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《积极参与国际经济竞争与合作》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解国际经济竞争与合作的重要性，以及对于国家经济发展的影响。
2. 了解参与国际经济竞争与合作的基本原则和方法。
3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重难点1. 国际经济竞争与合作的基本观点和原则。
2. 如何在实践中运用国际经济竞争与合作的方法。
3. 培养学生的国际认识和跨文化交流能力。
三、教学准备1. 准备相关教学视频和案例，以便于学生理解和讨论。
2. 准备讨论题目，以便于学生分组讨论和交流。
3. 准备好教室，确保教学环境的安全和舒适。
4. 提醒学生携带笔记本和笔，做好教室笔记。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放视频：各国经济合作交流的场景。
2. 引导学生思考：国际经济竞争与合作具体表此刻哪些方面？3. 揭示课题：积极参与国际经济竞争与合作。
（二）讲授新课1. 讲授第一部分：利用比较优势，积极参与国际经济竞争。
（1）展示比较优势的案例，如中国与东南亚国家的纺织品贸易摩擦。
（2）引导学生讨论：如何认识和利用比较优势？（3）教师总结并强调：要正确认识自己的比较优势，不能盲目追求出口数量，而要注重提高产品质量和技术含量，以获得更大的经济效益。
2. 讲授第二部分：坚持互利共赢，积极开展国际经济合作。
（1）展示国际经济合作的各种形式，如跨国公司、自由贸易区等。
（2）引导学生讨论：如何理解互利共赢？在实践中如何实现互利共赢？（3）教师总结并强调：互利共赢的本质是实现共同发展、共同繁荣。
在实践中，需要加强政策沟通、设施联通、贸易通畅、资金融通，加强各方合作，实现共同发展。
3. 讲授第三部分：坚持绿色发展，积极应对举世环境挑战。
（1）展示举世环境问题的现状，如气候变化、生物多样性丧失等。
（2）引导学生讨论：如何应对举世环境挑战？（3）教师总结并强调：积极参与国际经济竞争与合作，需要坚持绿色发展理念，加强环境珍爱和生态建设，推动可持续发展。
人教版思想品德八年级上册第八课第一框《竞争？合作？》教学设计淮北市第六中学赵跃【教材分析】（一）教学内容分析：《竞争？合作？》是人教版思想品德八年级上册第四单元第八课第一框的教学内容。
本框由两目组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律，公平参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享。
通过学习，让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作有利于发挥集体的力量，战胜困难，对事业的成功有促进作用。
（二）课标依据：本框题所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
（三）设计理念新课程积极关注探究性学习，强调教学密切联系学生的思想认识和生活实际。
而心理健康教育最忌讳简单说教，“这种教育应该是激发学生自主探究，让学生在活动体验中学习，这样才有效”。
以学生逐步扩展的生活为基础，使学生思想品德的培养回归熟悉的生活，让学生在生活中探索、在生活中感悟、在生活的体验中孕育形成正确的思想，促进良好品德的形成。
引导学生逐步形成正确的人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。
【学情分析】1、八年级学生竞争心理复杂。
一方面，他们渴望竞争。
因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心里健康，也影响他们正常的社会生活。
另一方面，他们又害怕竞争。
八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争的失败之后，很容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。
2、在学校生活中，学生一直都处于竞争的氛围之中。
如考试、卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等，而家长和老师又成为竞争的施压者。
一、教学课题：《竞争？合作？》二、教案背景21世纪是充满竞争的世纪，也是充分合作的世纪。
因此，让学生了解竞争，参与竞争，树立合作意识，培养学生正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，不仅是发展的需要，也是适应社会的要求。
三、教材分析（一）教学内容分析：《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容，这一课主要是了解竞争与合作理念。
通过学习要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，平等参与竞争。
（二）教学目标1．知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；认识竞争、合作的重要性。
2．能力目标：了解竞争的利与弊，认识竞争的目的以及合作的意义，初步形成敢于竞争和善于合作的能力。
3．情感态度和价值观目标：认识到竞争与合作就在我们的身边，使学生产生竞争、合作的欲望。
（三）教学重点和难点教学重点：学会正确对待竞争，努力发展合作。
教学难点：在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。
四、教学方法本节课的教学主要采取创设情境法和引导-讨论-探究法。
五、教学过程（一）导入在上课之前，先请五个同学上讲台前做一个游戏《系鞋带》。
多媒体出示游戏规则：教师发出命令，比赛同学开始系鞋带，其他同学监督并看谁动作最快。
评出名次，让学生谈谈感受。
老师归纳：同学们进入比赛情境时，想争第一的想法，就是竞争意识！有竞争就会激发我们的潜能，提高效率，也能产生紧张、焦虑，下面我们就来共同探究关于竞争的问题。
揭示课题──竞争？（导入新课）（二）探究主题多媒体展示：活动一：行业品牌我知道：填写你所熟悉的行业里的企业/品牌名称：运动服饰方面：家用电器方面：学生讨论并回答老师问：在激烈的市场竞争形势下，这些企业要想生存和发展要怎么做呢？学生答：做好自己的产品，把握好质量关，提高效率，做好售后服务，创新自己的产品等。
老师归纳引导：同学们说的好，这就说明企业要发展要在竞争胜出，离不开质量关，离不开创新，离不开良好服务。
八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
竞争与合作教案一、教学目标：1. 了解竞争与合作的概念及其在生活中的应用。
2. 掌握竞争与合作的区别和联系。
3. 培养学生正确的竞争和合作意识，培养合作能力。
二、教学内容：1. 竞争与合作的概念。
2. 竞争与合作的区别和联系。
3. 团队合作的重要性及基本原则。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问方式让学生思考：你们平时遇到过哪些竞争和合作的场景？2. 知识讲授（15分钟）a. 竞争与合作的概念：- 竞争是指在有限的资源和条件下，不同个体为了追求目标而展开的争夺行为。
- 合作是指为了共同的目标，个体之间共同努力和配合的行为。
b. 竞争与合作的区别和联系：- 区别：竞争注重个体间的自我利益追求，合作强调个体间的协作和团结。
- 联系：在现实生活中，竞争和合作是紧密相连的。
合作中也存在竞争的因素，而竞争中也需要合作来达到更好的效果。
3. 多媒体展示（10分钟）使用PPT或视频的形式展示竞争和合作的例子，让学生直观地感受到竞争与合作的实际应用。
4. 团队合作游戏（20分钟）分组进行团队合作游戏，例如搭积木、接力赛等，让学生通过游戏体验团队合作的重要性和乐趣。
5. 教师点拨（10分钟）总结游戏中的合作经验，引导学生发现竞争和合作在游戏中的作用和意义。
6. 小结（5分钟）通过回答问题的方式，对本节课所学内容进行小结和复习。
四、课堂延伸：在日常生活中，教师可以引导学生了解更多关于竞争与合作的实例，例如体育比赛、学习小组等，让学生将所学应用到实际生活中。
五、作业：布置一篇小作文，要求学生结合自身经历，分享一个体验竞争和合作的事例，以及从中所得到的启示和教训。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生们对竞争和合作的概念有了更深入的理解，同时也培养了合作能力。
在团队合作游戏环节中，学生们积极参与，能够感受到团队合作的乐趣和重要性。
以后的教学中，可以通过更多实例和活动来拓展学生对竞争和合作的理解。
《竞争与合作之合作篇》教学设计深圳光明新区实验学校黄巧芳教学目标：1、知识目标：理解合作的概念，认识合作的重要性。
2、能力目标：通过体验合作的游戏和小组合作探究学习，锻炼合作能力与技巧，形成合作意识。
3、情感目标：培养学生乐于与他人合作的品质，培养合作精神。
教学难点：如何建立良好的合作关系。
教学难点：体验合作，践行合作，培养学生合作意识，合作精神教学方法：合作探究，模拟情境，创设情境教学过程：导入新课：图片导入，因为我是来自深圳的学员，选取了2011年第26届世界大学生运动会开幕式的大型演出，这充分体现了合作精神，利用这次大运会的口号“，不一样的精彩。
”合作从这里开始，不一样的精彩。
展示课题《竞争与合作之合作篇》。
讲授新课：一、小游戏，数一数，下面的图片有几个三角形，正方形，长方形。
先让每个小组选出一位同学在30秒中内数一数。
学生回答出来的答案基本都不对。
然后，小组合作完成，每个小组选出三位同学，分工，合作。
还是30秒中内，每组把答案写在小黑板上。
小组竞争，看哪一小组又对又快。
通过上面的游戏，你体会一下，什么是合作？（学生）合作就是人们通过相互配合完成某件事或达到某个目标。
二、七嘴八舌：让学生说说社会生活中需要合作的例子？（老师）图片展示，我们校园生活中合作的例子：生活，学习，工作，运动会。
社会生活中的合作：地区之间的合作，国与国之间的合作，经济合作，文化合作，政治合作。
从刚才的图片中，你们读到了什么信息？合作无处不在从刚才的图片中，请归纳合作有什么重要性？合作是人际交往的重要内容，1、合作是人类生存发展的基本条件和手段2、古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作三、合作探究：创设情境2014年中国富豪榜首中，阿里巴巴马云以195亿美元身家名列第一。
如何选择合适的合作者，建立良好的合作关系马云的公司想全力开拓江门市场，建立菜鸟网络技术有限公司及菜鸟物流公司江门分公司。
总部在深圳，下面给你们提供了四位有意向投资者资料，假如你是马云，你会选择谁来做合作伙伴。
小学三年级体育课教案团队合作与竞争体育课教案：小学三年级体育课教案团队合作与竞争教学目标：1. 学会并理解团队合作和竞争的概念。
2. 发展学生的合作意识和竞争能力。
3. 提高学生身体协调能力和团队精神。
教学内容：团队合作与竞争的概念、身体协调性训练、团队合作活动、小组竞争活动。
教学准备：1. 室内或室外的平坦场地。
2. 有关团队合作和竞争的实例故事或图片。
3. 游戏道具（如绳子、球等）。
教学步骤：步骤一：引入（时间：5分钟）老师呈现一些有关团队合作和竞争的实例故事或图片，引发学生的兴趣，激发他们对主题的好奇心。
步骤二：概念讲解（时间：10分钟）老师简要解释团队合作和竞争的概念，并与学生一起讨论概念的理解和体验。
步骤三：身体协调性训练（时间：15分钟）老师设计一系列身体协调性训练的活动，如平衡、跳跃、滚动等，让学生通过这些活动提高身体的协调能力。
步骤四：团队合作活动（时间：20分钟）老师组织学生分成小组，进行各种团队合作活动，如传球比赛、携手行走等。
通过这些活动，学生将体验到团队合作的重要性和效果。
步骤五：小组竞争活动（时间：20分钟）老师组织小组之间进行一系列的竞争活动，如跑步比赛、接力赛等。
通过这些活动，学生将感受到竞争的激烈和团队之间的合作。
步骤六：总结（时间：5分钟）老师与学生一起总结今天的学习内容，并引导学生思考团队合作和竞争对他们生活中的重要性。
教学延伸：1. 可以让学生自由组合小组进行团队合作和竞争的活动，并记录下比赛结果，进行反思和讨论。
2. 可以通过观察体育比赛的视频或图片，引导学生分析并讨论运动员之间的团队合作和竞争。
教学评估：1. 观察学生在团队合作和竞争活动中的表现，评价他们的合作能力和竞争意识。
2. 搜集学生对团队合作和竞争的理解和体验，进行课堂反馈。
《竞争合作》教案【优秀8篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？牛牛范文为您带来了8篇《竞争合作》教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
《竞争合作》教案篇一（一）知识目标1、识记世贸组织的作用、原则、目标，对外开放的基本格局、战略和必须坚持的原则2、理解入世对我国经贸活动的影响，对外开放的必然性，引进来与走出去的关系2、运用所学知识，联系实例，说明如何提高对外开放水平，实施走出去战略，说明对外开放中必须坚持独立自主、自力更生原则（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生树立对外开放观念。
在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。
教学重点、难点对外开放是一项长期的基本国策新形势下全面提高对外开放水平入世的利与弊教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的'教学形式。
教学过程（一）复习提问：【问题】经济全球化的表现和影响？（二）导入新课（三）本课小结这节课我们主要学习了我国对外开放方面的有关知识，了解了世贸组织的相关知识，我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。
大家要重点掌握加入世贸组织对我国的影响、我国坚持“引进来”与“走出去”相结合的的基本战略。
（四）巩固练习1、下列对于世界贸易组织的认识不正确的是（）A．世贸组织成立于1995年1月1日B．世贸组织是世界上最大的多边贸易组织C．世贸组织是由世界上所有国家组成的国际经济组织D．它与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大经济组织答案：C2、世界贸易组织最重要的原则是（）A．互惠原则B．市场准入原则C．非歧视原则D．公平原则答案：C3、实施“走出去”战略，就是要（）A．努力提高利用外资水平B．借鉴他国科学的管理方法和经验C．有步骤地推进服务领域的开放，对外商实行D．鼓励和支持有条件的企业到境外投资办厂，答案：D4、我国积极实施“走出去”战略（）①是解决我国资金短缺的根本性措施②是积极参与国际竞争的具体表现③可以充分利用国际资源和国际市场发展自己④可以保护民族工业A．①② B．②③C．①②④D．①②③④答案：B《竞争合作》教案篇二时间：年xx月xx日地点：本班教室参加人员：全班同学班主任及领导教育目标：1、认识竞争与合作的关系，遵守竞争规则。
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
竞争？合作？肥东县杨店中学陈光新[教材分析]：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
[教学目标]：1、情感、态度与价值观目标：使我们形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
2、能力目标：①培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。
②懂得以正当的方式参与竞争；3、知识目标：①竞争的含义；②使学生认识到在社会生活中竞赛是必不可少的；③竞争在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。
[教学重点难点]1、重点：面对竞争的压力2、难点：建立良好的竞争机制，可以加速各项事业的进步[学情分析]针对的问题：21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。
学生的需要：学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。
因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。
[设计理念]本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
[教学设想]主要采用“以情景示法”通过典型的情景层层分析突破重点难点；通过多媒体展示图片、视频、文字材料等刺激学生的视觉、听觉以更好地辅助教学激发学习兴趣；通过小组活动以培养学生的团队协作精神。
[教学方法]本节课的教学主要采取创设情境法和引导讨论法。
创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。
引导讨论法是在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。
在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。
发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。
[课前准备]制作多媒体课件、指导情景剧表演课时安排一课时[教学流程]一、创设情景导入新课出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”大自然物种的竞争与合作：❖清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中--------竞争中求生存❖斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，------------合作中求生存、发展（设计意图：激发学生的兴趣，为下面几个教学环节奠定基础，同时教师进行引导归纳，让学生初步感受竞争与合作。
）二、师生互动大课堂◆活动一：各抒己见在社会生活中竞争是多种多样的，请看图片（展示课件）大家能不能说说它们分别反映了那种竞争？（学生讨论。
谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。
）设问：从图片中，你感受到什么？师归纳：社会生活中充满了竞争，竞争无处不在。
师：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在。
竞争既然是无处不在的，那么同学们在校园生活中有感受到竞争的存在吗？◆活动二：感受竞争（小组讨论、由小组长发言）校园内的竞争主要表现在这些方面（多媒体展示）师归纳：竞争充满了现代生活的各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈竞争。
[设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。
]多媒体展示田径场上的全能王——卡尔·刘易斯正如同学们刚才所说的，正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成绩，在体育史上写下了重重的一笔。
因此，可以这样说：竞争是前进中的动力。
（展示板书）1、竞争的利竞争是前进的动力①激发潜能；②发现不足；③增添乐趣在面对这些竞争时，有的同学说出了两种截然不同的感受：“竞争越多越好”“竞争未必越多越好”，下面我们来辩论一下◆活动三：唇枪舌剑针锋相对小小辩论：下面我们同学组织“竞争的利与弊”为主题的辩论擂台赛。
正方观点是竞争有益，我们需要竞争；反方观点是竞争有害，我们要远离竞争。
（在课前让学生以小组为单位作好准备）。
（抽签决定谁是正、反方，各自讨论组织，各派3个代表发言。
师组织学生开展辩论，针对同学的辩论发言进行总结，并对学生的辩论进行评价，表扬学生的精彩表现。
）（设计意图：通过学生辩论探究，增强明辨是非的能力，激发学生参与热情，从而达到认识竞争的利弊的双重性。
）学生辩论（略）师：竞争，对个人的发展和社会的进步有促进作用；但竞争也有不利的一面。
竞争的法则是优胜劣汰，竞争的结果势必分出高低，第一名永远只有一个，先进的也只能是少数。
对于没有获得第一，没有名列前茅的人来说，如果不能正确看待这种结果，就可能被挫折感压倒陷入自卑而一蹶不振。
（过渡）：面对竞争，就必然有压力，如何参与竞争变压力为动力呢？师：请大家打开P74，快速阅读一遍，我们来学习如何正确面对竞争的压力展示多媒体（竞争的消极作用和王皓的案例）2、竞争的弊正确面对竞争的压力：①.“胜者骄，败者馁”；②. 引起紧张和焦虑；③. 产生忌妒心理。
师小结：只有拥有良好的心理素质和高尚的思想道德素质，才能使我们在面对竞争的压力时，敢于竞争乐于竞争。
下面我们用刚才所学去评价以下行为那些是正当竞争，那些是不良竞争，谈谈自己遇到同样情况会怎么做。
◆活动四：明辨是非1、多媒体展示情景2、学生讨论3、评价（略）师小结：竞争对于每个人来说都是压力，面对竞争压力，我们必须采取正当方式，坚守自己的人格，竞争既是智慧才能的比赛，也是品德、人格的比赛。
（过渡）我们大家生活在同一个校园，同一个班集体中学习和生活，不可避免的也有竞争的存在。
我们要发挥竞争的积极作用，努力克服竞争的消极作用，可是做到这一点不容易，不信请看情景剧表演《我的书哪里去了？》◆活动五：小品表演《我的书哪里去了？》欣赏后思考：张强为什么偷偷地拿走了王英的书？（学生讨论交流，教师点拨学生的发言）[设计意图:以小组为单位进行表演，给学生提供一个合作学习的平台，通过表演，让学生感受忌妒心理的行为表现，探讨忌妒带来的危害。
对同学的发言进行总结，提高学生综合分析能力，提高学生搜集和筛选信息的能力，教师评析突破教学重点。
]师小结：无论是订立竞争对手的同学还是被视为竞争对手的同学，都要记住，竞争是无处不在的，在竞争过程中，我们一定要记住，竞争对每个人来说都是一种压力，能不能将压力变成我们前进中的动力，关键要看我们的态度，同时在竞争中我们还要采用正当的方式，坚守自己的人格。
◆活动六：身临其境（竞争的公平原则）这次班级要选出1名学生在12月23日参加市里的“‘广玉兰杯’中小学生经典诵读”竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。
你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？讨论：假如遇到以上这种情形，会怎么做？为什么？（组织学生讨论、交流，点拨学生的发言，引导学生在公平中竞争。
）归纳过渡：我们应本着公平的法则参与竞争。
违背道德和法律的竞争必然会让我们的内心不安，而且不利于我们实现竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
为了让自己更快的进步，享受成功的喜悦，我们还要怎样做呢？[设计意图：给学生一个自由的空间让学生去选择，在对与错中提高学生辨别善恶是非的能力。
引导学生在竞争中必须遵守道德和法律，自觉遵守竞争规则。
] ◆活动六；感受合作（合作的内涵，合作与共享的关系）图片展示：舞蹈《千手观音》画面启发学生思考：观看《千手观音》的精彩表演，你有何感受？（引导学生分析手势变化的整齐、统一需要表演者具备什么样的素质）（点拨学生的发言，感悟合作的魅力思考问题，交流想法）过渡语：为了达到共同的目的在很多时候我们需要与别人合作。
同学们有过和别人合作的经历吗？合作让你收获什么？[设计意图：展示图片《千手观音》在情感上激发学生对残疾人的敬佩，感受美。
让学生探讨、交流、体会到《千手观音》演出的成功离不开表演者刻苦的训练，还离不开表演者的合作。
]◆活动六：畅所欲言（合作的意义：分享合作的成果，发挥集体的力量克服困难，有助于成功）倾听学生的发言，引导学生分析在广播体操比赛中的合作（有分工，承担各自的责任，共同完成任务）。
讲述老师在教学中与学生、同事之间的合作，谈通过合作提高教学水平，帮助自己走向事业的成功。
（点拨学生的发言，交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获）归纳：个人的力量是有限的，我们只有与他人合作，才能有克服困难的力量。
合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功都是合作共享的结果。
[设计意图：通过同学、老师谈自己的合作经历与收获体现教学回归学生熟悉的生活，突破教学重点，让学生感受合作的重要性，从而在情感激发学生与人合作的愿望。
][课堂小节]提问：通过本节课的学习同学们有什么心得体会？你还有什么困惑需要大家帮助解决？（学生谈学习感受，倾听学生的发言）师归纳：社会生活充满竞争，竞争对我们有利有弊，我们要积极利用竞争促进自己的发展，学会在公平中竞争；同时我们更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！最后我们来一起玩游戏。
[设计意图：了解学生的学习情况、培养学生的问题意识，同时让学生进一步认识到竞争、合作对我们的积极作用，让学生在情感和行动上敢于竞争、愿意合作。
] ◆情感升华播音乐：让我们一起听付笛生的歌曲《众人划桨开大船》学生开展游戏：在一张报纸上，我们能站多少人？宣布比赛规则：在地上放一张报纸，让两个小组的同学参与，看哪个小组站上去的人多，不能借助工具。
（组织学生开展游戏比赛，在游戏中结束本节课）◆拓展延伸课后作业：请你以“合作和竞争”为主题，以四人为一组，开展手抄报制作比赛。
[板书设计]竞争？合作？一、平等竞争1、竞争的利弊2、保持良好的竞争意识3、竞争的基本准则及竞争的目的二、合作共享1、合作共享的基础2、合作是一个人成就事业的前提（合作的意义）[教学反思]本教学设计，我认为比较成功之处有如下几个方面：一、通过创设教学情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识。
