梅兰芳学艺语文教案

小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案模板五篇这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。

下面就是小编给大家带来的小学一年级下册语文《梅兰芳学艺》教案，欢迎大家阅读!学习目标：1.学会“艺、决、盯、灵、活、于、成、京”8个汉字，会认“拜、神、料、翔、勤、终、著”7个字，认识4个偏旁“冫、日、彐、戈”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过课文的学习培养学生勤奋好学，刻苦钻研的精神。

学习重难点：学习梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神。

设计理念：《梅兰芳学艺》这篇课文以梅兰芳“勤学苦练”贯穿全文，关键是体会梅兰芳毫不气馁、刻苦练习的精神，让学生认识到：世上无难事，只怕有心人。

引导学生从读入手、感知课文内容，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

培养学生主动进行探究性学习的能力，锻炼学生自己阅读，自己学会阅读的能力。

学习活动设计：一、音乐导入，激发兴趣1.老师播放京剧激趣老师：小朋友们，你们知道这唱的是什么吗?(京剧)那你们知道举世闻名的中国戏曲艺术大师是谁吗?(梅兰芳)2.老师简介梅兰芳(板书：梅兰芳)梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家举世闻名的中国戏曲艺术大师，他也是一位受人尊敬的社会活动家，梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志，梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。

3.你们想知道梅兰芳小时候的故事吗?(想)今天，就让我们一起来了解他小时候学艺的故事吧?(板书：学艺)二、活动引路、读文识字1.开展读书“闯关”活动(1)“闯关”总动员：讲清方法规则共设三关。

字音关(读准字音)句子关(读通句子)流利关(流利地朗读课文)同位两人互为“闯关员”和“守关员”，每闯一关得一面小旗。

(2)学生自主读书，做闯关准备(3)同位分别“闯关”一次没闯过者可以练习后再“闯关”。

一、教案基本信息课文《梅兰芳学艺》的教案课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，能够流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对我国著名艺术家梅兰芳的敬仰之情，激发学生对传统文化的兴趣。

教学重点：1. 生词的正确认读和理解。

2. 课文的整体理解和阅读方法的掌握。

教学难点：1. 生词在具体语境中的运用。

2. 对课文深层含义的理解。

二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境，增强学生对课文内容的理解。

2. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学步骤1. 导入新课：通过展示梅兰芳的图片，引导学生回顾有关梅兰芳的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 读题质疑：让学生读题，引导学生提出关于课文的问题，激发学生的阅读兴趣。

3. 自读课文：学生自读课文，注意生字的认读，理解课文内容。

4. 检查反馈：教师通过提问的方式检查学生对课文的理解情况，并对学生的回答进行点评。

四、课堂练习1. 让学生用生词造句，巩固生词的学习。

2. 让学生复述课文内容，提高学生的语言表达能力。

五、总结拓展1. 教师引导学生总结课文的主要内容，加深学生对课文的理解。

2. 让学生谈谈学习本课的收获，激发学生对传统文化的热爱。

3. 布置作业：让学生回家后向家人分享课文内容，培养学生的分享意识。

六、作业布置1. 熟读课文，巩固生词。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 收集有关梅兰芳的资料，了解其生平事迹，下节课分享。

七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

小学二年级语文梅兰芳学艺教案一、教学目标1.了解梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家，激发学生对传统文化的兴趣。

2.学习课文《梅兰芳学艺》，理解课文内容，体会梅兰芳勤奋刻苦、精益求精的学习精神。

3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，提高阅读理解能力。

二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。

2.学习梅兰芳勤奋刻苦、精益求精的学习精神。

三、教学难点1.体会梅兰芳在学习过程中遇到的困难及克服困难的过程。

2.理解课文中所表达的情感。

四、教学过程第一课时一、导入1.谈话导入：同学们，你们知道梅兰芳吗？谁知道他是什么艺术家？二、朗读课文1.学生自读课文，注意字音、停顿和语速。

2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确、流利地朗读课文。

三、讲解课文1.教师带领学生逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

2.学生边听边思考，回答教师提出的问题。

四、讨论交流1.学生分组讨论：梅兰芳在学习过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？2.学生分享自己的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了梅兰芳学艺的故事，谁能给大家讲一讲？二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，感受梅兰芳勤奋刻苦、精益求精的学习精神。

2.教师引导学生深入理解课文中所表达的情感。

三、拓展活动1.学生分组表演课文故事，体验梅兰芳学艺的过程。

2.各组展示表演，全班同学一起评价。

2.学生分享自己的收获和感悟。

五、作业布置1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。

2.课下作业：观察周围的人，了解他们是如何勤奋刻苦地学习的，写成一篇小作文。

六、课后反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。

通过本节课的学习，学生了解了梅兰芳勤奋刻苦、精益求精的学习精神，激发了学生对传统文化的兴趣。

同时，学生在朗读、讨论、表演等活动中，提高了阅读理解能力和表达能力。

重难点补充：教学重点补充：教师：“请大家注意，梅兰芳在学艺过程中，遇到了哪些特别的挑战？”学生回答后，教师继续引导：“那么，他是如何面对这些挑战的呢？”教师：“同学们，你们认为梅兰芳repeated地练习有什么意义？”教学难点补充：教师：“请大家想象一下，如果我们在学习时遇到困难，我们会怎么做？”学生分享自己的方法后，教师引导：“梅兰芳也是这样，他不仅没有放弃，还更加努力。

小学二年级语文教案梅兰芳学艺9篇梅兰芳学艺 1一、教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课10个生字，其中7个字只识不写，认识3个偏旁。

理解由生字组成的词语。

会用“终于”说话。

3. 懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

二、教学重、难点：重点:识字、写字；有感情地朗读课文，背诵课文。

难点:抓住重点词语来理解梅兰芳是怎样苦练眼神的。

三、教学准备：梅兰芳京戏磁带、投影片、小黑板。

四、教学时间：三课时课时目标：1. 认识本课生字，会写“兰、芳、艺”，理解部分词语。

2. 能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解京剧及梅兰芳学艺的勤奋。

教学过程：一、激趣导入：今天很高兴认识同学们，老师给大家带来了一件礼物，一起来听一听。

（播放梅兰芳京剧《生死恨》的几句唱词）师：听了以后，你有什么问题想问？[生可能问：1.这是什么？2.这是谁唱的？]师答1这是京剧，是我国的国粹。

师答2这出京剧是梅兰芳唱的。

（打出梅兰芳的大幅照片）师：他就是梅兰芳，他是四大名旦之一，是著名的京剧大师。

这幅照片就是他正在唱戏时的情景。

现在见到梅兰芳你有什么疑问呢？[学生有的问：他是男的还是女的？有的问：他为什么打扮成这样呢？他到底是怎样学唱戏的？]这么多问题，是老师告诉你们还是自己去发现？我们今天就一起来学习课文《梅兰芳学艺》，跟老师一块写课题：梅兰芳学艺（齐读课题）读准兰、芳、艺。

二、初读课文。

1.自由朗读课文，要求：读准字音，不认识的字拼读一下，一次读不好可以读第二次。

2.自主识字。

出示生字词语：bài fù xiáng gē dĭ qín jù拜师师傅飞翔鸽子水底勤学句子jĭn huò zhĕ zhù shì líng huó紧盯或者注视灵活（1）哪些字老师不教你就认识的？指名读，读正确的说说怎么认识的，读错的相机纠正。

《梅兰芳学艺》教案《梅兰芳学艺》教案15篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《梅兰芳学艺》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《梅兰芳学艺》教案1一、课时目标。

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。

正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。

二、教学重、难点。

1．能正确、流利地朗读课文。

2、识字、写字。

三、课前准备。

课件、生字卡片。

四、教学过程。

（一）导入新课。

1、今天，我们一起来学习一篇新的课文。

上课前，老师想请小朋友们看一段录像。

看谁看得最认真！（老师放录像《贵妃醉酒》）2、小朋友们看得真认真，知道唱的是什么戏吗？（板书：京剧）师：京剧是我国各种戏剧剧种之最，被称为国粹。

知道刚才欣赏的京剧片断是谁唱的吗？师：对，刚才我们看到的是我国著名的京剧大师—梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。

跟老师一起写梅先生的名字。

（板书：梅兰芳生字注音）知道京剧没有不知道梅兰芳的，梅兰芳唱的京剧可多啦！网上有专门介绍，有兴趣的可上网浏览。

（出示梅兰芳照片：左边是剧照，右边是真人照片）左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照，右边是他的照片，书上99页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。

3、课文讲梅兰芳的什么事呢？跟老师一起写。

（板书：学艺）（1）指名读课题，注意“兰”是边音。

（2）齐读课题，解题：“学艺”本文指的是什么？（学唱京戏）4、引导质疑：梅兰芳是怎么学艺的？他学成了吗？梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难？（二）初读课文。

1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。

还记得自读课文的要求吗？（1）出示自学要求：（2）标出自然段。

（3）借助书后拼音读准字音。

（4）难读的句子反复读。

（5）不懂的地方用“？”标出。

2、学生自由朗读。

（1）检查自学效果：①出示生字词。

师：谁愿意大声地读给大家听？②指名读词语③师：老师听出来了，你后鼻音（前鼻音、翘舌音、轻声、边音）读得很准，领大家读一读。

《梅兰芳学艺》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2认识生字词，并能运用到实际情景中。

1.3学习梅兰芳勤学苦练的精神，培养学生的艺术素养。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅段，帮助学生理解课文内容。

2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的表达能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国文化艺术的情感。

3.2激发学生勇于追求、勤学苦练的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，认识生字词。

1.2学习梅兰芳学艺的过程，体会其精神。

2.教学难点：2.1课文中的生字词理解与运用。

2.2深刻理解梅兰芳学艺的精神内涵。

三、教学过程1.导入1.1利用图片、视频等手段，展示梅兰芳的艺术形象，引导学生关注课文。

1.2提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他有什么成就？”2.课文学习2.1学生自主朗读课文，感知课文大意。

2.2教师指导学生逐段朗读，理解课文内容。

2.3学生分享对课文的理解，讨论梅兰芳学艺的过程。

3.生字词学习3.1教师出示生字词，引导学生认读。

3.2学生组内交流，分享生字词的识记方法。

3.3教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。

4.情感体验4.1学生分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。

4.2教师引导学生分享自己学习课文后的感受，讨论梅兰芳学艺的精神。

5.小组活动a.梅兰芳学艺过程中遇到了哪些困难？b.梅兰芳是如何克服困难的？c.你从梅兰芳学艺的故事中学到了什么？5.2各小组汇报讨论成果，全班交流。

6.2学生分享自己的学习体会，表达对梅兰芳的敬意。

6.3教师布置作业：结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。

四、课后作业1.家庭作业：1.1抄写课文中的生字词，巩固记忆。

1.2结合课文内容，写一篇关于梅兰芳学艺的感悟。

2.课堂作业：2.1组内交流，分享生字词的识记方法。

2.2分角色朗读课文，体会梅兰芳学艺的情感。

五、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，理解课文内容。

《梅兰芳学艺》教学设计6篇《梅兰芳学艺》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

3、会用“终于”说一句话。

教学重点：1、正确美观地书写生字。

2、有感情地朗读课文。

教学难点：懂得学苦练可以弥补先天的不足。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、读课题2、通过上堂课的学习，我们知道梅兰芳是一位——（引读）世界闻名的京剧大师。

3、理解“京剧大师”、“世界闻名”4、师：梅兰芳就是这样一位世界闻名的京剧大师。

可你们知道吗，他在小时候拜师学艺时，却遇到了困难。

请同学们自由地读一读第一自然段，边读边思考他遇到了什么困难。

二、精读课文（一）第一自然段1、学生自由读第一自然段。

2、交流：小时候，梅兰芳去学艺，遇到了什么困难？（师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

）3、理解“料子”一词。

4、那师傅为什么说他不是唱戏的料子，不是唱戏的人才呢？（出示）因为_____，所以师傅说他不是唱戏的料子。

师傅说他不是唱戏的料子，是因为_____。

(指名说)5、指名读第一自然段，齐读。

（二）第二自然段1、眼睛没有神儿，就不是唱戏的料子。

那想唱好戏，就得需要怎样的眼睛？2、眼睛还会说话呀？那是什么意思呢？请同学们欣赏一段京剧片段，看的时候特别要注意观察演员的眼睛，看看聪明的你能从他的眼睛中读明白什么？生欣赏，交流，师总结。

3、同学们，如果是你的眼睛存在这样的问题，师傅说你不适合唱戏。

你会怎么想，又会怎么做呢？生交流5、那梅兰芳有没有被这样的困难吓倒，就不学了呢？(生：没有)对，梅兰芳学艺的决心---------没有动摇。

师：谁来读出他的决心？指名读，齐读。

6、那梅兰芳又是怎么练习眼神，来克服这个困难的呢？同学们读一读第二小节就知道了。

7、生读第二自然段8、交流：梅兰芳是怎么练习眼神的？指名回答。

“他常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”9、理解“紧盯”、“注视”，指导读好词语，读好句子。

《梅兰芳学艺》教案（第一部分）一、教学目标1. 让学生了解梅兰芳先生的艺术生涯和京剧艺术的基本知识。

2. 培养学生对传统艺术的尊重和热爱。

3. 通过学习梅兰芳的艺术精神，启发学生追求卓越，勇于挑战自我。

二、教学内容1. 梅兰芳的生平介绍。

2. 京剧艺术的基本知识和特点。

3. 梅兰芳的艺术成就和贡献。

4. 梅兰芳的艺术精神。

三、教学重点1. 梅兰芳的生平事迹和艺术成就。

2. 京剧艺术的基本知识和特点。

3. 梅兰芳的艺术精神对当代的启示。

四、教学难点1. 京剧艺术的复杂性和深度。

2. 梅兰芳的艺术精神在当代的实践。

五、教学方法1. 讲授法：讲解梅兰芳的生平、京剧艺术的基本知识和特点、梅兰芳的艺术成就和贡献、梅兰芳的艺术精神。

2. 案例分析法：分析梅兰芳的艺术实践，引导学生理解梅兰芳的艺术精神。

3. 讨论法：组织学生讨论梅兰芳的艺术精神对当代的启示，鼓励学生提出自己的观点。

六、教学准备1. 教材：《梅兰芳学艺》相关资料。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学辅助材料：梅兰芳的照片、京剧表演视频等。

七、教学过程1. 导入：通过播放梅兰芳的京剧表演视频，引起学生对梅兰芳和京剧艺术的兴趣。

2. 讲解：讲解梅兰芳的生平、京剧艺术的基本知识和特点、梅兰芳的艺术成就和贡献、梅兰芳的艺术精神。

3. 案例分析：分析梅兰芳的艺术实践，引导学生理解梅兰芳的艺术精神。

4. 讨论：组织学生讨论梅兰芳的艺术精神对当代的启示，鼓励学生提出自己的观点。

5. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。

八、作业布置1. 观看梅兰芳的京剧表演视频，了解其表演特点。

2. 写一篇关于梅兰芳艺术精神的短文，谈谈自己的感受和启示。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等，以便在后续的教学中进行调整和改进。

《梅兰芳学艺》教案（第二部分）六、教学内容1. 梅兰芳的艺术创新。

2. 梅兰芳对后世的影响。

课文《梅兰芳学艺》的教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《梅兰芳学艺》的主要内容和情节。

学生能够掌握相关的词汇和表达方式。

1.2 过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。

学生能够通过角色扮演等活动，提高口语表达和表演能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够了解梅兰芳的艺术成就和对京剧的贡献。

学生能够培养对传统文化的尊重和热爱。

二、教学内容2.1 课文内容概述：课文《梅兰芳学艺》讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳学习艺术的过程和他对京剧的热爱。

课文内容包括梅兰芳的童年经历、他的艺术训练和舞台表演。

2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文的主要内容和情节，掌握相关的词汇和表达方式。

教学难点：学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和批判性思维能力。

三、教学方法与手段3.1 教学方法：阅读理解：学生通过阅读课文，理解主要内容和情节。

讨论与分析：学生通过小组讨论和全班讨论，分析课文中的主题和意义。

角色扮演：学生通过角色扮演，体验课文中的角色和情节。

3.2 教学手段：课文文本：提供课文《梅兰芳学艺》的文本，供学生阅读和分析。

多媒体材料：提供相关的多媒体材料，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

四、教学步骤4.1 导入：教师通过引入梅兰芳的艺术成就和对京剧的贡献，激发学生对课文的兴趣。

4.2 阅读理解：学生阅读课文《梅兰芳学艺》，理解主要内容和情节。

教师提问学生关于课文内容的问题，帮助学生巩固理解。

4.3 讨论与分析：学生分组进行讨论，分析课文中的主题和意义。

每个小组选择一个主题进行分享，全班进行讨论和分析。

五、教学评价5.1 评价方法：口语表达：通过学生在课堂上的口语表达和角色扮演，评价学生的口语表达能力。

阅读理解：通过学生的阅读理解测试和课堂讨论，评价学生的阅读理解能力。

批判性思维：通过学生的讨论和分析，评价学生的批判性思维能力。

5.2 评价标准：口语表达：清晰、准确、流畅地表达自己的观点和理解。