第九章各族人民的共同发展第十章第一节新中国初期的外交第二节外交事业的发展和国防建设成就第十一章第一节科技、教育成就和史学研究成果第二节文学艺术和体育事业的繁荣第三节现代社会生活的新变化活动课新中国社会生活变化调查中国近代现代史大事年表（下）（1927～1999年）选修一全日制普通高级中学教科书（选修）《世界近代现代史》上册第一章第一节欧洲资本主义工商业的出现第二节新航路的开辟和早期殖民活动第三节文艺复兴第四节宗教改革第二章第一节英国资产阶级革命第二节欧洲封建国家的改革第三节西欧国家的殖民扩张第四节欧洲的启蒙运动第五节法国大革命和拿破仑帝国［活动课］你如何评价拿破仑第六节美国的建立第七节拉丁美洲独立运动第八节16～18世纪的亚洲第三章第一节工业革命和资本主义经济的发展第二节19世纪前期的欧洲和1848年革命第三节马克思主义的诞生和社会主义运动的发展第四节19世纪六七十年代资产阶级革命和改革(第1页)第五节资本主义世界市场的初步形成第六节亚洲革命风暴第四章垄断资本主义的形成第一节第二次工业革命第二节主要资本主义国家向帝国主义过渡第三节亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展第四节社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生第五节第一次世界大战第五章第一节自然科学第二节文学和艺术重要词汇中英文对照表世界历史大事年表(14～20世纪初)选修二全日制普通高级中学教科书（选修）《世界近代现代史》下册第一章第一节俄国十月革命的胜利第二节亚洲非洲的民族解放运动第三节苏联的社会主义建设第二章第一节“凡尔赛－华盛顿体系”的建立第二节20世纪20年代的主要资本主义国家第三节1929～1933年资本主义世界的经济危机第四节法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始第三章第一节第二次世界大战的爆发和扩大第二节世界反法西斯战争的转折和胜利第四章第一节战后初期的国际关系和两极格局的形成第二节战后的主要资本主义国家第三节战后的社会主义国家第四节美苏争霸第五节殖民体系的崩溃和第三世界的兴起第六节亚洲经济的发展第五章第一节东欧剧变和苏联解体第二节世界政治的发展第三节世界经济的发展［活动课］了解联合国、评价联合国和参与联合国事务第六章现代科学技术和文化第一节科学技术第二节学术思潮和教育第三节文学艺术部分中英文词汇对照表世界历史大事年表(20世纪初到20世纪90年代)选修三全日制普通高级中学教科书（选修）《中国古代史》全一册第一章第一节远古社会和传说时代第二节夏、商、西周的更替和制度第三节夏、商、西周的社会经济第四节夏、商、西周的文化第五节春秋战国纷争和民族融合第六节春秋战国时期的社会经济和社会变革第七节春秋战国时期的文化第二章第一节秦朝的统治第二节两汉的统治第三节两汉政治经济制度第四节两汉时期的社会经济第五节两汉时期边疆各族的发展和民族关系第六节两汉时期的对外关系第七节秦汉时期的文化第三章第一节三国、两晋、南北朝政权的更替第二节魏晋南北朝时期的民族融合第三节魏晋南北朝时期的社会经济第四节魏晋南北朝时期的文化第四章第一节短暂的隋朝第二节唐朝的开国和盛世第三节唐朝后期的政局第四节隋唐制度的革新第五节隋唐时期社会经济的繁荣第六节隋唐统一多民族国家的发展第七节隋唐时期的交往友好第八节隋唐时期文化的繁荣第五章第一节五代十国第二节北宋的建立和中央集权制度的加强第三节北宋中期的社会危机和改革第四节辽、西夏的建立和宋辽、宋夏的和战第五节金的建立与宋金的和战第六节元朝的建立和统一多民族国家的发展第七节辽、宋、夏、金、元时期的文化第八节五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化第六章第一节明朝的建立和专制制度的加强第二节明朝中后期政治的腐败和明末农民战争第三节清朝的建立和专制主义中央集权的强化第四节明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽第五节明清时期统一多民族国家的发展第六节明清时期的对外关系第七节明清时期的文化［活动课·辩论会］郑和下西洋的历史作用和历史局限附录一中国古代史大事年表附录二中国古代朝代表。
中国历史歌三皇五帝夏商周，春秋战国争不休并六国始统一，两汉三国竞风流。
西晋东晋南北朝，隋唐五代十国又宋元明清帝王尽，中华民族史悠悠第一节史前时代传说时代一、史前时代迄今为止发现的最早的高等灵长类中华曙猿在约4500 万年前生活在中国江南一带。
考古证据显示224 万年至25 万年前，中国就有直立人居住，目前考古发现的有元谋人、巫山人、蓝田人、直立人、直立人等。
这些都是目前所知较早的原始人类踪迹。
（一）中华曙猿图片欣赏：中华曙猿馆（二）旧石器时代早中期距今约50 至40 多万年前，直立猿人（三）旧石器时代中晚期距今约在20 至10余万年前，山顶洞人（四）新石器时代早期裴岗文化，这一时期属于母系氏族社会，社会尚无明显分层。
补充小知识：母系氏族始终以母系血缘关系为纽带。
实行外婚制，夫妻分居在各自的母系氏族中，婚姻生活采取丈夫走访妻子的形式，子女从母居，属母方氏族，世系和财产继承从母系计。
（五）新石器时代中期仰韶文化，这一时期，社会性质从母系氏族社会过渡到父系氏族社会，社会贫富分化逐渐加深，同时生产力水平有了显著提高。
具备使用红、彩以及食用粟和畜养家畜的特质。
大约在同一时间，尚有河姆渡文化、良渚文化、大汶口文化。
（六）新石器时代晚期龙山文化，大约出现在4900 年至4100年前间，目前考古工作已经在长江、黄河流域发现了数个属于这一时期的城址群，如中原城址群、江汉城址群、海岱城址群等。
（七）青铜器时代偃师市二里头遗址、三星堆遗址二、传说时代华夏文明形成于黄河流域中原地区。
早期的历史，口口相传。
神话中有盘古开天地、女娲造人的说法。
传说中的三皇五帝，是夏朝以前数千年杰出首领的代表，具体而言有不同的说法。
一般认为，三皇是燧人、伏羲、神农以及女娲、祝融中的三人，五帝一般指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。
自三皇至五帝，历年无确数，最少当不下数千年。
1、燧人氏，又称“燧人”，三皇之首，人，他钻木取火，教人熟食，是华夏人工取火的发明者，结束了远古人类茹毛饮血的历史，开创了华夏文明，因此被誉为华夏文明的发祥地。
远古社会和传说时代历史教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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远古时期的人类活动设计说明我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。
本课的教学意在使学生知道在没有文字可考的历史时期,考古学家是根据什么来研究历史的。
面对刚刚步入中学的学生,教师应通过本课的教学,培养学生学习历史的兴趣,在教学时,可以利用表格或归类整理等方法,加深学生对古人类生产、生活状况的认识。
学习目标1.了解我国境内古人类元谋人、蓝田人、郧县人的生活年代及发现地点;了解北京人的发现、体质特征及生产、生活状况等基本史实,思考北京人发现的意义;知道山顶洞人的生产、生活状况。
2.识读《中国主要古人类遗址分布图》,学会从中提取有效历史信息,概括我国境内古人类遗址分布的特点,培养时空观念。
3.认识到我国是人类的发源地之一,周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》,激发学生学习历史的兴趣,培养珍视人类文化遗产的意识。
重点难点重点:北京人的发现、北京人的特征。
难点:北京人的特征。
教学方法自主学习法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《中国简史》(书目)。
2.影视作品:《给孩子的人类简史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师让学生观看纪录片《给孩子的人类简史》,帮助学生了解人类的起源,知道我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。
同时,教师提醒学生,考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
二、预习检查1.观察《中国主要古人类遗址分布图》,概括我国古人类遗址的分布特点。
2.说说北京人的生活年代、生活地点及生产、生活状况。
3.说说山顶洞人的生活年代、生活地点及生产、生活状况。
三、学习任务一导入新课教师导入:关于人类的起源,古今中外有许多美丽的神话传说。
无论是中国的女娲造人,还是其他地区的相关传说,都属于神话传说。
那么,人类到底是如何起源的?谁是我国境内最早的居民?他们又是如何生活的?教师提问:你们知道哪些关于人类起源的神话传说?学生活动:小组合作搜集有关人类起源的神话传说。
高考历史08—09届各省月考试题“三新”精选（01）中国古代先秦时期一．选择题：（一）第一节：远古社会和传说时代（未列入考纲）（二）第二节：夏商西周的更替和制度1．《尚书•牧誓》记载“王朝至于商郊牧野，王曰‘今商王受，惟妇言是用，暴虐于百姓’”。
材料中所反映的战争性质是 CA．诸侯兼并战争B．诸侯争霸战争C．反抗暴政的战争D．地方叛乱战争2．（黑龙江省哈师大附中2009届高三二次月考）《史记》中：“纣师虽众，皆无战之心，……武王驰之，纣兵皆叛纣”的内容反映了 BA．商汤灭夏桀B．周灭商C．国人暴动D．犬戎攻破镐京3．（黑龙江省哈师大附中2009届高三二次月考）《孟子•告子》载：“天子适诸侯，曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。
……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移(讨伐)。
”这段材料反映的是 AA．西周初年的分封制B．西周末年周王室的衰落C．春秋时期的诸侯争霸D．战国时期的群雄并立4．（黑龙江省哈师大附中2009届高三二次月考）与图中生产力水平相适应的土地所有制形式是 BA．氏族公社土地公有制B．奴隶社会土地国有制C．封建社会土地私有制D．庄园经济土地国有制石刀耒耜青铜铲5．（福建省厦门外国语学校2009届高三一次月考）孔子说：“周因与殷礼，所损益，可知也。
”这句话所表达的主要意思是 DA．夏商制度区别很大B．商周制度有本质区别C．商周制度完全相同D．商周制度有继承关系6．（河北省正定中学2009届高三适应性考试）孔子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。
”这表明 DA．夏商周三代统治的时间都不长B．夏商周三代的礼仪完全不同C．夏商周三代的制度毫无共同之处D．夏商周三代的主要制度是相沿袭的7．（福建省福州三中2009届高三一次月考）周王将商代贵族也分封为诸侯，其根本目的是D A．保护贵族的世袭血统，打破旧有附属国的界限B．调合统治阶级内部矛盾C．加强对奴隶和平民的控制D．巩固刚建立的西周政权8．（福建省福州三中2009届高三一次月考）《左传•昭公七年》：“天有十日，人有十等。
江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容三、课程内容一、石器时代的古人类和文化遗存1. 中国早期人类分布基本特点展示图片：《中国远古人类主要遗址》教师提问：观察图片，分析我国远古人类主要遗址分布有什么特点？原因是什么？学生回答：主要分布在黄河流域和长江流域。
因为这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。
2.石器时代的区段划分展示图片：《不同石器时代石器》请同学们观察这两幅图片，它们有什么不同？学生回答：图一石器表面粗糙，用打制方法制作而成；图二石器表面光滑，用打磨结合方法制作而成。
中国原始社会经历了两百万年的历史，石器是人类最早制造的工具，考古学家依据原始人类对石头进行加工制作石器的不同方式，提出旧石器时代和新石器时代的区段概念。
在这两百万年里经历了旧石器时代到新石器时代的过渡，经历了原始人群到氏族社会的转变。
3.旧石器时代代表性文化遗存展示石器时代阶段划分流程图：教学内容（1）元谋人 1965年在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上发现两颗人类门齿，测定其绝对地质年代为距今一百七十万年，是目前我国境内发现的最早人类。
（2）北京人1921年在北京周口店龙骨上山洞里发现遗址堆积层，1929年发现第一个完整的远古人类头盖骨化石。
测定其生活距今约70万年至20万年，保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能打制和使用工具，会使用天然火。
组织：群居生活。
（3）山顶洞人他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家把他们叫作山顶洞人。
山顶洞人的生活状况如何呢？时间：距今3万年.特征：同现代人基本相同。
工具：仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术。
用火：人工取火。
组织：氏族生活。
3.新石器时代的文明进步（1）新石器时代文化遗存分布特点（2）新石器时代代表性文化遗存教师总结：我们可以看到，在新时期时代早期，也就是距今7000-5000年左右的时段内，主要有三个代表性文化，分别是黄河中游的仰韶文化、黄河下游的大汶口文化和长江下游地区的河姆渡文化。
远古社会和传说时代1. 远古社会的起源远古社会指的是距今数万年前的人类社会形态。
在这个时代，人类还处于低级的社会组织形式，主要以部落和氏族为单位。
远古社会的起源，是人类走向文明社会的重要里程碑。
1.1 狩猎采集时代的初期人类最早是以狩猎和采集为生，过着游牧的生活。
他们没有固定居住地，随着季节和动物群迁徙而迁移。
他们依靠野生动物的狩猎和自然环境中的植物采集果实和种子来维持生活。
这个时期的社会结构简单，以家族和氏族为单位，没有私有财产和社会等级制度。
1.2 农业文明的诞生随着农业的发展，人类逐渐开始将原始野生植物改良为农作物，并饲养家畜。
此时，人类可以在固定的土地上进行农耕，对动植物进行管理和利用。
这种农业的发展，使得人类社会逐渐从游牧社会转变为农业社会。
1.3 镇政府与国家的兴起随着人口的增加和社会的发展，氏族和家族的规模也逐渐壮大。
为了更好地管理社会秩序和资源分配，部分氏族首领开始形成镇政府，以政治手段维持社会秩序。
随着时间的推移，有些镇政府逐渐发展成国家。
2. 传说时代的神秘传说时代，是指远古社会中流传下来的各种神话和传说的时期。
这个时代中，人们对自然现象、神灵和英雄的崇拜和敬畏填满了人类的生活。
这些传说在人们口口相传的过程中被保留下来，成为后世学习历史和人文的重要资料。
2.1 神话和神灵崇拜传说时代的人们相信世界上存在着超自然的力量。
他们在解释自然现象时，往往将其归结为神灵的行为。
神话和神灵崇拜是传说时代中最为突出的特征之一。
2.2 英雄的传说传说时代中，许多英雄的故事被口述流传下来。
这些英雄的传说中，他们往往具有超乎常人的力量和才智，以及与神灵的紧密关系。
这些英雄故事中的道德教育价值和历史背景也是研究传说时代的重要方面。
2.3 传说与历史传说时代的传说故事往往与历史有所交叉。
尽管在传说中的事件往往夸张和神秘化，但是其中也蕴含了历史事件的影子。
通过研究传说故事与历史之间的关系，我们可以更好地了解远古社会的历史发展和文化演变。
高三历史教案：远古社会和传说时代距今时间（年）发现地点所属时代生产工具经济状况社会生活状况社会组织特点历史地位原始社会始人群元谋人170万云南旧石器时代打制石器迄今为止发现的我国最早人类北京人70～20万周口店打制石器天然火简单语言集体劳动、共享食物、群居生活早期人类的典型代表母系氏族公社山顶洞人1万8千北京周口店石器磨制石器用骨针将兽皮缝皮衣服、人工取火按血缘组成固定集团、集体生活母系氏族公社的开始半坡人5千～7千陕西西安新石器时磨制石器弓箭粟、菜、麻、家禽用麻织布、彩陶定居、建房屋母系氏族繁荣时期妇人居主导地位共同劳动、消费平等生活母系氏族公社繁荣时期在黄河流域的典型河姆渡人5千～7千浙江余姚磨制石器木器水稻家禽陶器、定居、建木结构房屋母系氏族公社繁荣时期在长江流域的典型父系氏族公社大汶口中晚期人4、5千山东泰安陶器、玉器贫富分化、私有财产、阶级产生父系氏族公社时期在黄河流域的典型原始社会开始解体原始社会解体黄帝、炎帝、尧、舜、禹4千黄河流域部落联盟及其战争大禹治水禅让制度阶级社会逐渐形成原始社会向奴隶社会的过渡教学建议易错概念处于黄河下游的大汶口文化，前期为母系氏族公社时期，中晚期进入了父系氏族公社时期，是父系氏族公社时期的典型。
课文中，着重介绍了大汶口文化中晚期的社会状况。
学生在学习过程中，容易误将整个大汶口文化看作是父系氏族公社时期的典型代表。
教学设计思路在学生阅读本课内容的基础上，引导学生梳理本课知识结构，教师帮助学生理清我国原始社会的分期以及元谋人、北京人、山顶洞人、河母渡文化、半坡文化、大汶口文化中晚期、炎帝、黄帝和尧舜禹时期的特征。
扩展资料遍布中国大地的石器时代文化遗址一、我国旧石器时代的古人类化石中华民族在历经历了数十万年以上的原始社会时期。
迄今为止在中国境内发现的古人类化石遗址和考古学文化，有以下几种可作代表：元谋人。
早期类型直立人的代表。
1965年5月在云南省元谋县上那蚌村附近元谋盆地东侧山麓的小丘上，发现同属一个不大年龄的人体左、右上内侧门齿化石两颗化石。
