人教PEP版六年级上册英语Unit 1 Part B Let's learn课件

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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit1《 How can I get there》

Part A Let’s talk(1)

说课稿

各位领导，老师，大家好！

今天我说课的内容是Unit1 《How can I get there》针对这部分内容我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程六个方面展开我的说课稿.

一．说教材

今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 1 《How do you go there 》Part A Let’s talk部分。

二．教学目标

根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标：

1、能够听、说、读、写本课单词：foot, bike，bus, train, plane, ship，subway。

2、能够听、说、认读短语： on foot，by bike，by bus，by train，by plane，by ship, by subway。

3、能用句子“How do you go to…？ I go to …by.”来询问和回答人们日常出行的方式。

4．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如： I go to school by

bus. Because it's fast．

三.教学重点：

1、学习单词：foot , bike, bus, train, plane, ship, subway 经典文档

资料来源于网络 仅供免费交流使用 2、在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式。

四.教学难点：

1.用句子“How do you go to…？I go to …by ….”来询问和回答人们日常出行的方式。

2.描述出行方式的英语表达法是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on。

五、说教法与学法

在本课教学中我充分发挥多媒体在英语课堂的作用，利用交通工具的图片创设各种情境激发学生学习热情。用开火车的形式学习、巩固本课的单词，这样能激发学生积极参与课堂教学活动，培养学生大胆表达的良好习惯，从而提高英语综合运用能力。

Unit1 B Let’s learn教学设计

(B Let’s learn Be a tour guide)

一、教学目标

(一) 认知目标

1. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn, left, straight, right。

2. 能够听、说、读、写短语：turn left,turn right, go straight。

3. 能够运用所学句型和地图当一个小导游。

(二) 能力目标

培养学生辨别方向的能力和口语表达能力。

(三) 情感目标

教育学生要了解一些交通常识。

二、教学重难点

(一) 重点：掌握四会单词或短语：crossing, turn left, turn right, go straight。

突破方法：反复朗读、感悟，小组进行情景表演，突破重点。

(二) 难点：单词straight的拼写及发音。

突破方法：反复听，练习拼写，突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，合作交流法。

四、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。。

2. 地图，表示各种地点的图片，课件，小喇叭，彩旗，蒙眼布等课堂小道具。

五、教学过程

Step 1:Warm-up

1. 教师发指令，学生做动作。如: Turn left. (学生向左转) Turn right.(学生向右转)

2. 教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。如:

T: Is there a cinema?

Ss: Yes, there is.

T: Where is the cinema?

Ss: It’s next to the hospital.

T: How can I get to the hospital? Ss: Turn right at the bookstore. Then turn left at the post office.

官仓镇小关小学教师备课教案

课题 How can I get there? 第 1 课时 课 型 词汇课 累计课时 1

教学内容 Part A Let’s learn

教

学

目

标 a.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子Where is

the … ? It’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。（重点）

b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。（难点）

学法指导 Teaching, Playing 教具准备 白板

教 学 过 程 教学反思

Step 1:Warm-up

1. Greeting.

2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。)

3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)

4. Show the learning aims.

5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。 句子：Where is the … ? It’s next to the ….）

Step 2：Pre-task stage

Using the pictures to lead out the key words and sentences pattern of

this lesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）

science museum, post office, bookstore, cinema, hospital

1 Unit 1 How can I get there?

第一课时

一、教学内容

Part A Let's try & Let's talk

二、教学目标

1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum

shop？”“It's near the door.”。

2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I

want to…”“What a great museum！”。

三、教学重难点

1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the

door.”。

2．正确使用方位介词。

四、教学准备

单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming－up)

Let's do

Go to the bookstore.Buy some books.

Go to the post office.Send a letter.

Go to the hospital.See the doctor.

Go to the cinema.See a film.

2 Go to the museum.See some robots.

Step 2 新课呈现(Presentation)

1．学习Let's try

(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。

(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。

(3)全班核对答案。

2．学习Let's talk

(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is

the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the

museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。