高中语文语法基础知识 词

高中语文语法基础知识概述——词类、短语、句子成分温馨寄语语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。

可是，在高中语文学习中，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。

由此可见，语法知识确有学习的必要。

所以从今天起要给同学补充一些必要的语法知识，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开，不作深究。

语法单位按照由小到大的顺序分为语素、词、短语、句子、句群。

其中“语素”、“句群”不作了解，学习的重点是“句子”。

下面分别说明。

词类( )词类：有实词与虚词两大类。

实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

汉语的词可以分为12类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

(说明：现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。

古代汉语中实词主要有名词、动词、形容词、数词等，虚词主要有代词、副词、介词、连词、助词等。

)1、名词：表示人和事物的名称的实词。

如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。

表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。

表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。

表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。

最佳答案一.语素和语素分类：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。

②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。

A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。

B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。

C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。

D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。

如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。

E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。

如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。

③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。

如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成：①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。

如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。

②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。

如第——第一、第二、第三，老——老大、老二、老三，初——初一、初二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。

③半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语，但不能单独成词。

如民——人民、民众、草民、民意，食——食物、饮食、粮食、食品等。

高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识概述：词类汉语的词可以分为12类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

名词：表示人和事物的名称的实词。

如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。

表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。

表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。

表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。

动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。

有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识”等。

有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。

有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。

还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。

高中语文基础语法知识归纳语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。

1实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分只有副词例外，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下简称方位词名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿能愿动词：能、会;表示趋向趋向动词：来、去;表示判断判断词：是。

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数表示分数，整数和倍数;表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词。

高中语文语法基础知识高中语文语法基础知识高中的语文语法是非常重要的，因为直接影响到我们的写作水平，以下是店铺整理的高中语文语法基础知识，仅供参考，大家一起来看看吧。

高中语文语法基础知识1（一）词可分实词和虚词两大类。

（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

一、实词1、名词：表人和事物的名称。

（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2、动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（2）表发展、变化的，如：变化、生长（3）表存现的，如：有、无、消失、存在（4）表使令的，如：使、让、叫（5）表判断的，如：是（6）表相似的，如：象、似（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3、形容词：表人或事物的'形状、样式、性质（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈（3）表事物的状态，如：快、慢、迅速4、数词：表人或事物数目的词。

（1）表确数的，如：一、十、亿、半（2）表概数的，如：几、一些、上万（3）表序数的，如：第一、老九（4）表分数的，如：三分之一、七成5、量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

高中语文语法基础知识概述（词类）最新高中语文语法基础学问概述（词类）想学好高中语文需要不断积累。

语文学是偏重从文献角度讨论语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

下面是我给大家带来的高中语文语法基础学问概述（词类），盼望能够帮到你哟!高中语文语法基础学问概述：词类高中语文语法之名词：表示人和事物的名称的实词。

如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。

表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。

表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友情、方法。

表示方位的叫做方位名词，如上下左右前后中东西南北前面后边东边南面中间等。

高中语文语法之动词：动词表示人或事物的动作、行为、进展、变化。

有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、熟悉”等。

有的动词表示心理活动，如想、重视、注意、敬重、了解、信任、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、非常。

有的动词表示能够、情愿这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应当、应当、情愿、可以、可能、必需，这些能愿动词经常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、情愿学习、应当说明、可能进展。

还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。

是有也是动词，跟动词的用法一样。

形容词：形容词表示事物的外形、样式、性质等，如多、少、高、胖、死板、浪费、胆小、丑恶。

高中语文语法之数词：数词是表示事物数目的词。

如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半等。

高中语文语法之量词：量词是表示事物或动作单位的词。

汉语的量词分为名量词和动量词。

名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。

高中语法知识点的归纳总结语法知识在中学阶段是学习语文的重要内容之一，它对于学生的语言表达能力和写作能力的提升具有重要的作用。

下面将对高中语法知识点进行归纳总结，以便于学生更好地掌握和运用。

一、句子的成分句子是语言表达的基本单位，由主语和谓语构成。

根据不同的语法成分，句子可以分为简单句、并列句、复合句等。

在学习句子成分时，我们需要注意以下几个要点：1. 主语：句子的主语是执行动作或者被动作作用的人或者事物，它通常位于句子的主语位，可以是名词、代词、动名词等。

2. 谓语：谓语部分是句子的核心，描述了主语的动作或状态。

谓语可以是及物动词、不及物动词、连系动词等，也可以加上宾语和补语来完整表达。

3. 宾语：宾语是动词的补充，说明动作的对象或接受者。

宾语可以是名词、代词、动名词等。

4. 状语：状语是修饰动词、形容词、副词或者整个句子的成分，用来说明时间、地点、方式等。

5. 定语：定语是修饰名词或代词的成分，用来描述或限制名词的属性。

6. 补语：补语是指在某些动词后面需要加上一些补充的成分，才能完整表达动作的状态。

二、句子的语法关系句子之间的语法关系是我们学习语法知识时需要理解和应用的内容。

主要有以下几种语法关系：1. 主谓关系：主语和谓语之间的关系，主语是执行动作的主体，谓语描述了主语的动作或状态。

2. 主宾关系：主语和宾语之间的关系，主语执行动作，宾语接受动作，说明了动作的对象。

3. 动宾关系：动词和宾语之间的关系，动词是执行动作的核心，宾语是动作的对象。

4. 定状关系：定语和被修饰词之间的关系，定语用来修饰名词或代词，限制名词的属性。

5. 主语从句：主语从句是句子中充当主语成分的句子，一般引导主语从句的词有“谁”、“何物”、“怎样”等疑问词。

三、句子的句式结构句子的句式结构是句子的组成方式和形式。

在学习句式结构时，我们需要了解以下几种常见的句式结构：1. 主谓结构：由主语和谓语构成的简单句，可以表达一个完整的思想。