走进LOGO王国

《走进自行车王国》综合实践课

教学设计

教学目标:

1、了解自行车的基本结构及功能，知道安全行车规则和交通法的主要内容。

2、在日常生活中，能安全行车，自觉遵守交通法。

3、培养发现问题和解决问题的能力。

4、提升法制意识、社会责任意识，能树立正确的生命观。

活动时间安排：三课时

活动一 自行车的秘密

教学目标：

1、了解自行车基本构造几个部件的功能。

2、通过对自行车个部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。

活动准备：教师、学生收集各类自行车图片。

活动过程：

一、提出问题：

1、教师先出示一张自行车构造的，学生仔细观察它的构造。

2、学生展示自己收集的自行车图片。

3、归纳总结各类自行车的相同之处。

4、了解自行车的基本知识。

二、进行实验，提出更多疑问

1、教师先指导学生实验，让学生提出质疑。

2、学生边实验边记录，对实验数据进行整理和分析。 3、 根据实验结果，结合生活实际，提出更多疑问。

三、教师总结。

板书：

自行车的秘密

出示：挂图

展示学生收集的图片

活动二 自行车安全手册

教学目标：

1、 树枝安全骑车的基本要求，能够小组合作制作《自行车安全手册》。

2、培养动手制作，与人合作的能力。

3、增强守法意识、珍惜生命意识。

教学准备：收集学生发生交通事故的案例和交通安全知识。

教学过程：

一、初步了解安全骑车注意事项

二、确定手册的内容和形式

1、小组讨论确定具体内容。

2、制定手册制作方案。

三、制作手册

1、 进一步收集相关信息的文字和图片。

2、小组分工制作手册。

四、教师总结。

板书：自行车安全手册

展示学生收集的图片

活动三 自行车驾驶执照考试

教学目标：

1、巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能，树立安全守法的意识。

2、培养团结合作的精神和意识。

活动准备：收集汽车驾驶执照考试的信息及考试录像。

中国剩余定理

这是发生在一千多年的一个故事。

一天，伊斯兰物理学家阿尔·海坦在路上行走，当他经过—条街市时，由于正集中精力思考一种物理现象，不小心将一位大嫂所卖的一筐鸡蛋碰翻、打碎了．海坦感到很不好意思，立即掏出钱来赔偿：“对不起，一共多少个，请收钱．”

这位大嫂见他如此畅快，便有趣地说：“鸡蛋太多，我数了六遍也没记清，只记得按2个、3个、4个、5个、6个去数，都余1个，只有按7个去数，才正好不余．”

围观的人都感到为难，说：“这怎么能知道是多少个鸡蛋呢?’，

海坦根据当时对数学的研究，迅速而认真地推算着．最后，他很有把握地说：“大嫂，您这筐鸡蛋共301个，请收钱吧!”

“对了!对了!我看你就是个精明人．本想作难你一下，可你算对了!”卖鸡蛋的大嫂惊喜地说．

海坦没说什么，支付了蛋钱就走了．后来，他根据这件事，编制了这样一道数学题：“有一个数除以2、3、4、5、6余数都是1，除以7则无余数．这个数最小是多少?”， 从此，人们把这道数学题称为“海坦趣题”。

就这道题目而言，比较简单：2、3、4、5、6的最小公倍数是60，所以鸡蛋数目一定是60k+1。

61、121、181、241都不能整除7，301可以。所以解答应该是：301+420k。

考虑到实际问题，所以认为鸡蛋数就是301个。

这其实就是“中国剩余定理”的翻版，中国很早就有深刻的研究了（应该比海坦早许多年吧）。

最早提出并记叙这个数学问题的，是南北朝时期的数学著作《孙子算经》中的“物不知数”题目。这道“物不知数”的题目是这样的：

“今有一些物不知其数量。如果三个三个地去数它，则最后还剩二个；如果五个五个地去数它，则最后还剩三个；如果七个七个地去数它，则最后也剩二个。问：这些物一共有多少？”用简练的数学语言来表述就是：求这样一个数，使它被3除余2，被5除余3，被7除余2。《孙子算经》所给答案是N=23。由于孙子问题数据比较简单，这个答数通过试算也可以得到。但是《孙子算经》并不是这样做的。“物不知数”题的解题方法很多：三三数之，取数七十，与余数二相乘；五五数之，取数二十一，与余数三相乘；七七数之，取数十五，与余数二相乘。将诸乘积相加，然后减去一百零五的倍数即可得到答案。列成算式就是：N=70×2+21×3+15×2－p×105. 这里105是模数3、5、7的最小公倍数，容易看出，《孙子算经》给出的是符合条件的最小正整数。对于一般余数的情形，《孙子算经》术文指出，只要把上述算法中的余数2、3、2分别换成新的余数就行了。以a、b、c表示这些余数，那么《孙子算经》相当于给出公式

口谭丽华　设计意图　大自然中的动、植物是孩子们乐于观察和探索的对象。　在开展主题活动“我爱大自然”时．幼儿对仿生现象产生了　强烈的兴趣。于是，我设计了科学活动“走进‘仿生王　国”’，将多媒体技术渗透在领域教学中，让幼儿进一步了解　仿生现象及仿生形式，感受仿生与自己生活的密切关系。通　过观看、操作和探索活动，激发幼儿学科学的兴趣及创新的　精神，培养其乐于探索的习惯和热爱自然的情感。　活动目标　１．在教师引导下能运用观察和比较等方法，认识仿生　现象及其基本形式，并大胆对生活中的仿生物进行创新。　２．在系列活动中能调动自身生活经验进行操作和表述．　发展动手操作能力，培养创造性思维和创新意识。　３．感受仿生物品对人们生活的影响，引发热爱自然、　热爱科学的情感。　活动准备　１．经验准备：　幼儿对仿生物已有一定的认识．已有简单的电脑操作经　验。　２．材料准备：　自制课件：蜘蛛先生的“仿生王国”；操作材料：锯子、　钳子等小工具以及飞机、船、消防车等模型玩具，一些动、　植物图片，绳织的网，蜘蛛模型；计算机人手ｌ台。　活动过程　１．在情境中认识仿生现象。　（１）进人多媒体情境：去蜘蛛先生的“仿生王国”做　客，自然导人。　导人语：　“今天，老师收到了蜘蛛先生发来的手机短　信，它想请小朋友到它的“仿生王国”去参观，你们想去　吗？”　（２）演示课件Ａ：进入“仿生王国”的第一关：蜘蛛织　４ｌ　网。　①幼儿观看后，引导其根据自身生活经验讲述蜘蛛是怎　样织网并用网捕捉昆虫的。　②请幼儿用比较恰当、完整的语言讲述生活中有哪些物　品像蜘蛛网？它们有何作用？根据幼儿的讲述可适当提供一　些实物：乒乓球网、羽毛球拍、窗纱、蝇拍、网兜、渔网　等。　③让幼儿感受蜘蛛网及其仿生物之间的共同点。教师小　结并解释仿生现象。　（３）演示课件Ｂ的前半部分：进入“仿生王国”第二　关：螃蟹、茅草、蒲公英等的好朋友。进一步了解仿生物，　并能用语言简述仿生现象。　①引导幼儿说说螃蟹、茅草、蒲公英等的外形特征和功　能。　②启发幼儿运用比较观察的方法找出螃蟹与潜望镜、茅　草与锯子、蒲公英与降落伞等几组物品之间的相似之处。　③引导幼儿表述：　“潜望镜是螃蟹的好朋友，潜望镜是　螃蟹的仿生物……”　④引导幼儿回忆并表述生活中还有哪些物品与自然界中　动、植物的特征或功能相似，如：喷水壶好像大象的鼻子。　⑤演示课件Ｂ的后半部分：让幼儿重点了解仿生交通　工具等。　２．在分层配对游戏中感知仿生现象及仿生形式。　（１）图片配对游戏：幼儿三人一组将玩具模型和工具与　动、植物图片配对。如蜻蜓与飞机图片配对。　①提供各种玩具和工具：船、飞机、钳子、吊车、消防　车、剪刀、网等，让幼儿观察、熟悉，并分组讨论它们之间　的关系。　②幼儿分组操作，教师指导重点：　Ａ．引导幼儿先认清图片上的物体后，再进行配对游戏。　所提供材料为一对一对应关系。　Ｂ．要求能力强的幼儿操作后进行表述。　③评价操作情况，幼儿进一步感知仿生现象及仿生形　式。　１　寿　

综合实践活动课课例

活动年级：三年级

活动单元：三年级（上）“走进植物王国”单元

活动主题：校园里的植物

主题的提出：本单元的主题是“身边的植物”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。而我校早在2002年就被评为省级“绿色学校”，校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。

设计思路：在教材本单元第一课的活动延伸中有一项活动：观察并记录校园绿色植物，而“校园里的植物”就安排在该课后进行活动。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布——学生分组调查、研究、记录一些植物特征——汇报、交流研究成果，了解不同植物绿化的作用——做植物“身份证”——编成宣传小报（电子报或手抄报）。

活动目标：

1、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。

3、 在知识方面，学生可以了解一些植物分类和植物特征等知识，开拓学生的视野。

实施方案：

第一阶段：了解校园植物（1节课）

第二阶段：分组调查、记录（1周，利用课外时间活动）

第三阶段：汇报交流，做植物“身份证”（1节课及课外，约1周）

第四阶段；宣传小报、植物“身份证”展示（1节课） 实施过程：

第一阶段：

在电脑屏幕上出示：我校被评为省绿色学校的铜牌。

问学生对绿色学校了解多少。

教师做简单介绍，突出我校植物绿化的重要性。

学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。

出示学校植物分布图（电子图），任意点击某一区域即可显示植物的名称、图片。（此“植物分布图”为钱蓉和阮欣雅老师制作的校本课程中的网页）