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四年级（下册）健康教育教案第一课与父母做朋友教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因，产生代沟的直接原因和实质，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略，以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。
2、正确认识自己，正确理解家长的心情，把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
教学重点：体会父母对自己的心情和期待。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：一、导入二、教学新课1、成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因（2）产生代沟的原因（3）父母的高期待、严要求是一种爱2、逆反心理有危害（1）逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。
（2）对逆反心理的辨证分析（3）逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害。
三、总结第二课真诚是金教学目标：1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现，懂得社会需要真诚。
2、学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。
教学重点：体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。
教学准备：收集相关资料。
教学过程：一、初步感悟二、课中体验（一）、引入话题、唤醒生活1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。
3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。
4、老师小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。
苏教版四年级下册心理健康教育教案课题我会花钱了一、教学目标：1. 了解学生压岁钱的支配情况。
2. 引导学生学会合理消费。
3.使学生掌握合理花钱的办法。
二、活动重点：根据学生实际，让学生学习管理自己的零花钱。
活动难点：引导学生掌握用记账的方法管理自己的零花钱。
三、活动过程：一、谈话导入：同学们，过年的时候你们也拿到压岁钱了吧？那时你肯定很高兴，能说一说你是怎么使用你的压岁钱的吗?学生交流讨论：你觉得哪一次花压岁钱最有意见？说说还有不同使用压岁钱的方法吗、二、情景再现“豆豆花压岁钱”讨论：你觉得豆豆的做法对吗？用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?三、辨析思考（书中）讨论：（1）你认为琪琪的做法好吗？（2）这和你们以前花压岁钱的方式有什么不同？（3）如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配？四、心灵航标。
1观察记账本2讨论:这些账目有什么特点？你对这个同学的消费有什么看法？3、学记录账本五、课后延伸布置两周内进行消费记账，两周后评选“合格小会计”六、心语放飞读读课本第53页四、板书设计：我会花钱了合理花钱建立小账本教后感课题用别人的眼睛看世界一、教学目标：1.指导学生处理问题和与人交往时，能考虑到别人的立场感受。
2.指导学生思考问题会换位思考。
3.使学生掌握与人沟通的方法。
二、活动重点：能从对方的立场看问题。
活动难点：能掌握处理问题的方法——换位思考。
三、活动过程：一、创设情境“食指搭字”游戏，结果不同师：这是怎么回事呢？学生参与游戏师小结：观察的角度不同，得到的结论也就不同。
二、讨论交流1、你的好朋友突然不理你了，你会怎么想？2、同学约好与你一起去打球，到时间了他却没有来，你会怎么想？三、心理小测验学生测试结果解释四、辨析思考课本第57页五、心灵航标课本58、59页六、心语放飞七、小结同学们，我建议大家在以后的生活中，能从别人的角度多想想，这样才会彼此了解，才会和别人和谐相处。
四、板书设计用别人的眼睛看世界换位思考教后感课题我的情绪去作主一、教学目标：1.引导学生认识情绪的多样性。
四年级下册心理健康教育教案-阳光下的我们四年级下册心理健康教育一、教材分析本教材主要涵盖了四个核心主题：心理健康、人际关系、情感管理和自我认识。
课程内容从解答和引导孩子学习心理学，到探索和发现自己内心的秘密和成功的人际交往和沟通技巧，再到构建健康的情感和增强自我认识和自尊。
说实话，这些内容是孩子们需要掌握的生活技能。
二、教学目标1. 帮助学生了解自己内心的感受及如何处理负面情绪。
2. 培养学生积极的社交行为能力，让学生更好地融入集体并建立良好的人际关系。
3. 教育学生控制自己的情绪，并提高处理问题的能力。
4. 提高学生的自我意识和自尊，鼓励学生勇敢表达自己的想法和情感。
三、教学重点与难点重点：1. 如何引导孩子探索和理解自己的内心世界，帮助他们识别负面情绪并处理这些情绪。
2. 如何培养孩子积极入“圈”、建立良好人际关系、学习沟通技巧以及应对人际冲突。
难点：1. 如何引导孩子探索并发现自己内心的秘密，以及如何处理他们的负面情绪。
2. 如何使学生真正掌握一些与人交往的基本技能，如沟通技巧和如何应对人际冲突。
四、教学方法1. 实施“新学情境教学法”。
2. 实施呈现、交流、案例、游戏、体验等多样的教学方法，使教学内容更加有趣、生动。
3. 鼓励学生展开观察、分析、沟通和合作等交往活动，让学生能够参与到学习过程中来，探索、实践学习的内容。
五、教学内容及过程第一章了解心理健康1. 引导学生广播心理学知识，介绍什么是心理健康。
2. 让学生认识到，心理健康与身体健康同样重要。
3. 引导学生感受不同情绪下身体的反应。
4. 资料阅读：学会放松身心。
5. 进行放松训练。
第二章发现自你的情绪1. 学生分组分享自己的情绪，让大家互相了解一下自己的感受。
2. 引导学生观察自己的情绪变化，并学习如何控制自己的情感。
3. 资料阅读：谈谈我们的情绪。
4. 进行角色扮演，让学生模拟现实生活中的情绪反应。
第三章建立良好的人际关系1. 让学生识别和分析人际关系中的问题，引导学生学习解决问题的方法。
苏教版四下心理健康教育教案【教案名称】：苏教版四下心理健康教育教案【教案编写人】：XXX【教案编写日期】：XXXX年XX月XX日【教案目的】：本教案旨在帮助学生全面了解心理健康的重要性，提高学生的心理健康素养，培养他们积极应对压力和情绪管理的能力，以促进学生全面发展。
【教学内容】：本教案主要包括以下几个方面的内容：1. 心理健康的概念和重要性；2. 常见的心理问题及其原因；3. 心理健康的维护方法；4. 情绪管理和应对压力的技巧。
【教学目标】：1. 知识与理解目标：a. 理解心理健康的概念和重要性；b. 了解常见的心理问题及其原因；c. 掌握心理健康的维护方法；d. 掌握情绪管理和应对压力的技巧。
2. 能力目标：a. 能够识别自身的情绪状态并进行有效管理；b. 能够应对常见的心理问题；c. 能够运用学到的技巧应对压力。
3. 情感目标：a. 培养学生积极乐观的心态；b. 培养学生关心他人、关心自己的意识；c. 培养学生自信、自尊的情感。
【教学重点】：1. 心理健康的概念和重要性；2. 常见的心理问题及其原因；3. 心理健康的维护方法。
【教学难点】：1. 情绪管理和应对压力的技巧；2. 如何培养学生积极乐观的心态。
【教学准备】：1. 教学课件或教学PPT；2. 学生心理健康调查问卷；3. 视频资料与案例分析；4. 心理健康教育手册。
【教学过程】：本教案设计为五个课时，具体教学过程如下：第一课时：1. 导入：通过展示一段关于心理健康的视频，引发学生对心理健康的思考和讨论。
2. 概念讲解：讲解心理健康的概念和重要性，引导学生认识到心理健康对个人和社会的重要性。
3. 案例分析：引导学生分析一些常见的心理问题，如压力过大、焦虑、抑郁等，让学生了解这些心理问题的原因。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，引导学生思考如何维护自己的心理健康。
第二课时：1. 导入：通过展示一些心理健康的维护方法，引发学生对心理健康的重视。
最新苏教版四下心理健康教育教案最新苏教版四下心理健康教育教案一、教学目标1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握心理健康的基本知识和技能；3. 培养学生积极的心理品质和健康的心理状态；4. 培养学生良好的自我认知和自我管理能力。
二、教学内容1. 心理健康的概念和重要性；2. 心理健康的基本知识和技能；3. 心理健康的保护和促进；4. 自我认知和自我管理。
三、教学重点和难点1. 心理健康的概念和重要性；2. 心理健康的保护和促进；3. 自我认知和自我管理。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些与心理健康相关的图片或视频，引起学生对心理健康的兴趣，并让学生谈谈自己对心理健康的理解和意义。
2. 知识讲解（30分钟）a) 心理健康的概念和重要性（10分钟）教师简要介绍心理健康的概念，即指个体在心理上的健康状态，包括情绪稳定、自信、适应能力强等。
强调心理健康对个体身心健康的重要性，并举例说明心理健康与学习、人际关系等方面的关系。
b) 心理健康的基本知识和技能（10分钟）教师讲解心理健康的基本知识，包括情绪管理、压力管理、人际沟通等方面的内容。
通过案例分析和小组讨论的方式，让学生了解这些知识和技能的重要性，并引导他们思考如何应用到实际生活中。
3. 活动实践（40分钟）a) 心理健康的保护和促进（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个心理健康问题，如压力过大、情绪波动等，并设计相应的保护和促进措施。
每个小组向全班汇报他们的方案，并进行讨论和分享。
b) 自我认知和自我管理（20分钟）教师引导学生进行自我认知和自我管理的练习。
学生可以通过填写自我评价表、制定个人目标和计划等方式，了解自己的优势和不足，并制定相应的改进计划。
教师可以提供一些案例和工具，帮助学生进行自我认知和自我管理的实践。
4. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的内容，总结心理健康的重要性、基本知识和技能，以及自我认知和自我管理的方法。
四年级下册心理健康教育教学计划教学内容普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学目标知识与技能帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。
过程与方法以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。
教学重、难点重点：1.学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。
2.能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3.有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
4.自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。
难点：在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
教学方法立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。
加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。
苏教版四下心理健康教育教案苏教版四下心理健康教育教案一、教学目标1、帮助学生了解苏教版四年级下册心理健康课程的内容和特点。
2、培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。
3、提高学生的心理素质和综合素质。
二、教学内容1、自我认知：让学生了解自己的性格、兴趣、能力和需求，增强自我认知和自我意识。
2、情绪管理：让学生学会表达自己的情绪，掌握情绪调节的方法和技巧，提高情绪智商。
3、人际交往：让学生掌握人际交往的基本知识和技能，学会与他人沟通和合作，培养良好的人际关系。
4、挫折应对：让学生了解挫折的概念和作用，掌握应对挫折的方法和技巧，培养积极应对挫折的态度和能力。
三、教学方法1、讲解与示范：通过讲解和示范，让学生了解心理健康的基本知识和技能。
2、互动与讨论：通过互动和讨论，让学生深入思考和理解心理健康的相关问题。
3、游戏与活动：通过游戏和活动，让学生体验和感受心理健康的实际应用。
4、案例与情境：通过案例和情境，让学生分析和解决实际生活中遇到的心理健康问题。
四、教学步骤1、导入新课：通过提问和讲解，引导学生进入本节课的主题。
2、讲解与示范：通过讲解和示范，让学生了解本节课的主题和内容。
3、互动与讨论：通过互动和讨论，让学生深入思考和理解本节课的主题和内容。
4、游戏与活动：通过游戏和活动，让学生体验和感受本节课的主题和内容。
5、案例与情境：通过案例和情境，让学生分析和解决实际生活中遇到的心理健康问题。
6、总结回顾：通过总结和回顾，让学生对本节课的主题和内容有更深入的理解和掌握。
五、教学评价1、课堂表现：观察学生的课堂表现，评价学生的参与度、专注度和思考深度。
2、作业评价：布置相关作业，评价学生对本节课知识和技能的掌握情况。
3、期末测试：进行期末测试，全面评价学生对本学期所学内容的掌握情况。
六、教学反思1、反思教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，如何改进和提高。
2、反思教学效果：反思本节课的教学效果是否达到预期，如何调整和优化。
四年级下心理健康教育教案【教案名称】：四年级下心理健康教育教案【教案编写人】：XXX【教案编写时间】：XXXX年XX月XX日【教案目标】：1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 掌握积极应对困难和压力的方法。
3. 培养良好的情绪管理能力。
4. 培养自信心和自尊心。
【教学内容】：1. 什么是心理健康2. 如何应对困难和压力3. 情绪管理4. 培养自信心和自尊心【教学步骤】：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍今天的课程内容，引导学生思考“什么是心理健康”。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体形式，向学生介绍心理健康的概念和重要性。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们觉得心理健康对我们的生活有什么影响？”3. 结合学生的回答，教师进一步解释心理健康与学习、生活、人际关系等方面的关系。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 教师提供一些常见的困难和压力的案例，让学生分组讨论并找出应对的方法。
2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的讨论结果。
四、情绪管理活动（20分钟）1. 教师组织学生进行情绪管理活动，例如情绪表达绘画、情绪调节游戏等。
2. 学生在活动中体验不同情绪的表达和调节方式，培养情绪管理的能力。
五、自信心和自尊心培养（20分钟）1. 教师通过故事、视频等形式，向学生介绍自信心和自尊心的重要性。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己的优点和长处，并互相给予肯定和鼓励。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师带领学生总结今天的课程内容，强调心理健康的重要性。
2. 学生进行个人反思，回答问题：“今天你学到了什么？你有什么打算来提升自己的心理健康？”【教学评估】：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 学生讨论表现：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考能力、合作能力等。
3. 情绪管理活动表现：观察学生在情绪管理活动中的表现，包括情绪表达和调节的能力。
4. 学生反思：评估学生对课程内容的理解和对自身心理健康的认识。
最新苏教版四下心理健康教育教案最新苏教版四下心理健康教育教案一、教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性；2. 掌握调节情绪的方法和技巧；3. 培养积极的人际关系和沟通能力；4. 培养自信心和解决问题的能力；5. 培养良好的心理健康习惯。
二、教学内容：1. 心理健康的概念和重要性a. 什么是心理健康b. 心理健康的重要性2. 调节情绪的方法和技巧a. 情绪的种类和表现形式b. 调节积极情绪的方法和技巧c. 调节消极情绪的方法和技巧3. 人际关系和沟通能力a. 人际关系的重要性b. 建立良好的人际关系的方法和技巧c. 提高沟通能力的方法和技巧4. 自信心和解决问题的能力a. 自信心的重要性b. 培养自信心的方法和技巧c. 解决问题的步骤和方法5. 良好的心理健康习惯a. 养成良好的作息时间b. 培养良好的饮食习惯c. 锻炼身体的重要性和方法三、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引入心理健康的概念，让学生思考什么是心理健康，为什么心理健康重要。
b. 引导学生回忆一些他们曾经遇到的情绪问题，并让他们思考如何解决这些问题。
2. 讲解心理健康的概念和重要性（10分钟）a. 通过图片、视频或故事的形式，向学生介绍心理健康的概念和重要性。
b. 引导学生讨论心理健康对个人和社会的影响。
3. 探讨调节情绪的方法和技巧（15分钟）a. 分组讨论不同情绪的表现形式，并列举出常见的积极情绪和消极情绪。
b. 引导学生思考并分享调节积极情绪和消极情绪的方法和技巧。
4. 学习人际关系和沟通能力（15分钟）a. 讲解人际关系的重要性，并通过案例分析让学生了解人际关系的影响。
b. 分组活动，让学生讨论建立良好人际关系的方法和技巧。
c. 引导学生学习并实践提高沟通能力的方法和技巧。
5. 培养自信心和解决问题的能力（15分钟）a. 讲解自信心的重要性，并通过故事或实例让学生理解自信心的作用。
b. 分组活动，让学生分享培养自信心的方法和技巧。
