第一单元单元计划

小学一年级数学上册第一单元教学计划（范文）教学目标1、认识数字0-5，掌握数字书写和数量概念。

2、理解加法的基本概念和运算方法。

3、认识圆形和正方形，能够区分和描述不同的几何图形。

教学内容安排第一课：认识数字0-21、数字0-2的认知和书写练习学生通过观察数字卡片和书写练习掌握数字0-2的书写方法。

2、数量概念引入- 教师用不同数量的玩具或图案展示数字0-2，让学生理解数量的概念。

第二课：认识数字3-51、数字3-5的认知和书写练习- 学生通过书写练习和计数棒练习掌握数字3-5的书写和数量关系。

2、数量概念巩固- 学生进行小组活动，比较不同数量的物品，加深对数字3-5的理解。

第三课：加法初步1、加法概念引入通过故事情境或数学游戏引导学生理解加法的概念和意义。

2、加法实践学生使用计数棒或实物进行加法练习，掌握简单的加法运算方法。

第四课：认识圆形和正方形1、圆形和正方形的形状特征介绍教师展示圆形和正方形的图片，让学生观察并描述它们的形状特征。

2、图形分类学生进行图形分类游戏或活动，区分和描述圆形和正方形的不同之处。

教学进度和教学质量跟踪计划进度安排- 第一周：完成数字0-2的认知和书写练习- 第二周：完成数字3-5的认知和书写练习- 第三周：引入加法概念和实践- 第四周：认识圆形和正方形，进行图形分类练习教学质量跟踪计划1、日常观察- 教师每堂课观察学生的学习表现和参与度，记录学生的表现和问题。

2、作业评估- 每周布置书写练习和简单加法题，批改作业并给予反馈，帮助学生改进。

3、小测验- 每周末进行小测验，检验学生对数字、加法和几何图形的掌握情况，根据结果调整教学内容。

4、课堂互动评估- 教师记录学生在课堂互动中的表现和思维能力，鼓励积极参与讨论和活动，及时纠正错误并表扬优秀表现的学生。

七年级上册第一单元单元计划一、单元主题。

本单元主题为“四季美景”，主要选取了描绘四季自然景色的文章，旨在引导学生感受自然之美，体会作者对自然的热爱与赞美之情，同时培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、单元目标。

（一）知识与技能目标。

1. 学生能够正确读写本单元的生字词，如“嗡”“卖弄”“喉咙”等，掌握重点词语的含义并能准确运用。

2. 了解不同文体（如散文、诗歌）的特点，学习写景抒情的写作手法，包括比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

3. 能够有感情地朗读课文，背诵指定的段落，提高朗读和背诵能力。

（二）过程与方法目标。

1. 通过反复朗读课文，品味文章的优美语句，体会作者的情感，培养学生的语感。

2. 引导学生学习作者观察景物的方法，如定点观察、移步换景等，提高学生观察和描写景物的能力。

3. 组织小组讨论，让学生分享自己对四季景色的感受和理解，培养学生的合作探究能力。

（三）情感态度与价值观目标。

1. 激发学生对大自然的热爱之情，引导学生关注自然、尊重自然、保护自然。

2. 培养学生积极向上的生活态度，从自然美景中汲取力量，乐观面对生活。

三、教材分析。

- 这是一篇优美的写景抒情散文，作者朱自清按照盼春、绘春、赞春的顺序，描绘了春天的美景。

文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，生动地表现了春天的生机与活力。

- 教学重点是引导学生学习作者细致观察、多角度描写景物的方法，感受春天的美和作者对春天的喜爱之情。

教学难点在于理解文中一些富有哲理的句子，如“一年之计在于春”的深刻含义。

- 重点是让学生体会济南冬天的特点以及作者对济南冬天的热爱之情，学习作者描写景物时情景交融的写法。

难点是理解文中一些具有地方特色的描写，如对济南小山的描写。

- 这篇文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。

文章条理清晰，按照春夏秋冬的顺序分别描写雨的不同形态和特点，如春天的雨“既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”。

部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考部编版九年级下册语文第一单元单元教学计划1一、学术条件分析在我班，语文成绩并不突出，一定要让第一名发挥主导作用，发挥主导作用，敢于主动发言，努力表达自己，建立自信。

学生的缺点在于理解能力差，文章阅读量少。

很多同学认为学课文没用，尤其是现代课文，根本考不上。

即使他们喜欢做一些题，但他们渴望阅读，知识很少。

另外，他们懂得不多，阅读理解就成了难点。

很多同学养成了写日记的好习惯，在写作上有所进步，但需要进一步加强。

让他们养成积累的习惯。

二、教材分析初三及下学期的教学内容以复习为主，实践为辅，考试为辅；学生先掌握方法，老师优先。

结合市教研室安排，学校实际情况，抓基础，狠抓阅读训练，搞好三轮复习。

第一轮复习主要以课本为主，让学生做好积累，复习的时候牢记重点词句、古文、古诗、名句。

并且把积累的书建立起来，随时积累，养成良好的习惯。

第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握方法，明确记叙文、议论文、说明文考试的“要点”，做到理解准确，表达准确清晰，回答中肯。

第三轮，需要两周时间掌握技巧，做好心理准备。

三、教学目标1、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和权衡重要词语在语言环境中的意义和作用。

2、我对课文的内容和表达有自己的体会，可以提出自己的观点和问题，可以用合作的方式一起讨论难题。

3、理解阅读中叙述、描写、解释、讨论、抒情的表达方式。

4、能够区分现实作品和虚构作品，理解诗歌、散文、小说等文学风格。

5、欣赏文学作品，可以有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。

我可以结合文化背景对作品的思想情感倾向做出自己的评价；关于作品中感人的情境和形象，我能说出自己的经历；品味作品中的表现性语言。

6、读古诗，通过积累、领悟、运用，有意识地提高自己的鉴赏能力和审美情趣。

7、阅读简单的文言文，借助笔记和参考书了解基本内容。

第一单元《富强与创新》单元教学计划一、教材分析（一）教材分析本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。

本单元通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放40多年来，特别是党的十八大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和作出的积极应对，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。

实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家。

坚持改革创新，“中国号”巨轮必将到达富强的彼岸。

（二）教法建议1.案例分析式教学。

2.合作探究式教学。

3.活动体验式教学。

4.主题辩论式教学。

5.情境教学法。

二、学情学法（一）学情分析学生对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面；学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，还不能用辨证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。

囿于对创新的浅层次理解，青少年学生往往局限于从科技发明的角度理解创新，而较少从文化、制度等角度理解创新，可能会认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对于人类进步、社会发展的深远意义。

（二）学法建议采用自主学习、合作学习、探究式学习相结合的方法。

在自主学习的基础上进行合作学习、探究学习，有疑问时老师适时点拨、引导，以利于学生更深入地理解知识。

三、单元教学重难点1. 教学重点改革开放的重要意义；创新驱动发展战略；建设创新型国家的举措。

2. 教学难点理解我国经济发展进入新常态；如何培养学生的创新能力和创新精神。

四、单元教学资源1. 教材：《道德与法治》九年级上册教材。

2. 多媒体课件：制作包含图片、视频、图表等内容的多媒体课件，辅助教学。

3. 网络资源：利用网络搜索相关的新闻报道、政策文件、学术研究等资料，丰富教学内容。

篇6三年级上册数学第一单元教学计划人教新课标第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元（测量）一、单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。

一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。

主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。

2．重视估测意识和能力的培养。

二、单元教学要求：1．使学生认识长度单位毫米、分米2、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。

2．使学生学会单位名称间的换算。

3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。

三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。

2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。

四、单元课时安排：7课时第一课时一、教学内容：认识长度单位 -- 毫米二、教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。

2、培养学生的估测意识和能力。

3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

三、教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

培养学生的估测方法。

五、教学方法演示--实验法、练习法六、板书设计毫米类似物体比较操作彼此的特征第二课时一、教学内容：分米的认识二、教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

三、教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念选用合适的单位测量物体的长度五、教学方法引导发现法、讲解法六、板书设计一分米=10毫米一分米在现实生活中有多长？第三课时一、教学内容：千米的认识二、教学目标：1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。

小学一年级下册第一单元音乐单元计划全文共5篇示例，供读者参考小学一年级下册第一单元音乐单元计划篇1一、学生情况分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教学内容一年级下册总共11课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》、《猜一猜》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、本期教学要求：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

四、教学重难点：1、以学生的音乐审美能力发展为核心。

努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。

重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

3、学生真正成为音乐学习的主体。

努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

第一单元单元计划一、教学内容分析：1、双基内容会写34个生字，会写38个词语，正确流利有感情的朗读课文，背诵古诗，体会体会课文不同的语言风格，学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的。

积累古诗2、重点训练项目与教材前后间的联系本单元以“民风民价”为主题，编排了《北京的春节》《腊入粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，这些课文体裁和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵，能让学生充分体公民族义化的大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。

本单元的语文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”,这是在学生已经学习过的如何把握文的主要内容，怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸。

阅读时要分清内容的主次，领会作者要表达的意思，还要学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的，教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。

本单元的课文详略安排当，中心突出，为学生提供了很好的学习范例，课后练习引导学生把握详略安排及其效果。

学习作者是如何详写主要部分的。

“交流平台”引导学生交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略，体现了单元编排上的整体性。

习作话题是“家乡的风俗”,紧密结合本单元的人文主题，引导学生从阅读走进生活，探寻自己身边的民风民俗。

习作要求是“注意抓住重点，写出特点”，要求学生根据自已的表达需要确定习作的重点内容，体现了从阅读到表达的有序过渡。

二、单元教学目标：1、会写34个字，会写38个词语。

有感情的朗读课文，背诵古诗。

2、能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体会详写主要内容的好处。

3、学习作者是如何根据要表达的主要意思，把主要部分写详细的。

4、体会课文不同的语言风格，感受丰富的民俗文化。

5、总结交流:分清课文主次的意义及其如何根据表达的需要安排详略。

6、认识并临摹行书，逐渐提高自己的书写速度。

7、朗读并背诵《长歌行》。

部编二年级上册语文单元教学计划第一单元：认字认音教学目标：- 培养学生的识字能力，提升学生的阅读理解能力。

- 让学生熟练掌握字母的发音和拼读规则。

- 培养学生的写字能力，提高书写规范性和字迹美观度。

教学内容：1. 字母的发音和拼读：- 学生通过听音辨字，研究字母的读音和拼写。

- 引导学生做音、写字、认音的练。

2. 词汇积累：- 在研究字母发音的基础上，研究相关词汇，拓展词汇量。

3. 课文阅读：- 选择适合学生年级的课文，提高学生的阅读能力。

4. 字的书写：- 按照规范字型教学，培养学生的书写能力和字的美观度。

教学方法：- 教师指导：引导学生正确发音、拼写字母，并进行示范和纠正。

- 合作研究：鼓励学生进行小组合作，相互分享和讨论研究内容，提高研究兴趣和动力。

- 游戏教学：设计字母拼音游戏、词汇积累游戏等，增加研究的趣味性。

教学评价：- 学生的识字能力是否有提高？- 学生的字母发音和拼读是否准确无误？- 学生的书写规范性和字迹美观度是否有进步？第二单元：认识身边的事物教学目标：- 培养学生对身边事物的观察力和认知能力。

- 提升学生的语言表达能力和叙事能力。

- 培养学生的创造力和想象力。

教学内容：1. 身边事物的分类：- 引导学生观察身边的事物，并进行分类归类。

2. 口头表达：- 鼓励学生用简单的词语描述身边事物的特征。

3. 课文阅读：- 选择与身边事物相关的课文，提高学生对事物的理解和表达能力。

4. 创作：- 鼓励学生创作小故事，讲述身边事物的故事情节。

教学方法：- 教师示范：通过展示身边事物的图片或实物，示范如何观察和分类。

- 问答互动：引导学生参与到问答活动中，激发学生思考和回答问题的能力。

- 创作写作：给学生提供绘画和写作的机会，让学生通过创作表达对身边事物的理解和感受。

教学评价：- 学生对不同事物的分类是否准确？- 学生的口头表达和写作能力是否有提高？- 学生创作的故事情节是否有逻辑性和连贯性？（以上为教学计划的概要，请根据具体教材和学校要求进行详细制定。

八年级语文的第一单元教学计划一、学情分析从以往的表现来看，八6班的学生素质比较低，悟性比较差，在教学内容的理解上都有问题，学生学习习惯并不好，课堂经律成问题，已经影响到了正常的教学，所以本学期对一班的学生重点还在于整治课堂纪律，提高课堂教学效率。

二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以民俗为主题组织单元。

《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆;《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的'陕北风情;《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑;《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。

第二单元，主要由事理说明文构成。

所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。

第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。

学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。

第四单元，活动·探究。

本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。

第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。

这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。

三、教学目标四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维能力的发展。

第一单元：“数一数”单元计划（一）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

（二）教材说明教材说明1．这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。

使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。

另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。

使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

2．教科书第2～3页是一幅“美丽的校园”图。

这是一个富裕的乡中心小学，校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼，还有和蔼的老师、活泼的学生，还有小小气象站等；校园外有高耸的大楼、飞翔的鸽子，路边有葱郁的树木，美丽的农舍等。

图中每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一位教师，还有一座教学楼等），为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。

各种人和物的具体数量见下表。

教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。

3．本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况，还不是正式教学，所以没有安排专门的习题。

教学建议1．注意培养学生的观察兴趣。

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。

因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。

如教学“数一数”时，教师出示插图后，不要急于给出数数任务，分散他们观察的兴趣，而是给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。