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笑猫日记全集免费阅读20本一读《笑猫日记——保姆的阴谋》——有感一个人如果有得了“红眼病”，对别人深怀嫉妒，甚至对别人造成了伤害，别怎么看待他？结果是必然的，那便是没人看得起他，没人与他友好的共处。
既然嫉妒的危害如此之大，那为什么还是有人嫉妒别人呢？这是因为每个人生来俱有贪婪与自私，他们容不得有比自己更强的人，不能容忍有比自己更能干的人，取得更大成就的人，于是，嫉妒便产生了。
我曾经看过这样一本童话小说，它更加深刻说明了做人不可深怀嫉妒之心的道理。
这本书的名字叫《笑猫日记——保姆的阴谋》，这本以主人公——只会笑的猫——“笑猫”的日记，从第一人称的形式，描述了这样一个故事：有一只叫“老头儿”的保姆狗，因为嫉妒牧羊犬“师仔”，但被笑猫识破，最后，黔驴技穷的“老头儿”企图用车祸夺去“师仔”的生命，没想到飞奔而来的汽车却撞到了自己。
原来是“老头儿”良心发现在弥留之际冲到汽车前，被车撞死了。
看完这小说后，我思绪万千。
正如文中所写，嫉妒就是一颗毒瘤。
嫉妒如此可怕，但无人不拥有他，无论什么人总会有嫉妒别人的。
所以我们要消除嫉妒，把嫉妒转化为有好的去看待他人。
而我们就更应该如此，不要再去为妒嫉浪费自己的宝贵时间，而是应该去努力奋斗，活出一片属于自己美丽的天空。
篇二：《笑猫日记》第名单一、二季《笑猫日记》系列主要情况介绍及书名目录清单一、《笑猫日记》系列主要情况介绍：1、编辑推荐：这些从严冬写到金秋的故事，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。
相信你将会在幽默好玩、美妙温暖的文字中，发现一条连通现实和幻想的秘密通道，相信你会感动，会流泪，会哈哈大笑，会开始生命中最初的思考……2、内容推荐：《笑猫日记》系列是中国当代著名童书作家杨红樱女士的最新代表作品。
这是以中国孩子的现实生活为背景的系列童话故事，它以一只会笑的猫为故事的讲述者，用日记体的写作形式，创造了动物与孩子共同参与、幻想与现实相结合的多层次的文学世界。
卡由一1-5以下是卡由的字幕，方便的妈妈们可以把他打印出来然后贴在孩子们书桌前，lily拖红的句子是需要会说的句子。
1. Caillou at daycare卡由在托儿所00:13:47want to go, Mommy, I want to stay withyou.我不想去，妈妈，我想跟你在一起。
00:13:58-Oh, so do I, Caillou, but youknow Mommy has to go to work.噢，我也是，卡由，但是妈妈需要工作。
00:14:04And Daycarecan be fun.（重点句型）并且托儿所会很有趣。
00:14:07-Hello, I'm Anne Martin, theteacher.你好，我是安妮马丁，卡由的老师。
00:14:16And you must be Caillou.你应该就是卡由了。
00:14:22-Caillou wasscared and shy.00:14:2600:14:29-No. I don't want you to go, Mommy.我不想你走，妈妈。
00:14:34-I'll be back, Caillou.我一会就回来，卡由。
00:14:37Don't besad.别伤心。
-Here, Caillou, have a glass of applejuice.卡由的妈妈把他第一次留在托儿所也很伤心-这里，卡由喝杯苹果汁。
00:14:46Do you want me to introduce you to the other children?你想我把你介绍给其他孩子们吗？00:14:50O.K., maybe after your juice then.00:15:0100:15:04-Mo-oommy.哭......妈妈00:15:07-Your Mommy's gone. 你妈妈走了。
新北师大版三年级上册《你一定会听见的》同步练习卷（2）一、选择题)1. 下列加点字注音没有错误的一组是（）A.顷刻（qīng）面颊（jiá）B.喷嚏（tì）嘈杂（cháo zhá）C.激荡（jī dàng）过滤（nǜ）D.唠叨（láo dao）嚼糖果（jiáo）二、填空题)2. 根据拼音写汉字3. （《你一定会听见的》）仿照课文的句子，你也写一写自己听到的声音吧！你总听过________的声音吧？当________，当________，当________，你总听到些什么了吧？4. 修改病句。
（1）七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
________。
（2）同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
________。
（3）不管山路十分曲折艰险，他也坚持向上攀登。
________。
（4）通过建高楼大厦，是为了给广大市民提供一个更理想的空间。
________。
5. 阅读短文，完成练习。
人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。
用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。
可是，说也奇怪，当一个人长期习惯了一种声音或者潜意识里抗拒某种声音的时候，它们竟然也不知不觉地消失了。
例如马路上急驰而过的汽车声，隔壁工厂轰隆的马达声，老奶奶唠劳叨叨的抱怨声，久而久之，左耳进右出，人，开始了声音的“过滤”。
聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里了选择和思考，他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”，一这些声音，充实了他的生活，使他得到很多乐趣。
可是对一个不用心听又没有兴趣听的人来说呢？久而久之，就成了“没有感觉”的人。
当大家说“好”的时候，他盲目地跟着鼓掌，大家批评的时候，他也跟着摇头。
鸟啼虫鸣，只是一种“声音”，即使美妙的音乐，也只不过是几种乐器的组合。
想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动于衷，必然也是一个“视而不见”的人了。
【语文】陕西省西安市西安交大经发学校三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．阅读下面的短文，回答问题。
你一定会听见的你听过雪花飘落的声音吗？一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？（1）积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一________雪花一________孤灯一________暖意一________银箭（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风________柳梢清风________明月狂风________巨浪台风________山岭（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。
（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？请写在下面。
（5）文段思维导图，请你填一填。
2．阅读下文，回答问题。
大自然的声音（节选）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
（1）用横线画出选文中的一个拟人句。
（2）这段话主要写________。
当微风拂过，声音是________的，当狂风吹起，声音是________的。
（3）为什么说“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”？你是怎么理解的？3．课内阅读。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”它那天试了，第二天、第三天又试了。
三年级语文《你一定会听见》教案8篇《你一定会听见的》教案篇一【教学目的】1、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。
2、运用自己的生活体验理解课文内容，热爱并体会丰富多彩的生活。
3、加强朗读，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
【教学重点】1、品味本文生动形象，活泼优美的语言。
2、运用自己的生活体验理解课文内容。
【教学难点】1、培养学生感悟声音的能力。
2、对惯性思维意识的突破。
【教学方法】导读型。
【教学课时】一课时。
教学步骤教师活动学生活动教学效果所用时间一、导入新课1、送给同学们一首歌《丁香花》2、教师总结歌词特点引入新课3、出示课题《你一定会听见》并做简要分析。
学生边听边唱。
体会歌词优美，激发学生兴趣。
5二、文字感悟对学生提出要求：1、快速朗读课文，体会语言的优美。
2、四人小组讨论交流，全班进行交流。
提出要求：⑴朗读你认为写得最好的段落，读时一定用心去感悟文字中的情感。
⑵你认为文章的语句，哪些是让你感动的，哪些又是让你感叹的，哪些语句读来就有一种美的享受，请勾画出来，并自己分析产生这种美的原因。
1、读课文，体会作者要表达的思想感情。
2、四人小组讨论，全班进行交流。
⑴小组讨论出各组认为最优美的句子。
⑵各组派代表全班交流。
⑶读出你认为最美的句子，并分析产生这种美的原因。
1、朗读能力增强，品味本文生动形象，活泼优美的语言。
2、学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。
3、学生协作、自主学习的能力增强。
三、研读感知学生齐读课文：抽生说一说自己对这篇课文内容和结构的整体感知。
教师以平等对话的方式，总结归纳。
学生朗读课文：同桌之间讨论课文结构，用流利简洁概括性强的语言与全班同学交流。
把握课文结构，锻炼学生说话、交谈能力。
四、声音游戏教师播放声音：你善于用你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心听了吗？你听见了什么？用心听，告诉老师究竟听见了什么声音。
学学会用自己的感官全方位地感知身边的生活世界。
《你一定会听见的_你一定会听见的赏析》摘要：）3、面对生活各类声音桂亚告诉我们应该怎样听，想象、教师导课什么写声音从无声写起?教师导学可以从以下方面分析什么是声音?课有没有准确释?蒲公英梳头蚂蚁跑步雪花飘落有没有有声音?从无声写起有何图?教师归纳因声音就是物体振动与空气相激荡所发出声响所以蒲公英梳头．蚂蚁跑步雪花飘落都是有声音只不这声音太细我们耳朵难以感觉到罢了，）听特色活泼风趣优美形象运用排比增强了表达效运用问句引发者思考</教学目标、培养学生感悟声音能力；、培养学生协作、主学习能力；3、培养学生表达能力教学重培养学生协作、主学习能力教学难培养学生感悟声音能力教学方法导法教学课教学程、课堂酝酿用古筝曲《春江花月夜》导入新课音乐往往创造出美境界而这种境界产生不是人们单用耳听得到还要加上己对所听到声音进行合理想像是你就会沉浸那种美境请学们听《春江花月夜》相信媒体展示桂亚、你从这许多声音主要听到了什么？（教师力能让学生领悟到水声、划水声引导学生完成对月亮描摹）、你知道这段乐曲表现了什么样场景吗？（学生只要能说出月光下船静静湖面就已足够了不必刻地反复引导能说多少就让他们说多少）二、容探究、教师提问谁知道有关作者些情况说出让都知道吗？桂亚女99年生台北安徽省贵池县人台湾世界新闻专科学校毕业、国海峡两岸儿童学研究会理事长作者多次获奖996年上海、北京先召开当代儿童散暨桂亚作品研讨会、生活有千变万化声音桂亚给我们展示了很多有趣声音了你认哪种声音是有趣什么？（学生只要能简要说明己喜欢原因就行）3、面对生活各类声音桂亚告诉我们应该怎样听？彩屏展示用心选择想象、教师导课什么写声音从无声写起?教师导学可以从以下方面分析什么是声音?课有没有准确释?蒲公英梳头蚂蚁跑步雪花飘落有没有有声音?从无声写起有何图?教师归纳因声音就是物体振动与空气相激荡所发出声响所以蒲公英梳头．蚂蚁跑步雪花飘落都是有声音只不这声音太细我们耳朵难以感觉到罢了从这样细声音平常所谓无声人笔那么世界上切声响也就无不可听见列了几声音游戏请试着玩玩看也试着把感觉记录下?轻轻松松嚼几片脆脆饼干、几颗硬硬糖感觉下是什么声音?三、感悟、请你朗你认写得段落定用心感悟情感（学生可己选择段落可座位上也可行里还可以上讲台）、你认语句哪些是让你感动哪些又是让你感叹哪些语句就有种美享受请勾画出并己分析产生这种美原因四人组讨论交流全班进行交流讨论（）、有活泼风趣优美形象蒲公英有蓬金黄色头发当起风候头发相轻触着像磨砂纸那样沙沙地阵细响眼她头发全被风儿梳了!蚂蚁们排列红红枫叶上准备做体操噗!粒酸从头顶落下不炸弹啦!宁静冬夜朵雪花从天上轻轻地、轻轻地飘下飘啊飘飘落路边盏孤灯面颊上微微地阵暖雪花满足而温柔地融化了（）、有运用排比增强了表达效、、3段构成排比你听蒲公英梳头声音吗?你听80只蚂蚁跑步声音吗?你听雪花飘落声音吗?5、6、7段构成排比你总听风吹声音吧?你总听动物声音吧?你也总听水声吧?（3）、有运用问句与者直接对话拉近和者距离激活者生活体验引发者思考你善用你耳朵吗?你听见了世界声音吗?你用心听了吗?你听见了什么?四、课拓展、声音会使人幸福但也会让人感到痛苦请再听《春江花月夜》用己语言表述你愉悦或是感动四人组讨论交流全班进行交流讨论、课外作业请己首乐曲领悟感受它给你带把这些感受写成形成感动己五、展示平台□桂亚声音（用心选择想象）听特色活泼风趣优美形象运用排比增强了表达效运用问句引发者思考。
