最新冀教版科学一年级下册《月亮圆了》教案教学设计

2024年小学一年级语文《月亮圆圆》精彩教案一、教学目标1.通过本课学习，使学生掌握生字词，并能正确书写。

2.理解课文内容，感受作者对月亮的喜爱之情。

3.培养学生的观察力，激发学生对自然景物的兴趣。

二、教学重点1.生字词的学习与书写。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.课文中描绘的月亮景象的想象与感受。

2.生字词的书写规范。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察天空，提问：你们看到了什么？（二）自读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。

2.教师提问：你们在课文中发现了哪些生字词？请把它们圈出来。

（三）讲解生字词1.教师逐个讲解生字词，让学生跟读并书空。

2.学生组内交流，互相纠正发音。

（四）朗读课文1.教师示范朗读课文，注意语气、情感的表达。

2.学生跟读课文，感受文章的韵律美。

（五）理解课文内容1.教师提问：课文描绘了哪些月亮的景象？第二课时（一）复习生字词1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。

2.学生组内交流，互相检查生字词的掌握情况。

（二）讲解课文1.教师讲解课文中的重点句子，让学生理解作者对月亮的喜爱之情。

2.学生分享自己对月亮的喜爱之情。

（三）书写生字词1.教师示范书写生字词，注意笔顺、笔画。

2.学生书空练习，然后在练习本上书写。

（四）巩固练习1.教师出示练习题，学生独立完成。

2.教师批改练习题，反馈学生掌握情况。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

五、课后作业1.抄写生字词。

2.家长签字确认。

六、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了《月亮圆圆》这篇课文。

在教学过程中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然景物的兴趣。

在生字词教学中，采用多种形式让学生参与其中，提高了学生的学习积极性。

但在课文理解方面，还需加强学生的朗读和表达能力，以更好地理解课文内容。

在今后的教学中，将继续努力，提高学生的语文素养。

重难点补充：第二课时（一）复习生字词1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。

2024年月亮圆了教案精选二一资源库一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第九章第一节“月相变化及其原因”。

详细内容涉及：月亮的盈亏周期及其影响因素，月相变化规律，月相与地球、太阳的相对位置关系，以及月食和日食的成因。

二、教学目标1. 理解月亮盈亏周期的基本概念，掌握月相变化规律。

2. 了解月相变化与地球、太阳相对位置关系，理解月食、日食的成因。

3. 培养学生观察夜空、探索自然现象的兴趣和习惯。

三、教学难点与重点重点：月亮盈亏周期，月相变化规律。

难点：月相变化与地球、太阳相对位置关系，月食、日食成因。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、月球仪、手电筒、多媒体设备。

2. 学具：学生分组准备画图工具、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示月相变化的图片，引导学生关注月相变化现象。

学生分享自己观察到的月相变化情况。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过地球仪、月球仪演示月相变化规律，讲解月相变化与地球、太阳相对位置关系。

学生跟随教师演示，理解月相变化过程。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，根据观察记录表绘制月相变化图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检验学生对月相变化规律、月食、日食成因的掌握程度。

学生回答问题，巩固所学知识。

学生分享学习心得，提出疑问，互相解答。

六、板书设计1. 月相变化规律2. 月相与地球、太阳相对位置关系3. 月食、日食成因七、作业设计1. 作业题目：观察月相变化，绘制月相变化图，并解释其原因。

2. 答案：根据观察记录表和课堂所学，完成月相变化图的绘制，并解释月相变化的原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察月相变化，了解月亮与人类生活的关系，开展相关实践活动。

重点和难点解析1. 月相变化规律的理解与应用2. 月相变化与地球、太阳相对位置关系的演示与解释3. 月食、日食成因的讲解4. 实践活动的安排与指导5. 作业设计的针对性与答案的准确性详细补充和说明：一、月相变化规律的理解与应用1. 月相变化周期：新月→上弦月→满月→下弦月→残月，周期为29.53天。

《月亮圆圆》教学目标1.借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.培养学生认识自然、热爱自然的情趣。

4.培养学生对语言文字的喜爱之情。

教学重、难点重点：认识生字、诵读课文。

难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

第一课时教学过程一、情景引入1.课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。

2.老师同时讲故事，根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。

二、初读课文，学习生字1.借助拼音初读课文。

2.勾画生字和词语：利用查字典和联系上下文的办法进行自学。

3.认识生字，掌握字形。

4.用生字卡片检测识字情况。

5.全班交流识字：你有哪个生字要给同学们提个醒的。

三、细读课文，品味情趣1.指名读课文（引导学生学会聆听别人的发言。

）2.老师把刚才的故事编成了儿歌，想听吗？3.生自由读（把你觉得这首儿歌有趣的地方用你的朗读告诉同学吧！）4.小组赛读。

在孩子们的互评互赛中，让他们体会鱼儿的情感变化。

5.熟读成诵。

（课件展示，边浮现情景边诵读。

）四、拓展练习1.背儿歌，你能背首有趣的儿歌吗？2.编儿歌。

你经历过哪些有趣的事？能把它编成儿歌介绍一下吗？五、写字练习1.投影出现要写的字。

2.把有信心能写下来的字写出来。

3.生写字，老师巡视。

六、布置作业1.练习有感情的朗读。

2.认真书写本课的生字新词。