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种植蚕豆大班科学教案一、教案背景在大班级的科学课堂中，为了能够让学生接触和了解到植物的生长过程，培养他们的观察力和实践能力，种植活动是非常适合的选项之一。
而蚕豆是一种生长速度较快并且易于管理的植物，非常适合在大班级中进行种植活动。
本教案旨在通过种植蚕豆，让学生观察和了解植物的生长过程，培养他们对大自然的热爱和对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解植物生长的基本过程和需要的条件。
2. 培养学生的观察力和实践能力。
3. 增强学生对大自然和科学的热爱和兴趣。
三、教学准备1. 蚕豆种子2. 小花盆或小纸杯3. 泥土或肥料4. 温水5. 水壶6. 尺子7. 白板或黑板8. 能够显示图片的PPT或投影仪9. 插花剪刀10. 细石子或砂糖四、教学过程1. 导入（约10分钟）在白板或黑板上，绘制一个简单的植物生长过程的图示，如种子->发芽->生长->开花->结果。
然后，向学生展示一张蚕豆的图片，并问他们是否知道这是什么植物。
让学生尽量描述蚕豆的外观特征和生长环境。
鼓励他们积极参与讨论，引导他们关注蚕豆的种子和花朵的特点。
2. 实验（约30分钟）a. 准备工作：将一些肥沃的泥土倒入小花盆或纸杯中，保证能覆盖蚕豆种子。
然后在泥土上创造一些小坑，种植蚕豆种子。
最后轻轻浇水，保持泥土湿润。
b. 种植实验：将蚕豆种子分发给学生，并告诉他们这是他们的种植材料。
让他们按照刚才的准备工作，将种子种植到花盆或纸杯中。
鼓励学生亲自操作，引导他们用插花剪刀修剪芽下部的叶子，以便能更好地观察植物生长的过程。
c. 创设条件：将一些花盆放置在室内阳光充足的地方，另一些花盆则放在室外。
让学生观察和记下不同环境对蚕豆生长的影响。
d. 观察和记录：每隔一段时间，让学生观察蚕豆的生长情况，并记录下来。
鼓励学生用尺子测量植物的高度，并比较不同环境下蚕豆生长的差异。
3. 讨论和总结（约20分钟）a. 引导学生回顾整个种植实验的过程，让他们观察和回答以下问题：- 什么样的环境对蚕豆的生长更有利？- 蚕豆从种子发芽到生长需要多长时间？- 蚕豆生长的顺序是什么？为什么？b. 让学生讨论和总结他们观察到的数据和结论。
第1篇一、实验目的1. 了解蚕豆叶的结构和组成。
2. 学习显微镜的使用方法。
3. 观察蚕豆叶的细胞结构，了解植物细胞的基本结构。
4. 探讨光合作用和呼吸作用在蚕豆叶中的表现。
二、实验材料1. 蚕豆叶2. 显微镜3. 显微镜载玻片、盖玻片4. 滴管5. 蚕豆叶切片6. 水浴锅7. 温度计8. 光合色素提取液9. 碘液三、实验步骤1. 取一片蚕豆叶，用剪刀将其剪成适当大小，放入载玻片上，用盖玻片覆盖。
2. 将载玻片放置在显微镜下，观察蚕豆叶的整体结构。
3. 使用低倍镜观察蚕豆叶的表皮、叶肉和叶脉。
4. 调整显微镜至高倍镜，观察蚕豆叶的细胞结构。
5. 取一片蚕豆叶切片，放入水浴锅中加热，使其煮沸。
6. 取出切片，用滴管滴加碘液，观察颜色变化。
7. 重复步骤5和6，观察不同温度下蚕豆叶切片的颜色变化。
8. 使用光合色素提取液提取蚕豆叶中的光合色素。
9. 将提取的光合色素滴加在载玻片上，用盖玻片覆盖。
10. 将载玻片放置在显微镜下，观察光合色素的分布。
11. 取一片蚕豆叶，放入盛有碘液的烧杯中，观察颜色变化。
12. 取出蚕豆叶，用滴管滴加碘液，观察颜色变化。
四、实验结果与分析1. 蚕豆叶整体结构观察：蚕豆叶由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮细胞排列紧密，叶肉细胞呈绿色，叶脉呈红色。
2. 细胞结构观察：蚕豆叶细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞核位于细胞中央，细胞质中含有大量叶绿体。
3. 温度对蚕豆叶切片颜色的影响：在不同温度下，蚕豆叶切片的颜色变化不明显。
4. 光合色素提取：从蚕豆叶中成功提取出光合色素。
5. 光合色素分布观察：光合色素主要分布在叶绿体中。
6. 碘液对蚕豆叶切片颜色的影响：在碘液中，蚕豆叶切片的颜色变蓝，说明蚕豆叶中含有淀粉。
五、实验结论1. 蚕豆叶由表皮、叶肉和叶脉组成，具有典型的植物细胞结构。
2. 蚕豆叶细胞中含有叶绿体，能进行光合作用。
3. 蚕豆叶切片在碘液中变蓝，说明其中含有淀粉。
4. 本实验成功观察了蚕豆叶的结构和组成，了解了植物细胞的基本结构。
一、实验背景植物种子的发芽是植物生命周期的重要环节，了解种子发芽的过程及其所需条件对于农业生产和植物学研究具有重要意义。
本实验旨在通过观察蚕豆的发芽过程，探究种子发芽所需的适宜条件，并分析不同条件下蚕豆发芽的差异。
二、实验目的1. 观察蚕豆的发芽过程，了解种子从吸水到发芽的全过程。
2. 探究水分、光照、温度等因素对蚕豆发芽的影响。
3. 分析蚕豆发芽过程中形态和生理变化。
三、实验材料与器材1. 实验材料：新鲜蚕豆、培养皿、滤纸、水、温度计、计时器、剪刀、放大镜等。
2. 实验工具：电子秤、尺子、记录本、笔等。
四、实验方法1. 将新鲜蚕豆洗净，挑选大小一致、无病虫害的豆粒。
2. 将滤纸剪成适合培养皿大小的形状，放入培养皿中。
3. 将蚕豆均匀分布在滤纸上，每个培养皿放入10粒蚕豆。
4. 设置实验组，分别进行以下处理：- A组：正常发芽组，提供适宜水分、光照和温度条件。
- B组：缺水组，减少水分供应。
- C组：缺光组，用黑色塑料袋遮盖培养皿，避免光照。
- D组：低温组，将培养皿放入冰箱中，保持低温环境。
5. 每天观察并记录各组的发芽情况，包括发芽时间、发芽率、幼苗形态等。
6. 使用电子秤和尺子测量发芽后幼苗的高度和鲜重。
7. 利用放大镜观察幼苗的形态变化。
五、实验结果与分析1. 发芽时间：A组在实验第3天开始发芽，B组在第5天发芽，C组在第6天发芽，D组在第7天发芽。
2. 发芽率：A组发芽率为90%，B组为70%，C组为50%，D组为30%。
3. 幼苗形态：A组幼苗生长良好，茎粗壮，叶片绿色；B组幼苗茎细弱，叶片黄化；C组幼苗茎细弱，叶片黄化；D组幼苗生长缓慢，叶片发白。
4. 幼苗高度和鲜重：A组幼苗平均高度为5.2cm，鲜重为1.5g；B组为3.8cm，1.0g；C组为2.9cm，0.8g；D组为2.1cm，0.5g。
六、结论与讨论1. 水分是种子发芽的重要条件，缺水会导致发芽率降低，幼苗生长不良。
2. 光照对蚕豆发芽有促进作用，缺光会导致发芽率降低，幼苗生长缓慢。
第1篇一、实验目的1. 了解蚕豆叶的基本结构。
2. 观察蚕豆叶表皮细胞，特别是气孔的结构和分布情况。
3. 研究蚕豆叶的蒸腾作用及其与气孔的关系。
二、实验材料与工具1. 实验材料：新鲜蚕豆叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、清水、解剖针、镊子等。
2. 实验工具：显微镜、放大镜、实验台、实验记录本等。
三、实验方法与步骤1. 观察蚕豆叶的宏观结构（1）将新鲜的蚕豆叶平铺在实验台上，用放大镜观察叶片的整体形状、颜色、大小等宏观特征。
（2）用解剖针轻轻撕取一片蚕豆叶，观察其上、下表皮的分布情况。
2. 制作蚕豆叶表皮临时装片（1）将撕取的蚕豆叶表皮放在载玻片中央，滴一滴清水。
（2）用解剖针轻轻展平表皮，使细胞排列整齐。
（3）盖上盖玻片，用镊子轻轻按压，排除气泡。
3. 观察蚕豆叶表皮细胞（1）将临时装片放在显微镜载物台上，先用低倍镜观察，找到清晰的细胞结构。
（2）调整焦距，观察细胞壁、细胞质、细胞核等结构。
（3）特别关注保卫细胞和气孔的结构，记录其形状、大小、分布情况等。
4. 观察蚕豆叶的蒸腾作用（1）将新鲜的蚕豆叶放入实验台上的培养皿中，用滴管向叶面滴加清水。
（2）观察叶面水珠的蒸发情况，记录蒸发时间。
（3）分析蒸腾作用与气孔的关系。
四、实验结果与分析1. 蚕豆叶宏观结构蚕豆叶呈椭圆形，叶面光滑，绿色，叶背较淡。
上、下表皮分布均匀，可见明显的叶脉。
2. 蚕豆叶表皮细胞通过显微镜观察，蚕豆叶表皮细胞呈多角形，细胞壁较厚，细胞质较透明。
保卫细胞呈半月形，位于细胞之间，周围分布着气孔。
3. 蚕豆叶的蒸腾作用实验过程中，观察到叶面水珠逐渐蒸发，说明蚕豆叶具有蒸腾作用。
气孔的分布与蒸腾作用密切相关，气孔的张开程度直接影响水分的蒸发。
五、实验结论1. 蚕豆叶具有上、下表皮，上表皮细胞排列紧密，下表皮细胞排列较疏松，有利于降低蒸腾作用。
2. 蚕豆叶表皮细胞中含有保卫细胞，保卫细胞中间有气孔，气孔的张开程度受保卫细胞的控制，与蒸腾作用密切相关。
第1篇一、实验目的1. 观察蚕豆种子的发芽过程，了解种子发芽的基本条件。
2. 探究光照、温度、水分等环境因素对蚕豆种子发芽的影响。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、实验原理蚕豆种子发芽是种子萌发过程的一部分，是植物生长的起始阶段。
种子发芽需要适宜的温度、水分、氧气以及光照等条件。
本实验通过控制这些条件，观察蚕豆种子的发芽情况，分析不同环境因素对发芽的影响。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜蚕豆种子、吸水纸、培养皿、蒸馏水、温度计、计时器、光源、剪刀、放大镜等。
2. 实验仪器：恒温培养箱、显微镜、电子天平、电子秤等。
四、实验方法1. 准备种子：将新鲜蚕豆种子洗净，用蒸馏水浸泡过夜。
2. 分组处理：将浸泡好的蚕豆种子分为四组，分别标记为A、B、C、D组。
- A组：正常发芽组，提供适宜的温度、水分、光照。
- B组：低温发芽组，将培养皿放入恒温培养箱中，温度设置为5℃。
- C组：高温发芽组，将培养皿放入恒温培养箱中，温度设置为40℃。
- D组：无光发芽组，将培养皿用黑布遮光，其余条件与A组相同。
3. 观察记录：每天观察各组蚕豆种子的发芽情况，记录发芽种子数量、发芽率、幼苗生长状况等。
4. 数据分析：对实验数据进行统计分析，比较各组之间的差异。
五、实验结果1. 正常发芽组（A组）：- 发芽率：90%- 幼苗生长状况：叶片绿色，生长良好。
2. 低温发芽组（B组）：- 发芽率：40%- 幼苗生长状况：叶片黄绿，生长缓慢。
3. 高温发芽组（C组）：- 发芽率：30%- 幼苗生长状况：叶片黄绿，生长缓慢。
4. 无光发芽组（D组）：- 发芽率：70%- 幼苗生长状况：叶片黄绿，生长缓慢。
六、实验分析1. 温度对蚕豆种子发芽的影响：低温和高温均不利于蚕豆种子发芽，适宜的温度为20-25℃。
2. 光照对蚕豆种子发芽的影响：光照对蚕豆种子发芽没有显著影响，无光发芽组的发芽率与正常发芽组相近。
3. 水分对蚕豆种子发芽的影响：水分是种子发芽的必要条件，水分不足会导致发芽率降低。
蚕豆叶观察实验报告单
实验目的：观察蚕豆叶的植物特征和结构，了解其生长过程和适应环境的特点。
实验材料：蚕豆种子、花盆、土壤、水、显微镜、刀具、显微镜载玻片、显微镜盖玻片、显微镜架。
实验步骤：
1. 实验准备：准备好花盆，并填充适量的土壤。
取出一颗蚕豆种子，并将其直接埋入土壤中，稍微覆盖一些土壤。
2. 浇水：在培养过程中，时刻保持土壤湿润，但不要过于湿润以免蚕豆窒息。
3. 观察生长过程：每天都要观察蚕豆的生长情况，记录下植株生长的高度、茎叶的形态等。
4. 叶片观察：随着蚕豆植株的生长，可以观察到叶片的产生。
取一片新鲜的蚕豆叶片，用刀具小心地切下，然后放在显微镜载玻片上。
5. 显微镜观察：将载有蚕豆叶片的玻片放在显微镜上，在适当的放大倍数下观察叶片的细节结构，如表皮细胞、气孔、叶绿体等。
实验结果与观察：
1.生长结果：蚕豆种子经过一段时间的培养，逐渐形成了茎、
叶和根系。
茎和叶的生长较为迅速，茎变得挺拔，叶子也逐渐展开。
2.叶片结构：在显微镜下观察，蚕豆叶片的表皮细胞排列紧密，中间有气孔，叶绿体均匀分布在细胞内。
3.适应环境特点：蚕豆植物对光照要求较高，喜欢温暖湿润的
环境，过于寒冷会影响其正常生长。
在水分和养分充足的情况下，蚕豆的生长较快且茁壮。
结论：通过本实验观察了蚕豆植株的生长过程和叶片的结构特点。
蚕豆植物对于光照、温度和水分等环境条件有一定的要求，对温暖湿润的环境适应性较好。
同时，蚕豆叶片的细胞排列紧密，具有气孔和叶绿体，这些特点有助于其进行光合作用和气体交换。
昆虫的生态观察昆虫的实验昆虫的生态观察 - 昆虫的实验第一节：引言生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学领域。
昆虫作为地球上最丰富多样的生物类群之一，对于生态系统的稳定和功能至关重要。
本文旨在通过进行昆虫的实验来观察其生态特征，并深入了解昆虫与环境的关系。
第二节：实验设计在进行昆虫的生态观察之前，我们需要设计合适的实验方案。
以下是一个针对食草昆虫的实验设计示例：1. 目的：观察不同温度对昆虫生长和发育的影响。
2. 材料：- 食草昆虫（如蝗虫、蚕豆夜蛾等）- 不同温度的培养箱或温控设备- 饲料（适合昆虫种类的植物）3. 实验步骤：1) 准备不同温度的培养箱或温控设备。
2) 将昆虫放置于各自的培养箱中。
3) 提供适当的饲料供昆虫食用。
4) 定期观察昆虫的生长、发育情况，并记录相关数据。
5) 持续进行观察和数据记录，直到实验结束。
第三节：观察和数据收集在实验过程中，我们需要进行系统的观察和数据收集，以便分析昆虫在不同温度下的生态适应性。
以下是观察和数据收集的要点：1. 外部形态观察：记录昆虫体长、体重等主要外部特征的变化。
2. 发育阶段观察：注意观察昆虫在不同温度下的发育速率、蛹化时间等。
3. 行为观察：观察昆虫在不同温度下的活动性、觅食行为等。
4. 生存率观察：记录昆虫在不同温度下的存活率，以评估其对环境的适应能力。
第四节：数据分析和结果在实验结束后，我们将对观察和收集的数据进行分析，并得出相应的结果。
以下是可能的数据分析和结果示例：1. 生长速率：不同温度下昆虫的平均体长和体重的变化趋势。
2. 发育时间：不同温度下昆虫的蛹化时间比较。
3. 行为差异：不同温度下昆虫的活动性和觅食行为的差异。
4. 存活率：不同温度下昆虫的存活率与适应性的关系。
第五节：讨论和结论通过对昆虫的生态观察实验，我们可以得出一些初步结论并进行讨论。
以下是可能的讨论和结论内容：1. 温度对昆虫的生长和发育有显著影响。
高温可能加快昆虫的发育速率，但也可能导致较低的存活率。
观察发芽的蚕豆实验报告实验名称：观察发芽的蚕豆实验实验目的：观察蚕豆的发芽过程，了解植物的生长特点。
实验材料：1. 蚕豆种子2. 水3. 高玻璃瓶或小花盆4. 水平刻线尺实验步骤：1. 准备好蚕豆种子和水。
2. 将高玻璃瓶或小花盆底部铺上一层湿润的纸巾或棉花。
3. 在纸巾或棉花上均匀撒上一层蚕豆种子。
4. 在种子上再铺一层湿润的纸巾或棉花。
5. 用适量的水将纸巾或棉花保持湿润。
6. 将种子置于适宜的环境条件，如保持适宜的温度和光照。
7. 每天观察记录种子的发芽情况，并观察植物的生长变化。
8. 按照需要给种子适量补充水分，确保纸巾或棉花保持湿润。
实验结果：通过持续观察和记录，我们可以看到蚕豆在适宜的环境条件下，会逐渐发芽并生长。
在实验过程中，我们可以观察到以下现象：1. 第一天：观察种子外表无明显变化。
2. 第二天：观察到一些种子的外皮开始裂开。
3. 第三天：种子逐渐长出了嫩绿色的根和嫩芽，开始向外生长。
4. 第四天以后：嫩芽逐渐长高，根系也不断分枝扩展，植物开始展开生长。
实验结论：通过实验我们可以得出以下结论：1. 蚕豆是萌发能力较强的植物种子，适宜的环境条件下能够在较短的时间内发芽。
2. 发芽是植物生长过程中的第一步，种子通过萌发，长出嫩芽和根系，准备从土壤中吸收养分，进行繁殖和生长。
3. 植物的生长过程是一个连续的变化，从发芽到生长的过程中，植物的根系和枝叶会逐渐扩展生长，最终形成成熟的植物。
注意事项：1. 观察实验过程中要保持实验环境的稳定，尽量避免外部因素对实验结果的影响。
2. 在给种子补充水分时，要注意控制水量，以防过多的水导致种子腐烂。
3. 实验过程中要注意保持实验器材的清洁，以防细菌污染。
扩展实验：1. 比较不同种类的植物种子的发芽速度和生长特点。
2. 放置种子在不同条件下，如不同温度和光照条件下观察发芽情况。
3. 研究各种因素对植物生长的影响，如水分、养分等。
蚕豆根尖微核实验
实验方案
第一组
姓名学号
龚丽桦20110442001
王春20110442002
周鹏20110442003
蔡梣仪20110442006
贺吉20110442007
李彦欣20110442008
蚕豆根尖微核实验
一、实验目的
1.通过“环境遗传物质污染的微核指示”的综合实验过程，加强学生对环境污染的遗传毒性的感性认识，掌握环境污染物对生物遗传物质及生理过程的改变及生物对环境污染物的指示作用。
2．掌握微核试验相关操作技术。
3．使学生在复习和巩固基本理论知识的同时，能深刻认识环境污染物质对环境中生物的危害，增强学习环境科学的兴趣和责任感。
4．通过本综合性实验，培养学生独立观察、思考及分析、研究、解决实践问题的能力。
二．实验内容
微核试验(Themicro nucleu stest, MNT)是以动植物为材料，采用细胞生物学手段，观测其出现的微核率来表示材料受遗传损伤程度的一种检测遗传毒物的方法。
微核是无着丝点的染色体断片，在有丝分裂后期不能向两极移动，所以游离于细胞质中，在间期细胞核形成时，即可在它附近看到一到几个很小的圆形结构，直径大约是细胞直径的 1 ／ 20 － 1 ／ 5 ，这就是微核（ micronucleus ）。
微核是常用的遗传毒理学指标之一，指示染色体或纺锤体的损伤。
由于这种损伤会因细胞受到的外界诱变因子的作用而加剧，而微核产生的数量又可与诱变因子剂量的强弱呈正比，因此可以用微核出现的频率来评价环境诱变因子对生物遗传物质的损伤程度。
蚕豆(Vicia faba)是一种理想的细胞遗传学研究材料。
蚕豆的染色体大，数量少(2n=12),根尖中含有较多的分裂相细胞，非常适合显微观察，而且蚕豆根尖细胞周期中的大部分时间对诱变剂敏感，便于遗传毒性检测实验。
（一）实验仪器、试剂和材料
A．实验材料：蚕豆种子
B. 实验器材：光学显微镜、试管(10ml)×2、蚕豆发芽盒、镊子、手术刀、载
玻片、盖玻片、滤纸等
C. 试剂
[1] 环磷酰胺：用其与水可溶剂配置系列溶液：0%（对照），5%，10%，20%。
[2] 卡诺氏固定液：将乙醇和冰醋酸以3：1(V/V)混和配制；
[3] 水解分离液：盐酸与95%酒精1：1混合；
[4] 改良苯酚品红染液母液：将3.0g碱性品红溶解在100ml 70%乙醇中，以1:9
的比例将其与5%苯酚溶液混和，即得到改良苯酚品红染液母液。
[5] 苯酚品红染液：将45ml母液，6ml冰醋酸，6ml 37%甲醛混合均匀。
[6] 改良苯酚品红染液：20ml苯酚品红染液加入180ml 45%乙酸和3.6g山梨醇，
静置两周后使用。
（二）实验方法与步骤
1. 蚕豆种子的浸种与催芽
浸种准备好的蚕豆种子，按需要量放入盛有自来水的烧杯中，置于25 摄氏度的温箱中预热。
如室温超过25度，即可在室温下进行浸种催芽（约24小时）。
催芽待种子吸胀后，用纱布松松包裹置解剖盘或烧杯中，保持湿度，在25摄氏度的温箱中催芽12h-24h，待种子出生根露出2 mm-3 mm时，选取发芽良好的种子，放入铺有薄薄一层的湿脱脂棉的解剖盘中，仍置于25摄氏度温箱中继续
催芽，注意保持湿度。
再经过36h-48h，种子大部分初生根长至1.5—3.0cm，根尖发育良好，这时就可用于监测水样或检测药物溶液诱变效应。
2．染毒与修复培养
每组选择6-8粒发芽良好的蚕豆种子，用配制好的不同浓度的农药溶液染毒处理6小时后（使根尖完全浸入处理水样中，）取出后用蒸馏水冲洗（3次,每次2-3分钟），并移至蒸馏水中修复培养22—26小时（蒸馏水浸住根尖）。
3. 材料固定
借助于物理方法或化学药剂的作用，迅速透入组织和细胞将之杀死，并且使其结构和内含物如：蛋白质，脂肪，糖类以及核物质与细胞器等，在形态结构上尽可能保持生活时的完整和真实状态，同时更易于染色，可以较清楚的显现细胞在生活时不易看清的结构。
吸取约5ml卡诺氏固定液于10ml试管中，用刀片或小剪刀切取经过处理的长约0.5-1.0cm的幼根，放入试管内，用试管塞盖紧，室温下固定20-24h，固定液的用量为材料体积的15倍以上。
4. 水解分离
水解分离的作用是去除细胞内未固定的蛋白质, 同时使胞间层的果胶类物质解体，细胞分散而易于观察。
用镊子取固定好的蚕豆根尖，放在试管内，加水解分离液2ml，室温下处理8-20min，倒去水解分离液，再加入固定液2ml，软化5min，软化对细胞壁起腐蚀作用。
然后倒去固定液，用蒸馏水反复冲洗使材料呈白色微透明，以镊子柄轻压能压碎为佳。
5. 染色和压片
切取蚕豆根尖分生组织放在载玻片上纵横切成几段，放在载玻片上，以十字压片法覆以载玻片，用镊子柄或铅笔头轻敲几下，再用拇指用力下压使细胞充分分散，注意不要移动玻片，然后分开两玻片，各滴上1-2滴染液，染色20-30min后加上盖玻片，注意不要产生气泡，最后用吸水纸吸去多余染液。
6. 镜检
在40×10倍镜显微镜下，凡小于主核1/4以下的，同主核有相同染色效果的，圆形、椭圆形或其他类似的形状的染色物质都可以算作微核。
注意事项:
A. 经过固定的材料如不及时使用，可以经过90%酒精换到70%酒精中各半小时，换入70%酒精，0—4℃保存半年，再观察时换用固定液再处理一次，效果较好。
B. 环磷酰胺使用剂量过大，会导致细胞核变形，而非形成微核，故在实验中应多设浓度梯度处理或进行预实验。
三．实验要求与方法
1．学生每5人一组，共同开展“环境遗传物质污染的微核指示”实验的相关工作。
2. 每组学生根据观察实验要求，自己可选择不同类型、不同污染程度的污染物（水体、空气、农药、重金属等）按照相关参考的实验步骤开展环境遗传物质污染的微核指示实验，观察实验结果，并结合实验设计对蚕豆微核指示进行综合分析，判断不同污染物处理的蚕豆根尖细胞产生的微核率差异，自行分析蚕豆根尖细胞微核指标对环境污染物的动态监测的可靠性以及蚕豆根尖细胞产生的微核率与环境污染程度之间的关系。
