高中语文语法基础知识1

高中语文应考必须掌握的基本知识一、基本常识1、文学常识：作家（作家字、号、身世）作品（作品名称、名句、体例、评价）流派与并称（流派主张、风格、代表人、代表作、评价）2、文体常识：（参考《一分也不能少》P152）A、历史散文：《史记》、《战国策》等B、诸子散文：《孟子》、《荀子》等C、议论文体：论、说、辩、原、寓言D、杂记文体：记、志、笔记体E、应用文体：序、赠序、跋、书、疏、表、策、告谕、诏令、檄文、移文、铭、墓志铭、碑记、碑文、祭文3、文化常识：主要掌握古代称谓、年龄、科举、纪时纪年法、特殊地名、节日、合称、并称等。

4、默写文言名篇：三种版本交叉背诵的篇目为：《师说》、《饮酒》、《琵琶行》（第二段）、《梦游天姥吟留别》、《项脊轩志》（第一段）、《六国论》。

二、基础知识1、字：语音错别字2、词：1、词性（词类）：名动形数量代（实），副介连助叹（虚）2、色彩：A、感情色彩：褒义、贬义、中性。

B、语体色彩：口头语、书面语。

3、成语3、词组（短语）：主谓、并列、偏正、动宾、动补4、句：⑴、单句语法成分：主谓宾（主干成分），定状补（附加成分）⑵、单句句式：A、按语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句B、按动作方向分：主动句、被动句C、按长短分：长句、短句D、按运用灵活性分：整句、散句（①长句（单句、复句、多重复句）：附加成分较多，可以把事物间的逻辑关系清楚地表达出来，可起到精确、严谨、细微的修辞作用。

②短句：附加成分或联合成分较少，组织结构简单，可以起到简洁、明快、干净、有力的修辞作用。

★注意：叙述事实多用短句，论述事例，多用长句。

一般情况下应少用长句，多用短句。

③整句：（对偶句、排比句、反复句）一对或一组结构相同或相近的句子。

形式整齐，声音和谐，节奏鲜明。

作用：加强语势、强调语义，适于表达丰富的情感、缜密的思想，给人以深刻的印象。

④散句：自由活泼，富于变化作用：可以取得明快、生动的修辞效果。

★注意：一般情况下，整句和散句交错运用，有时候比单纯用整句或散句能够收到更好的效果，给人以起伏变化，错落有致的感觉，可使文意表达得清楚有力。

原创高中语文语法知识教案设计一、教学目标1.了解高中语文语法知识的基本概念和相关术语。

2.掌握高中语文语法知识的基本分类和用法。

3.培养学生观察、分析和总结语法现象的能力。

4.培养学生运用语法知识进行语言表达和写作的能力。

5.培养学生的语言审美能力，提高语文素养。

二、教学内容1. 语法知识的基本概念和分类•语言的基本要素：字、词、句。

•语法的定义和作用。

•语法的分类：词法、句法。

2. 词法语法知识的学习•词的分类：实词和虚词。

•名词的种类和用法。

•动词的分类和时态。

•形容词的用法。

•代词的分类和用法。

3. 句法语法知识的学习•句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语。

•句子的分类：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句、条件句等。

•句子的结构：简单句、并列句、复合句。

•语法关系的标志词：连词、介词、标点等。

4. 语法知识的运用•运用语法知识分析和归纳句子的结构和成分。

•运用语法知识解释和表达句子的含义和语气。

•运用语法知识修改和完善句子的表达和组织。

三、教学过程1. 具体内容安排•第一课：语法知识的基本概念和分类–介绍语言基本要素的概念和作用。

–解释语法的定义和作用，介绍语法的基本分类。

•第二课：词法语法知识的学习–分类和用法：名词、动词、形容词、代词。

–练习：识别和运用不同类别的词。

•第三课：句法语法知识的学习–解释句子的基本成分和分类。

–练习：分析句子的结构和成分。

•第四课：语法知识的运用–运用语法知识解释和表达句子的含义和语气。

–练习：修改和完善句子的表达和组织。

2. 教学方法和手段•教师讲解法：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握语法知识。

•课堂练习法：设计各种类型的练习题，让学生动手运用语法知识。

•互动讨论法：鼓励学生提问和讨论，促进思维交流和知识共享。

•归纳总结法：引导学生观察、分析和总结语法现象，形成知识结构。

3. 教学资源准备•教材：高中语文教材、语法辅导书。

•课件：制作语法知识的分类和示例。

语文基础知识专题复习教案（语法）一、语素和语素分类二、词的分类三. 短语的辨识四. 句子的结构（成分、主干）1. 能分辨主谓句和非主谓句。

2. 能运用符号标识分子成分。

3. 找出句子的主干（注意几点）（6点）。

五. 能辨识句子用途（据表达需要）：按照要求变换选择句式六. 运用句子主干及成分搭配的知识修改病句七. 复句：1. 单复句的区别。

2. 复句的七种类型。

3. 二重复句的层次划分。

一.语素和语素分类：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。

语素按音节分类可以分成：①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。

②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。

A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、尴尬、荆棘、蜘蛛、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。

B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、邋遢、倥侗、蜻蜓、轰隆、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺等。

C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。

D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。

如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。

E.专用名词，主要是地名、人和事物名称。

如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。

③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。

如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成：①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。

如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。

高中语文基础知识及要点解析语文学习是培养人文素养的基础性学科之一，也是高中学习中必不可少的科目。

学习语文，需要学习义理、音义、语法、文体、翻译、古文阅读、文言文写作等基础性知识和技能，其中，掌握基本知识是学习新知识的基础。

一、义理概念义理概念是语文学习的基础，是掌握整个语文知识体系的统一和理解的基础。

语文中的义理概念包括文字、意义、语法、文法和修辞等义理概念，比如“语言”是文字的义理概念，“意义”是语言的义理概念，而“文法”和“修辞”则是义理概念的综合。

二、音义联系音义联系是汉语语言特点之一，也是汉语语言学习的重要内容。

汉语的音节有阴平、阳平、仄声、上声、去声五种，它们分别代表不同的意义，例如：阴平代表着抑制的意义、阳平代表激动的意义、仄声代表凝重的意义等等。

因此，学习汉语，需要学习不同的音节和它们表达的意义。

三、语法和文法语法和文法是语文学习的基础，也是语文学习中最为重要的部分。

语法是指语言中词汇结构之间的关系，它是汉语语法的基本框架，是构建句子的基础。

文法是指文章中的句子结构和句子之间的关系，是构建文章的基础，是汉语语言的核心。

四、文体文体是指文章的体裁和写作形式，是学习中必不可少的知识和技能。

文体有记叙文、说明文、议论文、应用文等，每类文体都有自己文体特征要求，需要学生掌握。

此外，在学习文体的过程中，学生也要多学习文体中的各种写作方法和结构，以便在写作中恰当运用。

五、翻译翻译是汉语语言学习的重要组成部分，是汉语语言学习过程中的重要学习内容。

中国的古典诗词、读物和相关文学作品的文本翻译是汉语学习的重要组成部分，在汉语学习中学生要掌握文本翻译的技巧和方法，以便在文本翻译中准确理解作品，并进行翻译。

六、古文阅读古文阅读是熟练掌握汉语语言的重要学习内容，是语文学习的基本能力之一。

古文涉及文子、诗词、楚辞、汉魏六朝及隋唐文选读，学习者要学习这些文本的文化背景和文体特点，以便阅读时正确理解文本。

除此之外，学习者还要掌握解释古文的方法，以便在古文阅读中更好地理解文本的含义。

高三语数英基础知识点一、语文基础知识点中学语文基础知识点是语文学习的基础，掌握好这些知识点对学生的语文学习至关重要。

高三阶段，语文基础知识点主要包括以下几个方面：1. 词语的理解与应用：语文中涉及大量的词语，正确理解和灵活应用词语是语文学习的关键。

学生需要掌握词义辨析、词语搭配、词语运用等技巧，提升自己的词汇水平。

2. 修辞手法的运用：修辞手法是语文中常用的表达方式，包括比喻、夸张、拟人、排比等。

学生应该熟练掌握各种修辞手法的定义与运用方法，有意识地在自己的写作中运用修辞手法，提高写作的表达力。

3. 文言文阅读与应用：高中语文中，文言文阅读占有一定的比例，对学生的理解力和运用能力提出了更高的要求。

学生需要加强对文言文的阅读理解、古文词语的理解与应用，提升文言文特有的表达能力。

高中数学是一门重要的科目，对学生的逻辑思维和问题解决能力有很大的培养作用。

以下是高三数学基础知识点的概述：1. 函数与方程：高三阶段的数学学习以函数与方程为重点，包括一元一次方程与一元二次方程的解法，函数的性质与图像，函数方程的解析式表示与应用等内容。

学生需要熟练掌握各种函数与方程的性质和解法，能够灵活运用于解决实际问题。

2. 三角函数与解析几何：三角函数与解析几何是高中数学中的重要内容，学生需要掌握各种三角函数的定义、性质与公式，能够灵活运用于求解各种三角函数相关的问题。

同时，解析几何也是高考数学中的重点，学生需要熟练掌握直线、圆和抛物线等几何图形的性质和相关计算方法。

3. 概率统计与数列数行：概率统计与数列数行也是高中数学中的重要内容，学生需要了解概率统计的基本概念与计算方法，能够应用到实际问题中。

数列数行部分，学生需要理解各种数列的定义、性质与求和公式，能够灵活应用于解决数列数行相关的问题。

英语是学生综合能力的考察重点科目之一，以下是高三英语基础知识点的概述：1. 词汇和短语：高中英语中，词汇量的积累对学生的阅读理解和写作表达能力有很大的影响。

高中语文学习需要积累哪些知识？高中语文学习是学生人生有用的阶段，不单要能够掌握基础知识，更要培养提升语文素养，为未来发展奠定基础。

那么，高中语文学习应该积累哪些知识呢？一、语言文字基础知识1. 汉语拼音、汉字:掌握汉语拼音的读音规则，并能熟练应用；掌握汉字的形、音、义，理解字形演变和字义演变规律，并能正确书写。

2. 词语:能够掌握词语的含义、词性、用法，并能正确理解和运用特殊修辞手法，培养提升语言表达的准确性和生动性。

3. 句子:能够掌握句子的结构、成分，理解某些句式和语法的规则，并能正确理解和运用各种修辞手法，提升语言表达的准确性和逻辑性。

4. 文体:认识各种文体的写作特点和表达方式，掌握不同文体写作练习的基本技巧，并能根据不同的写作目的和对象选择最合适的文体。

二、文学作品阅读及鉴赏知识1. 文学常识:掌握中国古代文学和现代文学的知识体系，了解各个文学时期、主要作家和作品，并能对作品进行基本的分析和鉴赏。

2. 文学作品的主题、思想、内容:能够理解作品的主题思想，把握作品的主要内容和情节发展，并能分析作品的社会背景和时代特征。

3. 文学作品的艺术形式:能够分析作品的语言特色、写作技巧、结构特点、人物塑造等，并能理解作品的艺术价值和审美特征。

4. 文学作品的鉴赏方法:掌握理解和分析文学作品的方法，并能运用一定的文学理论知识进行鉴赏和评价。

三、文化积累1. 传统文化:了解中国传统文化的精髓，以及儒家思想、道家思想、佛教思想等，并能将其应用于生活，培养提升道德修养。

2. 历史文化:了解中国历史的发展脉络，认识重要的历史事件、人物和制度，并能理解历史文化对社会发展的影响。

3. 社会文化:了解当代社会文化发展趋势，关注社会热点问题，并能运用所学知识分析现实问题。

4. 外国文化:了解世界主要国家的文化发展历史和现状，并能比较中外文化的异同，开拓视野，提升自身素养。

四、写作能力1. 写作基础:能够掌握写作方面的基本方法和技巧，包括选材、立意、构思、布局、语言表达等。

高中语文基础语法知识归纳语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。

1实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分只有副词例外，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下简称方位词名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿能愿动词：能、会;表示趋向趋向动词：来、去;表示判断判断词：是。

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数表示分数，整数和倍数;表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词。

高中语法知识点的归纳总结语法知识在中学阶段是学习语文的重要内容之一，它对于学生的语言表达能力和写作能力的提升具有重要的作用。

下面将对高中语法知识点进行归纳总结，以便于学生更好地掌握和运用。

一、句子的成分句子是语言表达的基本单位，由主语和谓语构成。

根据不同的语法成分，句子可以分为简单句、并列句、复合句等。

在学习句子成分时，我们需要注意以下几个要点：1. 主语：句子的主语是执行动作或者被动作作用的人或者事物，它通常位于句子的主语位，可以是名词、代词、动名词等。

2. 谓语：谓语部分是句子的核心，描述了主语的动作或状态。

谓语可以是及物动词、不及物动词、连系动词等，也可以加上宾语和补语来完整表达。

3. 宾语：宾语是动词的补充，说明动作的对象或接受者。

宾语可以是名词、代词、动名词等。

4. 状语：状语是修饰动词、形容词、副词或者整个句子的成分，用来说明时间、地点、方式等。

5. 定语：定语是修饰名词或代词的成分，用来描述或限制名词的属性。

6. 补语：补语是指在某些动词后面需要加上一些补充的成分，才能完整表达动作的状态。

二、句子的语法关系句子之间的语法关系是我们学习语法知识时需要理解和应用的内容。

主要有以下几种语法关系：1. 主谓关系：主语和谓语之间的关系，主语是执行动作的主体，谓语描述了主语的动作或状态。

2. 主宾关系：主语和宾语之间的关系，主语执行动作，宾语接受动作，说明了动作的对象。

3. 动宾关系：动词和宾语之间的关系，动词是执行动作的核心，宾语是动作的对象。

4. 定状关系：定语和被修饰词之间的关系，定语用来修饰名词或代词，限制名词的属性。

5. 主语从句：主语从句是句子中充当主语成分的句子，一般引导主语从句的词有“谁”、“何物”、“怎样”等疑问词。

三、句子的句式结构句子的句式结构是句子的组成方式和形式。

在学习句式结构时，我们需要了解以下几种常见的句式结构：1. 主谓结构：由主语和谓语构成的简单句，可以表达一个完整的思想。

初高中语文必背基础知识点一、文言文基础知识1. 文言文的特点：华丽、精练、表达不同于现代汉语的意思，不用标点符号。

2. 文言文的排比和对仗：相邻的句式和词语的结构应该对称，形成韵律和美感。

3. 古诗词常见韵律：平水韵和叶希尧韵是中国传统诗歌中常见的两种韵律。

平水韵是唐代杨凭创设的韵律体系，一般分为仄平平或仄仄平平（四句并列）。

叶希尧韵则是宋代叶梦得创设的，多用于七言诗，分为平平平仄、仄平平仄或者平仄平仄、仄平仄平（四句并列）。

4. 四书五经：儒家经典的总称。

四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经包括《诗经》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《春秋》。

5. 文言文的常见写作手法：比兴、夹叙夹议、排比、对仗、典故、比拟等。

6. 句式和成语：文言文中有很多句式和成语常被引用，比如“左右逢源”、“胸有成竹”、“不以成败论英雄”等等，要注意熟记和巧妙运用。

二、现代汉语基础知识1. 语法知识：汉语语法包括词汇、词序、句法、篇章等各个方面，需要注意词性、结构和语境。

2. 词语搭配：汉语中拥有很多词语搭配的习惯用法，需要注意掌握其固定搭配形式和意义。

3. 修辞手法：修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反问、设问等，运用得当可以增强语言的表现力。

4. 常用谚语、俗语、成语：这些语言固定搭配既可以刻画具体事物，又可以表达抽象概念，需要注意熟练掌握其中的用法和意义。

5. 基础词汇：在各个场合中，掌握一些基础的词汇非常有必要，比如数字、颜色、时间、方位、量词等等。

三、阅读技巧1. 阅读速度和理解：在阅读时，需要控制好阅读的速度，尽量不要出现漏读或重读的情况。

不同的材料需要选择不同的阅读速度，特别是理解度和速度之间要达到平衡。

2. 标注笔记：在阅读时需要标出重点和难点，并且记录下来，方便之后复习和整理。

3. 阅读思路：在阅读时需要有一定的思路，第一次阅读时可以浏览全文，梳理出文章的大意和结构；第二次可以重点阅读段落和具体语句，掌握更多细节；第三次可以进行总结和提取。

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用02句群、复句、单句、短语、句子主干句式等语法基础教学目标理解基本的语法单位特征，并能熟练运用于解题中。

教学重点几种基本的语法单位特征。

教学难点探究做题规律教学过程一导入复习语法知识，初中不教，高中不学，高考不明考。

可是，语言运用的各个小题如语言连贯，词语填空，辨析和修改病句等，我们又无法回避它。

由此可见，在系统复习语言运用板块前先要补充一些必要的语法知识。

应知应会一点语法常识，重点是句子常识，来帮组我们做好语言运用的各类小题。

二学习基本的语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素(也叫词素)、词、短语、句子、句群。

语素组成词，词组成短语或句子，句子组成句群，句群组成语段，语段组成文章。

一句话或几句话,围绕一个中心,构成一个段落。

围绕一个中心话题的一段或几个段落,构成了命制语言文字运用题的语段。

如果从语法角度剖解段的组成和组成段的各要素之间的关系,你也许会对语言文字运用题有一种更清晰的认识。

为了将语段阅读和语言运用题的解答相结合,我们先了解这些语法单位的特点，理顺句子结构及句与句之间的结构关系，磨刀不误砍柴工。

下面从大到小逐一介绍语法单位：(一)句群句群也叫“句组”或“语段”,是指结构上前后连贯、具有一个中心意思的一组句子。

根据用途,可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群五种; 根据层次多少,可分为简单句群和多重句群两类。

一个句群至少要有两个句子,句群的每个句子以句号、叹号或问号等标点为标志。

一个复句无论多么复杂, 多么长, 也只是一个句子而不是句群。

一个句群, 有一个中心语意。

句群中的句子从不同的角度表达中心语意。

能集中表达中心语意的句子,叫中心句。

例：2021新高考Ⅰ卷语言文字运用第(一)题的命题语段。

(1)①欢快的锣鼓敲起来,欢腾的雄狮舞起来。

②“闹元宵、学‘四史’”文明实践示范活动昨日在市文化艺术中心隆重举行,活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章。

高中语文基础语法知识总结高中语文有很多的文学常识需要学生掌握，这些都是语文学习的重点之一，今天小编在这给大家整理了高中语文基础语法知识，接下来随着小编一起来看看吧!高中语文基础语法知识一、词可分实词和虚词两大类。

(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

(一)实词1.名词：表人和事物的名称。

(1)表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机(2)表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨(3)表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间(4)表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白(5)表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(6)表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

(1)表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(2)表发展、变化的，如：变化、生长(3)表存现的，如：有、无、消失、存在(4)表使令的，如：使、让、叫(5)表判断的，如：是(6)表相似的，如：象、似(7)表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(8)表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须点击查看：高中语文语法知识学法指导3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质(1)表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小(2)表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈(3)表事物的状态，如：快、慢、迅速4.数词：表人或事物数目的词。

(1)表确数的，如：一、十、亿、半(2)表概数的，如：几、一些、上万(3)表序数的，如：第一、老九(4)表分数的，如：三分之一、七成5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

高中语文基础知识之句子成分1 / 9语文基础知识之句子成分一）知识要点 1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2． 句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < > ① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是: 定语、状语、补语。

② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。

分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。

①．写人格式：“谁” ＋ “干 什么” （主语） （谓语）（宾语） 例： 杨亚 ‖ 写 字主 谓 宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。

主 谓 宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。

例如：他‖是学生主谓宾（2）．划分句子成分，还要抓住枝叶（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

例：画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。

原句是“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。