第四章 教育制度
一填空：
1． 广义的教育制度即 ，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的＿＿ 和 。
2． 狭义的教育制度即 ，简称学制。 是整个教育制度的核心。
3． 建立学制的依据是 、 、 、 。
4． 中国第一个现代学制颁布于 年，称为 。
5． 中国实行的第一现代学制是 年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的 ，体现了“ ”的精神。
6． 1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了 学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。
7． 1922年，以美国的学制为蓝本，颁布了 学制，又称 或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。
8． 新中国的第一次学制改革是在 年。
9． 1958年9月19日颁布了《关于教育工作的指示》中确定了“ ”的方针和“＿＿ 、 ”的具体原则。
10、义务教育具有 性。
11、旧中国的学制：①1902年颁布 （未实行）；②1903年颁布 （实行新学制的开端）；③1912年颁布 ；④1922年颁布 又称 、
（以美国学制为蓝本）。
12、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点。如入学年龄，大中小学阶段的划分，在很多国家是一致的。这是因为，学制的建立要受 的影响。
第五章 教育制度与法规
第一节 教育制度
一、教育制度概述
（一）内涵
广义：指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。
狭义：指学校教育制度，简称学制，是国民教育制度的核心，是国民教育制度中最重要的组成部分，体现了一个国家国民教育制度的实质
（二）教育制度的类型
1、根据历史发展：古代学制 和 现代学制
2、根据学校教育层次：幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育
3、按学校教育的类别结构：基础教育、职业教育、高等教育、成人教育
4、按学校教育的形式：全日制学校、半日制学校、业余制学校
二、现代学制的确立与发展
教育制度的制定受政治、经济、人的身心发展规律以及学制本身发展等多种因素的制约。
（一）中国现代学制的建立【从清末开始】
1951年10月1日颁布了《关于学制改革的决定》确定了新中国的第一个学制
我国现行学制以这一学制为基础，小学和中学有“六三三制”和“五四三制”
1995年通过《教育法》以法律的形式规定了我国的基本教育制度。实行九年义务教育制度。
2006年再次修订《义务教育法》，提出了我国义务教育学制主要有“六三制”和“五四制”
（二）西方现代学制的发展
西方现代中小学系统的形成有两条基本途径：自上而下、自下而上
西方现代学制的学制类型：双轨制、单轨制、分支制
三、义务教育制度【起源于德国】
（一）义务教育的概念：
指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育
（二）我国的义务教育制度
1、我国义务教育制度的确立与发展
1986年通过的《义务教育法》规定，国家实行九年制义务教育，标志着中国确立了义务教育制度
2006年6月29日，再次修订通过《义务教育法》
1 第三章 教育目的与制度
一、名词解释
1、教育目的：是国家把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定了各级各类教育培养人的质量标准和规格要求
2、培养目标：是由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定的，针对特定的对象提出的各级各类教育对所培养人才的特殊要求
3、教学目标：是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，（如一节课、一单元或一个学期）希望受教育者达到的要求或产生变化的结果
4、学校教育制度：简称学制，是一个国家各级各类学校系统，它规定了各级各类学校的性质、认为、入学条件、修业年限以及它们之间的关系
5、义务教育：是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育
二、 简答题
1、什么是教学目标？它和教育目的、培养目标之间有何关系
答：是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作（如一节课、一单元或一个学期）时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果
教学目标和教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系，它们彼此相关，但不能相互取代，目的与目标不同，目标可以测量，而目的不可以测量。
2、指定教育目的的基本依据是什么？
答：（1）特定的政治、经济、文化背景（2）人自身的发展需要（3）我国制定教育目的基本依据是马克思关于人的全面发展学说
3、我国社会主义教育目的的基本点是什么？
答：（1）教育为社会主义现代化建设事业服务，培养“劳动者”和“社会主义接班人”
（2）培养德、智、体、美、劳全面发展的人
（3）教育目的的实现途径必须坚持教育与生产劳动和社会实践相结合
4、简述我国学制改革的基本原则
答：（1）教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会发展 （2）同一性与多样性相结合
（3）普及与提高相结合
（4）稳定性与灵活性相结合
5、现代教育制度的发展趋势是什么？
答：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接
（2）强化普及义务教育，并延长义务教育年限
第1篇
第一章 总则
第一条 为了规范学校教育工作，提高教育质量，保障学生、教师和学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条 本制度适用于我校全体教职工、学生及家长。
第三条 我校教育工作遵循以下原则：
1. 遵循国家教育方针，坚持立德树人根本任务；
2. 尊重学生主体地位，注重学生全面发展；
3. 依法治校，规范管理，提高教育教学质量；
4. 严谨治学，廉洁从教，树立良好的师德师风；
5. 立足实际，改革创新，不断推进教育事业发展。
第二章 教师管理制度
第四条 教师队伍建设
1. 学校应加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质、业务水平和职业道德；
2. 教师应具备相应的教师资格和学历，热爱教育事业，具有良好的师德；
3. 学校应为教师提供继续教育和培训机会，促进教师专业成长。
第五条 教师招聘与聘用
1. 学校应按照国家规定和岗位需求，公开、公平、公正地招聘教师；
2. 教师应聘时，应提供真实、有效的个人信息和资格证书；
3. 学校与教师签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
第六条 教师岗位职责
1. 教师应遵守学校规章制度，履行教育教学职责；
2. 教师应按照教学计划、教学大纲和课程标准进行教学； 3. 教师应关心学生，爱护学生，尊重学生，做好学生的思想政治教育工作；
4. 教师应积极参加教育教学改革，提高教育教学质量。
第七条 教师考核与评价
1. 学校应建立科学的教师考核评价体系，定期对教师进行考核；
2. 教师考核应包括思想政治素质、业务水平、教育教学成果、师德师风等方面；
3. 教师考核结果应作为教师聘用、晋升、奖惩的依据。
第三章 学生管理制度
第八条 学生入学与注册
1. 学生应按照学校规定的时间、地点参加入学考试；
2. 学生入学后，应按照学校规定办理注册手续。
第九条 学生学籍管理
1. 学校应建立学生学籍档案，记录学生基本信息、学习经历、奖惩情况等；
