中考作文指导系列之结构篇终结版
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中考作文能力提升之——结构【主旨内涵】文章的结构,是指文章部分与部分,部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
通常,我们也把安排文章结构称为谋篇布局,它的任务是根据一定的原则和要求,将材料、观点等内容组织成有机、和谐、统一的整体。
文章的结构从根本上讲就是对材料的组织安排问题。
安排结构时要考虑以下几个方面:1.开头和结尾。
常言道:“好的开头是成功的一半。
”古人有“凤头”之说。
开头要“亮”,要夺人眼目——“以亮句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。
”当然,开头不能离题。
常用的开头方式有:“开门见山”式,“妙用修辞”式,“联想回忆”式,“设计悬念”式,“环境烘托”式等。
结尾和开头同等重要,古人有所谓“豹尾”之说。
一个好的结尾,可以保证整篇文章结构的完美,能起到绾结全文的作用。
结尾要含蓄隽永,发人深思,令人回味。
常用的结尾方式有:“首尾呼应”式,“呼唤号召”式,“抒情议论”式,“暗示点题”式,“启人深思”式,等等。
2.层次和段落。
一篇文章先写什么,其次写什么,最后写什么,作者在写作前要有一个总体的设想,也就是说要明确文章的层次。
层次有时大于段落,一个内涵比较丰富的层次要分成几个自然段来写,这样,才能更清楚地表现出文章内容的承接、转折、强调、补充等多种关系。
层次清晰、段落分明、布局合理、章法有序的文章,能给人以视觉上明晰醒目的美好印象。
3.过渡和照应。
过渡和照应的运用,会使文章层次更加清晰,脉络更加分明,结构更加严谨。
那么,哪种情形下可运用过渡呢?一般来说,在文章内容转换时要运用过渡,在表达方式或表现方法改变时要运用过渡,由概括说明到具体叙述时也可以运用过渡。
除了运用“过渡”之外,还可于文中合理而巧妙地运用“照应”之法,比如,开头和结尾要互相照应,正文和标题要互相照应,行文之中要互相照应。
【结构例析】阅读下面的文字,按照要求作文。
家庭是社会的细胞,家庭生活平平常常,有喜也有忧,但充满真情至爱。
家庭成员性格各异,爱好不同,但是“爱”把他们紧紧相连。
初中作文结构写法【篇一:中考作文结构安排】中考作文结构安排一、文章结构安排有哪些要求?要遵循什么:1.思路清晰,构思完整2.有头有尾,布局匀称3.巧妙衔接,自然过渡二、中考作文常见的结构模式1.横式结构横式结构就是把一组属于不同类别,但有内在联系的事物或景象,按照差不多相同的句子结构排列在一起,来共同表达一个主题。
主体部分几方面的内容一般是并列的关系,但却存在一定的顺序,或从主到次,或由浅入深,或时间上的先后等。
2.纵式结构在记叙文中,纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景,如朱德的《回忆我的母亲》,即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历,赞扬了母亲的品德,表达了对母亲的崇敬和怀念。
在说明文中,纵式结构常用于说明事物的过程、程序,如叶圣陶的《景泰蓝的制作》,叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程,介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等的全部操作工序。
在议论文中,纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构。
3.转折式结构转折式安排文章的结构模式,就是转折式。
这种结构模式,指记叙事件时,顺着一个方向铺陈渲染.把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。
层层推向高潮。
达到顶点时。
笔锋陡然一转.通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。
三、几种特殊的结构模式1.小标题式运用小标题的结构方法,把文章内容分为几个部分,每个部分拟制一个精妙的小标题,用这个小标题统领下文的内容,为下文的展开指明写作方向。
这样结构文章,脉络清晰,一目了然,能收到意想不到的效果。
师生之间安徽一考生只有纸笔,才能记载永恒的历史;只有岁月,才能读懂那浓浓的师生之间。
-----题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的,一个眼神,一个动作都浓缩了爱的真谛。
把它记载下来,也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候,我十分贪玩。
最严重的那一次,还和老师顶嘴,老师狠狠地批评了我。
新课标中考作文之结构要完整5篇第一篇:新课标中考作文之结构要完整新课标中考作文之结构要完整【要点概述】“结构是一切意思和意义的基础”,“没有结构任何东西都不存在,都不可设想。
”([美]M·李普曼)可见,结构是非常重要的。
它和语言一样,都是给文章内容以具体形态的东西。
这正像一座建筑,如果结构残缺,就不会美观。
所以说,完整的结构是给人视听美感的基本条件。
所以,人们常说,中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉,结构是文章的骨骼。
文章的结构,是指文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。
它主要包括:开头结尾、段落层次、过渡照应、线索脉络等。
本专题主要内容如下:⎧⎧开头结尾⎪⎪⎪基本要素⎪段落层次⎨⎪⎪过渡照应⎪⎪线索脉络⎪⎩⎪⎧适应文体特点⎪⎪⎪结构⎨结构原则⎨服从主题需要⎪⎪考虑驾驭能力⎩⎪⎪⎧结构混乱⎪⎪⎪⎪结构基本完整评分标准⎨⎪⎪结构完整⎪⎪结构严谨⎪⎩⎩【考点解读】一、结构的基本要素文章结构的基本要素是指文章整体的重要组成部分(开头和结尾),有的是文章结构存在的形式(如段落和层次),有的是文章结构衔接的手段或形式(过渡和照应),有的是结构连贯性的标志(线索和脉络)等。
1、开头结尾开头,是一篇文章的开端部分,可以是头几句话,也可以是第一个自然段;而结尾是文章的收束部分,可能由单独一两段,也可能由文章最后几句话构成。
2、段落层次我们所说的段落,是指文章中的“自然段”。
只有把文章丰富或复杂的内容分成若干段落来写,才能使文章的结构清晰,反之,写成糊里糊涂的一片必然会使人读起来不得要领。
层次又可称为“部分”、“大段”等,它是用来体现文章总体布局或作者思路演变轨迹的。
多数的文章层次是内在的,没有明显的格式上的标志;而也有一些是以空行、序号、小标题等形式来加以标明的,这样可以使文章的层次一目了然。
3、过渡照应过渡,是指体现文章段落与段落,层次与层次各种衔接关系的形式或手段,常见的过渡形式有关联词语(如“由此可见”、“总之”、“然而”、“但是”等)、过渡句、过渡段等三种。
中考作文招解——构篇文章横式构“三式构” ,或借三个人物达旨,或从三个面表中心,或用三个画面演,或用三个比展开全文,写出了一篇篇考佳作。
一、借三个人物达旨壳·划痕·如海,如沙,海水将一枚枚壳送到沙上,又收回她那浩渺的胸。
如,如巨岩,将巨岩刻划得千百孔,又用多情的手把那些痕迹平。
然而,有几枚壳,在亘古的海上响着史的悲,有几笔划痕,在着的不朽。
惶恐,零丁洋里,涛声依旧。
息不再。
然而,只侵了一个人的物存在,却无法化那煌煌句中的,能忘文天祥的辛苦遭逢,干戈寥落?又能忘那个的雨夜,矮小的地牢中笔走蛇的高大身躯?“天地有正气,然流形。
”他正是借天地正气哺育自己,“睨柱吞,回懿走旗”,用一丹心写青史,翻开那惊天地泣鬼神的一。
每一个人都会从深被个踏七百六十年的生命所震撼,或会淡褪了文字,磨了卷,却无法抹去那一片回。
翻开《史》,看秦王一天下,王自刎江,廉罪,屈子石投江⋯⋯一活的面孔从眼前浮,那些故事也仿佛是昨天生。
只能一本又一本《史》的版本,却永化不了那宏的气魄,机敏的吐,磊落的人格。
司迁在《任安》中写道,自己最大的梦想就是本能之后世,放其有的光。
而今,他的梦想已然。
化掉了那些卑俗的,却一位史官的不朽愈凸。
或会史蒙上埃,但却不会化那些活的。
王,一位柔弱女子,拂去那一埃,只原史真相,醒。
奔走二十年,耗尽全部家当,她一如既往地搜集材料,人。
因她相信,不会使化,良知会永存。
她与身后数十位白的原告,构建出一段黑白分明的史,而在海的面,眉毛已白的日本律尾山宏也用他的努力,我开启那段。
在之河中,王和尾山宏共同我守那段,永不能将其化。
“逝者如斯夫,不舍昼夜!”没有人能阻止的脚步,然而,不会化一切。
漫步月,采几枚朴拙的壳,摸那巨岩上的斑斑痕,便是在回味那没有被化的。
【】文天祥——司迁——王,三个人物,相隔数千年,但是他都面而不屈,月而不朽,作者借三位人物来达“ 不会化”的旨,恰到好。
叙述、、抒情融一体,化言的运用,是其成功的又一因素。
作文指导——结构篇——摇曳多姿结构美【应考知识储备】什么是文章结构呢?简而言之,文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
如果说中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨骼。
写作时,只有匠心独运地把材料组织得精巧,才能更好地表情达意。
正如德国文学家歌德所说,结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”,才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体,才能写出好文章。
一、中考中关于“结构”的要求中考作文评分标准中,对文章的结构提出了明确的要求——基础等级的要求是:结构完整,条理清楚,详略得当。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分,没有残缺不全的毛病;“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明,没有颠三倒四的毛病;“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当,没有主次不分的毛病。
发展等级的要求是:结构新颖,构思巧妙。
“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套,给人新鲜之感;“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”,比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构,等等。
二、学生作文在结构方面存在的问题考场作文中,在结构方面的容易问题主要有:一是撇开中心,横生枝节。
常常是围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。
这样的文章,从内容上看,多数表现为离题;从结构上看,则是文章线索分散,笔力分散;二是恣意妄为,逻辑混乱。
事先没有通盘考虑,写一段想一段,写到哪算到哪,不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律),导致言之无序,思路缺乏条理性。
三是层次不清,分段失当。
表现为层次和层次之间内容杂糅交错,在某一个段里硬将几层意思塞进来,以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四是缺乏过渡,忽视照应。
表现为内容转换过程中不会用过渡性语句,前面提到的问题在后面没有着落,后面出现的内容不见前面有铺垫。
五是剪裁不当,头重脚轻。
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