幼儿园《轱辘轱辘》区域游戏计划、观察记录表

幼儿园观察记录表（第一次）观察对象中班幼儿观察日期11.6 观察时间8:00-8:06 观察地点塑胶场地参与人数27 观察者XX老师班级中一班选用材料轮胎幼儿行为：情景实录：开始，小朋友们用跳、走、滚等单一的重复方法玩轮胎。

突然苗可欣小朋友说：“老师快看我。

”她把轮胎立起来，将上半身钻进去并躺了下来，利用身体的力量让轮胎滚来滚去，我对她的创新玩法进行了肯定，接着我又鼓励其他小朋友进行创新玩。

这时候谢雨皓找到了张可馨，两人站在轮胎上互相击掌，看谁会掉下去，其他小朋友看见了，也都纷纷模仿起来，顾思雨、潘伊坐在轮胎上用脚搭桥玩。

接下来我又说：“小朋友们还可以找出更多的方法玩轮胎吗？”接着小朋友们叽叽喳喳的讨论起来，紧接着便发现他们自由组合进行合作搭建轮胎，开始小朋友们只能摆一条简单的直线进行走，后来渐渐地有了不一样的玩法……分析与评价：在此活动中，锻炼发展了幼儿走、钻、爬、跳等平衡的能力。

通过观察，小朋友们在初次进行探索活动时，通常都是单个进行简单重复的探索。

在老师的鼓励下，小朋友进行了多种创意玩法，还进行了两个人和多个人的合作。

在这一时期，同伴合作的游戏形式更能促进小朋友们相互学习，教师的介入也避免了幼儿进行重复的、低水平的游戏，提高了游戏的难度。

支持与策略：1、在轮胎的多种玩法中，幼儿虽然想出了许多方法，但是没有添加辅助材料，在某种程度上限制了幼儿，后期可以提供一些辅助材料。

2、为了增加轮胎的趣味性，让小朋友们自己讨论设计，激发幼儿探索器械多种玩法的欲望。

备注：情景实录：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。

幼儿园观察记录表（第二次）观察对象中班幼儿观察日期11.10 观察时间8:12-8:20 观察地点塑胶场地参与人数27 观察者XX老师班级中一班选用材料轮胎、竹梯幼儿行为：情景实录：经过前一天小朋友们自己的讨论与设计，第二天户外活动玩轮胎时，潘跃和袁梦辰就搬来了一个梯子，他们俩把梯子和轮胎组合起来，连成了小路在上面走其他孩子看到了，也都搬来了梯子学着他俩的样子玩起来，靳智栋和王安怡把梯子的两头搭在轮胎上，玩起了过小桥的游戏，越来越多的小朋友加入其中，有的还将轮胎垒高，增加游戏的挑战性和趣味性。

幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思一、教学目标1. 身体协调进展：运用轮胎在平整地面上推行、拉拽、翻弯等动作，磨练幼儿手眼协调本领，并促进大脑协调功能进展。

2. 社交本领进展：学习与小伙伴互动，共同推动轮胎前进，能感知本身的行为对他人的影响，进展分析本领与沟通本领。

3. 语言表达本领进展：在游戏过程中察看、实践，表达本身的想法和认得，让幼儿在游戏体验中学会探究、表达和共享。

二、教学内容《轱辘轱辘》游戏三、教学过程第一步：启发幼儿思考老师引导幼儿察看一辆轮胎，活动性诘责：“这是什么？我们可以做什么呢？”引导思考问题如下：1. 你们又见过轮胎吗？它有什么特别的地方吗？2. 我们能玩什么游戏呢？3. 假如我们把轮胎推出去会发生什么？（注：尽量引导幼儿讲出轮胎与地面的摩擦力关系，引导幼儿讲出不同的轮胎特性）第二步：游戏规定的说明选出一个小伙伴做“轮胎”，其他小伙伴成为“推手”，围成一个圆圈，一起推“轮胎”前进，看能不能让它越过障碍。

第三步：小组合作将幼儿分成小组，每组4—5人，在平坦的场地上，让孩子们围成一个小圆圈，其中一个孩子充当“轮胎”，小组其他成员扮演“推手”，把握好速度、方向和力度，一起推着“轮胎”前进。

走过几次后，让孩子们试试将“轮胎”抬起来过障碍物。

第四步：游戏扩展在游戏的基础上，利用几个轮胎可以构成一个小车组，选举出一名“司机”，把握好方向盘，让孩子们依次玩一下“司机”。

游戏进行的时候，孩子们要彼此搭配，完成任务。

第五步：游戏总结充分确定同学在游戏中表现的优秀，提问孩子们碰到的问题，共同找出解决方法。

让孩子们感受到小组合作的气力，并在课后作为话题引发家长关注。

四、教学反思《轱辘轱辘》是一款特别经典的小游戏，本教案通过轮胎活动帮忙幼儿进行手眼协调，促进社交本领的进展以及促进幼儿语言表达本领的进展。

在教学中老师们要供给纯真的游戏环境，让孩子们在每一次尝试中获得成就感以及认知上的提高。

在游戏结束之前，让孩子们能够有自主的体验和探究，理解在游戏中碰到的问题和难点，并以沟通的方式解决问题，体现乐观和合作的精神。

幼儿园轮胎区域活动观察记录表活动名称：轮胎区域活动观察日期：2022年6月10日观察者：XXX老师活动目的：通过观察轮胎区域活动，了解幼儿在该活动中的表现和发展情况，为后续的教学提供参考。

观察记录：一、活动环境1.轮胎区域位于室内，地面平整干净，周围没有杂物。

2.轮胎区域内有多个轮胎，摆放整齐，轮胎上没有明显的磨损或损坏。

3.轮胎区域周围摆放了一些玩具，如小汽车、玩具动物等，供幼儿参与活动。

二、幼儿表现1.观察到幼儿在轮胎区域内自由玩耍，有的幼儿选择坐在轮胎上，有的幼儿站在轮胎上。

2.幼儿之间互动频繁，有的幼儿一起推动轮胎，模仿成人开车的动作。

3.观察到幼儿在轮胎区域内进行角色扮演，有的幼儿扮演司机，有的幼儿扮演乘客，他们模仿汽车行驶的场景。

4.幼儿在轮胎区域内进行自我探索，有的幼儿试图爬上轮胎，有的幼儿试图从轮胎上跳下来。

5.幼儿在轮胎区域内进行平衡训练，有的幼儿试图保持平衡站在轮胎上，有的幼儿试图在轮胎上行走。

三、发展情况分析1.身体协调能力：通过轮胎区域活动，幼儿能够锻炼身体协调能力，提高平衡能力和肌肉控制能力。

2.社交能力：在轮胎区域活动中，幼儿有机会与他人互动，培养了合作精神和团队意识。

3.想象力和创造力：幼儿在轮胎区域活动中可以进行角色扮演，培养了想象力和创造力。

4.注意力和集中力：幼儿在轮胎区域活动中需要集中注意力，掌握平衡和移动的技巧，培养了注意力和集中力。

5.自信心：通过轮胎区域活动，幼儿能够体验到自己掌控能力的提高，增强了自信心。

四、教育启示1.为幼儿提供多样化的活动环境，有助于激发幼儿的主动性和创造力。

2.注重幼儿的身体发展，通过轮胎区域活动等活动，培养幼儿的身体协调能力和运动技能。

3.鼓励幼儿进行角色扮演活动，培养幼儿的想象力和创造力。

4.提供适当的挑战和支持，帮助幼儿克服困难，增强自信心。

5.关注幼儿的社交能力发展，为幼儿提供与他人互动的机会。

总结：通过对幼儿园轮胎区域活动的观察记录，我们可以看到幼儿在该活动中表现出积极的探索精神和创造力。

示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表开展主题：《轱辘轱辘》游戏日期 1.9（星期一上午）带班老师***游戏要求1、能根据幼儿所扮演的角色做相应的事情。

2、同伴间能合作完成一件事。

游戏环境或游戏材料游戏材料：提供办家家用品，如：眼镜、领带、发卡等，衣服等，让幼儿帮娃娃穿衣服，体验扮演家庭成员的乐趣。

观察内容或对象观察内容：观察家中每个成员是否从事自己的任务，并且协调好；尤其观察娃娃家中每个成员所做的事情。

观察对象：小溪，小炎。

游戏情况观察记录游戏开始了，红红家的妈妈正在忙着做饭；爸爸在家里转悠，不停地来来去去；最没事的就是孩子，带好眼镜一会儿玩娃娃的玩具，一会儿说“我饿了，好吃的做好了吗？”就这样吃了玩、玩了吃……这时，我敲开了他们家的门，“叮咚！叮咚！”妈妈连忙开门让我进去，并招呼我，又是倒水、又是让我吃饭。

孩子仍然没表情，继续玩他的玩具。

“今天做了这么多好吃的啊！我们一起坐下来吃吧？”于是大家都围坐下来，却把娃娃放在了床上。

我连忙说：“宝宝肚子肯定也饿了，我来抱着他吃。

”我故意做不好喂娃娃吃饭。

“妈妈，你帮忙来喂宝宝吃吧？我一个人不好喂。

”高兴地拿起勺子喂起来，一边喂还一边说“快点吃！”“哎呀，有点烫，吹吹再给宝宝吃。

”宝宝嘴巴上有点脏，快擦擦”……全家人其乐融融的，真开心。

游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析娃娃家里，孩子们的分工还较明确，但活动中却缺乏游戏情节。

虽然在游戏分享时，孩子们都会讲爸爸妈妈平时在家会做些什么，但游戏时，又显得没事可做。

游戏分享时，他们讲得特别高兴，其他孩子听得也特别认真。

对下次游戏的分析及建议1、在娃娃家可增加一些小衣服等材料，让幼儿有事可做。

2、教师在平时的活动中还要丰富幼儿的活动，如：一家人一起坐下来吃饭、共同喂娃娃吃饭、收拾整理碗筷、洗碗、整理屋子、哄娃娃睡觉、帮娃娃洗衣服、给家人过生日一系列情节。

幼儿园轮胎区域活动观察记录表日期：________________
观察者：________________
活动描述:
在幼儿园的轮胎区域，幼儿可以利用各种大小的轮胎进行各种活动和游戏。

这包括但不限于：搭建轮胎堆叠，滚动轮胎，踩踏轮胎，将轮胎推到指定位置等。

本观察记录表将记录幼儿在轮胎区域的活动情况与行为表现。

观察项目和指标:
请在以下方框内勾选相应的项目并填写具体观察指标。

参与程度:
[ ] 充分参与
[ ] 有时参与
[ ] 很少参与
[ ] 未参与
合作与交流:
[ ] 与他人合作搭建轮胎堆叠
[ ] 主动邀请他人一起玩轮胎活动
[ ] 能够与他人分享轮胎玩具
[ ] 参与集体游戏时积极合作
[ ] 参与集体活动时能够与他人进行简单交流
创造力与想象力:
[ ] 能够使用轮胎进行创新的游戏和活动
[ ] 能够将轮胎应用到其他的场景中
[ ] 能够用轮胎搭建简单的结构或场景
动作技能:
[ ] 能够正确地推动或滚动轮胎
[ ] 能够稳定站在一个或多个轮胎上
[ ] 能够在轮胎上跳跃或做简单的动作
备注: （可根据具体情况进行记录）
观察总结与建议:
根据观察结果，总结幼儿在轮胎区域的表现与行为，并给出相应的建议或进一步关注的方面。

一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“轱辘轱辘”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师对“轱辘轱辘”这一教学方法的深入理解和应用。

二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师四、活动流程1. 集体备课（1）主持人介绍本次教研活动主题和目标。

（2）各年级组根据“轱辘轱辘”教学法的核心要素，结合本年级教材特点，进行集体备课。

（3）各年级组代表汇报备课成果，分享教学设计思路。

2. 课堂观摩（1）各年级组选派一位教师进行“轱辘轱辘”教学法的课堂展示。

（2）观摩教师认真记录课堂环节，关注教学方法的应用和学生的学习效果。

3. 教学研讨（1）观摩教师分享课堂观摩心得，对“轱辘轱辘”教学法的应用进行评价。

（2）各年级组教师围绕“轱辘轱辘”教学法的应用，展开热烈的讨论。

（3）学校领导对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

五、活动内容与成果1. 集体备课本次集体备课，各年级组教师积极参与，充分发挥集体智慧，对“轱辘轱辘”教学法进行了深入研究和探讨。

备课过程中，教师们结合教材特点，确定了以下教学设计思路：（1）以学生为主体，关注学生个体差异，实施分层教学。

（2）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

（3）注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，教师们展示了一节节精彩的“轱辘轱辘”教学课。

观摩教师们认真记录课堂环节，关注教学方法的应用和学生的学习效果。

3. 教学研讨在研讨环节，教师们对“轱辘轱辘”教学法的应用进行了深入探讨。

大家一致认为，该方法能够有效提高学生的学习兴趣和课堂参与度，有助于培养学生的自主学习能力和合作精神。

具体成果如下：（1）教师们对“轱辘轱辘”教学法的核心要素有了更深入的理解。

大班户外活动滚轮胎观察记录篇一：大班户外活动滚轮胎观察记录正文:滚轮胎是一项受欢迎的户外活动,可以帮助儿童发展平衡感和协调能力。

在这项活动中,孩子们需要在轮胎上进行滚动,并通过探索、竞争和合作来发现和解决问题。

以下是一份大班户外活动滚轮胎观察记录,可以帮助家长和老师更好地了解孩子们的活动过程和表现。

日期:2023年2月19日时间:上午9:00-11:00地点:幼儿园操场上观察对象:30名大班儿童活动过程:9:00-9:15:教师引导孩子们来到操场上,并为每个人分配一个轮胎。

孩子们开始学习如何使用轮胎,包括如何把轮胎固定在地面上,如何滚动轮胎等等。

9:15-9:30:孩子们开始在轮胎上进行探索和竞争。

他们试图找到最短的路径绕过障碍物,并在轮胎上跳跃和攀爬。

孩子们还学习了如何控制自己的速度和方向,以保持平衡。

9:30-9:45:教师提醒孩子们要合作滚动轮胎。

孩子们开始合作滚动轮胎,他们互相帮助,确保彼此不受伤,并共同探索轮胎的不同部位。

孩子们还学习了如何调整自己的速度,以便更好地滚动轮胎。

9:45-10:00:孩子们开始在轮胎上进行合作解决问题。

他们试图找到让轮胎停止滚动的方法,并尝试将轮胎从地面上抬起来。

孩子们还学习了如何修复损坏的轮胎。

10:00-10:15:孩子们进行总结和分享。

他们分享了自己在活动中学到的东西,并讨论了如何在未来更好地使用轮胎。

结论:滚轮胎是一项非常有趣的户外活动,可以帮助儿童发展平衡感和协调能力。

通过这次观察,我们可以看到孩子们在活动中积极参与,学习了很多新知识和技能。

滚轮胎也可以促进孩子们之间的合作和竞争,增强他们的社交能力和自信心。

篇二：大班户外活动滚轮胎观察记录活动目的:通过滚轮胎活动,观察和了解幼儿的平衡能力和协调能力,促进幼儿身体的发展。

活动准备:- 滚轮胎玩具(尺寸适合幼儿)- 幼儿人数:6-8人- 活动场地:户外场地- 其他辅助材料:绳子、木块等活动过程:1. 引导幼儿认识滚轮胎玩具,并引导幼儿了解如何安全地使用它。

小班《轱辘轱辘》区域活动计划参考区域游戏观察记录表太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：小（2）班时间：2014年12月22日第十七周太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：小（2）班时间：2014年12月23日第十七周太仓市浮桥幼教中心牌楼幼儿园备课表班级：小（2）班时间：2014年12月24日第十七周活动过程：一、开车情境导入，激发兴趣。

师：宝宝们，我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行，好吗？（师幼一起开“汽车”：轱辘辘，轱辘辘，开来开去真快乐，我是快乐的小汽车。

）师：（师幼互动）你是什么车？二、创设情境，观察、讲述，初步理解故事情节。

（一）视听结合，初步感知故事⒈观看课件，理解故事前半部分。

师：今天森林里真热闹，瞧，谁来了？（小兔子、小老鼠和蚂蚁）（播放课件，讲述故事至“发现了西瓜、苹果和草莓”）师：小动物们看见了西瓜、苹果和草莓会怎么想？怎么做？（请个别幼儿回答）（教师讲述故事）它们是怎么拿回家的？（“滚”回家）师：我们来做小动物，试着把“房子”滚回家。

（引导幼儿尝试“滚”西瓜，边滚边说“轱辘辘，轱辘辘）⒉积极动脑，为小动物想办法。

师：（师讲述故事到“停！停！马路上不能滚东西。

”）狐狸警察说马路上不能滚东西，怎么办呢？快帮小动物想想办法，怎样才能把又大又重的西瓜、苹果和草莓带回家？（引导幼儿说出自己的好办法。

）⒊揭示故事结尾，学说句子“轱辘辘，轱辘辘，这是一辆XX车。

”。

师：小动物们到底想的是什么好办法呢？我们来看一看。

（教师播放课件，讲述故事至“变成了西瓜车”。

）师：小兔想的什么办法？（幼儿讲述）狐狸警察看到了很奇怪，咦，这是什么车？我们快来告诉狐狸警察。

（引导幼儿学说句子：“轱辘辘，轱辘辘，这是一辆XX车。

”）师：那小老鼠和小蚂蚁他们会怎么做？（引导幼儿讲述办法）师：现在我来做警察，你们做小老鼠（小蚂蚁），告诉我这是一辆什么车。

（轱辘辘，轱辘辘，这是一辆XX车。

）（二）完整欣赏故事。

幼儿园小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思小班优秀主题教案《轱辘轱辘》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯，探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便，初步学会收放玩具的方法，快来看看幼儿园小班优秀主题《轱辘轱辘》含反思教案吧。

主题说明：车，是生活中常见的，小朋友非常熟悉。

紧贴幼儿的生活经验，我们预设《轱辘轱辘》主题，旨在让幼儿探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的便利；懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。

主题目标：探索发现常见车辆不同的外形和功用，体验车辆给人们生活和出行带来的方便。

懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。

初步学会收放玩具的方法。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

分领域目标：1、健康--幼儿以喜欢的方式练习跳跃。

认识身体的主要部位和性别，形成初步的自我保护意识。

培养体育活动中的常规进行安全教育。

2、语言--了解各种车辆的名称、用途，知道每辆车上都有轮子、车灯和方向盘。

对观察汽车感兴趣。

3、社会--懂得要遵守交通规则，有良好的乘车习惯。

初步学会收放玩具的方法。

4、艺术--尝试用车轮滚画，体验其中的乐趣。

并能按意愿选择不同的颜色装饰车辆，表现汽车的美。

5、科学--能够手口一致地点数5以内的物体，学习1-3的数字，以及能够正确辨认正方形、圆形长方形。

环境创设：1、把幼儿车轮滚画的作品晾干后，贴在展示板上，让幼儿互相欣赏绘画作品。

2、将教室外的瓷砖墙布置成小马路，幼儿餐后可以拿着小汽车在墙上游戏。

3、提供汽车、积木、有声音的小动物等玩具或幼儿自带玩具，供幼儿自由玩耍。

家园共育：1、家长准备一辆玩具车，给孩子带到幼儿园去玩。

2、家长协助孩子共同收集不同的盒子和瓶盖带来幼儿园，用于在美工角制作不同的车子。

3、带孩子到马路边观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，进一步认识各种车辆的名称、功用。

小班自主游戏车轮滚滚观察记录观察背景幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期，社会性发展是在交往中实现的。

虽然我们班幼儿年龄偏小，但我们老师认识到了不同交往对象对孩子们个性成长与发展的价值，因此，我们班幼儿在开展户外活动设计与计划时，为孩子们提供一种能和同伴交往的安全的环境。

观察目标游戏中小班幼儿的规则意识及合作能力观察过程今天，孩子们玩完“滚轮胎”齐心协力将轮胎在操场上摆成了轮胎桥，有高有矮，有岔路有十字路口，快看，游戏开始了！户外活动时间，只见五六个孩子同时在抢一个轮胎，其中一个边抢边哭着说：“快给我，是我先抢到的。

”“不是你先抢到的，是我！”孩子们争论的很激烈，我急忙跑过去说：“那边不是还有很多轮胎吗，为什么要偏偏抢这一个呢？”明明说：“吴老师，这个轮胎大，等一下滚轮胎比赛我会得第一名。

”啊！原来是这样啊。

为什么明明会这样说啊？是不是因为这样，他们才争得热火朝天的。

我把小朋友们叫了过来“现在我们就来进行滚轮胎比赛吧”，选了几个滚轮胎比较好的孩子，让他们随便推了几个轮胎，平时滚轮胎不太好的明明推着他钟情的大轮胎，并在每个人的终点放上一个板凳，要求他们绕板凳一圈，再回来。

比赛开始了，小朋友们都在认真地滚动轮胎，速度差距不是很明显，在绕板凳的时候，明明出现了失误，他没有收住自己的步伐，最后一个回到起点。

我故意装作不知道的样子问：“为什么大轮胎不如小轮胎滚的快呢？”刚刚几个挣得热火朝天的孩子都没有说话。

观察分析与反思1、轮胎是幼儿比较喜欢的一种器械，由于大小不一，孩子们经常会出现争抢现象。

2、孩子们的年龄小，辨别能力较弱，强力的制止只会给幼儿造成伤害，所以很不可取同样的制止的效果也很不好。

请他们自己实践，发现自己的问题，孩子们易于接受这样的处理方式，效果也比较好。

3、教师与他们的思维水平接近，也更加容易让孩子喜欢自己，方便与他们做朋友。

在平时的工作中更好的帮幼儿明确一些有争议的看法，帮助他们养成好的习惯。

示范幼儿园自主性游戏观察计划、记录表开展主题：《轱辘轱辘》游戏日期12.21（星期三上午）带班老师***游戏要求1、幼儿能够用“请”字和小客人交流并招待他们。

2、能够遵守游戏规则，游戏结束的时候能快速整理。

游戏环境或游戏材料1、在三个娃娃家提供被子，供娃娃家爸爸妈妈招待小客人。

观察内容或对象观察区域：蓝蓝家观察对象：小雅观察内容：妈妈怎样使用礼貌用语招待小客人。

游戏情况观察记录游戏开始了，蓝蓝家妈妈小雅撅着小嘴来到我前面：“老师，我不会系。

”帮她系好围裙后她就来到家把宝宝小玉端着小椅子来到幼儿园。

爸爸小阳一个人在家整理，小雅回到家后小客人小溪买了礼物站在门口“咚咚咚，有没有人啊？”“你是谁？”“我是小客人。

”“请进。

”小雅打开门。

小溪将礼物送到小阳手里，“这是我给宝宝的礼物。

”我提醒妈妈先让小客人坐下来，然后可以用杯子给小客人倒杯水。

小雅对小阳笑笑：“你去吧。

”小阳就拿个大个的盛水杯将水倒入杯子里然后给小溪，小溪接过杯子子咕嘟咕嘟喝起来。

接着我告诉妈妈小客人和我都肚子饿了，你们煮点饺子给我们吃好吗？听了这个建议，爸爸妈妈两个人就开始认真包饺子，包好一个放到锅子里，等都包完了就盖上锅盖煮一会儿就把饺子盛到碗里。

我和陆羽昕吃饱了道谢挥手再见。

游戏讲评及对幼儿游戏状况的分析今天各个区域的小朋友们都玩得不错，在介绍自己玩了什么游戏的时候也都能够很好的讲出来。

当问到蓝蓝家妈妈今天有没有招待小客人的时候她说：“我给小客人倒水喝，还烧了好吃的饺子给她吃。

”我表扬她是个负责的好妈妈，能够用礼貌用语和小朋友交流，提醒其他幼儿也要多使用礼貌这样才会有更多的小朋友和你玩。

对下次游戏的分析及建议1、游戏的时候可以和小朋友一起学习一些礼貌的词语2、天气比较冷，提醒银行取钱的小客人不要跪在地上取钱。