新部编人教版九年级语文下册《海燕》公开课教案

初中语文课文《海燕》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《海燕》。

（2）掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）培养学生运用课文中的知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大自然的热爱之情。

（2）培养学生勇敢面对困难，敢于挑战自我的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《海燕》。

（2）掌握生词和短语，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）运用课文中的知识解决实际问题。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课内容进行铺垫。

（2）通过展示图片或视频，激发学生对课文《海燕》的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的韵律和意境。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，遇到问题可以与同桌或小组成员讨论。

3. 合作学习（1）组织学生进行小组讨论，共同解决课文中的难点问题。

（2）引导学生通过讨论，总结课文中的修辞手法和表达技巧。

四、课堂练习1. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情动作。

2. 填空练习：根据课文内容，完成填空题，检查学生对课文内容的理解程度。

五、课堂小结1. 让学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步。

六、教学延伸1. 引导学生结合自己的生活经验，谈谈对课文《海燕》的感悟。

2. 组织学生进行写作练习，以《我眼中的海燕》为题，写一篇作文。

七、课后作业1. 熟读课文《海燕》。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一节课的内容。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，给予相应的评价。

2024年部编九下语文教案4课《海燕》一、教学内容本节课选自部编版九年级下册语文教材第四课《海燕》。

教学内容主要包括：课文阅读与理解，分析课文的结构和表达手法，学习作者如何通过描绘海燕的形象，抒发对理想、自由的追求。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握海燕的形象特征，体会作者的情感。

2. 学习课文中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀，激发他们对美好生活的追求。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的象征意义，理解作者的创作意图。

教学重点：学习课文中的修辞手法，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组海燕的图片，引导学生关注这种勇敢、自由的海鸟，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，感受作者对海燕的赞美之情。

4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，运用所学的修辞手法，仿写一段描绘海燕的文字。

6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，促进学生之间的交流与合作。

六、板书设计1. 课文《海燕》2. 课文结构：总分总3. 修辞手法：比喻、拟人、象征4. 海燕形象：勇敢、自由、不畏艰险七、作业设计1. 作业题目：以《海燕》为例，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描绘一种动物的文字。

示例答案：雄鹰展翅翱翔于蓝天，如同一位勇敢的战士，俯视着大地。

它那锐利的目光，如同两把利剑，刺破长空，探寻着前进的方向。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读更多关于海燕的文学作品，深入了解这种勇敢、自由的海鸟，培养他们的爱国情怀。

同时，推荐学生阅读其他描绘自然景观和动物的文学作品，提高他们的文学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文中的象征意义，理解作者的创作意图。

《海燕》教案精品公开课一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《海燕》的基本内容，把握作者鲁迅及其作品的历史背景。

（2）学会分析文学作品中的象征意义和比喻手法。

（3）提高朗读和表达能力，培养文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。

（2）学会从不同角度审视文学作品，提高批判性思维能力。

（3）运用文本分析、讨论交流等方法，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：（1）感受鲁迅先生忧国忧民、追求真理的崇高精神。

（2）培养热爱文学、关注社会的情感态度。

（3）树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感和使命感。

二、教学内容1. 课文《海燕》的基本内容，包括作者鲁迅及其作品的历史背景。

2. 分析课文中的象征意义和比喻手法，如海燕的象征意义、乌云、狂风、雷声等比喻手法的运用。

3. 探讨课文中所表现出来的人民群众的苦难和抗争精神，以及对社会现实的深刻反思。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《海燕》的基本内容及其历史背景。

（2）分析课文中的象征意义和比喻手法。

（3）探讨课文中所表现出来的人民群众的苦难和抗争精神。

2. 教学难点：（1）课文中的象征意义和比喻手法的深入理解。

（2）对课文中所表现出来的人民群众的苦难和抗争精神的内涵的把握。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简介鲁迅及其作品《海燕》的历史背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入文学鉴赏状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）布置思考题，引导学生关注课文中的象征意义和比喻手法。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读课文。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 文本分析：（1）引导学生分析课文中的象征意义和比喻手法。

（2）讲解课文中的难点，如海燕的象征意义、乌云、狂风、雷声等比喻手法的运用。

5. 情感升华：（1）引导学生关注课文中所表现出来的人民群众的苦难和抗争精神。

（2）启发学生思考现实生活中的类似问题，培养关注社会的情感态度。

初中语文课文《海燕》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《海燕》的基本内容，把握作者海燕的形象特点。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）能够运用课文中的句子和段落进行写作练习。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过分析课文，培养学生的思维分析和表达能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生关注自然环境，培养对大自然的热爱和保护意识。

（2）通过课文学习，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《海燕》的基本内容的理解。

（2）课文中修辞手法和表达技巧的分析和运用。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻词汇的理解。

（2）课文中的写作手法和表达技巧的运用。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示海燕的形象，引起学生对海燕的兴趣。

（2）简介海燕的生活习性和特点，为学生阅读课文做好铺垫。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《海燕》，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）讨论课文中的重点词汇和句子，帮助学生理解。

3. 分析与讨论：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（2）学生分组讨论，分享自己的分析和发现。

四、写作练习1. 教师给出一个与海燕相关的写作话题。

2. 学生根据课文中的内容和自己的思考，进行写作练习。

3. 教师批改和点评学生的作文，给予鼓励和建议。

五、课堂小结2. 强调学生在课堂中的积极参与和表现，鼓励他们在今后的学习中更加努力。

3. 布置作业，要求学生复习课文并完成相关练习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及小组讨论的表现，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 阅读理解评价：通过课堂提问和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 写作练习评价：根据学生作文的内容、表达和创意，评价学生的写作能力。

九年级语文公开课《海燕》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《海燕》的基本内容，把握作者马克西姆·高尔基的生活背景。

（2）能够分析海燕的形象特点及其象征意义。

（3）能够领悟作者通过海燕这一形象所表达的对社会现象的批判和思考。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）通过分析比较，掌握海燕形象的特点及其与社会现象的联系。

（3）学会通过课文学习，运用批判性思维分析社会现象。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学的热爱。

（2）培养学生对社会现象的敏感度，提高学生的批判性思维能力。

（3）培养学生树立正确的人生观、价值观，增强对社会现象的判断能力。

二、教学重点1. 课文《海燕》的基本内容及其生活背景。

2. 海燕形象的特点及其象征意义。

3. 课文中所表达的社会现象的批判和思考。

三、教学难点1. 海燕形象与社会现象的联系。

2. 运用批判性思维分析社会现象。

四、教学准备1. 课文《海燕》及相关背景资料。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）简介作者马克西姆·高尔基及课文《海燕》的背景。

（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生通过自主学习，掌握海燕的形象特点及其象征意义。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生分析比较海燕形象的特点，探讨海燕与社会现象的联系。

（2）各组汇报：分享探讨成果，总结海燕形象与社会现象的关系。

4. 课堂讲解（1）讲解课文中所表达的社会现象的批判和思考。

（2）引导学生运用批判性思维分析社会现象。

5. 课堂练习（1）让学生结合课文内容，举例分析现实生活中的类似现象。

（2）学生通过练习，巩固所学内容，提高批判性思维能力。

6. 情感升华（1）引导学生从课文中领悟作者对社会现象的批判和思考。

（2）激发学生对社会现象的关注，培养正确的人生观、价值观。

【导语】《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇散文诗。

海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。

因此，在俄文里，"海燕"一词含有"暴风雨的预言者"之意。

准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、充满激情地诵读课文，体会海燕的形象。

2、理解烘托等手法在文中的作用。

3、领会象征手法在文中的运用。

重点难点：目标1、2、3都是重点，领会文中的象征手法是难点。

教具准备：ppt课件教学过程：一、导入新课在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了的散文诗《海燕》，讴歌像海燕一样的革命先驱。

让我们一起走进《海燕》，感受经典，从经典中获得生活的启迪。

（幻灯片展示1）(板书：《海燕》高尔基).高尔基简介：请一位同学读幻灯片。

（幻灯片展示2）二、展示学习活动（幻灯片展示3）1、体会形象2、评说作用3、探究含义三、学习活动一：体会形象（幻灯片展示4）1、这篇文章塑造了怎样的海燕形象？请给"海燕"加修饰语，并从课文中找到根据。

（读：教师引导学生重读有关词语，读出海燕的精神。

）教师小结：从课文对海燕的叫声和飞行姿态的描写中，我们可以说矫健的海燕、勇敢的海燕（"黑色的闪电"、"箭一般"：比喻，表现海燕的勇敢矫健，锐不可当。

）自信的海燕、乐观的海燕（"高傲"：拟人，表现海燕的自信和自豪。

"叫喊""大笑""号叫"：拟人，表现海燕的自信，豪放）无畏的海燕（"碰"、"冲""穿过""掠起"：动作描写，表现海燕的勇敢无畏。

）智慧的海燕、有敏锐洞察力的海燕（"敏感的精灵""早就听出了困乏"：拟人，表现海燕的智慧和敏锐的洞察力。

《海燕》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解并掌握《海燕》这篇文章的主要内容和情节。

分析并欣赏作者使用的修辞手法和表达方式。

1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和分析，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

培养学生的批判性思维和综合分析能力。

1.3 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱和对生活的热情，培养学生的审美情趣。

引导学生从文章中汲取正能量，激发对未来的希望和勇气。

第二章：教学内容2.1 课文简介：简要介绍《海燕》这篇文章的背景和作者。

概括文章的主题和主要情节。

2.2 课文解读：分析文章的开头、发展、高潮和结尾，帮助学生理解文章的结构。

解读文章中的重要句子和段落，深入理解作者的意图和表达。

第三章：教学过程3.1 导入：通过展示海燕的图片或播放海燕的叫声，引起学生对文章的兴趣。

引导学生思考他们对海燕的认识和印象。

3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解文章的基本内容。

学生提出自己在阅读中的疑问和困惑。

3.3 合作学习：学生分组讨论，共同解决问题和深入理解文章。

每组选择一个重要问题或段落进行分析和解释。

3.4 课堂讨论：各组汇报自己的讨论成果，进行全班的交流和讨论。

教师引导学生深入思考，提出自己的观点和看法。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。

评价学生在讨论和回答问题时的表现。

4.2 作业评价：布置相关的写作或分析作业，评价学生的理解和应用能力。

评估学生作业的质量和对课文内容的理解深度。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《海燕》的文本，供学生阅读和分析。

确保文本的准确性和可读性。

5.2 相关资料：收集与海燕相关的图片、视频或音频资料，用于导入和辅助教学。

准备与文章主题相关的背景资料或补充阅读，丰富学生的视野。

第六章：教学活动设计6.1 课前活动：邀请学生分享他们对海燕的了解和故事。

播放一首与海燕相关的诗歌或歌曲，激发学生的兴趣。

6.2 课中活动：通过角色扮演或朗读，让学生体验文章中的情感和场景。

九年级语文公开课《海燕》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《海燕》诗文。

（2）分析并掌握诗中的比喻、拟人等修辞手法。

（3）了解作者鲁迅的生平和创作背景。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读诗文内容。

（2）学会通过朗读、默写等方式，体会诗文的韵律美。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对革命事业的热爱和追求。

（2）培养学生的爱国情怀和社会责任感。

（3）学会珍惜时光，勇敢面对困难和挑战。

二、教学重点：1. 诗文背诵和理解。

2. 诗中比喻、拟人等修辞手法的分析和运用。

3. 作者鲁迅的生平和创作背景。

三、教学难点：1. 诗文内涵的深入理解和领悟。

2. 修辞手法的识别和运用。

3. 联系现实生活，体会诗文中的哲理。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括诗文、作者简介、修辞手法等。

2. 学生准备课本、笔记本和文具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍鲁迅的生平和创作背景。

（2）引导学生关注诗文《海燕》，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读诗文，理解大意。

（2）学生分享诗文背诵心得，讨论诗文的韵律美。

3. 合作探讨：（1）分组讨论诗文中的比喻、拟人等修辞手法。

4. 深入解析：（1）教师引导学生分析诗文内涵，联系现实生活。

（2）学生分享对诗文的理解和感悟。

5. 课堂小结：6. 课后作业：（1）背诵诗文《海燕》。

（2）写一篇关于诗文《海燕》的读后感。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、理解程度等，以便对后续教学进行调整。

关注学生在课堂上的提问和讨论，了解学生的思考过程和存在的问题，为下一步教学提供参考。

七、课后辅导：针对学生在课后作业中出现的问题，教师应进行有针对性的辅导。

对于诗文背诵困难的学生，可以提供一些背诵技巧和方法；对于对修辞手法理解有误的学生，可以讲解并举例说明。

部编版九年级下册语文《海燕》教案范文（通用12篇）部编版九年级下册语文《海燕》范文篇1【教学目标】知识目标：1、理解、积累“苍茫、胆怯、翡翠、精灵、蜿蜒”等词语。

2、体会课文的深刻含意，把握“海燕”的象征内涵。

能力目标：1、反复诵读，领会文章的诗情、诗理和诗味，品味本文激情洋溢、音韵铿锵的特点。

2、体会象征、比喻、拟人、反复等手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。

情感态度和价值目标：培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，结合实际，运用发散思维，使学生把握“海燕”的精神现实意义。

【教学重点】1、反复朗读，领会作品的诗情、画意和理趣。

2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的运用。

【教学难点】理解象征在文中表情达意方面的作用。

【教学方法】1、诵读法；2、提问法；3、练习法。

【教具准备】多媒体课件【教学课时】2课时【课前准备】自学生字；认真预习，初步感知课文内容；搜集高尔基的有关资料；复习《雷电颂》中有关象征手法的知识。

【教学步骤】第一课时一、导入新课。

人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。

是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。

“不经历风雨，怎么见彩虹”，海燕在狂风暴雨中翱翔，那便是一种挑战的姿态。

今天，我们一起走进《海燕》一文，去领略海燕的风采。

二、检查预习。

1、走近作者，了解背景。

①让学生根据自己查阅的资料，与同学作交流。

②教师补充，总结。

2、检查字词的学习情况。

三、听、读课文，整体感知。

1、教师播放FLASH朗读。

要求：学生不要看书，看屏幕，仔细聆听，发挥想象，静心感受。

思考：用一句话概括你听到了什么内容？2、学生快速阅读课文，进一步感知课文内容。

思考：用“这是一只的海燕。

”的句式，说说自己感受到的海燕形象。

提示：矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧高傲四、品味探究，赏析艺术形象。

《海燕》教案(人教版九年级必修)教案教学设计共3篇《海燕》教案(人教版九年级必修) 教案教学设计1《海燕》教案(人教版九年级必修) 教案教学设计一、教材分析《海燕》是人教版九年级语文必修一的一篇散文，通过对最美的生命的讲述，唤起人们对困难生活的坚持和对于美好的追求。

本文主要通过南丁格尔的故事，让学生们认识到不认输、不放弃的道理，学生们可以感受到南丁格尔的坚韧、不畏艰难困苦的精神，也可以了解到南丁格尔的故事和近代医学发展的历程，懂得了拼搏和奋斗的意义。

二、教学目标1.了解南丁格尔的生平事迹和医学贡献，培养学生们厚德、博学的品质。

2.掌握本文的阅读技巧，练习自主阅读的习惯并且提高阅读能力。

3.通过学习《海燕》，让学生们了解到坚强的意义与价值，学会坚持、努力、奋斗，并且通过读完文章懂得去感悟生命中的美好。

三、教学方法1.多样化的课堂教学方法：通过课堂演讲、小组讨论、个人阅读等多样化方法，引导学生思考《海燕》中所描写的坚强、拼搏、发奋的意义。

2.知识与情感并重：通过了解南丁格尔的故事和对难度的克服，让学生有感而发，从而具有真正意义上的情感体验。

3.课本教学与课外拓展结合：通过让学生们通过网络查询资料，实地观察等方法，扩大学生的视野、提高阅读兴趣和能力。

四、教学内容1.对《海燕》的阅读分析：了解文章的结构、主题等，学生们可以通过详尽的探讨阅读文本，确切的理解文本中的思想。

2.南丁格尔的生平事迹：了解世界上著名的医学家南丁格尔的生平事迹和医学发展进程。

3.积极向上的精神：学习坚韧、不畏艰苦、勇敢的精神，通过学习让学生了解到困难总能攻克，勇往直前的精神对于生命的意义和价值。

五、教学实施1.预习指导：对于第一次接触文章的学生，应该在给学生提供充分的阅读条件的同时，快捷地介绍一些文章的背景和核心部分，引导学生产生阅读的预期目标。

2.整理讲解：为了保证教学效果，在上课前需要老师预备相应的教案，整理文本中的重点内容，并且为学生提供详细的思维导图和相关资料。