幼儿园小班个别化学习活动方案：好玩的水

小班区域《好玩的水》教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班区域《好玩的水》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班区域《好玩的水》教案1活动目标1．初步了解水的基本特性，知道水德重要性。

2．能积极主动地参与探索活动3．萌发节约用水，保护水资源的意识教学重点、难点第一条目标意在丰富幼儿的基本认知，这是本次活动的重难点。

活动准备1. 物质准备：装有水，牛奶，醋的三个杯子。

一盆水，图片，玩水的玩具。

2. 知识经验：请家长给孩子讲一些生活中有关水于人们关系的故事。

活动过程：探索活动——集体讨论——提取经验——联系生活实际——拓展生活经验——获得感悟。

第一个环节：探索活动（1）了解水是无色，无味的。

（2）玩水探索水的基它特征第二个环节：分享交流利用图片和幼儿已有的知识经验，讨论水是从哪里来的？水有什么用途？让幼儿了解水在日常生活中的用途。

知道人们喝的水叫淡水，淡水资源在地球上是很有限的，只有幼儿认识了水，知道了水的形成过程，才能知道节约用水。

第三个环节：拓展经验让幼儿进一步认识水对与人们生活的重要性，知道人类没有了水就会面临巨大的危险。

此环节我会利用图片来引起幼儿情感上的共鸣，从而产生认知认同。

第四个环节:谈话活动也是本次活动的结束环节:教师提出问题《如何做节约水的好娃娃》。

鼓励幼儿大胆发言。

表扬能将自己的节约水的方法介绍给别人的好娃娃，该环节可以很好地锻炼幼儿的口语表达能力。

同时也对幼儿节约水的思想情感再次进行提升。

教学反思我想：节约用水，保护水资源应该从孩子抓起，只有这样才能逐渐唤起全社会的人都来自觉地节约用水。

通过这个活动，我想孩子们对于生活中熟悉的水一定会有一个全新的认识。

小班区域《好玩的水》教案2活动目标：1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性2、了解水的用途，知道节约用水3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注活动准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的活动过程：（一）激趣活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣：“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”。

小班科学活动——好玩的水教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，发现水的特点和玩法。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿珍惜水资源的良好习惯。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明容器和一些水。

2. 准备一些玩具（如小船、小鱼等）。

3. 教室内的其他水源设施（如水龙头、水壶等）。

三、活动过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考水的来源和作用，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水的特点：(1) 请幼儿观察自己手中的水，探讨水的颜色、透明度等特征。

(2) 教师引导幼儿发现水的流动性和渗透性，让幼儿用自己的容器互相倒水，观察水的流动。

3. 水的玩法：(1) 请幼儿用自己的容器装水，尝试将玩具放入水中，观察玩具在水中的漂浮情况。

(2) 教师引导幼儿发现水中的玩具会随着水流的移动而移动，引导幼儿创造性地玩水。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的水资源，了解水的作用。

2. 环境创设：在教室角落设置“水资源角”，展示幼儿收集的水资源图片、作品等。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保每个幼儿都有一个透明容器和足够的水，玩具和教具已提前准备好。

2. 活动导入：通过讲述一个关于水的故事，引起幼儿对水的兴趣，提出一些简单的问题，如“你们知道水在哪里？水有什么用？”等。

3. 探索水的特点：让幼儿观察手中的水，讨论水的颜色、透明度等特征。

进行一个简单的实验，如将水倒入不同材质的容器中，观察水的变化。

4. 水的玩法：让幼儿用自己的容器装水，尝试将玩具放入水中，观察玩具在水中的漂浮情况。

进行一些有趣的游戏，如“水的接力”、“水的抛物线”等。

七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作水的过程中受伤。

2. 在活动中，教师应积极引导幼儿观察、操作和交流，但不要过度干预，让幼儿自己发现和解决问题。

第1篇一、引言水，是生命之源，是生活中不可或缺的一部分。

对于幼儿来说，水具有极大的吸引力，它既能激发幼儿的好奇心，又能培养幼儿的观察力和动手能力。

在我国，幼儿教育越来越受到重视，如何将水这一元素融入到小班教研活动中，成为教师们关注的焦点。

本文将探讨如何在小班教研活动中开展“好玩的水”活动，旨在提高幼儿的探究兴趣，促进幼儿全面发展。

二、活动目标1. 培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

2. 帮助幼儿了解水的性质，掌握简单的实验方法。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

4. 培养幼儿热爱科学、热爱生活的情感。

三、活动准备1. 教具：水、杯子、盆、水桶、漏斗、水彩笔、颜料、滴管、放大镜等。

2. 环境布置：准备一个宽敞的教室，地面铺设防滑垫，四周摆放桌椅。

3. 人员安排：教师、保育员、家长志愿者等。

四、活动过程1. 导入教师通过提问、讲故事等方式，引导幼儿关注水，激发幼儿对水的兴趣。

2. 感知水（1）观察水：教师带领幼儿观察水在不同容器中的状态，如杯中、盆中、桶中。

（2）玩水：幼儿自由玩水，感受水的流动、透明、无色等特性。

3. 探究水（1）实验一：水的浮力材料：水、小船、小石子、盆步骤：将小船放在盆中，加入水，观察小船在水中的状态；然后放入小石子，观察小船的变化。

（2）实验二：水的变化材料：水、颜料、滴管步骤：在水中滴入不同颜色的颜料，观察水的颜色变化。

4. 游戏活动（1）捉迷藏：教师将水洒在地板上，幼儿用脚踩水，看谁踩得最准。

（2）水枪大战：教师准备水枪，幼儿分组进行水枪大战，锻炼幼儿的反应能力和团队协作能力。

5. 总结与反思教师带领幼儿总结活动中的收获，引导幼儿思考水的用途，激发幼儿热爱科学、热爱生活的情感。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对水的兴趣和认知程度。

2. 评估幼儿在实验、游戏中的动手能力和团队协作能力。

3. 评价幼儿在活动中的情感态度，如是否积极、主动、乐于参与。

小班主题教案：好玩的水小班主题教案：好玩的水（精选12篇）小班主题教案：好玩的水篇1活动目标：1、引导幼儿通过亲身实践，发现水可以发生变化。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

活动形式：分组活动――幼儿自愿参加活动准备：糖、盐、果珍饮品、汽水、调料、凉白开水、水杯等在探索实践中，使幼儿发现水的味道是可以变化的，并发展幼儿的味觉。

一、给每名幼儿一杯水，请幼儿尝一尝，闻一闻，水有什么味儿？二、组织幼儿开展操作活动，请幼儿将水变得有味道。

鼓励幼儿尝试各种材料。

三、请幼儿闻一闻自己的水有什么味儿？尝一尝是什么味道？并鼓励幼儿表述自己的操作过程。

四、请幼儿给自己的好朋友，调配出一杯好喝的饮料。

培养幼儿的爱心。

孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了，但他们的经验还只是停留在各中果味汽水上。

这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识，不仅是喝出水里的各种味道，更重要的是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。

从轻松的游戏中掌握科学知识是我们教师要不断探索的一个重要课程。

小班主题教案：好玩的水篇2目标：通过玩水，感知水的不同声音。

培养幼儿关心周围事物，发展幼儿听觉和语言表达能力。

重难点：感知水的不同声音。

准备：盛水的大盆3~4个，内装半盆水。

大口瓶、小口瓶及玩具小桶、小锅等若干。

过程：一、引入主题1、出示所有道具，请幼儿一一指认物品。

二、玩玩、听听1、教师：“今天我们一起来玩水，你可以选两个不一样大的瓶子（一大一小）或是两个不一样大的小桶装满水，再倒出来，听一听，听到了什么？两种声音一样不一样？”2、幼儿自由探索，提醒小朋友不要将水弄的到处都是。

3、总结：大口瓶与小口瓶倒水的声音是不一样的。

4、教师：“老师再请小朋友玩一次水，这次要请你们每人拿两个一样大的瓶子或一样大的小桶、小碗，装满水一个倒快一些，一个倒慢一些，你能听到什么？两个声音一样不一样？”5、幼儿自由探索。

6、总结：水倒的快与倒的慢的声音也是不一样的。

个别化学习活动方案（小班）一、主题名称：夏天真热啊、好玩的水二、实施时间：2023年5月29日——2023年 6月21 日三、主题的核心经验（一）情感与态度：喜欢洗澡水真好玩（用各种方式玩水）（二）认知与能力：找凉快（乘凉、游泳、戴凉帽）水的特性（水会流动、不同水声等四、个别化学习活动内容活动名称涉及领域材料提供观察要点材料照片分析与调整水中开花科常剪好的纸花，水，蜡笔幼儿装饰纸花，尝试动手操作试験。

对实验是否感兴趣。

分析：幼儿会自己装饰。

调整：不同的纸张，感知不同的变化。

好吃的冰激凌艺术橡皮泥，背景纸观察幼儿用橡皮泥搓圆，并能进行三角形图形的排列。

分析：能搓圆形，按照图示的提示，组合成三角形。

调整：无有趣的太阳镜艺术儿童眼镜、各色玻璃纸、厚纸镜框、固体胶观察幼儿是否能细心观察后用不同的方式创作出太阳镜分析：材料多样，孩子可以选择自己感兴趣的材料制作眼镜。

调整：制作小花扇艺术长方形铅画纸、蜡笔、色纸、固体胶1、观察幼儿是否能在纸上绘画自己喜欢的图案，并进行涂色。

2、观察幼儿是否会将画好图案的纸折成波浪状。

分析：装饰没有难度，主要是在折纸的环节。

不能熟练地掌握反复来回翻折的技能。

调整：提供不同的伞面，供幼儿装饰画。

作饮料科学制作过程图片、饮料粉、搅拌棒、一次性杯子1、观察幼儿能否能说出制作饮料的步骤。

2、观察幼儿能否用正确的步骤制作饮料。

分析：幼儿对自己冲泡饮料这个过程，非常感兴趣。

有的孩子会放很多的果汁，导致消耗的很快。

调整：提供大小不同的容器水娃娃变变变科学塑料瓶、颜料、吸管、纸杯、水观察幼儿对工具的使用情况。

分析：感知颜色的变化。

尝试使用滴管进行操作。

调整：提供彩色水笔沉与浮科学脸盆、各种材料观察幼儿是否有兴趣用各种材料来运水。

分析：在操作中幼儿发现有的物体会沉下去，有的会浮起来。

调整：提供的物品多样化。

《好玩的水》小班科学优秀教案一、教学内容《好玩的水》选自幼儿园小班科学教育教材第四章“身边的科学”，详细内容包括：水的认识、水的特性、水的用途、爱护水资源。

二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要作用。

2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。

教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯子、颜色卡片、放大镜、滴管等。

2. 学具：小水壶、小盆、水彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室里的水龙头，讨论水在日常生活中的作用。

2. 教学活动：（1）水的认识：让幼儿观察水，了解水的颜色、味道、透明度等特性。

（2）水的特性：通过实验，让幼儿感受水的流动、溶解等特性。

（3）水的用途：讨论水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。

（4）爱护水资源：讲解节约用水的重要性，教育幼儿珍惜水资源。

3. 例题讲解：教师出示例题，引导幼儿观察、思考、解答。

4. 随堂练习：让幼儿用水彩笔在画纸上画出水的用途，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《好玩的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水2. 答案：幼儿根据自己对水的认识和理解，画出水的用途或形态。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地或开展节约用水主题活动，让幼儿深入了解水资源的重要性，培养幼儿节约用水的良好习惯。

重点和难点解析1. 教学活动中的实验环节，让幼儿感受水的特性和用途。

2. 爱护水资源的教育，培养幼儿节约用水的意识。

3. 作业设计，引导幼儿发挥想象，表达对水的认识和理解。

幼儿园小班主题活动教案：好玩的水一、教学目标1.让幼儿了解水的属性和特点。

2.培养幼儿对水的认知和好奇心。

3.通过水上游戏，促进幼儿身体能力的发展。

4.培养幼儿团队协作和沟通能力。

二、教学准备1.活动场地：幼儿园室内或室外。

2.活动材料：塑料桶、水管、水枪、浮球等。

3.活动饮品：清水或果汁。

三、教学步骤1. 热身活动：水滴游戏（10分钟）1.教师组织幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个球。

2.教师先示范，将一个球向空中扔，并说出一个学生的名字，该学生则要赶紧接住球，并说出一个以“水”为开头的字。

3.该学生接着将球向空中扔，并说出另一个学生的名字，如此往复，来开展这个游戏。

2. 主题探究：水的属性和特点（20分钟）1.教师利用图片、实物或PPT等进行水的介绍，让幼儿了解水的特性和属性。

2.针对水的“流”、“透明”、“无味”、“可溶”等特点进行概念讲解，如水的流动，水的透明，水的无味等。

3.教师引导幼儿形象的感受水的用处，如饮用、游泳、浇花等。

3. 活动游戏：水上浮球比赛（30分钟）1.教师先将塑料桶装满水，再放入一些浮球。

2.教师分成若干组，每组需要用到一个水管、一个水枪，幼儿围着桶边站成一圈。

3.总指挥教师指示组员开启水管，用水枪将浮球推到对方组的桶底，对方组员用自己的水枪将其推到另一侧，如此往复比赛时间结束。

4.最后，采用优胜劣汰的方式，评选出一二三等奖。

4. 活动收尾：水果汁分享会（20分钟）1.教师给每个幼儿倒一杯清水或饮料，并邀请幼儿分享今天关于水的学习心得，如喜欢水上游戏、学到了很多有趣的知识等。

2.教师把幼儿分享心得记在黑板上，鼓励幼儿珍惜水这个资源，喝剩下的饮料也要用真正的水杯装起来不浪费哦。

四、教学评估1.学生在活动中积极参与并享受其中。

2.学生能够简单了解水的特性和属性。

3.学生在游戏活动中体验到团队协作和合作精神。

4.学生能够自然流畅的表述自己的活动感受。

五、教学反思1.活动流程是否合理，有没有给孩子足够的时间来了解水和享受活动？2.活动材料的准备是否充分，有没有漏掉重要的组件？3.教师是否能够及时独立的帮助和引导孩子？4.教学内容是否能够切合孩子的感兴趣和认知层次？5.学生在活动中的反应和表现是否与预期结果相符？。

一、活动名称：小班科学活动《好玩的水》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察到水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索水的欲望。

三、活动准备：1. 物质准备：每个幼儿准备一瓶水、一个透明容器、一张白纸。

2. 环境准备：活动室布置得宽敞明亮，氛围轻松愉快。

四、活动过程：1. 导入：教师通过出示一瓶水，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察水的特性。

2. 探索：幼儿分组进行实验，将水倒入透明容器中，观察水的颜色、味道和透明度。

3. 交流：幼儿互相分享自己的观察结果，教师引导幼儿用词语描述水。

4. 游戏：幼儿用白纸包裹住手，蘸取水，在白纸上作画，感受水的流动性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在家中观察水的特性，记录下来并与教师分享。

2. 环境创设：在活动室中布置有关水的主题墙，让幼儿继续探索水的奥秘。

3. 区域活动：在科学区设置“水的过滤”游戏，让幼儿动手操作，进一步了解水的净化过程。

六、教学方法：1. 观察法：通过观察水的特性，培养幼儿的观察能力。

2. 实验法：通过实验操作，让幼儿亲身体验水的特性。

3. 交流分享：鼓励幼儿互相分享自己的观察和体验，培养幼儿的表达能力。

4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握水的特性。

七、教学评价：1. 观察评价：评价幼儿在活动中的观察能力，是否能仔细观察水的特性。

2. 实践评价：评价幼儿在实验操作中的动手能力，是否能正确进行实验操作。

3. 交流评价：评价幼儿在活动中的表达能力，是否能清楚地进行分享。

4. 游戏评价：评价幼儿在游戏中的参与程度，是否能主动实践水的特性。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特性。

2. 探索：幼儿分组进行实验，观察水在不同条件下的变化。

3. 交流：幼儿互相分享实验结果，教师引导幼儿用词语描述水。

上海市浦东新区澧溪幼儿园小5 班个别化学习活动方案（好玩的水）核心经验：情感与体验：乐于玩水（用各种方式玩水）体验水的有趣（玩水真快乐）认知与能力：探索水的特性（水会流动、不同的水声音）内容一：玩水游戏材料提供：1、大塑料筐两个，内盛一些水，透明雨伞2、各种玩水材料：（1）漏水盛器：洒水壶、小竹篮、小网兜、漏斗以及大小、高低、洞眼疏密不同的塑料桶或塑料盆等。

3、不漏水盛器：如：小水桶、小脸盆、塑料杯、喷壶等4、供幼儿使用的干毛巾玩法：幼儿舀水装水、倒来倒去，在水中玩各种玩具。

观察重点：1、幼儿在玩水过程中喜欢选择何种材料、方式玩水（如：反复用漏斗、漏勺等；喜欢倒来倒去反复往管道内灌水玩，挤压塑料瓶喷水玩；自己踏入水中踩水玩等）。

2、幼儿玩水时对水的流动、水是透明的等特点是否好奇、感兴趣。

3、幼儿在玩水过程中表现出的手眼协调水平与专注度如何。

内容二：喷画材料提供：1、颜料水：（红、黄、蓝）2、喷画工具：如喷壶、针筒及擦手毛巾。

玩法：画纸竖放或平铺，幼儿选择装有某一颜料水的喷壶（或针筒），在画纸上任意喷洒，自主更换颜色继续创作。

观察重点：1、喷画中幼儿是否对多变的水迹产生兴趣，有不断尝试、创作的积极性，想象力水平如何。

2、幼儿喷画时手部力量的控制、动作的协调性如何。

3、幼儿是否乐意使用多种颜色喷画，关注色彩的变化。

内容三：为娃娃洗澡材料提供：娃娃、澡盆、毛巾等玩法：为娃娃洗澡，感知洗澡的过程。

观察重点：1、是否了解洗澡用品的作用。

2、是否熟悉洗澡的基本过程，了解洗澡中要注意什么。

3、是否体验到清洁身体的重要性。

内容四：洗手帕材料提供：脏手帕、水、肥皂等玩法：1、了解洗手帕时需要些什么？2、给自己的手帕洗一洗，体验自我服务的快乐。

观察要点：1、观察幼儿是否会使用肥皂洗手帕。

2、幼儿在洗手帕时能否体验洗手帕的快乐。

内容五：沉与浮材料提供：装有水的脸盆、纸、雪花片、积木、吸管等玩法：把纸、雪花片、积木、吸管放入脸盆中，看一看哪些物体浮在水上，哪些沉下去。

小班科学教案：好玩的水
一、教学背景
本课程适用于小班幼儿，通过有趣的水活动，引导幼儿了解水的基本性质和使用方式。

二、教学目标
1.了解水的基本性质，如颜色、形状、流动性等。

2.探究水的使用方式，如喝水、洗衣服、浇花等。

3.培养幼儿观察和探究的能力，提高他们的好奇心和探索精神。

三、教学准备
1.计划书和资料。

2.水桶、水杯、锅碗瓢盆等日常使用工具。

3.学生的用品，如饮水杯、浴巾等。

四、教学过程
第一步：了解水的性质
1.引入：老师可以让幼儿举手回答下列问题：当你看到水时，你会想到
什么？
2.活动：老师可以在桌上放一杯水，并让幼儿围观。

然后，老师可以询
问幼儿水的颜色、形状、流动性等基本性质。

3.巩固：老师可以播放一段有关水的视频，加深幼儿对水的了解。

第二步：探究水的使用方式
1.引入：老师可以给幼儿展示一些有关水的问题，如：什么能用水洗？
什么能浸泡在水里？什么需要用水煮熟？等等。

2.活动：老师可以在教室里放置一些小型展示台，每个展示台上摆放着
幼儿们日常生活中使用到的物品，如饮水杯、浴巾、洗手盆、花盆等等，并让幼儿自由观察和探究这些物品是如何与水互动的。

3.巩固：老师可以布置一份家庭作业，要求幼儿们回家观察自己家庭中
使用水的方式，并在下次课上分享给大家。

五、教学评价
通过这节课的教学，我们发现小班幼儿对水的了解和使用方式有了更深入的认识，也培养了他们的观察和探究能力。

我们在考虑未来的教学中，可以继续通过这样的活动，培养幼儿学习和探索的兴趣和意愿。