《画家和牧童》教学设计
教学目标：
1.会认13个生字，理解“浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞”等词语的意思，会写“抹、挤、拱”3个形近字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
3.结合插图展开想象，为画家的谦虚，牧童的直率作铺垫，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
教学重点：
会认13个生字，理解词语意思，会写3个形近字。
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家的有名。
教学过程：
一、古诗导入。
师：同学们，《所见》这首诗会背吗？那一起背吧！
1、齐背
2、了解牧童是做什么的。
师：是啊，我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今天，我们再来学习一篇关于一个小牧童的故事。看老师写课题。
（指名读课题，齐读课题。）
3、了解什么样的人才能称为画家。
师：对了，画画得好而且出名的人才能称为是画家。那么这个小小的牧童和画家之间会发生一件什么事呢？请同学们快去读课文吧！
二、整体感知。
1、出示自学要求：
（1、请同学们自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。2.想一想：课文介绍了怎样的一名画家？）
2.检查字词过关。
看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗？
戴嵩 价钱 牛蝇 和蔼 购买 翘起来
驱赶 惭愧 拱手 批评 浓墨涂抹
——先带拼音认读，再去掉拼音认读。然后开火车认读词语
看看我们今天要写的字：抹－拱，你找到他们的共同点了吗？
教师范写。学生练习。作品展出，点评。
三、自主探究，深入研读。
现在你能说说，这是一位怎样的画家了吗？
（一）、出示：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。
理解“著名”，指导朗读。
师：你从课文的哪些地方可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家默读课文，用笔画出来。
（二）、全班交流。
师：哪句话告诉你戴嵩很著名、画画得好呢？跟随学生回答朗读感悟有关句子：
《画家和牧童》教学设计
得利寺镇中心小学 马婷
学习目标：
1．会认13个生字，会写6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3．初步懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
重、难点：识字写字 读好人物对话
教学准备： 课件
单元导读：理解本单元的目标——学习他人优秀的品质。
一、导入：欣赏作品，导入新课
小朋友，今天老师想领大家认识一个人——戴嵩。他是我国唐朝的一位画家，他特别喜欢画牛，画的牛就和真的一样。其中他在有一次作画的过程中还发生了一个小故事，同学们想知道吗？今天我们一起学习第21课《画家和牧童》。 （板书课题）
二、初读课文，自主探究
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，如果遇到不认识的字或读不准的字圈出来，多读几遍。
2、刚才在读课文中，有没有难读的字词，说一说，大家一起读。
3、（多媒体出示会认的字）现在我们把这些字请出来，看看大家能不能认识它们？
学生读，教师重点抓住同学读不准的字、读不熟的字领读纠正练习。
4、巩固练习：开火车读 读对了同学齐读
指名读 读的好的领读
男女生竞赛读
5、考考你：
称赞 夸赞 赞扬 和蔼 批评 翘起来 惭愧 拱手 购买 戴嵩 价钱
沉思片刻 浓墨涂抹 轻笔细描 驱赶牛蝇 绝妙之作
三、写字：
1、学习“我会写”中的“抹、挤、拱、批评、商”。
2、交流发现：引导学生从字的部件组成、结构形式上观察体会，找出字的特点和你书写时注意的地方。
3、教师范写难点字，强调应该注意的问题。如：“商”。
4、学生练习，教师指导，展示优秀作品。
四、品读课文
1、再读课文，找出问题：戴嵩是个怎样的画家？你是从哪看出来的？
①用“……一……，就……”说话
②理解词意：浓墨涂抹 轻笔细描
③找出称赞戴嵩话的句子。练习读出称赞、惊奇的语气。
人们觉得戴嵩的画画得如此的好，本课的题目是《画家和牧童》那小牧童是如何看待他的画呢？戴嵩的著名仅仅是体现在画技上吗？我们下节课接着学习。
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和使用，从整体上提升学生语文素养。”而课后练习又是教学过程中不可缺少的一环，它既是检查学生掌握知识的尺码，又是教师教学效果的反馈，好的课后练习，既能使学生在课堂上所学的知识得到巩固，又能提升课堂质效。所以我们能够利用有效的课后作业题来达到丰富语言积累的目的。
一、看拼音，写词语。
xiōng dì shāng rén gǒng shǒu
( ) ( ) ( )
tú mǒ jué dìng pī ping
( ) ( ) ( )
二、写出下列词语的近义词
夸赞——（ ） 和蔼——（ ）
三、根据课文内容填空。
1、戴嵩一会儿浓墨( ），一会儿( ），很快就画成了。
2、“画错啦！画错啦！”一个牧童（ ）喊着。这声音好像( ）一样，大家一下子都( ）了。这时，戴嵩把牧童叫到( ），和蔼地说：“小( ），我很愿意听到你的( ），请你说说什么地方画错啦？”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿( ），可您还是那么( ），向一个小牧童请教，这种( ）的精神真值得我们学习！”
4、我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅( ），还敢向大画家( ），你这种( ）的精神值得我们学习！”
5、戴嵩著名的两幅牛画是《 》、《 》。
1 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 画家和牧童的故事
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称赞。
“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作·”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
“画错啦，画错！”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？”牧童指着画上的牛，:说“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛2 / 2 __来源网络整理，仅作为学习参考 为把躯干蚊蝇的样子。您没有见过两牛相斗的情形吧？”
戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指导。”
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故事中的戴嵩是一个技艺高超的著名画家，地位可谓十分尊崇，在不绝于耳的赞美声中，却能虚心听取一个小小牧童的意见，虚心之美德让人感动，同时牧童敢于挑战权威的实事求是的精神。小朋友们，我们要学习大画家的虚心，知错就改，也要学习小牧童勇敢，善于观察。
