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五年级英语上册9-12教案（冀教版）Lessn9:Let’sLataap!教学目标：．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇ap,untr,nrth,suth,east和est。
2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：学生准备：前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：一、复习T:Hell,bsandgirlsS:Hell,teaherT:Tda,ItaetgiftsfruThisisthefirstne,latthisS:It’sapitureT:es,harethe?S:Thisis…Thisisherther,Thisis…T:es,That’srightHdthefeel?S:TheareverhappT:Duliegifts?S:es,elieitT:LatthesendgiftIt’sariddleIfuanguessit,Iillshu Slistenarefull:It’sapieefpaper（纸）eanfindanplaesnithatisit?S:是地图？T:elldneThat’saapN,tdaeilllearnLessn9:Let’slataap二、新授、untries：hina,anada,Unitedstates,Australia,Unitedingd T:N,lass,hat’sthis?（出示一张大地图）S:It’saap（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:lassLatthisap（教师手指着表示中国的红色部分）S:It’shinaT:es,that’sur“untr”,es?（教师反复强调uruntr）S:es（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:,readaftere“untr”S:untrT:hatlurishina?S:hinaisredT:hinaishereelivees?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:esT:Let’slatthisuntrennlivesinthisuntranuguess?S:h,It’sanadaes?T:That’srighthatlurisit?S:ThegreenuntrisanadaT:latthepurpleuntrthisistheuntr’sflag国旗（教师可出示美国国旗图案）ThespeaEnglishanuguess？S:美国。
Lesson12：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
( 1 )掌握词汇camera, picture,并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture?等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践二、教学重点、难点教学重点：掌握词汇camare, film 。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you. （营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。
）二、New Concepts（一）呈现新知camera, film, take a pictrue, picture及要帮别人照相的用语。
（1）教师假装去公园玩，对学生说：I am going to the park today. I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you!接着呈现实物camera，板书单词，教读练说camera.（2）呈现实物film，教读练说film，This is film.（3）边说边演示Film goes in the camera. Now I’m putting film in my camera. 让学生理解。
五年级英语上册9-12课教案（冀教版）Lesson9:Let’sLookatamap!教学目标：．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。
2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：一、复习T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,looka tthisS:It’sapicture.T:yes,whoarethey?S:Thisis…Thisishermother,Thisis…T:yes,That’sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:yes,welikeit.T:ok.Lookatthesecondgift.It’sariddleIfyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It’sapieceofpaper（纸.）wecanfindmanyplacesonit.whatisit?S:是地图？T:welldone.That’samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let’slookatamap.二、新授、countries：china,canada,Unitedstates,Australia,Unitedkingdom T:Now,class,what’sthis?（出示一张大地图）S:It’samap.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:okclass.Lookatthismap（教师手指着表示中国的红色部分）S:It’schina.T:yes,that’sour“country”,yes?（教师反复强调ourcountry）S:yes.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:ok,readafterme.“country”S:country.T:whatcolourischina?S:chinaisred.T:chinaiswherewelive.yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:yes.T:Let’slookatthiscountry.jennylivesinthiscountry.canyouguess?S:oh,It’scanada.yes?T:That’sright.whatcolourisit?S:Thegreencountryiscanada.T:oklookatthepurplecountry.thisisthecountry’sflag国旗.（教师可出示美国国旗图案）TheyspeakEnglish.canyouguess？S:美国。
教案：五年级上册英语教案－Lesson 9 The U.S ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够了解美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
（3）学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）学生能够独立完成阅读理解任务。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 主题：美国的一些基本情况。
2. 语言知识：本课介绍了美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生对美国的了解。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的看法和了解。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放美国的图片或视频，引导学生关注并思考。
（2）教师提问：“你们对美国有什么了解？”学生回答，教师给予反馈。
3. 讲解（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子。
（2）教师讲解美国的地理、气候、文化等基本情况。
（3）学生跟读，模仿发音和语调。
4. 练习（15分钟）（1）学生进行听力活动，如听录音、回答问题等。
（2）学生进行阅读理解活动，如填空、选择答案等。
5. 巩固（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
（1）教师对本课的内容进行简要回顾。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计1. 美国的一些基本情况。
2. 相关的词汇和句型。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
五年级上册英语教学设计-Lesson 9 The U.S. 冀教版（三起）教学目标1.能够正确听、说、读、写关于美国的国旗、国家、首都以及著名建筑的单词和短语。
2.能够了解并理解美国的文化、历史和地理，并比较中国和美国。
教学重点1.学习核心单词和短语。
2.学习美国的文化、历史和地理。
教学难点1.比较中国和美国。
2.能够听懂并掌握英文表达。
教学准备1.美国国旗图片。
2.美国地图图片。
3.美国著名建筑图片。
4.课件、PPT等教学辅助器材。
教学过程Step 1 Revision1.上一节课教师先与学生复习上节课学习的知识点。
2.通过复习帮助学生记忆和巩固，以便更好地学习新知识。
Step 2 Presentation1.班级讨论美国是世界上的哪个国家，其国旗长什么样，并出示美国国旗图片。
2.通过与学生互动并讲解，引导学生了解美国国旗上的颜色、图案的含义，并在黑板上示范国旗的画法。
3.学习并掌握国旗、国家、首都以及著名建筑的单词和短语。
Step 3 Comparison1.通过让学生看一颗中国国旗与美国国旗的本质差异，让学生自己思考为什么不一样。
2.与学生探讨两个国家的历史、文化和地理差异，培养学生的跨文化比较能力，增加学生对不同文化的认识。
Step 4 Practise1.学生以小组为单位设计一份美国城市旅游宣传单，讲述在美国旅游的一些风景和美食等。
2.学生需要运用所学到的知识和熟练掌握本节课的词汇和表达，同时也可以自由创意。
Step 5 Homework1.让学生回家后围绕本节课的主题继续进行调查和学习。
2.根据所学知识，完成相应的练习题和作业以帮助学生更好地巩固和理解本节课的内容。
教学总结本节课主要学习了美国的相关知识点，如国旗、国家、首都以及著名建筑等。
同时也通过本节课的学习，培养学生跨文化比较的能力，让学生对两个国家的文化、历史和地理等方面有深刻的了解，并增强了学生的英语听、说、读、写的能力和运用能力。
五年级英语上册9-12课教案（冀教版）一、教学目标1.掌握9-12课的词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生良好的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.重点：掌握9-12课的词汇和句型。
2.难点：运用所学知识进行简单的对话和交流。
三、教学准备1.教材：冀教版五年级上册英语教材。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
四、教学过程1. Revision（5分钟）•复习前几课的重点词汇和句型。
•通过问答和游戏形式进行复习。
2. Presentation（15分钟）•准备一段录音或视频，让学生听或观看并理解内容。
•师生互动，提问学生对录音或视频的理解。
3. Practice（25分钟）•分组活动，让学生在小组内进行对话练习。
•每个小组选择一名代表，在全班前进行展示。
•教师辅导并纠正学生的错误。
4. Consolidation（15分钟）•教师出示一些图片，学生用所学的句型进行描述。
•学生之间互相提问、回答。
5. Homework（5分钟）•布置相关的课后作业，如完成课本练习、听写等。
五、教学评估•在小组活动中观察学生的表现，以及整个班级的合作情况。
•定期进行听、说、读、写的综合测试。
六、教学反思•教师应注意学生的学习兴趣和参与度，在教学过程中加以激励。
•针对学生的不同水平制定不同的差异化教学策略。
•结合实际情况，合理调整教学进度，确保教学质量。
五年级英语上册教学设计Lesson 1: Li Ming’s Big Family一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字：father,mother,grandfather,grandmother,has,brother,sister,parent.2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，理解并应用这些基本句型：I have…..。
教学难点：能运用所学介绍自己的家庭。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key ConceptsI am older/younger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are mygrandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters dothey have?My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? Mysister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what’s meaning. Younger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older/younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people are there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters?Look at the Smith family.Discuss:Where does Jenny’s family live?Who are in Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny.PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
冀教版五年级上册英语Lesson 9 The U.S.教案冀教版五年级上册英语Lesson 9 The U.S.教案知识与技能目标：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇of， star2. 学生能认读、理解并运用下列句子：They speak…3. 学生能介绍有关美国的基本信息，知道美国的重要景点，在地图上能够找到美国的位置。
情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
文化意识：要求学生学会如何分享对世界的看法，并比较和对比中国和美国生活方面的1. 不同。
2. 了解美国的文化，并和中国相比较，能简单描述中美文化差异。
教学策略及教法设计这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。
倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。
教学过程：Class Opening1. Greetings2. Warming up Game: Stop, go!Hello, my name is ----.I live in the U.S..I speak Chinese.New Concept1. Talk about the map【设计意图：通过师生交流，辅以多媒体课件，让学生更有兴趣且记忆深刻。
】This is a map of the U.S..2. Ask a question.What is the capital city of the U.S.?Do you know about Washington D.C？【设计意图：给学生机会请他们谈谈自己所了解的Washington D.C。
学生对他们感兴趣的话题很乐于来表达。
】3. Listen and answer the questions.1). What country is next to Canada?2). What do they speak?3). What is the capital city of the U.S.?4). What colour is the map of the U.S?5). What does the map of the U.S. have?4. Introduction-- How to say it in English？Do you want to know？the U.S.’s flag, the White House, president of the U.S , Statue of Liberty , ect.课件呈现the U.S.’s flag, the White House, president of the U.S , Statue of Liberty, ect.【设计意图：学生们对美国很好奇，很向往，利用这一契机，教给他们这些地方的英文，提高他们的学习积极性，同时扩大了学生的知识面。
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key ConceptsI am older/younger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have?My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what’s meaning. Younger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older /younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people are there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters?Look at the Smith family.Discuss:Where does Jenny’s family live?Who are in Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny.PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
冀教版小学英语五年级上全册教案目录Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters (2)Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins (3)Lesson3 What Do They Look Like? (6)Lesson 4 Do They Work？ (8)Lesson5：What Do They Like to Do ？ (11)Lesson 6 Having Fun Together (16)Lesson 7 Are you ready for a quiz? (18)Lesson 9 Let’s Look at a Map! (22)Lesson 10：China (26)Lesson 11: Canada (28)Lesson 12 The U.S (30)Lesson13 The U.K. (32)Lesson14 Australia (34)Lesson 15: Are You Ready for a Quiz? (37)Lesson 16 Again, Please (38)Lesson17 Beijing is Great (41)Lesson 18 May I Go to Beijing ? (43)Lesson19 May I Invite Danny and Jenny? (45)Lesson 20 How Far is Beijing? (46)Lesson 21 How Can We Go To Beijing? (48)Lesson 22 Leaving and Arriving (51)Lesson 23 Are You Ready for a Quiz? (53)lesson 24 Again, please ? (56)Lesson 25 what do we need for the trip (58)Lesson 26：Li Ming’s Favorite Clothes (60)Lesson 27: Li Ming Packs His Suitcase (63)Lesson 28 Where is it ? (64)Lesson 29 Buying Train Tickets (66)Lesson 30：I Am Excited ! (67)Lesson31 Are You Ready For a Quiz？ (68)Lesson 32 Again, Please ! (70)冀教版五年级英语上册教案Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters知识目标：孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语，例如 father mother son daughter grandfather grandmother brother and sister.能力目标：能运用older younger ，并在原有基础上做“举一反三”练习。
五年级英语上册9-12课教案（冀教版）Lesson9:Let’sLookatamap!教学目标：．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。
2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：一、复习T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,looka tthisS:It’sapicture.T:yes,whoarethey?S:Thisis…Thisishermother,Thisis…T:yes,That’sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:yes,welikeit.T:ok.Lookatthesecondgift.It’sariddleIfyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It’sapieceofpaper（纸.）wecanfindmanyplacesonit.whatisit?S:是地图？T:welldone.That’samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let’slookatamap.二、新授、countries：china,canada,Unitedstates,Australia,Unitedkingdom T:Now,class,what’sthis?（出示一张大地图）S:It’samap.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:okclass.Lookatthismap（教师手指着表示中国的红色部分）S:It’schina.T:yes,that’sour“country”,yes?（教师反复强调ourcountry）S:yes.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:ok,readafterme.“country”S:country.T:whatcolourischina?S:chinaisred.T:chinaiswherewelive.yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:yes.T:Let’slookatthiscountry.jennylivesinthiscountry.canyouguess?S:oh,It’scanada.yes?T:That’sright.whatcolourisit?S:Thegreencountryiscanada.T:oklookatthepurplecountry.thisisthecountry’sflag国旗.（教师可出示美国国旗图案）TheyspeakEnglish.canyouguess？S:美国。
（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆）T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis___?（教师用手指蓝色部分）S:Thiscountryisblue.T:whatcountryisit?S:英国。
（如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教大家）T:Unitedkingdoom,wecansay___?S:U.kT:ThisisAustralia加拿大.canyousaysomethingaboutit?S:…T:welldoneclass.whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:ok,todayweknowthesecountries,theyare____?S:china、canada、Australia、U.S、U.kT:Listentothetapandrepeat2、north,south,west,eastT:okclass,I’mtiredclasslet’sdothisok？S:ok歌谣“跟我做”Up,up上上，down,down下下,left,left 左左,right,right右右。
（速度由慢逐渐变快）T:利用教室的方位词学习north,south,east,west（单个读、整体读）S:…T:Now,Let’playashortgame“指一指”比一比谁的反应最快ok?S:ok,Let’s（“指一指”的游戏由教师发出指令,pointtonorth，学生快速反应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味性。
）T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth.cany ouhelpme?我想在地图中找到东南西北四个方向，谁来帮帮我？（通过课前的预习，会有学生知道这些知识，因此教师可以发挥这一部分学生的作用，利用小学生好胜的特点让他们当小老师，这样既调动了这一部分学生的积极性和主动性，又促进其他同学积极做好课前预习）S:老师，我知道，是上北，下南，左西，右东。
T:Isthatright?Let’slistentothetap,andrepeat.看看咱们书上是不是这样说的。
PlaytheaudiotapeS:yes,that’sright.T:Let’sthankto___.（教师和学生拍手说goodgoodwelldone表示对这个小老师的谢意和鼓励）T:Now,let’shavearestok?S:ok,Let’s.chant:识地图、很重要，方位词、不能少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,右东右东east;下面我们一起说：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,and eastpointsright.三、操练。
四、拓展与运用、你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。
如：这些国家的国旗、名胜、语言等。
（可以用汉语）2、你知道方向标上除了东南西北，还有哪些表示方向的词？用英语怎么说？五、家庭作业、朗读今天学过的课文，自制一个标是地图上各个方位的方向标板书设计：略Lesson10：china.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂china,speak,chinese和thecapitalcity。
2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。
能运用所学知识介绍自己.3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。
培养学生的跨文化意识.教学重难点：学生能用所学知识介绍自己的祖国。
教学准备：学生准备：搜集有关中国的常识，收集图片并了解其英文说法。
教师准备：教学卡片，录音机，中国地图，世界地图。
教学过程：一、复习、小组展示并介绍自制方向标如：Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,southpointsdow n通过游戏“SimonSays”来练习north,south,east,west 和map。
利用以下短语：Simonsays:“Pointnorth/south/east/westtoamap.”…（在英语教学中体现新的教学理念，让学生通过亲手制作方向标体验英语在生活中的运用，而让学生介绍就给学生说、表达自己思想的机会，同时锻炼了学生动手的能力，使学生得到全面的发展）2、歌曲导入。
播放“中华人民共和国国歌”导入新内容。
二、新授、借助地图、地球仪，以师生对话的形式学习用英语表达首都、语言、地理位置、国旗。
2、教师用手偶演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：oh!IspeakEnglish,butyouspeakchinese!3、情景教学：设置了一个外国人来到中国，向中国的小朋友了解中国的情况，他们向远道而来的外国朋友介绍了自己的祖国。
三、拓展与运用让学生通过查阅资料或向家长、老师请教，介绍我国其他方面值得我们骄傲的东西。
如：中国的其他名胜古迹万里长城、秦陵兵马俑、秦皇宫、颐和园等。
四、家庭作业：将今天学习的中国的信息归类：如：国家名称：china国旗：Itisred.Ithasyellowstars.语言：chinese地理位置：theU.Siseastofchina.名胜古迹：thePalacemueseum,Tian’anmenSquare.教学板书：Lesson10：chinachina:flag-red\yellowstarsspeak-chineseTheU.S.iseastofchina.Lesson11：canada教学目标：.知识目标:学生可以读，写，说出并听懂词汇canada 和English.2.能力目标:培养学生的探究能力。
能用英语简单介绍加拿大的基本情况。
3.情感目标：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。
教学重难点：能用英语简单介绍加拿大的基本情况。
教学准备：教学过程：Ⅰ.classopeningandreview.（1）韵律操UpupdpwndownLeftleftrightrightNorthpointsupandsouthpointsdownwestpointsleftandeastpointsright通过韵律操这一生动活泼的形式复习方位名词（2）师生问答操练：出示世界地图指着中国问what’sthiscountry?whatcolouristhiscountry?（It’sred.）what’sthecapitalcityofthiscountry?（Beijing.）whatcountryiseastofchina?（theU.S.）whatdowespeakinchina?canyoutalkaboutchina’sflag?whataretherepresentthingsinchina?通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
Ⅱ.Newconcepts.canada.weliveinchina.DoyouknowwherejennyandDannylive?Doyouknowaboutcanada?通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。
