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教育十二五规划全文一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，以素质教育为主题，以改革创新为动力，推进义务教育均衡发展，加快发展中等职业教育，积极发展幼儿教育和终身教育，全面提升教育质量，办人民满意的教育，打造教育强市品牌，为加快海峡西岸区域中心城市建设提供更加有力的人才保障和智力支持。
二、发展目标1、构建完备的教育体系扩充基础教育——学前教育、义务教育、高中教育优质资源，全面提高办学质量，努力实现教育均衡发展；深化职业教育改革，努力实现职业教育与当地“5＋2”产业、与海西区域中心城市建设的有机链接；适当发展社区高等教育，充分体现区域特色和优势，构建学习型社会的教育体系。
2、提升教育强市水平教育质量整体提升，教育现代化水平明显提高；优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足；学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；各类人才服务社会、服务人民和参与竞争能力显著增强。
三、发展任务1、建立稳定的学前教育服务体系，推进早期教育开展（1）高质量高标准地推行学前三年教育，基本形成0－6岁的学前教育一体化体系；城区幼儿（学前三年）入园率达到96%以上，农村幼儿（学前三年）入园率达到86%以上。
0～3岁早期教育工作有序推进。
（2）构建以公办幼儿园（所）为主体，以社会力量办园并举的多元化办园格局；（3）到2015年，乡镇中心园（所）以上均达到省定标准。
（4）到2012年，幼儿园专任教师学历全部达标，其中大专及以上学历达50％，2015年大专以上学历达75％，培养一批名优骨干教师。
2、提高义务教育的整体办学条件和水平，加快义务教育均衡发展（1）保证6～14岁人口都能按时入学，完成九年义务教育。
初中在校生年辍学率城区低于2％、农村低于3％。
（2）2013年之前，全市义务教育学校通过省级标准化学校验收。
山东省“十二五”发展规划纲要（完整版）山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（2011-2015年）根据中共中央和中共山东省委《关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》制定，主要阐明政府战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我省经济社会发展的宏伟蓝图，是全省人民共同的行动纲领。
目录第一篇发展背景和发展目标第一章发展成就第二章发展环境第三章发展目标第二篇区域统筹和发展布局第四章经济布局第五章城乡布局第六章空间布局第三篇结构调整和转型升级第七章农业提升第八章工业优化第九章服务业跨越第十章海洋经济第四篇基础设施和支撑保障第十一章能源建设第十二章交通建设第十三章水利建设第十四章市政建设第五篇科教兴鲁和人才强省第十五章科技创新第十六章教育优先第十七章人才发展第六篇文化繁荣和创新发展第十八章文化建设第十九章文明山东第七篇和谐社会和公共服务第二十章民生保障第二十一章卫生体育第二十二章社会管理第八篇生态文明和资源环境第二十三章生态建设第二十四章环境保护第二十五章资源节约第二十六章循环经济第九篇体制创新和扩大开放第二十七章改革深化第二十八章开放提升第十篇政策保障和规划实施第二十九章扩大消费第三十章优化投资第三十一章营造环境第三十二章区域协调第三十三章实施机制第一篇发展背景和发展目标“十二五”时期是我省全面建设小康社会、实现富民强省新跨越的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，必须继续抓住和用好重要战略机遇期，进一步推动科学发展、和谐发展、率先发展，加快建设经济文化强省。
第一章发展成就“十一五”以来，全省上下坚持以科学发展观为指导，贯彻落实党中央、国务院一系列大政方针和省委、省政府的战略部署，积极作为、科学务实、重点突破、攻坚破难，保持了经济社会平稳较快发展，主要任务目标顺利完成。
面向未来，我省的发展站上了更新更高的平台。
综合实力跃上新台阶。
2010年地区生产总值达到39416.2亿元，“十一五”年均增长13.1%，人均地区生产总值突破6000美元。
项目类别：编号：
新泰市教育科学“十二五”规划
课题申报、评审书
课题名称：小学书香班级的建设研究
课题主持人：马新迎
所在单位：新泰市翟镇榆山联办小学
申报日期：二O一二年九月十一日
泰安市教育科学规划领导小组办公室
填报须知
1、按照《泰安市教育科学研究重点课题管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务（或相应行政职务）。
课题负责人不具备高级专业技术职称（或相应行政职务），而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。
2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
3、“十一五”课题完成情况，分以下几种：A主持过泰安市“十一五”规划课题并已结题；B主持泰安市“十一五”规划课题但未结题；C参与泰安市“十一五”规划课题；D未参与泰安市“十一五”规划课题。
申报人只须在“十一五课题完成情况”栏上填上序号“A、B、C、D”即可。
4、课题论证应充分。
5、研究计划和阶段成果应明确。
6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。
推荐人意见（不需要推荐人的可不附此页）
三、课题研究设计报告
四、评审意见。
中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》的通知文章属性•【制定机关】中共中央办公厅,国务院办公厅•【公布日期】2011.12.29•【文号】中办发[2011]40号•【施行日期】2011.12.29•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定,经济体制改革正文中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》的通知（2011年12月29日中办发[2011]40号）《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》已经中央同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，也是促进文化又好又快发展的关键阶段。
为深入贯彻落实党的十七届六中全会精神，深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮，努力建设社会主义文化强国，根据《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》和《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，编制本纲要。
序言文化是民族的血脉，是人民的精神家园。
当今世界，文化地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。
在新的历史起点上深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，关系实现全面建设小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。
“十一五”时期是我国文化建设的创新发展期。
各地区各部门认真贯彻中央决策部署，解放思想、实事求是、与时俱进、改革创新，推动文化建设不断取得新成就，走出了中国特色社会主义文化发展道路。
中国特色社会主义理论体系广泛普及，全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础不断巩固。
东车寄小学06-07学年校长培训工作计划为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训计划如下：一、指导思想坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，改革培训方式，健全培训制度，提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍，进一步推进素质教育，全面提高办学水平。
二、工作目标总体目标：通过分类、分层、分岗实施培训，进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平，培养一支有较高马列主义理论水平，掌握先进教育思想和现代教育技术，能运用现代教育管理理论分析和解决学校改革发展中出现的实际问题，具有学校发展设计、规划能力和组织实施素质教育能力，勇于开拓创新、德才兼备的高素质、研究型、创新型的小学校长。
具体目标：1、按照中小学校长岗位规范要求，按时对校长进行任职资格培训，确保校长持证上岗，适应学校领导岗位工作。
2、根据教育部《全国教育干部培训“十一五”规划》和《中小学校长培训规定》，按照省市“十一五”中小学校长培训实施细则的精神要求，对校长进行提高培训，使之成为符合现代教育发展要求的学校管理行家。
三、主要任务1、按照中小学校长岗位规范要求，对校长进行以掌握履行岗位职责而必备的知识技能为主要内容的培训。
培训时间累计不得少于300学时。
培训方式为集中培训和分散培训相结合。
2、进行以学习新知识、掌握新技能、提高管理和研究能力和组织实施素质教育能力为主要内容的培训。
本地特点，以主题培训为主要形式，做到专题学习与当前教育热点问题研讨相结合，理论学习与校长自主参与相结合。
山东省教育科学“十二五”规划课题指南《山东省教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称《指南》）是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》精神为指导，根据我国及我省教育改革与发展的实际需要，围绕教育改革与发展中的热点和难点问题，在广泛征求意见的基础上编制形成。
目的在于确定“十二五”期间山东省教育科学研究的范围和重点，为全省广大教育工作者和关心教育科研事业的社会各界人士提供参考。
第一部分指导思想、基本目标与编制原则一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，理论联系实际，以建设人力资源强省为主旨，紧紧围绕实现“由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越”这一总体目标，切实发挥教育科研的理论先导、实验探索和决策咨询的作用，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，重视基础研究，加强应用研究，注重理论观点和研究方法创新，强调实证数据，着力提高课题研究质量和应用效益，更好地为教育决策服务，为教育改革与实践服务，为繁荣教育科学服务，把科研兴教真正落到实处。
二、基本目标积极主动为我省教育决策、教育改革和教育实践服务，在我省教育改革和发展的具有战略性、前瞻性的重大问题的研究上，及时地提供有价值的新成果；积极探索有中国特色教育的发展规律，取得一批有较高学术价值和推广应用价值的高水平科研成果，促进我省教育科学事业的进一步繁荣和发展；建设一支政治立场坚定、学术作风正派、理论功底扎实、富有创新精神的优秀教育科研队伍；建设好一批具有较高水平并能起到示范作用的教育改革实验基地。
通过“十二五”期间的努力，使我省的教育科学研究在队伍建设、经费投入、科研管理、成果质量等整体水平上居全国先进行列。
三、编制原则（一）正确导向原则教育科研必须坚持以马克思主义为指导，坚持高举邓小平理论和三个代表重要思想伟大旗帜，坚持党的基本路线和基本纲领，自觉运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、总结教育改革与发展的历史和现实，认真研究我国及我省教育改革与发展中重大的理论和实际问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用，使我省的教育科研更好地为教育改革和发展服务。
全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 全国高等师范学校师资培训“八五”计划要点（教人[1992]9号1992年4月2日）为了加强高师师资队伍建设，国家教委曾于１９８６年召开了全国高等师范学校师资培训工作会议，并下发了《全国高等师范学校师资“七五”规划要点》（以下简称《规划要点》）和《关于建立高等师范学校师资“培训中心”和“培训点”的通知》（以下简称《通知》）。
几年来，高师师资队伍建设取得了很大成绩。
１９８６年，全国普通高师有专任教师６．６万人，其中教授、副教授只占６．１％；教师队伍中具有研究生学历的教师只占６％。
到１９９０年，这支队伍已达７．７万人，其中教授、副教授已占教师总数的２０．３％，具有研究生学历的教师已占１０．９％。
五年来，多数教师不脱离教学和科研工作岗位，坚持在职进修；同时还安排了约３万人次到全国重点高校进修，大多为师专、师院教师。
其中青年教师约占２／３，他们中的多数人已基本上达到了岗位职责的要求，其中部分教师已成为教学、科研工作的骨干力量。
从整体上看，这支队伍基本适应当前高等师范学校教育工作的需要，并为今后十年以至下个世纪初高师教育的发展与提高打下了良好的基础。
“七五”期间，各级高师（高校）师资培训中心相继建立，基本形成了北京中心——大区中心——省级中心培训网络。
实践证明，这一网络适合我国国情，是我国现阶段培训高师师资的有效的组织形式。
在充分肯定“七五”期间高师师资队伍建设成绩的同时，还必须清醒地看到，高师院校之间师资水平和师资培训工作发展很不平衡，部分师专和师院师资的水平还比较低，还不能很好地适应高师教育发展与改革需要。
十二五规划纲要全文五年规划，是中国国民经济计划的重要部分，属长期计划。
主要是对国家重大建设项目、生产力分布和国民经济重要比例关系等作出规划，为国民经济发展远景规定目标和方向。
今天店铺要与大家分享的是：十二五规划纲要的全文！具体内容如下，欢迎阅读！中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年(2011-2015年)规划纲要，根据《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》编制，主要阐明国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是未来五年我国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民共同的行动纲领，是政府履行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职责的重要依据。
“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，必须深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，继续抓住和用好重要战略机遇期，努力开创科学发展新局面。
第一章发展环境“十一五”时期是我国发展史上极不平凡的五年。
面对国内外环境的复杂变化和重大风险挑战，党中央、国务院审时度势，团结带领全国各族人民，坚持发展这个党执政兴国的第一要务，贯彻落实党的理论和路线方针政策，实施正确而有力的宏观调控，充分发挥我国社会主义制度的政治优势，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，使国家面貌发生新的历史性变化。
我们有效应对国际金融危机巨大冲击，保持了经济平稳较快发展良好态势，战胜了四川汶川特大地震、青海玉树强烈地震、甘肃舟曲特大山洪泥石流等重大自然灾害，成功举办了北京奥运会、上海世博会和广州亚运会，胜利完成了“十一五”规划确定的主要目标和任务。
综合国力大幅提升，2010年国内生产总值达到39.8万亿元，跃居世界第二位，国家财政收入达到8.3万亿元;载人航天、探月工程、超级计算机等尖端科技领域实现重大跨越。
经济结构调整步伐加快，农业特别是粮食生产连年获得好收成，产业结构优化升级取得积极进展，节能减排和生态环境保护扎实推进，控制温室气体排放取得积极成效，各具特色的区域发展格局初步形成。
新泰市教育局文件
新教发［2011］7号-————————★————————- 关于印发新泰市中小学
校长教师培训十二五发展规划的通知
各乡镇办事处教育办公室、市直各学校：
现将《新泰市中小学校长教师培训十二五年发展规划》印发给你们，请按照文件精神，结合本单位实际，切实抓好校长教师培训工作。
二〇一一年二月十六日
新泰市中小学
校长教师培训“十二五”发展规划
为建设一支素质优良、师德高尚的校长教师队伍，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《山东省中小学教师继续教育规定》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等有关法律法规，结合我市校长队伍和教师队伍的实际情况，特制定本规划。
一、指导思想
“十二五”中小学教师继续教育工作的指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以构建服务型中小学教师继续教育体系为导向，坚持公平与效益并重，秉承培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务的理念，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
“十二五”中小学教师继续教育工作遵循的基本原则：公平均衡原则促进公平是国家基本的教育政策。
教师继续教育的公平原则就是要确保每位教师具有平等的参训机会，强调全体教师的整体提高，关注基层教师的发展提高，继续对农村薄弱学校进行倾斜支持，实现城乡教师的均衡发展。
优质高效原则强调教师培训的效益，按照中小学教师继续教育的规律和特点，科学合理设计培训方案，积极开设贴近课改、贴近课堂、贴近教师的培训课程，进一步提高培
训的实效性和针对性。
形成教师培训的长效机制，进一步提高教师参训的积极性、主动性。
完善教师培训的考核评估制度，进一步提高教师培训的满意度。
创新发展原则加强调查研究，尊重基层学校和广大教师的创造性，鼓励各学校及培训机构创造性地开展工作，及时挖掘典型经验，形成新泰师训的特色。
及时了解教师教育改革发展的前沿，加强教师培训的课题研究。
拓展思路，锐意改革，实现新泰教师继续教育工作的跨越式发展。
二、目标任务
“十二五”中小学教师继续教育工作的总体目标是：全面构建惠及全体教师、提升全面素质、促进全程发展、实现全力服务的服务型中小学教师培训体系，基本实现教师教育现代化。
（一）进一步加强教师队伍管理的制度建设。
不断完善教师资格认定、培养培训、考核奖惩等管理体系，依法保障教师合法权益，依法管理和建设教师队伍。
（二）高质量完成全市每位中小学教师五年共360学时的全员岗位培训任务，完成新录用教师一年180学时的新教师培训任务。
（三）全面推进校本研修，构建高效的校本研修服务体系，确保完成每人每年24学时的校本研修任务。
（四）名师名校长培训的目标任务。
通过多种途径组织以农村初中和小学骨干教师为重点，以提高综合素质和教书育人能力为主要目标的骨干教师培训。
每年培训200名左右
的市级骨干教师，培养一批教学明星和学科带头人。
选派有突出贡献或优秀校长、教师参加泰安市级以上高级研修，形成骨干校长、教师梯队。
到2015年，拥有齐鲁名师3人，齐鲁名校长2人，山东省特级教师13人，省级以上教学能手5人，国家级骨干教师20人，着力打造一批农村中小学教师的“领头雁”，建设一支由省、市、校级骨干教师组成的骨干教师队伍，为我市推进教育均衡发展提供师资保障。
（五）全员岗位培训的目标任务。
全面启动新一轮全员岗位培训，以新课程、新理念、新技术和师德教育为重点，认真按照省教育厅的统一要求部署，继续组织好全市中小学教师远程培训，确保全市中小学教师在“十二五”期间完成不少于240学时的岗位培训任务。
（六）学历达标、提高的目标任务。
学历未达标的在职中小学教师必须参加学历培训，取得合格学历。
经过五年时间的努力，到2015年，力争全市小学、初中和高中段教师学历达标率都达到100%。
对具有合格学历的教师要进行提高学历培训。
经过五年时间的努力，全市小学教师具有专科以上学历、初中教师具有本科学历的比例均达到90%；普通高中教师在学历达标的基础上，具有研究生学历者达到15％左右；职业学校“双师型”教师占专业教师的比例达到80%以上。
三、实施措施
（一）创新培养模式。
更新人才培养观念，树立终身学习、系统培养、全面发展、人人成才、人才多样等现代教育
理念，加强各类教育的沟通衔接和各种教育资源的综合利用和合作交流，坚持面向全体学生，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才，为终身学习和持续发展奠定基础。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。
大力推进课程教材教法改革。
认真落实国家新课程理念和新课标要求，注重地方课程、校本课程和实践课程、活动课程建设。
积极推进分层教学、走班制、学分制等教学管理制度改革。
全面倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励培养学生的兴趣爱好，激发学生的好奇心和探究欲，教会学生科学地学习和思考。
改进优异学生培养方式，探索高中学校拔尖学生培养模式。
建立学习困难学生的帮助机制。
加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。
充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
（二）大力实施市级培训计划，确保市级教师和校长培训工作有序开展。
依托我市教育培训中心，举办全市农村中小学骨干教师、骨干班主任和校长培训班，全面完成年度培训任务。
充分发挥中小学教师远程培训的优势，进一步扩大全市中小学教师参加远程培训的覆盖面，切实提高参训率，力争全市90％以上的中小学教师都参加中小学教师远程培训。
（三）加强教师培训基地建设。
按照国家和省级示范性县级教师培训机构建设标准，进一步加快其信息化建设，形
成与省、市远程教师培训与管理平台相互衔接、优质资源共享的卫星电视接收和计算机网络系统。
加强其师资队伍建设，提高服务能力和水平，为教师就近学习创造良好的条件。
市教育局将根据制定的培训规划和计划，实行目标责任管理，每年年终对培训工作任务完成情况进行一次考核。
（四）更新培训模式。
充分利用我省教师远程教育网和国家远程教育提供的优质培训资源，以信息化带动教师培训的现代化。
坚持集中与分散相结合，培训与教研、教改相结合，考试与考查相结合。
依托校本，强化参与，整合资源，共同推进，提高培训效益。
在培训内容上注重针对性和实用性，根据不同层次教师需要，形成“菜单式”的课程设置；在形式上，体现文本、光盘和网络资源相结合，形成集多种呈现方式为一体课程资源的“超市”。
建立严格规范的教师培训课程资源评审和遴选机制，积极支持开发优质的“地方课程”，实现共建共享。
要充分利用电大教育、成人函授、网络教育、开放教育、自学考试等多种形式的学历提高途径。
逐步形成一个教师职前培训、职后培训、学历教育和非学历教育相沟通，各种教育教学类型相互衔接的新体系。
四、保障机制
(一)加强领导，理顺体制。
各单位要加强对新一轮教师培训的领导。
把此项工作纳入单位工作总体规划，同步考虑，统筹安排。
把教师培训列入重要议事日程，及时研究解决教师培训工作面临的突出问题。
理顺教师培训工作管理体制，明确教师培训工作责任制，避免政出多头，重复培训，互相
扯皮，效益不高等种种弊端，杜绝乱收费、乱办班现象的发生。
(二)建立和完善教师培训制度。
将教师继续教育制度与教育人事制度改革相结合，教师资格再认证和教师职务评聘相结合，形成教师终身学习和职业发展的激励机制和约束机制；继续实行《继续教育证书》制度，加强教师培训管理档案和学分管理制度；加强对教师参加学历提高培训的管理，坚持学用一致，学以致用的原则。
(三)完善教师培训经费保障机制。
要建立以政府投入为主，多渠道筹措教师培训经费的保障机制。
在明确政府重要责任的同时，采取政府、学校和教师个人培训成本分担制。
将必要的教师培训经费纳入当地政府财政教育预算，按照城市教育费附加的5%和不低于当地教师资总额的2.5%的比例用于教师培训。
制定鼓励中小学教师参加学历培训的各项优惠政策，并对农村教师培训予以倾斜。
切实加强对学校年度生均公用经费总额的5％是否全部用于教师培训的督查力度，完善稳定的教师培训经费保障机制。
同时重点加强教师培训基地建设，确保教育培训中心的条件改善和经费投入保障。
(四)严把教师入口关。
坚持中小学教师“凡进必考”政策，其中新补充的小学教师具有专科学历者、初中教师具有本科学历者，要达到90%以上，高中教师具有研究生学历者达到一定比例。
（五）加强督导评估。
将中小学教师和中小学校长继续教育工作纳入到政府教育督导工作中，进一步建立和完善中小学教师和中小学校长继续教育质量评估体系。
加强对继续教育的督导和检查，促进继续教育培训质量的提高。
对在中小学教师和中小学校长继续教育工作中做出优异成绩的单位和个人进行表彰和奖励，推动我市继续教育工作的深入开展，确保今后五年继续教育目标的实现。
二〇一〇年十二月二十六日。
