人教PEP版六年级英语上册Unit 2 B2 Let's learn课件

Unit2 Let’s talk 教案设计

(A Let’s try Let’s talk)

一、教学目标

(一) 认知目标

1. 掌握四会句子：How do you come to school? Usually, I come on foot. 能在情景中正确运用。

2. 能够表述自己以何种方式上学，如：Usually, I come to school by bus.

3. 能够独立完成Let’s try部分的练习。

(一) 能力目标

能灵活运用所学句子进行表达。

(二) 情感目标

教育学生要养成积极、乐观、向上的生活态度。

二、教学重难点

(一) 重点

听、说、读、写句型How do you come to school? Usually/Sometimes, I come by/on...

突破方法：根据实际情况练说句型，小组间交流探讨，突破重点。

(二) 难点

学会书写四会句子。

突破方法：结合实际，运用所学句型书写，突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，合作学法。

四、教学范备

教师准备多媒体课件、单词卡片、图片(交通工具)，A. Let’s talk课文情景动画或音频MP3。。

五、教学过程

Step1：Warm-up

教师将话题引入到学生怎样上学上来，并播放教材后的歌曲How do you get there?第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。

Step 2：Presentation

Let’ s try 教师先让学生看问题，然后播放Let’s try部分的录音，学生判断正误，并从听觉上进一步及感知主要句型。需要判断的句子如下：

They are talking about a sports meet.

They will go by bus.

Let’ s talk

1. 教师由Let’s try部分的录音引出句子：How do you come to school? 然后，问学生：How

Unit1 B Let’s learn教学设计

(B Let’s learn Be a tour guide)

一、教学目标

(一) 认知目标

1. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn, left, straight, right。

2. 能够听、说、读、写短语：turn left,turn right, go straight。

3. 能够运用所学句型和地图当一个小导游。

(二) 能力目标

培养学生辨别方向的能力和口语表达能力。

(三) 情感目标

教育学生要了解一些交通常识。

二、教学重难点

(一) 重点：掌握四会单词或短语：crossing, turn left, turn right, go straight。

突破方法：反复朗读、感悟，小组进行情景表演，突破重点。

(二) 难点：单词straight的拼写及发音。

突破方法：反复听，练习拼写，突破难点。

三、教法与学法

引导法，点拨法，合作交流法。

四、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。。

2. 地图，表示各种地点的图片，课件，小喇叭，彩旗，蒙眼布等课堂小道具。

五、教学过程

Step 1:Warm-up

1. 教师发指令，学生做动作。如: Turn left. (学生向左转) Turn right.(学生向右转)

2. 教师出示一张本市区的平面图，引导学生根据图画内容进行问答。如:

T: Is there a cinema?

Ss: Yes, there is.

T: Where is the cinema?

Ss: It’s next to the hospital.

T: How can I get to the hospital? Ss: Turn right at the bookstore. Then turn left at the post office.

小学英语 六年级上册 PEP版

1 教学课件说明（A.Let’s talk）

Let’s talk

一、学习新知

1.课堂导入：通过简单的轮胎个数分类并呈现图片的方式，让学生了解并学习交通工具的单词。

2.让学生根据距离的远近，选择合适的交通工具。

3.听音，回答问题，让学生对Let’s talk部分的对话内容有初步了解。

4.听音，完成练习，同时深入讲解对话内容中的重点词汇、句型等知识点。

5.跟读对话，加深学生对对话内容的理解与记忆。

二、练习

通过填空的形式，巩固对话内容。

三、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习

一、重点单词

Unit 1: 小学英语 六年级上册 PEP版

1 by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )

go to school（ ） traffic（ ）traffic light（ ）

traffic rule（ ）stop（ ）wait（ ） get to（ ）

Unit 2

library( ) post office( ) hospital( ) cinema( )

turn( ) bookstore( ) where( ) please( )

next to( ) right ( ) left( ) straight( )

then ( )

Unit 3

next week( ) this morning( ) this afternoon( )

Unit 1How tall are you?

Part A Let’s learn

一、教学目标

1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇:older, younger, taller, shorter, longer。

2.能够在实际情景中运用句型“How tall are you? I’m … metres.”进行询问并回答。

3. 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。

4. 能根据实际情况熟练运用形容词的比较级描述人物的外貌特点。

二、教学重难点

重点：

1. 能够听、说、读、写形容词比较级词汇:older, younger, taller, shorter, longer。

2. 能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。

难点：

1. 能够在实际情景中运用句型“How tall are you? I’m … metres.”进行询问并回答。

2. 能根据实际情况熟练运用形容词的比较级描述人物的外貌特点。

三、教学准备

课件，音频，视频。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

Warming-up 1.教师呈现形容词，请学生说相对的反义词。 学生根据所给词汇说出对应的反义词。 说形容词的对应词为本节课形容词比较级做铺垫。

2.创设情景，新学期了，孩子们又长了一岁，老师通过自由谈话的方式导入：How old

are you? 学生回答：I’m…years old.

自由谈话导入，亲切自然，拉近师生见的距离，同时为下一环节年龄的比较做铺垫。 1.见我们的老朋友Chen Jie和Oliver，他们的年龄又是多少呢？比较两个人的年龄，请学生根据所给信息填空：

Chen Jie is _______ than

Oliver.Oliver is ______ than

Chen Jie.

引出并教授新词：younger,

older （2）学生根据所给信息完成填空：