大班语言甩掉影子教案反思

最新大班活动影子教案及反思(实用5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

大班活动影子教案及反思篇一幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。

根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，建立良好的师生情感，让幼儿体会到学光和影子的乐趣和作用。

让幼儿初步感知光和影子的关系，并对此感兴趣，了与探索。

让幼儿了解光和影子的关系。

激发幼儿的好奇心和求知欲望，培养幼儿的探索精神。

让幼儿知道光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

：手电、蜡烛等。

一、导入：玩手影游戏引起幼儿的兴趣。

二、出示手电、蜡烛等，引导幼儿想办法让它们发光，比较它们发出光的不同。

师：我们怎么让它们发光？看看它们的光有什么不同。

三、寻找影子，了解影子的特征。

师：小朋友，你们见过影子吗？请你们找一找，看看都有谁的影子。

四、制造影子师：看看桌子上有哪些小动物，你们能制造出这些小动物的影子吗？引导幼儿试着按不同方式（把玩具放在墙前面，不打开手电，打开手电前面不放玩具，打开手电，让光射向白墙，在手电光和墙之间放一个玩具）来做，看看怎么样白墙上才能出现动物的影子。

师：请你们把小动物的影子留在墙上，互相说说都有谁的影子。

五、游戏：影子变变变引导幼儿利用手电玩“影子变变变”的游戏。

2 、鼓励幼儿向不同方向（如上下、左右、前后等）移动小动物或晃动手电筒，观察小动物的影子有哪些变化。

3、引导幼儿观察自己的影子，什么时候有影子，什么时候影子不见了，理解阳光和影子的关系。

同时学说儿歌：“有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。

我和它说话，就是不开口。

”4、引导幼儿想办法把自己的影子变长、变短、变胖、变瘦。

六、活动拓展1 、引导幼儿联想：除了在阳光下，还有什么情况下会有影子？（月光下、灯光下、点蜡烛的时候有影子；水中也有倒影）2 、让幼儿说说还见过什么样子的影子，在哪里见过的。

幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班科学实验教案《影子的游戏》及教学反思大班科学实验教案《影子的游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识，通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，激发幼儿对科学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班科学实验《影子的游戏》含反思教案吧。

【活动目标】1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

【活动准备】1、不同形态的动物或人物的剪影。

2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵”。

3、自制幻灯片两张，美术书一本。

4、小橡皮，黑布一块。

【活动过程】导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵”，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说“小精灵”都有哪些特点？一、光影揭秘1、在“小精灵”的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在“小精灵”的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们”(请这名幼儿观看)。

2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？3、请一名小朋友揭示“小精灵”的奥秘。

4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

二、光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。

大班科学语言甩掉影子教案及反思教案标题：大班科学语言甩掉影子教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生了解科学语言的重要性，并能够正确运用科学语言进行沟通和表达。

2. 培养学生的观察、实验和探究能力，提高他们对科学的兴趣和理解。

3. 通过活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习科学知识，培养他们的合作和团队精神。

教学准备：1. 课程材料：图片、实物、科学实验器材等。

2. 教学工具：投影仪、黑板、笔、纸张等。

3. 学生材料：绘画纸、彩色笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引起学生对科学的兴趣，提出问题：“你们知道科学是什么吗？我们为什么要学习科学？”- 引导学生思考并进行简短的讨论。

2. 概念讲解（10分钟）- 通过图片或实物，向学生介绍科学语言的重要性，并解释科学语言的定义和作用。

- 以简洁明了的语言解释科学语言的特点和使用方法。

3. 游戏活动（15分钟）- 分成小组，每组选择一位学生扮演“科学家”，其他学生扮演“观察员”。

- 科学家选择一个日常生活中的物体，通过观察和描述，用科学语言向观察员解释这个物体的特点和用途。

- 观察员尝试通过科学语言猜测物体的名称，并给出理由。

4. 实验探究（20分钟）- 选择一个简单的科学实验，例如水的沸腾点实验。

- 通过实验展示和解释实验的目的、步骤和结果，并引导学生用科学语言描述实验过程和结论。

- 鼓励学生提出问题和猜测，并引导他们通过实验来验证或解答。

5. 总结（5分钟）- 引导学生回顾今天学习的内容，总结科学语言的重要性和运用方法。

- 提问学生对今天课堂的感受和收获。

教案反思：本节课的教学目标是帮助大班学生了解科学语言的重要性，并能够正确运用科学语言进行沟通和表达。

通过游戏活动和实验探究，学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养了他们的观察、实验和探究能力。

通过小组合作，学生也培养了合作和团队精神。

在教学过程中，我会注重以下几点：- 确保教学内容简洁明了，符合大班学生的认知水平。

大班社会教案甩掉影子教案反思教案标题：大班社会教案甩掉影子教案反思教学目标：1. 帮助学生认识影子的概念，并能通过观察和实践体验影子的产生；2. 培养学生动手动脑的能力，提升他们的观察力和想象力；3. 培养学生合作探索的能力，通过小组合作进行活动；4. 培养学生的语言表达能力，让他们能够简单描述影子的形状和变化。

教学重点：1. 通过观察和实践，让学生认识影子的形成原因以及影子的特点；2. 培养学生的观察力和想象力，让他们能够观察并想象出一些有趣的影子；3. 引导学生进行小组合作，培养他们合作探索的能力；4. 提升学生的语言表达能力，让他们能够简单描述观察到的影子的形状和变化。

教学准备：1. 影子剪影卡片、玩具人偶、灯光设备等；2. 教具材料：白纸、铅笔、彩色蜡笔等。

教学过程：1. 导入环节a. 引导学生观察自己和物体在强光下的影子，提问：你们知道这是什么吗？这是影子。

b. 给学生展示一些影子剪影卡片，让他们猜猜卡片上的形状是什么，并讨论影子的特点。

2. 实践探究a. 给每个小组发放一盏小台灯和一些玩具人偶。

b. 让学生用台灯和玩具人偶在纸上制造影子，观察并记录他们的形状和变化。

c. 鼓励学生尝试不同的灯光角度和距离，观察影子的变化。

同时，让他们尝试用手、玩具等形状不同的物体制造影子。

3. 小组分享a. 让每个小组分享他们观察到的影子形状和变化，引导他们用简单的语言描述并解释。

b. 教师总结并给予肯定，鼓励学生提出更多关于影子的问题。

4. 拓展活动a. 让学生用彩色蜡笔将自己和同伴在白纸上的影子描绘出来，引导他们发挥想象力，创造出有趣的形状。

b. 鼓励学生用自己的语言描述他们绘制的影子，并进行展示与分享。

5. 结束总结a. 教师对本堂课的内容进行总结，再次强调影子的特点和形成原因。

b. 鼓励学生自主探索与观察，提出更多的问题并进行进一步的研究。

教学反思：在这堂课中，学生通过观察和实践，深入了解了影子的形成原因和特点，培养了他们观察力和想象力。

大班甩掉影子教案反思教案名称：大班甩掉影子教案反思教学目标：1. 学生能够了解太阳的作用，知道为什么会有影子产生。

2. 学生能够发现自己和周围物体的影子，并能够尝试甩掉自己的影子。

3. 学生能够在活动中锻炼身体，培养团队合作精神。

教学内容：1. 太阳和影子的作用2. 寻找和甩掉自己的影子3. 小组合作甩掉所有人的影子教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示图片，让学生了解太阳和影子的作用，并引导学生讨论：太阳为什么会有影子？我们怎样才能看到影子？2. 正式学习（25分钟）a. 学生出门到校园内，寻找自己的影子，并尝试甩掉影子。

b. 老师指导学生一起合作，甩掉所有人的影子，采用小组合作的方式，老师在旁边进行引导和帮助。

3. 总结（5分钟）a. 学生回到教室，分享自己在活动中的体验和感受。

b. 老师总结本节课的学习内容和目标，鼓励学生发挥自己的创意，在日常生活中发现更多的影子，并尝试用不同的方法甩掉影子。

教学反思：1. 教学中，学生的参与度很高，大部分学生都积极参与了活动，发现自己的影子并尝试甩掉。

但是，少数学生对甩掉影子的方法还不太熟练，需要更多的练习和指导。

2. 教学中，小组合作的方式让学生互相帮助，培养了学生的团队合作精神，但是需要注意组员之间的沟通和协调，尤其是在合作中发现问题时及时进行沟通。

3. 教学中，需要注意学生的安全问题，尤其是在户外活动中，需要注意学生的行为规范和安全意识。

4. 教学中，要根据学生的实际情况和反馈进行调整，如适当增加活动难度或调整活动时间，让学生获得更好的学习效果。

在本次教学过程中，我发现学生们对于活动的认知和掌握程度还有待提高，尤其是在影子的追逐和甩掉影子的环节中，部分学生并没有完全理解活动的规则和操作方法。

因此，下次教学中我需要更加清晰地讲解活动规则和操作要领，并且在实践中给予学生更多的指导和帮助。

另外，活动中涉及到学生跑动的情况，我需要在课前检查场地安全情况，确保学生在活动中的安全。

幼儿大班语言活动甩掉影子教案教案标题：幼儿大班语言活动 - 甩掉影子教案目标：1. 培养幼儿对影子的观察、认知和描述能力。

2. 提高幼儿的口头表达和表演能力。

3. 通过有趣的语言活动培养幼儿的合作意识和团队精神。

教材准备：1. 彩色卡片或纸板2. 拟人化的影子卡片3. 玩具或幼儿喜欢的物品4. 故事书：《小兔子甩掉了影子》或类似书籍教学流程：引入活动：1. 引导幼儿观察自己的影子，并提问：你们知道影子是什么吗？影子是怎么来的？2. 准备拟人化的影子卡片，展示给幼儿看，并问幼儿：如果影子能动起来，会是怎样的？3. 引入故事书《小兔子甩掉了影子》，通过阅读故事，激发幼儿对影子以及与影子相关的想象和讨论。

活动一：探索影子1. 准备彩色卡片或纸板，给每个幼儿发放一张。

2. 引导幼儿用卡片遮住阳光，观察自己的影子。

提问：你的影子是什么形状？有多高？有多大？3. 鼓励幼儿互相观察对方的影子，并用简单的形容词（高、矮、大、小等）来描述。

活动二：甩掉影子表演1. 让幼儿将拟人化的影子卡片固定在木棒上，每个幼儿分发一把木棒。

2. 引导幼儿模仿故事中小兔子甩掉影子的行为，通过移动木棒使影子动起来。

3. 鼓励幼儿口头表达与表演，让他们讲述自己的影子故事，可以编写简单的对话。

活动三：团队合作影子表演1. 将幼儿分成小组，每组选择一个玩具或幼儿喜欢的物品。

2. 引导每个小组通过合作移动物品的位置和角度，创造有趣的影子效果。

3. 邀请每个小组来表演他们的影子故事，鼓励幼儿之间进行互动和分享。

结语：1. 复习活动中幼儿所学的关于影子的知识和用语。

2. 引导幼儿回顾整个活动过程，问他们觉得哪个部分最有趣或最有挑战性。

3. 鼓励幼儿提出自己对影子活动的创新想法，展示和分享给其他同学。

扩展活动：1. 给幼儿提供更多影子相关的故事书，鼓励他们独立阅读并进行讨论。

2. 在户外环境中进行影子观察和绘画活动，让幼儿感受不同光线条件下影子的变化。

甩掉的影子教案反思教案标题：甩掉的影子教案反思教学目标：1. 让学生了解并能够解释“甩掉的影子”这个概念。

2. 培养学生对于自我认知和自尊心的重视。

3. 帮助学生学会应对他人的负面评价和影响。

4. 鼓励学生珍惜自己独特的个性和才华，培养积极的心态。

教学内容：1. 引导学生分析“甩掉的影子”这个概念，引发他们对影子所代表的负面情绪和压力的思考。

2. 通过故事、视频或讨论等形式，向学生介绍和讨论一些现实生活中的例子，以更深入地理解“甩掉的影子”对个人发展的影响。

3. 鼓励学生进行个人反思，认识到自身的优点和成就，并制定个人目标，帮助他们逐渐摆脱自我负面影响。

4. 分析学生可能面对的挑战和阻碍，引导他们制定应对策略，如积极表达自己的观点、接纳他人的不同意见等。

5. 进行角色扮演和小组讨论，让学生在情景中实践应对他人负面评价和压力的技巧，借此培养他们的自信心。

6. 鼓励学生分享自己摆脱负面影响的经验和方法，以激发彼此之间的支持和鼓励。

教学步骤：1. 导入：引发学生们对于“甩掉的影子”这个概念的思考，并与他们一起讨论相关的经历或故事。

2. 讲解：向学生介绍“甩掉的影子”对个人发展的影响，提醒他们关注自我认知和自尊心的重要性。

3. 学习：通过故事、视频或讨论等形式，向学生呈现现实生活中的例子，并引导他们分析其中的影子及其影响。

4. 反思：引导学生个人反思，让他们认识到自身的优点和成就，并制定个人目标，帮助他们积极应对自我负面影响。

5. 应对策略：分析学生可能面对的挑战和阻碍，并引导他们制定应对策略，如积极表达自己的观点、接纳他人的不同意见等。

6. 实践：进行角色扮演和小组讨论，让学生在情景中实践应对他人负面评价和压力的技巧，鼓励他们展示自信心。

7. 分享：鼓励学生分享自己摆脱负面影响的经验和方法，促进彼此之间的支持和鼓励。

8. 总结：总结教学内容，强调学到的重要观点和技能。

教学辅助和评估：1. 视频、图片或故事等多媒体资料，用于引发学生思考和讨论。

幼儿园大班体育《甩掉影子》教案一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗?师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现?2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)师：(整理记录)当光线位置变化了，影子会变;当物体位置变化了，影子同样会变。

(示图一)当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

(示图二)当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

大班甩掉影子反思
在这一课中，目标是画出自己的影子。

课前，我自豪地告诉学生，老师要带领学生在教室外画画！每个孩子都很兴奋，很期待，我也很期待。

最后阳光明媚，适合户外画阴影。

那天赶上了好时候，我就领着同学们去了这一节课的操场。

应该说学生的表现还不错。

在我课前的反复劝诫下，操场上没有乱，但也出现了很多问题:孩子们分散在操场上在阳光下做着各种动作，观察着影子，或者玩着踩影子的游戏。

这下可好，正好有几个孩子跑得远远的，影响了其他人的体育课。

突然发现有同学在建筑物的阴影里画画，就告诉旁边的小朋友:走到有阳光的地方，有的小朋友跪在地上，膝盖受不了，有的小朋友一边画画一边讨论画画。

虽然是在讨论画的内容，但是也会影响到其他同学等等。

活动结束回到教室，同学们依然很兴奋，这节课的作业效果也还不错。

回到办公室，我反思着孩子们在阳光下玩影子游戏，观察影子，没有问题，但问题是组织。

课前我反复强调学生要遵守纪律，千万不要让老师声嘶力竭地喊，但具体细节我没有多想。

总结下来，以下三节课要注意:除了继续强调纪律，还要提出更细化的要求:1。

指定活动的地点和范围；2.分成活动小组，选出组长，组长协助老师管理；3.画画的时候不要吵闹；4.画画时不要跪在地上。

另外这节课对光线的要求比较高，一般是早上。

本来答应每个班的孩子都去操场画影子，但是由于天气原因，其他三个班还没能去。

虽然孩子没说什么，但我不能让学生认为我是一个不守信用的老师。

大班科学活动《让影子消失》教案反思
对于大班科学活动《让影子消失》，教案的反思应该从以下几个方面来进行。

首先，要明确教学目标和学生实际情况的匹配度。

在设计教案之前，要充分了解学生的年龄特点和科学基础知识水平，并根据学生的实际情况确定教学目标，确保教案的内容和难度与学生的认知能力相适应。

其次，要注重活动设计的趣味性和互动性。

大班幼儿的注意力比较短暂，因此在设计活动环节时，要注重增加趣味性，通过互动的方式吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度和学习兴趣。

另外，要注重示范和引导。

在进行科学实验活动时，教师应该进行适当的示范和引导，帮助幼儿理解实验的原理和过程，并鼓励他们亲自动手进行实验，积极探索和发现。

此外，要注重评估和反馈。

在活动结束后，教师可以进行简单的评估，了解幼儿对于活动的理解情况，以及他们的学习成果。

同时，要及时给予反馈，鼓励幼儿的努力和表现。

最后，要关注安全教育。

在进行实验活动时，教师要注意安全教育，让幼儿了解实验活动中的安全注意事项和预防措施，确保他们的人身安全。

以上是对大班科学活动《让影子消失》教案的反思，希望对您有所帮助。