《竞争与合作》教案

课题3．3《竞争与合作》（第一课时竞争——《爱拼才会赢》）主讲人：李少崇社旗县大冯营镇初级中学〖学习目标〗1、认识竞争是前进的动力。

2、学会分析良性竞争与恶性竞争的不同。

3、培养良好的竞争心态。

4、面对竞争，化压力为动力。

【重点】：竞争是前进的动力【难点】：面对竞争的压力〖课时安排〗《思想品德》八年级上粤教版第三单元第三课“竞争与合作”共两个内容，分为两个课时，第一课时：竞争，前进的动力；第二课时：合作，发展的基础。

〖教法与学法〗1、教法：情景教学法，讲授法，活动探究法2、学法：自主，合作，探究的学习方法。

〖教具准备〗电脑，多媒体课件〖教学过程〗一、引学（一）导入新课（情景导入）澳大利亚某牧场上狼群出没，经常吞噬牧民的羊。

牧民于是求助政府和军队将狼群赶尽杀绝。

狼没有了，羊的数量大增，牧民们非常高兴，认为预期的设想实现了。

可是，若干年以后，却发现羊的繁殖能力大大下降，羊的数量锐减且体弱多病，羊毛的质量也大不如从前。

（谈谈你的感想和看法）教师：达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种，都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。

而人类最初，还只是灵长类中的古猿时，也主要是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的发展，征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部的竞争，而横向上看，我们每个人每个集体都处于一种竞争机制中，来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？分别有哪些作用？（考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间，国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？就上边的例子已经说明。

思想品德七年级第六课聪明以外的智慧第三框合作带来共赢备课人：曹旭【教学目标】1、情感、态度与价值观目标树立正确的学习态度，培养良好的学习习惯，培养竞争与合作意识，懂得正当竞争的意义。

2、能力目标能够自我检查、自我分析在学习态度、学习习惯和互助合作方面的不足，制定可行的改进计划；学会竞争，善于合作。

3、知识目标懂得树立正确的学习态度的重要性；知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习方面学会竞争与善于合作的重要意义，反对不正当竞争。

【教学重难点】“善于合作”是本课的教学重点。

团结合作是人类生存、发展的要求，也是当今时代的要求，学会合作是21世纪人才的必备素质。

未来社会的竞争将更加激烈，但竞争越是激烈，合作的意识就越重要，并且合作的范围也就越广泛。

今天的青少年学生是未来的社会主义建设者，不仅要具有渊博的学识、聪明的智慧，更需要具有良好的合作精神。

因此，引导学生懂得合作互助的重要性，增强他们的合作意识，提高他们的合作能力，是本课的教学重点。

“学会竞争”是本课的教学难点。

因为学生现有的生活经验和认知水平理解这一问题有一定的难度。

同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识，如在学习生活中有的同学缺乏竞争意识，退缩回避，甘愿落后；有的同学采用不正当手段竞争，为了争第一，想方设法贬低别人或破坏别人的劳动成果，等等。

引导学生克服这些不健康的心理，树立正确的竞争意识，并在生活中真正做到在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现发展，共同提高，教学上会有一定的难度。

【教学准备】1、学情分析对于刚刚升入初中的学生来说，学习内容的增多以与学习方式和学习要求的变化，是他们要面对的重大挑战。

这些变化要求学生们在学习上更加主动，更懂自我管理和自我学习。

对于初中生来说不单是成绩好坏的问题，学习活动以与学习成果对于学生自信心的确立，乃至健康人格的形成有着重要的影响。

学生不良人格的形成原因固然很复杂，但学习成绩的不好以与由此带来的各种压力是形成学生不良个性，甚至使他们成为不良少年的重要因素。

小学心理健康教育教案竞争与合作【引言】心理健康教育在小学阶段具有关键重要性。

一个健康的心理状态对学生的学习、社交能力和全面发展产生着深远的影响。

本文将讨论小学心理健康教育中的竞争与合作的教学方法与策略，旨在帮助教师更好地开展心理教育工作，培养学生的竞争意识和合作精神。

【竞争与合作的重要性】竞争和合作是小学生心理健康教育中的两个核心要素。

竞争能够激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自律能力。

而合作能够提高学生的社交能力，培养他们的团队合作精神和互助意识。

教师应当在课堂上恰当地融入竞争与合作元素，帮助学生积极参与，并理解两者的重要性。

【竞争与合作的教学方法】1.心理竞赛游戏通过设计富有竞争性的心理游戏或小比赛，激发学生参与学习的兴趣。

例如，可以设计一场思维导图竞赛，要求学生独立思考并制作出最有创意的思维导图。

这样的竞赛既能够培养学生的思维能力，又能够激发他们的竞争意识，激发学习动力。

2.分组合作项目教师可以将学生们分成小组，并组织合作项目。

例如，在自然科学课上，学生可以被要求合作完成一次植物实验。

通过这样的合作项目，学生将意识到团队合作的重要性，并学会与他人共同完成任务，互相支持与帮助。

3.团队辩论赛辩论赛是一种能够培养学生逻辑思维和表达能力的形式。

教师可以组织一场团队辩论赛，促使学生们在辩论中充分表达自己的观点，并倾听其他人的意见。

这样的活动不仅能够培养学生的竞争意识，也能够教会他们尊重他人观点并形成自己独到的看法。

4.小组互助讨论在课堂讨论环节中，教师可以引导学生参与小组互助讨论。

每个小组成员都应该有机会表达自己的观点并接受其他人的意见。

教师的角色是引导讨论，确保每个学生都能够获得平等的表达机会。

通过这样的互助讨论，学生能够在合作中提高自己的表达能力和倾听能力。

【竞争与合作的策略】1. 创设平等竞争环境教师应努力创设一个平等的竞争环境，鼓励每个学生积极参与，尽力发挥自己的优势。

避免过于强调结果，而注重学生参与过程中的个人成长与提升，让每个学生感受到他们在比赛中的价值。

竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。

2. 掌握竞争与合作的区别和联系。

3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。

二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。

2. 竞争与合作的区别和联系。

3. 团队合作的重要性及基本原则。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。

- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。

b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。

- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。

合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。

3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。

4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。

5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。

6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。

四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。

五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。

在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。

以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。

竞争与合作——心理健康教案优质一、教学目标1.让学生理解竞争与合作的概念及其在生活中的重要性。

2.培养学生正确看待竞争与合作，提高心理素质。

3.引导学生学会在竞争中合作，在合作中竞争，实现共同成长。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解竞争与合作的关系，提高心理素质。

2.教学难点：如何在竞争中合作，在合作中竞争。

三、教学准备1.多媒体设备2.竞争与合作相关案例3.课堂讨论题目四、教学过程（一）导入1.通过提问方式引导学生思考：你们认为竞争与合作是什么关系？（二）理论讲解1.讲解竞争与合作的概念及特点。

竞争：为了达到一定的目的，个体或群体之间展开的相互较量。

合作：为了达到共同的目标，个体或群体之间相互协作。

2.分析竞争与合作在生活中的具体表现。

（三）案例分析案例一：小明和小红是同班同学，他们在学习上相互竞争，取长补短，共同进步。

案例二：某公司员工为了完成项目，相互合作，共同承担责任，最终取得成功。

（四）课堂讨论1.提出讨论题目：如何在竞争中合作，在合作中竞争？2.学生分组讨论，教师巡回指导。

（五）实践活动1.设计一个竞争与合作的游戏，让学生参与其中，体验竞争与合作的过程。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

五、课后作业1.以“竞争与合作”为主题，写一篇心得体会。

2.观察生活中的竞争与合作现象，记录下来，与同学分享。

六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实践活动等多种教学手段，让学生更好地理解了竞争与合作的关系，提高了心理素质。

在教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。

但需要注意的是，部分学生在讨论过程中，可能对竞争与合作的理解不够深入，需要教师在课后加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点与难点重点：1.竞争与合作关系的深入理解。

2.在实际生活中运用竞争与合作策略的能力。

难点：1.竞争与合作之间的平衡与转换。

2.竞争与合作对心理健康的影响。

小学三年级体育课教案团队合作与竞争体育课教案：小学三年级体育课教案团队合作与竞争教学目标：1. 学会并理解团队合作和竞争的概念。

2. 发展学生的合作意识和竞争能力。

3. 提高学生身体协调能力和团队精神。

教学内容：团队合作与竞争的概念、身体协调性训练、团队合作活动、小组竞争活动。

教学准备：1. 室内或室外的平坦场地。

2. 有关团队合作和竞争的实例故事或图片。

3. 游戏道具（如绳子、球等）。

教学步骤：步骤一：引入（时间：5分钟）老师呈现一些有关团队合作和竞争的实例故事或图片，引发学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。

步骤二：概念讲解（时间：10分钟）老师简要解释团队合作和竞争的概念，并与学生一起讨论概念的理解和体验。

步骤三：身体协调性训练（时间：15分钟）老师设计一系列身体协调性训练的活动，如平衡、跳跃、滚动等，让学生通过这些活动提高身体的协调能力。

步骤四：团队合作活动（时间：20分钟）老师组织学生分成小组，进行各种团队合作活动，如传球比赛、携手行走等。

通过这些活动，学生将体验到团队合作的重要性和效果。

步骤五：小组竞争活动（时间：20分钟）老师组织小组之间进行一系列的竞争活动，如跑步比赛、接力赛等。

通过这些活动，学生将感受到竞争的激烈和团队之间的合作。

步骤六：总结（时间：5分钟）老师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生思考团队合作和竞争对他们生活中的重要性。

教学延伸：1. 可以让学生自由组合小组进行团队合作和竞争的活动，并记录下比赛结果，进行反思和讨论。

2. 可以通过观察体育比赛的视频或图片，引导学生分析并讨论运动员之间的团队合作和竞争。

教学评估：1. 观察学生在团队合作和竞争活动中的表现，评价他们的合作能力和竞争意识。

2. 搜集学生对团队合作和竞争的理解和体验，进行课堂反馈。

九年级下册历史《竞争与合作》在九年级下册历史课程中，《竞争与合作》这一课对于学生理解世界历史的发展进程具有重要意义。

通过这一课的学习，学生可以深入了解竞争与合作在历史上的作用，以及它们如何影响世界各国的兴衰。

一、课程背景竞争与合作是贯穿于整个人类历史的重要主题。

在各个历史时期，国家、民族、企业等都在竞争中求生存，在合作中求发展。

通过对这一课的学习，学生可以深入了解竞争与合作的内涵及其在世界历史中的地位，从而更好地理解当今世界的发展趋势。

二、课程目标知识目标：让学生掌握竞争与合作在历史上的重要事件和案例，了解不同历史时期竞争与合作的状况及其影响。

能力目标：培养学生分析竞争与合作的能力，能够运用所学知识分析历史事件和当今世界的发展趋势。

情感态度价值观目标：引导学生树立正确的竞争与合作观念，认识到竞争与合作在现代社会中的重要性，培养学生的国际视野和人文素养。

三、课程内容本课分为三个部分：竞争篇、合作篇和综合篇。

竞争篇：介绍历史上不同时期、不同领域的竞争事件，如古希腊城邦之间的政治竞争、工业革命时期的商业竞争、冷战时期的军备竞赛等。

通过这些案例的分析，让学生了解竞争对历史发展的推动作用。

合作篇：介绍历史上重要的合作事件，如联合国和世界贸易组织的成立、欧洲煤钢共同体的形成等。

通过这些案例的分析，让学生了解合作对历史发展的促进作用。

综合篇：将竞争与合作结合起来，分析现代国际关系中的竞争与合作，如全球化背景下的经济竞争与合作、环境治理领域的竞争与合作等。

通过这些案例的分析，让学生深入理解竞争与合作的辩证关系，认识到竞争与合作在现代社会中的重要性。

四、课程实施建议教师可采用多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示相关历史事件和案例，帮助学生更好地理解课程内容。

教师可以组织小组讨论或辩论活动，让学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

教师可以在课后布置相关作业或探究性学习任务，让学生通过查阅资料、撰写论文等方式巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

《竞争合作》教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

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《竞争合作》教案篇一（一）知识目标1、识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则2、理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系2、运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生树立对外开放观念。

在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。

教学重点、难点对外开放是一项长期的基本国策新形势下全面提高对外开放水平入世的利与弊教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的'教学形式。

教学过程（一）复习提问：【问题】经济全球化的表现和影响？（二）导入新课（三）本课小结这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。

大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。

（四）巩固练习1、下列对于世界贸易组织的认识不正确的是（）A．世贸组织成立于1995年1月1日B．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织C．世贸组织是由世界上所有国家组成的国际经济组织D．它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织答案：C2、世界贸易组织最重要的原则是（）A．互惠原则B．市场准入原则C．非歧视原则D．公平原则答案：C3、实施“走出去”战略，就是要（）A．努力提高利用外资水平B．借鉴他国科学的管理方法和经验C．有步骤地推进服务领域的开放，对外商实行D．鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，答案：D4、我国积极实施“走出去”战略（）①是解决我国资金短缺的根本性措施②是积极参与国际竞争的具体表现③可以充分利用国际资源和国际市场发展自己④可以保护民族工业A．①② B．②③C．①②④D．①②③④答案：B《竞争合作》教案篇二时间：年xx月xx日地点：本班教室参加人员：全班同学班主任及领导教育目标：1、认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。

一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。

2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。

3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。

二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。

2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。

通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。

3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。

通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。

4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。

引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。

5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。

引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。

6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。

2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。

3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。

4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。

2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

竞争与合作教案--高中心理健康主题班会一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到二者的重要性。

2. 培养学生积极面对竞争、善于合作的意识和能力。

3. 提高学生心理健康水平，促进全面发展。

二、教学内容1. 竞争与合作的基本概念及其关系2. 竞争与合作在生活中的实际应用3. 培养竞争意识与合作能力的策略4. 如何在竞争与合作中保持心理健康5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲解：介绍竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。

3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。

4. 指导：教授培养学生竞争意识与合作能力的策略，如设定合理目标、学会倾听、尊重他人等。

5. 实践：设计一个小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。

6. 总结：回顾教学内容，强调在竞争与合作中保持心理健康的重要性。

四、教学评价1. 学生对竞争和合作概念的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

3. 学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 学生心理健康状况的改善程度。

五、教学资源1. 教案、PPT等相关教学资料。

2. 小组活动所需道具和器材。

3. 案例分析与讨论的相关素材。

六、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的基本概念，阐述二者的关系及其在生活中的重要性。

2. 互动讨论法：分组讨论，让学生分享自己在生活中经历的竞争和合作的例子，探讨如何处理二者之间的关系。

3. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从实践中认识竞争和合作的重要性。

4. 小组合作法：设计小组活动，让学生在实际操作中体验竞争与合作，提高自身能力。

七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生集中注意力。

2. 设备：计算机、投影仪、音响等教学设备齐全。

3. 座位排列：采用圆形或小组合作式座位排列，便于学生互动交流。