二年级美术上册教案-第19课 过春节6-人美版

《过春节》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，能够运用绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。

过程与方法目标：通过讨论、观察和实际操作，培养学生对传统文化的认识和兴趣，提高学生的美术表现能力。

情感、态度和价值观目标：培养学生对春节传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。

教学内容：本课主要内容是让学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，通过绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。

教学重点与难点：重点：了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，掌握绘画和手工制作的基本技巧。

难点：如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中，创作出具有个人特色的作品。

教具与学具准备：教具：幻灯片、图片、视频、绘画和手工制作的工具。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示幻灯片、图片和视频，引导学生了解春节的来历、民俗活动、传统美食和装饰特色，引发学生的兴趣。

Step 2：讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范，让学生了解如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中。

Step 3：学生创作（10分钟）学生根据所学的知识和技巧，进行绘画和手工制作，创作一幅春节作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。

Step 4：作品展示与评价（5分钟）板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点，能够引导学生思考和回忆。

作业设计：让学生回家后，与家人一起制作一幅春节作品，并将作品拍照到班级群，进行分享和交流。

课后反思：本节课通过引导学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，培养学生的美术表现能力，增强学生的民族自豪感。

在教学过程中，要注意引导学生将所学的知识和技巧运用到实际作品中，鼓励学生的创新和努力。

同时，也要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

二年级上册美术教案-第19课过春节（欢天喜地逛花灯）▏人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解过春节逛花灯的习俗，掌握花灯的制作方法，培养学生对美术的热爱和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新思维。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承，激发学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 花灯的历史和种类2. 花灯的制作方法3. 花灯的装饰和美化4. 过春节逛花灯的习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：花灯的制作方法和装饰技巧。

2. 教学难点：如何引导学生创新设计，使花灯更具个性和美感。

四、教具与学具准备1. 教具：花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频素材。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示过春节逛花灯的场景，引导学生了解花灯的历史和种类。

2. 新课内容：讲解花灯的制作方法和装饰技巧，引导学生观察、讨论和实践。

3. 实践操作：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示：学生展示自己制作的花灯，互相评价、交流，教师给予肯定和鼓励。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调花灯制作的重要性和过春节逛花灯的习俗。

六、板书设计1. 过春节（欢天喜地逛花灯）2. 内容：花灯的历史、种类、制作方法、装饰技巧、逛花灯习俗等。

七、作业设计1. 制作一款具有创意的花灯，要求造型独特、色彩丰富。

2. 写一篇关于过春节逛花灯的作文，描述自己制作花灯的过程和逛花灯的体验。

八、课后反思1. 学生对花灯制作兴趣浓厚，动手能力得到提高。

2. 部分学生在花灯装饰方面缺乏创意，需要进一步引导和激发。

3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，但时间分配上可以更加合理。

4. 下一节课可以结合本节课的内容，让学生尝试制作其他类型的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，以拓宽学生的视野和技能。

重点关注的细节：花灯的制作方法和装饰技巧。

《过春节》教案年级：小学二年级课型：【造型•表现】课教学时间：1课时教学方法：情境教学法、讲授教学法、演示教学法、谈话教学法、参观教学法一、教材分析《过春节》是人美版小学美术新教材第三册第19课，根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，本课是【造型•表现】学习领域的教学。

通过互联网搜索引擎引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。

通过观察、回忆、想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。

提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。

合作学习的能力和创造的能力。

二、教学目标通过学习本课的相关知识，让学生学会搜集一些相关的资料来进行教学，借以他们对互联网和熟悉现实生活的学习兴趣，结合本课所传授的相关知识内容，因此从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：学生通过搜集资料所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。

2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。

学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。

3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。

三、教学重点、难点：【教学重点】通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。

尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿【教学难点】绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。

工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。

四、教学方法（一）情境教学法在课题导入环节运用情境教学法，通过感受过春节的气氛来渲染喜庆的、全国同乐的氛围。

这样让学生带着愉悦的心情去感受过春节时的快乐心情，将起到事半功倍的效果。

还为后面的的教学及上好本节课做好了铺垫。

（二）讲授教学法这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。

《过春节》教案教学目标：1.知识目标：学生课前了解“春节”来历，感受春节习俗。

2.技能目标：认识彩灯，学习发现剪纸彩灯技巧，并尝试运用。

3.情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，激发学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。

尝试用剪纸灯笼的表现形式，表达自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用纸工技法制作一件灯笼，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿教学难点：制作时剪纸间隔大小、长短控制。

教学过程：一.谈话导入新课师：中国最大的传统节日？生：春节。

师：春节，有哪些特别的节日活动吗？生：贴春联、写福字、吃年夜饭……师：其实，还有挂彩灯，例如我们张店玉黛湖的彩灯。

二．探索新知1.初步认识彩灯师：研究彩灯，颜色、图案一样吗？【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行赏析。

师：教师总结：色彩搭配、样式、寓意、功能。

2.分组选取，技法研究师：一张纸可以做灯笼，能行吗？生：能、不能。

师：小组长选礼物自己选取教师示范灯笼作品，回来组内拆解研究，探究技法。

师：活动要求，谁拆解？咋折叠？剪的线路长短？【学生活动】学生根据老师所提供的小灯笼：小组内讨论，研究制作技法。

3.小组展示，技法分享师：课堂礼仪强调，邀请小组展示。

生：小组展示，共同赏析。

师：对比补充，学生寻找不同？生：尝试总结。

【学生活动】派代表展示，对比分析不同点，寻找如何更漂亮？4.创作提示：提示1：图案装饰先后与方法。

提示2：灯笼把手设计。

5.作业要求，学生创作。

【教师活动】教师播放背景音乐，参与活动指导，发现问题及时调整。

6.手机同屏展示学生作品：积极评价自评、师评、互评结合。

三．拓展总结欣赏门笺，感受中华传统文化，发出倡议积极做中华传统文化的传承人。

四．板书设计：过春节习俗年夜饭贴春联挂彩灯制作方法。

二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版教学目标：1. 让学生了解春节的起源、传说、习俗等文化背景，增强对传统节日的认识和热爱。

2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现春节氛围的能力，提高审美情趣和创作水平。

3. 培养学生合作、分享、互助的良好品质，增强班级凝聚力。

教学内容：1. 春节的起源、传说、习俗等文化知识。

2. 绘画、手工制作等艺术表现手法。

3. 合作、分享、互助的团队精神。

教学重点与难点：重点：让学生了解春节文化，学会用艺术形式表现春节氛围。

难点：如何引导学生运用绘画、手工制作等手法创作出富有春节特色的美术作品。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、示范画具等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工制作材料等。

教学过程：1. 导入：通过讲解春节的起源、传说、习俗等文化知识，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：介绍绘画、手工制作等艺术表现手法，引导学生发挥想象，创作出富有春节特色的美术作品。

3. 示范与讲解：教师示范绘画、手工制作过程，并详细讲解创作要点。

4. 学生实践：学生分组进行绘画、手工制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。

板书设计：1. 二年级上册美术教案-第19课过春节▏人美版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思等关键词。

作业设计：1. 绘画作品：学生根据课堂所学，创作一幅富有春节氛围的绘画作品。

2. 手工制作：学生利用废旧物品，制作一个具有春节特色的装饰品。

课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性，使每位学生都能投入到创作过程中。

2. 在示范与讲解环节，教师要注意详细讲解创作要点，以便学生能够更好地掌握绘画、手工制作技巧。

二年级美术上册教学设计《第19课过春节》
一、教学目标
1.了解中国最重要的传统节日——春节，初步了解其背景和意义；
2.用简单的线条和色彩，表达出人们在春节期间的场景和氛围；
3.通过创作自己的春联，感受中国书法的美妙。

二、教学重点和难点
•重点：让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。

•难点：让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围。

三、教学内容与课时安排
1. 春节文化知识的讲解（1课时）
在课堂上向学生介绍春节的由来和重要性，让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。

2. 学习春节的相关绘画技巧（2课时）
•画家戴文胜的春节系列油画欣赏
•学习简单的线条和色彩表现春节的场景和氛围，如年夜饭、放鞭炮、团圆等。

3. 制作自己的春联（1课时）
•介绍春联的作用和格式
•教授基本的书法技巧
•让学生体验中国书法之美，创作自己的春联。

四、教学方法
1.讲授。

2.视听结合，让学生欣赏春节系列油画，让学生感受春节节日气氛。

3.实践操作式教学方法，教授基本的书法技巧，让学生亲身体验中国书法之美。

五、教学反思
通过本课的教学，让学生了解了中国传统文化中最为重要的传统节日春节，让学生感受到了春节的气氛。

同时，让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围，培养了学生的创造力和审美能力。

创作自己的春联，不仅让学生体验了中国书法之美，也增强了学生的美术创作能力。

因此，本课的教学设计既让学生了解春节文化，也提高了学生的艺术修养和文化水平，在教学过程中起到了良好的教育效果。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解春节的习俗和传统文化，培养学生的审美情感和民族自豪感。

2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 欣赏过大年的图片，了解春节的习俗和传统文化。

2. 学习概括、夸张、装饰等手法，表现过大年的情境和乐趣。

3. 创作一幅过大年的绘画作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解春节的习俗和传统文化，学习概括、夸张、装饰等手法，表现过大年的情境和乐趣。

2. 教学难点：如何运用概括、夸张、装饰等手法，创作出富有创意的过大年绘画作品。

四、教具与学具准备1. 教具：过大年的图片、视频、课件等。

2. 学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 展示过大年的图片和视频，引导学生关注春节的习俗和传统文化。

1.2 引导学生谈论过大年的趣事，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏与分析（10分钟）2.2 引导学生讨论如何运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。

3. 实践与指导（10分钟）3.1 教师示范如何运用概括、夸张、装饰等手法创作过大年绘画作品。

3.2 学生跟随教师一起实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创作与展示（10分钟）4.1 学生自主创作过大年绘画作品。

4.2 学生展示自己的作品，分享创作心得。

5.2 学生自评、互评，教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 过大年习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等传统文化：舞龙舞狮、闹元宵等2. 表现手法概括、夸张、装饰七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起搜集更多关于过大年的资料，了解家乡的过大年习俗。

2. 学生创作一幅过大年绘画作品，展示给家长，讲述创作背后的故事。

八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践、展示等环节，让学生了解了春节的习俗和传统文化，学会了运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。

二年级上册美术教案-第19课《过春节》人美版一、教学目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱。

2. 通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。

3. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗3. 春节场景的观察与描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱；通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘春节的场景，以及如何培养他们的合作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解春节的起源、习俗和意义。

2. 观察与描绘：让学生观察春节的场景，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，并用自己的语言描述出来。

3. 绘画实践：学生分组进行绘画创作，描绘他们心中的春节场景。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。

六、板书设计1. 过春节2. 内容：春节的起源、习俗和意义；观察与描绘春节场景；绘画实践七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的语言描述春节的场景，并尝试用画笔描绘出来。

2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。

2. 注重培养学生的观察能力和绘画表现力，提高他们的审美素养。

3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队协作能力。

总之，本节课通过让学生了解春节的起源、习俗和意义，观察和描绘春节的场景，培养了他们对传统文化的认识和热爱，提高了观察能力和绘画表现力。

同时，通过分组合作，培养了学生的团队协作能力。

在教学过程中，教师应关注学生的参与度和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。