高一通用技术教案

技术源于人类的需求和愿望一、教学目标知识与技能1．理解技术的产生于人类的需要之间的关系。

2．理解技术对个人的生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。

过程与方法1、通过举例分析，形成和保持对待技术问题的敏感性。

2、通过讨论和实践,切身感受“以人为本”的技术设计理念。

情感态度和价值观培养学生的兴趣、激发学生的学习热情，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术的积极情感和正确使用技术的意识。

二、教学重点、难点理解技术的产生与人类的需要之间的关系。

三、教学用具多媒体四、教学方法在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过演示、讨论、讲授等使学生感受到技术对于人的重要意义。

五、教学过程第二节技术的发明与革新教学目标1、知识目标知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造, 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现;知道技术的发展需要发明和革新;理解技术活动往往需要综合运用多种知识；知道知识产权在技术领域的重要性。

2、情感、态度、价值观形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。

使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感,积极投身到通用技术的学习中来。

培养学生正确对待技术中的人文问题，培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。

3、能力目标通过对典型案例的分析及辩论，理解技术的产生和技术与人类需要之间的辨证关系。

了解专利的作用、有关规定及申请方法；能对相关的典型案例进行分析。

重点、难点教学重点知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

通过认识技术的两面性,理解技术对伦理道德的影响。

教学难点技术与科学的关系；认识技术的两面性；知识产权的范围及维护。

教学策略与手段使用直观图片和详实的技术资料激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的；引入以学生生活贴近的最新技术产品实物,让学生从实物寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。

第一章：走进技术世界一、技术的价值（一）教材内容分析“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。

技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。

技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。

技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。

教学重点：技术的产生和发展。

教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。

因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。

（三）教学目标1.知识与技能⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。

⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。

3.情感态度价值观通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。

（四）教学策略和方法策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。

方法：采用师生互动探究式的教学方法。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程：第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。

高一通用技术微课教案人教版教案标题：高一通用技术微课教案（人教版）教案目标：1. 了解通用技术的基本概念和重要性。

2. 掌握通用技术的基本原理和应用。

3. 培养学生的创新思维和实践能力。

教学重点：1. 通用技术的定义和分类。

2. 通用技术的基本原理和应用案例。

3. 学生的创新思维和实践能力培养。

教学难点：1. 培养学生的创新思维和实践能力。

2. 将通用技术的原理与实际应用相结合。

教学准备：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。

2. 学生手册和课本。

3. 通用技术相关的案例和实例。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过一个引人入胜的视频或图片展示，激发学生对通用技术的兴趣，并提出问题：“你认为通用技术在我们日常生活中有哪些应用？”Step 2：知识讲解（15分钟）2.1 通过讲解PPT或展示板，介绍通用技术的定义和分类，包括信息技术、机械技术、材料技术等。

2.2 讲解通用技术的基本原理和应用案例，例如计算机的工作原理、机械的运作原理等。

Step 3：案例分析（20分钟）3.1 分发通用技术相关的案例和实例给学生。

3.2 学生小组讨论并分析案例中的通用技术应用，以及其对社会和个人的影响。

3.3 学生展示分析结果，并进行讨论。

Step 4：创新实践（25分钟）4.1 学生分组进行创新实践活动，例如设计一个简单的机械装置或编写一个小程序等。

4.2 学生展示他们的创新成果，并进行互评和讨论。

Step 5：总结与评价（10分钟）5.1 教师对学生的创新实践进行评价和点评。

5.2 学生总结本节课所学的通用技术知识和创新思维方法。

教学延伸：1. 鼓励学生参加通用技术相关的科技竞赛或项目。

2. 引导学生关注通用技术的最新发展和应用。

教学评估：1. 学生对通用技术定义和分类的理解程度。

2. 学生对通用技术原理和应用案例的分析能力。

3. 学生的创新实践成果和表现。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，合理选择案例和实践活动。

通用技术教案时间2010.3 序号 1课程标准1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类。

2能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

3.能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出报告4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。

5.能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例。

三维目标知识与技能：1.了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类2.能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的。

过程与方法：通过动手实验过程感受结构的受力情况，体验结构所受不同类型的力；情感、态度、价值观：养成动手实践的习惯，培养科学的实践操作。

教学重点从力学的角度理解结构的涵义；教学难点通过分析案例，充分让学生参与讨论、动手实验、演示实验等多种方法教学关键能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例教学方法讲授法、任务驱动法、演示法教学辅助(教具)ppt课件、教材、多媒体教室课时1课时教学流程设计教师活动学生活动教学设计意图引入上学年学习了设计的基本知识，熟悉了设计的一般过程，这一年将进一步学习技术设计的几个重要思想与方法，包括结构、流程、系统和控制。

举例：用一些典型的、生活中的例子让学生对结构、流程、系统和控制有初步的认识，打破其神秘感。

让学生对本学期的知识有个初步的认识。

一、了解结构过渡：我们身边存在着各种各样的结构。

这些结构普遍存在于自然界的物体中，也存在于人类创造的各种物体中。

多媒体展示：选取蜂巢、雪花、贝壳、桥梁、长城等图片让学生感受结构的形态，它们的共同点是：（1）各自都有组成部分（2）是有序的搭配和排列生活中常见的结构都要承受一定力的作用。

那么结构与力有什么关系呢？。

充分感受结构的魅力并初步总结出结构的涵义。

从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。

接着给出构件的概念。

在工程中，结构的各个组成部分称为构件。

高中通用技术教案一、教学目标本课程旨在让学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。

二、教学内容1. 通用技术的概念和分类•通用技术的定义和特点•通用技术的分类和应用领域2. 通用技术的基本原理和方法•通用技术的基本原理和概念•通用技术的基本方法和流程3. 通用技术的实践应用•通用技术在生产和生活中的应用•通用技术在科技创新中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握通用技术的基本概念和分类•理解通用技术的基本原理和方法•学习通用技术的实践应用2. 教学难点•理解通用技术的基本原理和方法•掌握通用技术在科技创新中的应用四、教学方法1. 教师讲授教师通过讲解、演示、实验等方式，向学生传授通用技术的基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握通用技术的应用。

2. 学生实践学生通过实践活动，如小组讨论、实验操作、课堂演示等方式，加深对通用技术的理解和掌握，培养创新思维和实践能力。

3. 课外拓展教师鼓励学生积极参与科技创新活动，如科技竞赛、科技论文写作、科技实践等，拓展学生的科技视野和实践能力。

五、教学评价1. 评价方式•学生课堂表现评价•学生实践成果评价•学生科技创新成果评价2. 评价标准•学生课堂表现评价标准：听课认真、积极参与、思维活跃、表达清晰。

•学生实践成果评价标准：实验操作规范、数据准确、结论合理、报告清晰。

•学生科技创新成果评价标准：创意独特、实用性强、科学性高、成果突出。

六、教学资源1. 教材•《通用技术》（人民教育出版社）2. 多媒体教学资源•通用技术相关视频、图片、PPT等多媒体教学资源。

3. 实验器材和材料•通用技术实验器材和材料。

七、教学进度安排第一周•通用技术的概念和分类第二周•通用技术的基本原理和方法第三周•通用技术的实践应用第四周•学生实践活动和课外拓展八、教学反思本课程通过教师讲授、学生实践和课外拓展等方式，使学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。

通用技术必修一教案通用技术必修一教案【篇一：高中通用技术必修1全套教案】高中通用技术必修1第一章----走进技术世界技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造和利用。

通用技术是指信息技术之外，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

一、技术的价值1.技术与人（考试内容：技术对人类的价值；考试要求：了解（a））①技术的产生和发展是为了更好地满足人的需求；②技术具有保护人、解放人、发展人的作用。

2.技术与社会（考试内容：技术对生活、生产、文化等方面的影响；考试要求：了解（a））①技术改变社会生活方式；②技术促进了社会生产的发展；③技术丰富了社会文化的内容。

④技术是社会财富积累的一种形式；⑤技术的发展导致社会劳动力结构产生变化；⑥技术在政治、军事等领域发挥重要作用。

3.技术与自然（考试内容：技术对自然的价值；考试要求：应用（c））①依靠技术，人类得以利用自然和改造自然，并与自然保持和谐共处的友好关系；②人类在利用技术改造自然时，应把握合理的尺度，注意对自然的保护，不能忽视一些技术或产品对环境造成负面的影响。

4．技术的两面性（考试内容：技术的两面性；考试要求：了解（a））①任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外；②技术的两面性，正面在于其实用性，反面在于其过分功利性及其对伦理道德价值观念的动摇。

二、技术的性质1、技术目的性①任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果；②人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展。

2、技术的创新性（考试内容：技术的发展与发明和革新的关系；考试要求：理解（b））①创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要创新；②技术创新常表现为技术革新和技术发明.：i技术革新一般是在原有技术的基础上的变革和改进；ii技术发明则是一项新技术的产生。

③一些重要的技术的发明和革新对技术的发展具有巨大的推动作用。

3.技术的综合性（考试内容：技术与科学的区别与联系；考试要求：理解（b））①技术作为创造性劳动的成果，技术发明者在技术实现价值的过程中享有一定的权利，这些权利受法律保护；②知识产权制度体现了人们对知识的尊重和保护，并可以保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。

高中通用技术活动设计教案教学目标1. 让学生了解通用技术的基本概念和原理。

2. 培养学生的动手能力和实验操作技能。

3. 激发学生的创新意识和解决实际问题的能力。

4. 促进学生团队合作精神和沟通能力的发展。

教学内容本次教案以“智能家居控制系统”的设计和制作为载体，通过实践活动，让学生掌握基本的电路知识和编程技能，同时理解智能技术在生活中的应用。

教学准备- 电子元件：传感器、控制器、继电器、电源等。

- 编程工具：Arduino开发板及相关编程软件。

- 辅助材料：线路板、导线、螺丝刀、剪刀等。

- 教学T：包含智能家居控制系统的基础知识和案例分析。

教学过程引入新课- 通过展示智能家居控制系统的视频，引起学生的兴趣。

- 讨论智能家居系统在我们生活中的应用，让学生认识到学习通用技术的现实意义。

知识讲解- 详细解释智能家居系统的工作原理，包括传感器的作用、控制器的功能等。

- 展示简单的电路图，让学生理解各个组件之间的连接方式。

实践操作- 分组进行，每组学生根据提供的材料清单，搭建一个基本的智能家居控制模型。

- 指导学生如何使用Arduino编程软件编写控制程序，实现基本的灯光控制或温度调节功能。

成果展示- 每组选派代表展示自己的作品，并简单介绍其工作原理和实现过程。

- 全班同学互相评价，提出改进建议。

课堂小结- 总结智能家居控制系统的关键知识点。

- 强调团队合作的重要性，以及在实践中遇到的问题解决方法。

作业布置- 要求学生撰写实践活动报告，内容包括设计理念、操作过程、遇到的问题及解决方案等。

- 鼓励学生在家中尝试搭建简单的智能家居控制系统，加深对课堂知识的理解和运用。

教学反思- 教师应根据学生的反馈和作品完成情况，评估教学效果。

- 思考如何进一步优化教案设计，使教学内容更贴近学生的实际需求。

高一通用技术《技术的价值》教学设计第一篇：高一通用技术《技术的价值》教学设计技术的价值一、教学内容分析本课选自江苏教育出版社出版的《技术与设计1》第一章第一节。

本教材的第一章是“走进技术世界”，这一章主要使学生对技术有一个深刻而全面的认识，增强学生使用技术的自信心和责任心。

第一节“技术的价值”，主要从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响。

二、教学对象分析《通用技术》对学生来说是一个全新的课程，对于这门课学生充满了好奇和期待，如何引导学生了解技术、培养学生的学习积极性是本阶段的重点。

只有激发学生学习的兴趣，才能在以后的教学工作顺利地开展。

三、教学目标1、知识与技能①了解什么是技术，理解技术的产生与人类需要之间的关系；②理解技术对个人的生活、经济、社会、和环境等方面的影响。

2、过程与方法引导学生对周边的技术进行讨论探究，拓展学生的思维能力。

3、情感、态度与价值观进一步激发学生对技术的兴趣，使学生能从以人为本的思想出发，去理解技术与人的关系，提升学生对技术的人文精神的理解。

四、教学重难点1、重点：使学生感知技术对人类社会发展所产生的影响，激发学生学习技术的兴趣。

2、难点：让学生感知技术的发展对他本人及身边事物的影响。

五、教学策略与方法因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度以达到提高教学质量和效率的目的。

教学方法:讲授法、讨论法、演示法六、课时安排：2课时第一课时：技术与人教学过程：1、复习引入上节课我们系统的介绍了通用技术这门课程，知道了什么是通用技术，为什么要学习通用技术以及怎样学好通用技术这门课程。

现在我们首先来复习什么叫技术。

技术就是人类为了满足自身的需要和愿望，以能更好的适应大自然，而采取的手段。