地理第七章第三节(2课时)

第七章第三节印度
【教学目的】
知识目标
1.利用地图说出印度的位置、首都、人口；
2.读图分析印度气候特点以及水旱灾害频繁的原因；
3.了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机；
4.看图说出印度的主要工业部门及其分布的地区。

能力目标
1.了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理；
2.根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后的生活服务；
3.通过对工业发展与资源的分析，说明应因地制宜发展经济，使学生形成工业布局的最基本知识。

情感、态度、价值观目标
从印度的基本国情与工业部门的今昔对比中，使学生初步树立一分为二的评价意识，培养民族自信心，激发学生勇于创新的精神和立志振兴祖国的远大志向。

【教学重点】
印度的人口情况和工农业发展的最新特点
印度的人口情况和工农业发展的最新特点
【教学难点】
印度多水旱灾害的原因
印度多水旱灾害的原因
【教学方法】
本节教材以多媒体教学法等结合进行教学。

【学习方法】
材料分析法
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
【教学过程】
导入新课：展示图片《印度自然风情》、《民间舞蹈》、《和世界“七大奇观”之一泰姬陵》蓝天碧水，鹰击长空，印度这一古老的宗教国度，原始的人文观念，保守的民风，
令我们心驰神往。

这节课就带领大家去印度！
媒体展示：《印度是一个文明古国》、《印度在世界的位置》
提问：印度位于亚洲的什么位置、南部濒临哪个海洋？
位于南亚，南临印度洋，大部分位于低纬地区。

展示图片—《南亚政区图》
提问：找出印度的主要陆上邻国，并说出这些国家位于印度的什么方位。

读出印度的首都。

印度是南亚面积最大的国家。

媒体展示：《印度的地形》
提问：印度有哪些主要地形区？
地形分布有什么特点？
西北喜马拉雅山脉、中部恒河平原和南部德干高原，绝大部分领土在海拔1000
米以下。

一方水土养一方人，在这块古老的土地上，生活着多少印度人呢？
媒体展示：《印度人口的增长图》
提问：2000年印度有多少人口？
从1951年到2000印度人口大约增加了多少亿？
读图分析印度最近人口增长速度是加快了还是放慢了？
讨论：阅读课本提供的材料“印度的人口政策”和自学材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？
人口的增长制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的改善，使粮食、土地、水
资源、环境、就业、教育等成为难题。

2000年2月15日，印度颁布新的人口政策，希望到2045年实现人口零增长。

在座许多同学关心时事，每年夏天通过各种新闻媒体都可以得到印度发生洪灾和旱
灾的报道。

媒体展示：《印度洪灾和旱灾的新闻报道》
我们多不希望看到这些画面！然而大自然是无情的。

印度人民采取了很多措施和自
然斗争，如庞大的灌溉系统、防旱贮水池等，但灾害仍不断，损失惨重。

是什么原
因造成印度多水旱灾害呢？
展示图表《孟买各月气温和降水量》
提问：孟买各约气温有什么特点？
孟买各月降水量分布有何规律？
该地属于什么气候类型？
印度属于热带季风气候。

媒体展示：《南亚1月、7月风向》
填写表一
印度降水主要受季风影响。

讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？
教师小结：同学们通过这节课你对印度有什么了解？印度，这已拥有几千年文化的泱泱大国在今天是否还延续着昔日的辉煌？我们下节课继续学习。

课后作业：搜集有关印度人口方面的资料，撰写小论文《印度人口的反思》，字数不限。

第二课时
【教学过程】
复习旧课：请几名同学朗读自己的小论文《印度人口的反思》
引入新课：古印度拥有辉煌灿烂的文化和广袤的国土，名胜古迹和名山圣水甚多，玩赏不尽。

当代，这里的农业生产和工业发展有什么特点呢？今天，我们再探文明国度—印
度。

展示图片—《印度农业生产》
快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？
水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者产量均居世界前列。

媒体展示：《水稻和小麦的分布》
提问：水稻和小麦各分布在什么地区？
讨论：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，利于发展农业生产。

媒体展示：《水稻、小麦分布图》和《地形图》、《降水量分布图》
填写表格：
提问：此表说明什么问题？
发展农业应以地方自然条件为基础。

今天印度粮食不仅能满足自给，而且还有余粮出口。

阅读：教材提供的资料“绿色革命”和“饮食习惯”
印度人民用他们的聪明才智解决了吃饭问题，那么工业状况如何呢？
1947年印度摆脱了英国殖民主义统治，努力发展本国工业，在基础工业和高科
技领域取得一定成就。

媒体展示：《印度主要工业部门》
提问：印度有哪些主要工业部门？
有钢铁工业和纺织工业
媒体展示：《矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布》
填写表格：
提
工业中心都接近原料产地，即就近原则。

提问：这样的工业部有什么好处？
可以节省运费，降低成本。

讨论：假如你是一位商人，从中可以得到什么启示？
要把工厂建在原料产地，或靠近消费市场。

媒体展示：《印度人民的生活》
印度是一个发展中国家，经济落后，人民生活比较贫穷，它的人均国民生产总值仅及世界人均的9%，但是它的高科技领域却取得了很好的成绩。

阅读：教材提供的材料“印度的科技”、自学材料
是高科技人才给印度的高科技领域带来勃勃生机。

目前印度已拥有大学200多所。

这给我们很多启示。

中国和印度都是世界著名的文明古国，今天我们如巨
人般屹立在世界东方。

“科技是第一生产力”，同学们。

让我们牢记真理，努力
学习，为伟大祖国辉煌的明天奉献自己的青春和智慧！
课外活动：阅读泰戈尔的《飞鸟集》和《新月集》。

【教学反思】
大量资料和多媒体的运用丰富了教学内容，大量总结性表格的出现有利于学生及时对知识点进行归纳和总结。

对本届的重点和难点的“西南季风对印度农业生产的影响”的处理细致，层层推进，效果良好。