“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”

千教万教教人求真千学万学学做真人读后感在这个纷繁复杂的社会中，人们对于真实与虚假、真善美的追求愈发强烈。

因此，千教万教都在教人求真，千学万学都在教人学做真人。

这在很大程度上体现了人们对于真理、真实和真善美的渴望。

千教万教的教人求真，是指各种宗教和哲学思想的传承与普及。

不同的宗教和哲学有着不同的信仰和追求，但其核心都是寻求真理和真实。

无论是佛教强调的解脱与真实，还是基督教强调的信仰与真理，都在引导人们去寻找内心的真实与平衡。

这些教义的传播，使人们能够超越现实的束缚，追求内心的真实和宁静。

而千学万学的学做真人，是指人们在不同领域中追求真实和真善美的努力。

无论是科学、艺术、文学还是哲学，人类的智慧都被用来探索真实世界的奥秘。

科学家们通过实验和观察，揭示了自然界的规律和真理；艺术家们通过创作，表达了内心的情感和对真善美的追求；文学家们通过文字，揭示了人性的真实和生活的真相；哲学家们则用理性思考，探讨了人类存在的意义和价值。

然而，人们对于真实的追求并非一蹴而就。

在这个信息爆炸的时代，虚假和谎言充斥着人们的生活。

面对各种虚假的信息、假货和假面具，我们如何辨别真实与虚假？如何在千教万教和千学万学中找到自己真实的方向？首先，我们需要保持一个怀疑的心态，不盲目相信一切所见所闻。

在信息时代，我们需要学会辨别真假、真实与虚假的能力。

我们可以通过多角度的思考和多方面的了解，来判断一个事物是否真实可信。

其次，我们应该注重发展自己的思维能力和判断力。

只有具备了足够的知识和能力，才能够更好地辨别真伪，更好地把握真实。

我们可以通过学习不同学科的知识，提升自己的综合素养和判断力。

最重要的是，我们需要保持真诚和善良的品质。

真实并不仅仅是指事物的本来面目，更是指一个人内心的真诚和善良。

只有真诚对待他人，用善良的心态去面对世界，才能够真正做到做真人。

千教万教教人求真，千学万学学做真人，这是人类自古以来的追求。

在这个充满虚假和谎言的世界，我们应该保持对真实和真善美的追求，坚守真实和真诚的品质，用智慧和善良的心去面对世界，成为真正的真人。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”【摘要】"千教万教教人求真，千学万学学做真人。

"这句话传达了学习的真理和实践的真谛。

在人生的道路上，我们需要不断地接受各种教育，不断地学习各种知识，以求真理，并通过学习和实践成为真正的人。

本文将从两个方面展开讨论，分别是千教万教教人求真和千学万学学做真人。

在这个信息爆炸的时代，我们需要不断寻求真理，不断学习各种不同的教育和知识。

只有通过不断的学习和反思，才能找到自己的定位和价值观，实现个人的成长和进步。

学习不仅仅是为了获取知识，更是为了改变自己，成为一个真正的人。

只有将所学知识转化为行动，并在实践中不断完善自己，才能真正成为一个有担当、有责任感的人。

"千教万教教人求真，千学万学学做真人。

"这句话激励着我们在学习和实践中不断追求真理，不断成长，不断提升自己，成为一个真正的人。

让我们在人生的道路上，坚定不移地前行，真诚地对待学习和实践，成就更好的自己。

【关键词】引言：概述正文1：千教万教教人求真正文2：千学万学学做真人结论：总结1. 引言1.1 概述在世界各个文化和传统中，教育的目的都是培养人们追求真理，做一个真正的人。

正如中国古代思想家所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”这句话简洁而深刻地揭示了教育的本质和目的。

教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养人们具备追求真理的意识和做真正人的品质。

在当今社会，教育的形式和内容多种多样，但其根本目的始终不变。

无论是在学校教育中，还是在家庭教育、社会教育中，都应该注重培养学生的求真和做真的能力。

只有让学生秉持真理、追求真理，才能走出自己的人生道路，成为一个真正有价值、有意义的人。

我们要认识到教育的真正意义，在教育实践中注重培养学生的独立思考能力和创新能力，引导他们不断追求知识，不断反思自己，不断完善自己的人格。

只有这样，我们才能真正实现“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育目标，为建设一个和谐、美好的社会贡献自己的力量。

关于求真知做真人的名言有：
1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知
2、凡事都要踏踏实实去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求
真的态度作踏实的工夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。

——李大钊
3、大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。

——胡
适
4、理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实。

——黄炎培
5、人到无求，心必坦荡，言必真诚，志必磊落，行必光明。

——
毕淑敏
6、求真务实，以德养身。

——王芳
7、廉洁自律心无病，求真务实业有成。

——李晓燕
8、世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得。

——申居郧
9、求真、求善、求美，是教师永远的追求。

——袁利亚
10、作决策以人为本当戒急功近利，干工作求真务实应求有口皆碑。

——康谋深。

求真的名言警句1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

（教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

）——陶行知2、凡事都要踏踏实实去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。

——李大钊3、大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。

——胡适4、理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实。

——黄炎培5、人到无求，心必坦荡，言必真诚，志必磊落，行必光明。

——毕淑敏6、求真务实，以德养身。

——王芳7、廉洁自律心无病，求真务实业有成。

——李晓燕8、世间好看事尽有，好听话极多，惟求一真字难得。

——申居郧9、求真、求善、求美，是教师永远的追求。

——袁利亚10、作决策以人为本当戒急功近利，干工作求真务实应求有口皆碑。

——康谋深11、真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在这有限的条件下追求最好的事物与生活，再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居陋巷而依然能创造愉悦多元的心灵空间，生活品质就是如此简单；它不是从与别人比较中来的，而是自己人格与风格求好精神的表现。

——林清玄12、我不求必胜，但矢志真诚，我不一定求成功，但定必言行如一，贯彻始终，我必将与正人君子并肩，是其所是，非其所非。

——林肯13、当我开始真正爱自己，我才认识到，所有的痛苦和情感的折磨，都只是提醒我：活着，不要违背自己的本心，今天我明白了，这叫作“真实”。

当我开始真正爱自己，我才懂得，把自己的愿望强加于人，是多么无礼，就算我知道，时机并不成熟，那个人还没有做好准备，就算那个人就是我自己，今天我明白了，这叫作“尊重”。

当我开始真正爱自己，我不再渴求不同的人生，我知道任何发生在我身边的事情，都是对我成长的邀请，今天我明白了，这叫作“成熟”。

当我开始真正爱自己，我才明白，我其实一直都在正确的时间、正确的地点，发生的一切都恰如其分，由此我得以平静，今天我明白了，这叫作“自信”。

千教万教教人求真 【2 】,千学万学学做真人“千教万教教人求真,千学万学学做真人”是陶行知的一句话,他告知我们：“真”比一切都主要.一个“真”字廓清了几年来中国封建教导中消失的虚伪伪善的尘垢,指清楚明了现代教导最主要最本质的属性.教师作为现代提高教导思惟的实践者,应切记陶行知师长教师的话,教授教养生求真知,学真本领,养真道德,说实话,识真才,办真事,寻求真谛,做真人.以“真”字作为本身的立教之本,教好书育大好人.是以,教人求真,学做真人. 时下,全部社会的公信度受到了前所未有的挑衅,一些投契取巧的人,就是冒充谋求,以假乱真,以次充好,蒙骗社会,蒙哄人平易近,真伪莫辨,尽管“打假”已经喊了多年,而深受其苦,深受其害者却不计其数.这“假”害人害己,轻易将人引入邪路.我们的学生,是将来走向社会的活生生的人,然则,青少年时代又是人的平生道德品德形成的症结时代,他们的身心成长有其自身的纪律,他们的意志较脆弱,行动具有较强的可塑性和模拟性. 我们要切记陶师长教师的话：“千教万教教人求真,千学万学学做真人”以工资本,求真务实.教授教养生学做真人,只有起点没有终点,教师只有不时处处教真.做真,做现代德育教导的“传真机”,学生方能真才实学,学真成真,真正成为毫不利己,专门利人的人,成为经心全意为人平易近办事的人,成为真正有益于人平易近的人.人才不雅四种人才1.有德有才：称为极品格才兼备---------品格好,既有才华又有才能,如许的人是拿来即用,所以各行各业人人抢着用.2.有德无才：称为正品---------品格好但缺少才华和才能,如许的人是培训即用,所以很多行业同意用.3.有才无德：称为歪品---------品格不好但才华和才能很强,如许的人是被选择着用.4.无德无才：称为次品--------既蒙昧识才华才能,又无好的人品,哼蒙拐骗无所不作.如许的人是谁都不敢用.小故事班级里有两逻辑进修异常好的学生,在班里是数一数二,他们的家长对孩子的教导理念是不一样的：第一个家长告知孩子：儿子,你会的特别办法,在家里学到的器械万万别告知别人,不然他们会超过你的.第二个家长对孩子说：儿子,你把你会的都讲给你四周的人听,让他们也和你一样都邑.请大家睁开联想,最终他们俩谁会博得最后的成功？为什么？。

千教万教教人求真，千学万学学做真...千教万教教人求真，千学万学学做真人。

解释：出自陶行知，用于倡导教人求真。

老师千教万教都是教人追求真理，学生千学万学是学做品行端正的人。

猜您喜欢凡事皆须务本。

国以人为本，人以衣食为本——李世民《贞观政要·卷八·论务农》以地事秦，譬犹抱薪而救火也，薪不尽，则火不止。

——佚名《战国策·魏三·华军之战》吃着碗里看着锅里——《红楼梦·第十六回》苜蓿阑干满上林，西风残秣独沉吟。

——王鹏运《浣溪沙·题丁兵备丈画马》遥知不是雪，为有暗香来。

——王安石《梅花》伤心莫语，记那日旗亭，水嬉散尽，中酒阻风去。

——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》君似成蹊桃李，入我草堂松桂。

——黄庭坚《谒金门·示知命弟》对此结中肠，义往难复留。

——韦应物《送杨氏女》由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。

——王安石《游褒禅山记》门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

——白居易《琵琶行/ 琵琶引》夜耿耿而不寐兮，魂营营而至曙。

——屈原《远游》筋力日已疲，不息窗下机。

——孟郊《织妇辞》神光离合，乍阴乍阳。

——曹植《洛神赋》金吾不禁六街游，狂杀云踪并雨迹。

——柳永《玉楼春·皇都今夕知何夕》因赏而叹曰，尔不生于中土，僻在遐裔，使牡丹价重，芙蓉誉高，惜哉！——岑参《优钵罗花歌》长安遥在日光边，忆君不见令人老。

——岑参《过燕支寄杜位》一千顷，都镜净，倒碧峰。

——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》雪晴天气，松腰玉瘦，泉眼冰寒。

——张可久《人月圆·雪中游虎丘》娇鬟，宜美盼，双擎翠袖，稳步红莲。

——米芾《满庭芳·咏茶》高馆临荒途，清川带长陌。

——谢朓《送江水曹还远馆》暮潮风正急，酒阑闻塞笛。

——韩元吉《霜天晓角·题采石蛾眉亭》玄蝯失于潜林兮，独偏弃而远放。

——刘向《九叹》绿叶吟风劲，翠茎犯霄密。

千教万教教人求真，千学万学学做真人之杨若古兰创作“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的一句话，他告诉我们：“真”比一切都主要.一个“真”字廓清了几年来中国封建教育中存在的虚伪伪善的尘垢，指明了古代教育最主要最实质的属性.教师作为古代进步教育思想的实践者，应牢记陶行知师长教师的话，教先生求真知，学真本领，养真道德，说实话，识真才，办真事，寻求真谛，做真人.以“真”字作为本人的立教之本，教好书育好人.是以，教人求真，学做真人. 时下，全部社会的公信度受到了前所未有的挑战，一些投机取巧的人，就是假冒谋求，以假乱真，以次充好，蒙骗社会，蒙骗人民，真伪莫辨，尽管“打假”曾经喊了多年，而深受其苦，深受其害者却不成胜数.这“假”害人害己，容易将人引入歧途.我们的先生，是将来走向社会的活生生的人，然则，青少年时期又是人的平生道德品质构成的关键时期，他们的身心发展有其本身的规律，他们的意志较脆弱，行为具有较强的可塑性和模仿性.我们要牢记陶师长教师的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”以人为本，求真务虚.教先生学做真人，只要起点没有起点，教师只要时时处处教真、做真，做古代德育教育的“传真机”，先生方能不学无术，学真成真，真正成为毫晦气己，专门利人的人，成为全心全意为人民服务的人，成为真正无益于人民的人.人才观四种人才1、有德有才：称为极品德才兼备---------品德好，既有才干又有能力，如许的人是拿来即用，所以各行各业人人抢着用.2、有德无才：称为正品---------品德好但缺乏才干和能力，如许的人是培训即用，所以很多行业情愿用.3、有才无德：称为歪品---------品德欠好但才干和能力很强，如许的人是被选择着用.4、无德无才：称为次品--------既蒙昧识才干能力，又无好的人品，哼蒙拐骗无所不作.如许的人是谁都不敢用.小故事班级里有两名进修非常好的先生，在班里是数一数二，他们的家长对孩子的教育理念是纷歧样的：第一个家长告诉孩子：儿子，你会的特殊方法，在家里学到的东西千万别告诉他人，否则他们会超出你的.第二个家长对孩子说：儿子，你把你会的都讲给你四周的人听，让他们也和你一样都会.请大家睁开联想，终极他们俩谁会博得最初的胜利？为何？。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”【摘要】引言：概述在人生的道路上，追求真理和成为真正的人都是每个人的终极目标。

古人云：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”这句话深刻地指出了我们应该如何去生活，如何去追求成长。

正文：学做真人除了求真，我们还要学会做一个真正的人。

做真人，意味着正直、善良、诚实、宽容，这些美德是我们应该追求的目标。

通过不断修炼自己的道德品质，我们才能成为真正受人尊敬的人。

结论：总结“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”这句话告诉我们，教育自己求真、做一个真正的人是我们终身的责任和使命。

只有不断追求真理，提升自我修养，才能成为一个真正优秀的人。

愿我们不断努力，实现自我升华，活出真实的自己。

【关键词】引言：概述正文：教人求真、学做真人结论：总结1. 引言1.1 概述"千教万教教人求真，千学万学学做真人。

"这句话来源于中国古代思想家李大钊的名言，表达了追求真理和做真实的人的重要性。

这句话传达了一个重要的道理，即只有不断地学习和教育自己，才能成为一个真实的人。

在当今社会，人们在追求成功和幸福的过程中，往往会面临各种困难和挑战。

只有坚持不懈地追求真理，不断地学习和成长，才能成为一个真正的人。

教育是人类进步的动力之一，而求真是教育的核心。

通过不断地学习和探索，人们才能不断地提升自己的认识水平，拓展自己的思维空间，从而更好地适应社会的发展和变化。

学习做真人也是至关重要的。

只有在实践中不断地践行真理、诚实守信，才能成为一个真实的人。

我们每个人都应该不断地追求真理，努力做一个真实的人，成为社会进步和发展的中流砥柱。

2. 正文2.1 教人求真教人求真，是人类文明发展的重要使命之一。

在这个多元化、信息爆炸的时代，人们常常被各种谣言、虚假信息所迷惑，迷失了自我。

教育的目标之一就是帮助人们找到真实、正确的知识，引导他们追求真理。

教人求真首先需要提倡批判性思维。

批判性思维是一种能力，能够帮助人们辨别信息的真伪、逻辑的合理性，从而做出明智的判断。

千教万教教人求真千学万学学做真人出处这句话是伟大的人民教育家陶行知说的，不是陶渊明说的。

在社会人文教化中，陶行知提出“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的人文教育思想。

中国传统儒家文化是教人做人的道德文化。

孔子以“礼”作为人的道德规范，以“仁”作为人的最高道德准则，所以，“礼”与“仁”是孔子人文教化思想的核心内容。

孟子在社会人文教化中强调“修身”、“成人”的重要性。

“修身”就是要“养浩然之气”，“成人”就是要成为具有“仁、义、礼、智、信”之内在品质之人。

陶行知先生提出“教人求真，学做真人”的教化思想与传统儒家的教化思想是一脉相承，一气相通的。

他认为，道德是做人的根本，也就是说，教育要以育人为先、德育为本，培养具有高尚品德的人。

陶行知说：“我们的孩子们都从老百姓中来，他们还是要回到老百姓中去，以他们所学的东西贡献给老百姓，为老百姓造福利；他们都是受着国家民族的教养，要以他们学得的东西贡献给整个国家民族，为整个国家民族谋幸福；他们是在世界中呼吸，要以他们学得的东西帮助改造世界，为整个人类谋利益。

”在教化中，陶行知借用明清时期思想家、教育家颜元拒绝祖父用行贿的办法给他买个秀才的故事，称赞颜元“宁为真白丁，不为假秀才”的品德，激励学生应当像颜元那样，努力做个品德高尚的“真人”。

陶行知在创办育才学校时，对所要教化培养的人才提出了明确的要求。

他说“育才学校办的是智仁勇合一的教育。

智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’；今天依然不失为个人完满发展的重要的指标。

尤其是目前抗战建国时期，我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁；不智而勇是匹夫之勇；不仁而智是狡黠之智；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清谈之智；不勇而仁是口头之仁。

”在社会人文教化中，陶行知提出“以教人者教己”的教化思想。

陶行知作为一位伟大的人民教育家，他一生严于律己，为人师表，克己为民，以身作则，以身垂范，努力践行“为一大事来，做一大事去”的人生理想，不愧为“万世师表”的称号。

千教万教,教人求真千学万学,学做真人”一、概述教育是人类社会发展的重要组成部分，教育的目的是培养真正的人才，并引导人们追求真理和真善美。

千教万教,教人求真千学万学,学做真人”这句话凸显了教育的根本目标，即使有许多不同的教育体系和教学方法，但最终的目标都是培养有真知灼见、真心实意、真善美的人。

二、教育的多样性1. 不同的教育体系世界各国有不同的教育体系，比如我国的教育体系注重知识的传授，美国的教育体系注重学生的综合能力的培养。

而世界上一些发展我国家由于教育资源匮乏，教育质量不高，这导致了一些国家的教育水平较低。

然而，不同的教育体系都有各自的优点和不足，需要我们积极借鉴和学习。

2. 不同的教学方法在教育过程中，教学方法的选择非常重要。

传统的教学方法强调灌输式教育，而现代的教学方法注重学生的自主学习和探究式学习。

而随着科技的发展，现代教育中也出现了许多新的教学方法，比如线上教育、个性化教育等。

这些教学方法各有优劣，需要我们根据实际情况进行综合考量。

三、学习的多样性1. 学习的渠道随着互联网的发展，人们获取知识的渠道变得更加丰富多样。

除了传统的课堂学习，现在还可以通过各种上线教育评台、网络课程来获取知识。

图书、期刊、报纸等纸质媒体也是获取知识的重要途径。

不同的学习渠道可以满足不同人的需求，帮助人们更好地获取知识。

2. 学习的方法学习方法的选择对学习效果有着至关重要的影响。

有的人喜欢通过看书来学习，有的人喜欢通过听课或参加讨论来学习，有的人喜欢通过实践来学习。

不同的学习方法适合不同的人，需要我们根据自身的特点和学习目标来选择适合自己的学习方法。

四、真人的修炼1. 知识的力量知识是人类前进的动力源泉，也是提高自我修养的基础。

只有不断学习，掌握更多的知识，才能够更好地适应社会的发展，提升自身的素养。

2. 学习的态度学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是学会用心去看待一切，有真知灼见，有开放的胸怀。

学习的态度决定着学习的效果，只有用虔诚的态度对待学习，才能够收获更多。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”和大多数的年轻人一样，愤青这个词语我不敢说，但对这个社会只能抱着近而远之的态度。

你或许问从何时起我就有如此想法？我也无法真正回答，但这个也许就在潜移默化中感悟得出的吧。

就拿我说，以前考大学，怀揣着梦想非考上不可，可是当我考上后，不是我所想象的那样，大学也并非是象牙塔，在这个嘈杂的世界里，拥有的只是高雅与庸俗的划分。

真正高雅的可以无拘无束，畅谈阔聊，公正严明，而在我眼里的庸俗，我也只能默默承受现实。

直到大四写论文时，我才看清楚那些所谓的高雅其实只是虚张声势而已，抄袭论文的被赋予极高的荣誉，而我这样一个追求本真，脚踏实地去字字斟酌的文章却被置之高阁，你可以说我的思想不深刻，可以说我的文字不犀利，但大学老师给我冠以的名号是：你不会查找资料。

难道这个潜台词就是要像那些抄袭论文的人学习吗？这个例子只是冰山一角而已，但我开始怀疑中国的教育意义……当老师并非我本意，就好似鲁迅先生之前的远大理想是当医生，而后弃医从文。

然而我并没有那么伟大的志向，我的骨子里一直对当老师没什么兴趣。

不是说我不想，而是从小到大，我一直都很仰慕老师，正因为老师的形象在我心目中的地位，我不敢妄去尝试。

说实话，当一个好老师，我自认为我的自身条件还不够，这个好老师的定位很难说，人们认为教好学生了就是个好老师，这在以前的年代是比较推崇的。

但是现阶段由于各种因素的制约，人们的观念革新，对于老师的要求也在逐渐强化，若是你无法胜任的话，压力可想而知。

而随着当今社会的就业难的问题，你想找个适合你的，那是难上加难，于是我又选择了考教师。

在这将近一年的教师工作和学习中，我好似一根小草，使出全劲想往上钻，带着纯洁的梦想，希望通过自己的努力获得人们的认可。

正如教育家陶行知先生说的，做教师的要“捧着一颗心来，不带半根草去，千教万教教人求真，千学万学学做真人”。

道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。