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初三化学第一轮复习教学案第一单元走进化学世界(3)熄灭后:有____烟(为石蜡蒸气)，点燃，蜡烛______。
初三化学第一轮复习教学案命题:杨晓祥第一单元走进化学世界基础回顾:一、什么是化学? 化学是研究物质的______、______、______以及____________的基础科学。
二、化学的发展史, 三、绿色化学:又称____________，主要核心是_____________________。
的量_______，CO和HO的量_______。
结论:与吸入空气相比，呼出气体中O222 课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩课题3 走进化学实验室(一)物质的变化 1、在各种常见仪器下面标出其名称:1、物理变化:___________________________________.2、化学变化:___________________________________.3、两者的本质区别:___________________________________.联系:___________________________________.【例题】1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同～这种变化是, ,A、蒸发B、潮解C、水变成冰D、物质燃烧2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是, ,A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失(二)物质的性质1、物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如:_____、_____、_____、_____、 _____、_____、_____、_____、挥发性等。
2、药品的取用2、化学性质:通过化学变化表现出来的性质。
如:_____性、_____性、_____性、稳定性、 (1)药品取用“三”原则:酸性、碱性等. ?“三不原则”:____________________________________________________________。
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。
这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。
教学中，建议通过趣味性实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。
设计思路教师引导学生做趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣→学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。
初步感知“观察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。
2.复习并理解物质的分类及其性质。
3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。
4.复习并运用科学方法解决化学问题。
5.复习并掌握数学在化学中的应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。
2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。
三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。
•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。
•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。
2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。
•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。
•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。
3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。
•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。
•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。
4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。
•复习科学方法在化学实验中的应用。
•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。
5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。
•复习物质的量和摩尔的概念。
•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。
四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。
2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。
五、教学资源1.人教版九年级化学教材。
2.短期复习内容笔记和练习题。
六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。
第一单元走进化学世界课题第一单元走进化学世界课型复习教学目标知识与技能1．依据化学变化的特征，学会判断一些典型的化学变化和物理变化。
2．依据物理性质和化学性质，学会判断物理性质和化学性质。
3．学会应用对蜡烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究过程和方法。
4．认识常见的仪器，知道其用途和使用注意事项。
5．熟练进行药品的取用、加热、连接、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1．初步形成“物质是变化的”观点，学会用变化和联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
2．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
3．体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
情感·态度·价值观1.增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题。
教学重点1．物理变化和化学变化的判断。
2.学会一些实验基本操作的技能及其原理。
教学难点 1.良好实验探究习惯的养成。
2.进行一些实验基本操作。
环节教学问题活动设计二次备课情景导入现在，请你煮一杯热咖啡，想一想会用到哪些化学有关的操作呢？[视频观看]教师引导学生进行部分操作要点的回顾。
展示交流，增强合作意识。
通过上述活动，使学生意识到化学知识与我们的生活密不可分。
同时，规范学生基本操作的行为。
回顾交流通过“虹吸式煮咖啡”的视频播放，结合我们已经学习过的化学知识，来讨论其中的主要过程和操作。
1.咖啡豆在研磨粉碎的过程是变化，而酒精灯内酒精燃烧是变化。
咖啡豆呈暗红色是性质，咖啡粉能溶于水是性质。
2.视频中取咖啡豆用的是药匙，而化学基本操作中取块状固体（或金属颗粒）要用，把块状固体（或金属颗粒）放入玻璃容器时的操作。
3.取用咖啡粉要用，把咖啡粉送入试管的操作。
4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试管中的操作是。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计以下是查字典化学网为您介绍的初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初三上册化学第一单元走进化学世界复习教学设计1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造，时期会冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的差异，物理性质与化学性质的差异4、蜡烛燃烧实验(1)火焰：、、。
(2)比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：;结论：。
(3)检验产物的方法H2O：。
CO2：。
(4)熄灭后：有白烟(为 )，点燃白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：6、化学实验 (化学是一门以为基础的科学)7、量取液体体积时，量筒必定放。
视线与与量筒内第1页/共3页。
仰望读数时，读数要比本质值，俯视读数时，读数要比本质值8、托盘天平 (用于大概的称量，一般能精确到。
)一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的。
润湿的或拥有腐化性的药品(如 )，放在中称量。
当物码倒置时，本质质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中(少量的液体药品可放在中)，10、按实验所需取用药品。
如没有说明用量，应取，液体取，固体。
11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用夹取12、液体药品的取用液体试剂的倾注法：取下瓶盖，在桌上，(省得药品被污染)。
标签应，(省得残留液流下而腐化)。
拿起试剂瓶，将瓶口试管口边缘，慢慢地注入试剂，倾注达成，盖上瓶盖，标签，放回原处。
13、液体试剂的滴加法滴管的使用：A 、滴入试剂时，滴管要滴加B、使用过程中，向来保持橡胶乳头，省得被试剂腐化C、滴管用毕，马上用水冲洗干净( 的滴管除外 )14、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱其实不回落，就说明装置不漏气。
15、物质的加热(1)加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
人教版九年级化学第一单元走进化学世界复习（基础说课稿）一、引言化学是我们生活中不可或缺的一部分，它涉及到我们身边的各种物质和变化过程。
九年级化学第一单元《走进化学世界》是初中化学学习的基础，通过本单元的学习，学生们将了解到化学的基本概念、物质的性质和组成等内容。
本文档将围绕本单元的主要内容进行复习，帮助学生巩固所学知识。
二、本单元的学习内容•物质的性质与变化•分离物质的方法•化学实验的基本技能三、物质的性质与变化在本单元中，我们学习了物质的性质和变化，物质的性质是指物质的固有的特点，比如颜色、硬度、熔点等。
而物质的变化是指物质在发生化学变化或物理变化时所表现出的不同状态。
在学习物质的性质和变化的过程中，我们掌握了许多基本概念，比如化学变化、物理变化、化学性质和物理性质等。
四、分离物质的方法本单元中，我们还学习了分离物质的方法。
根据不同的物质性质和需求，我们可以选择不同的分离方法，比如过滤、蒸发、结晶等。
学习了这些分离方法后，我们可以更好地处理和利用各种混合物。
五、化学实验的基本技能化学实验是学习化学的重要方式之一，通过实验可以直观地了解化学现象和掌握一些基本实验技能。
在本单元中，我们学习了化学实验的基本技能，包括制取氧气、制取一氧化碳等实验方法。
通过这些实验，我们了解到实验的目的、操作步骤以及注意事项等。
六、复习重点在本单元的学习中，有一些重点内容需要我们重点复习和掌握。
这些重点内容包括： - 物质的性质与变化的概念和分类； - 分离物质的方法及其适用范围； - 一些常见的化学实验的基本方法。
七、复习方法为了更好地复习本单元的内容，我们可以采取以下方法： 1. 阅读教材，复习重点知识点； 2. 回顾课堂上的讲解和实验过程，加深印象； 3. 做习题和练习题，巩固知识点； 4. 参与课堂讨论和小组研究，拓展思维； 5. 自主学习，通过互联网资源和其他辅助学习材料拓宽知识面。
八、总结通过本单元的学习，我们对化学的基本概念、物质的性质与变化以及分离物质的方法有了更深入的了解。
人教版九年级上册第一单元课题3 走进化学世界复习课教案一、教学目标通过本节复习课的学习，学生能够： 1. 回顾化学基本概念、化学符号、常见化合物的命名及化学反应的基本概念； 2. 掌握常见的化学实验操作和观察现象，理解实验过程中物质的转变； 3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作技能。
二、教学重难点重点1.化学基本概念的回顾；2.化学符号及常见化合物的命名；3.化学反应的基本概念。
难点化学实验操作和观察现象的理解。
三、教学准备教学资源1.九年级上册人教版化学教材；2.化学实验装置和化学试剂；3.化学实验报告示例。
教学工具1.电脑或手机；2.互动白板或投影仪。
四、教学过程导入与复习（10分钟）1.展示一些平时常见的化学现象，如铁钉生锈、木炭燃烧等，并向学生提问：这些现象背后隐藏的是什么样的化学变化？2.回顾化学基本概念：物质、质量、元素、化合物等，要求学生简要解释。
3.运用开放性问题引导学生回忆并说明下列化学符号的含义：H、O、Na、Cl 等。
拓展与运用（30分钟）1.教师分发化学实验报告示例，并向学生介绍实验过程，让学生观察并描述实验现象。
2.学生自学复习课本第一单元相关内容，重点是化学符号及常见化合物的命名和化学反应的基本概念。
3.学生分组进行小组讨论，互相提问并解答问题，促进思维碰撞。
实验探究（40分钟）1.学生进行小组实验，每个小组选择一个化学实验进行操作，教师提供必要的指导和安全保障。
2.实验结束后，学生展示实验结果，并相互交流发现和分析。
总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调化学实验的重要性和安全注意事项。
2.拓展性问题：学生可结合实际生活中的化学问题，进行讨论并提出解决方案。
五、课堂小结本节复习课通过导入与复习、拓展与运用、实验探究和总结与拓展四个步骤实施。
学生在课堂上回顾了化学基本概念、化学符号及常见化合物的命名，理解了化学反应的基本概念。
通过参与化学实验，学生不仅巩固了理论知识，还培养了实验操作技能和观察现象的能力。
走进化学世界
教学目标知识与技能
能够区分物理变化、化学变化；能认识物理性质、化学性质。
掌握科学探究的一般思路和方法；
掌握化学仪器的使用方法和药品的使用方法。
过程与方法
学生构建思维导图；
教师引导归纳。
情感态度价值观培养归纳总结能力。
教学重点物质的变化和性质
教学难点化学药品的取用和仪器装置的连接
教学内容与过程教法学法设计
一、物质的变化和性质
1、化学变化和物理性质
化学变化：产生新物质的变化
物理变化：不产生新物质的变化
物理性质：密度、沸点等
化学性质：化学变化中表现出来的性质
二、化学药品的取用
1、固体药品的取用
块状、粉末状
2、液体药品的取用
①两桶
②倾倒法
3、物质的加热
①酒精灯的使用方法
②给物质加热
三、连接仪器装置
1、把玻璃管插入带孔橡胶塞
2、连接玻璃管和橡胶管
3、在容器口塞橡胶塞
4、检查装置的气密性
四、洗涤玻璃仪器
干净的标志：
内壁附着的水既不聚成水滴，又不成股流下。
教
学
反
思。
名师精编精品教案《走进化学世界》复习课教案化学是研究物质的以及其的科学。
学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
1．原子论和分子学说。
和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。
2．组成物质的基本成分—元素。
门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。
3．绿色化学的主要特点。
(1)充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
(2) 在无毒、无害的条件下进行化学反应，以减少废物向环境排放。
(3) 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所接纳，实现“零排放”。
(4) 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境良好产品。
4．了解几种高科技的化学产品 , 如具有超塑延展性的 ; 隔水透气的高分子薄膜；小猫安详地坐在高温火焰加热的平板上，也是高分子化学材料，其特点是具有绝热的性质；超强拉力的尼龙绳等。
一、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。
④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。
蜡烛燃烧的化学反应式是：⑶有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。
九上《1 走进化学世界》复习教学设计1新人教第一章复习课[教学目标]1．通过复习使学生将本章知识进行整理和小结，以氧气的存在、制法、性质、用途为主线将本章所学知识更加系统化、条理化。
2．本章列入教学大纲的基本概念共十四个，约占全书概念的1/5，通过复习可进一步加深对这些概念的理解、记忆和应用。
3．应使复习成为提高知识技能、增长能力、改善学生认知结构的重要手段。
[教学重点]氧气的实验室制法和性质。
[实验准备]补充实验：如何检验三瓶无色气体分别是氧气、氮气、空气(或氧气、二氧化碳、空气)。
[课时安排]l课时[教学过程](说明)本章复习是在学生自己复习并总结本章知识脉络的基础上进行的。
出示学生总结的本章知识脉络图，将总结得比较好的图，利用投影讲评。
同时利用板书(见板书设计)介绍教师总结的知识脉络供学生参考。
一、知识脉络(见板书设计)(讲解)通过总结我们不难看出本章是以氧气为重点，同时介绍了14个基本概念(见板书设计的编号共14个)。
这些概念不是孤立的，有的是相辅相成的，有的是相互依存的，如：氧化反应、氧化性；氧化剂、缓慢氧化、自燃、爆炸、燃烧；催化作用、催化剂；物理变化、物理性质；化学变化、化学性质。
也有的概念是相辅相成的，如：物理变化、化学变化；物理性质、化学性质；化合反应、分解反应。
利用对比的方法可加深概念的理解、记忆。
二、练习以氧气为中心，讨论如下几个问题。
(提问)1．实验室怎样用最简便的方法区分：氧气、二氧化碳和空气(出示三瓶无色气体)。
(实验)先回答解题思路及检验方法后，再进行操作。
(小结)注意审题，根据题目要求用最简便方法，即能一步检验的就不能用两步检验；解答关于几种气体的鉴别(区别)题的解题思路：根据特性选试剂(措施)，加入试剂(采用措施)观察现象，根据现象得结论。
(提问)2．若检验一瓶无色气体是否是氧气应怎样操作?(追问：跟鉴别气体有什么不同?跟验满有什么不同?)(小结)要证明一瓶无色气体是氧气，用带火星的木条即可，若区别两种以上气体用燃着的木条。
初三化学第一轮复习教学案第一单元走进化学世界基础回顾：一、什么是化学?化学是研究物质的______、______、______以及____________的基础科学。
二、化学的发展史？三、绿色化学：又称____________，主要核心是_____________________。
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩（一）物质的变化1、物理变化:___________________________________.2、化学变化:___________________________________.3、两者的本质区别：___________________________________.联系：___________________________________.【例题】1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发B、潮解C、水变成冰D、物质燃烧2、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失（二）物质的性质1、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、挥发性等。
2、化学性质：通过化学变化表现出来的性质。
如：_____性、_____性、_____性、稳定性、酸性、碱性等.【例题】：下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断；F、铁生锈；G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学1、学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。
（1）火焰：焰心、______（最明亮）、______（温度最高）（2）如何检验产物？H2O：_____________________________________。
CO2：_____________________________________。
（3）熄灭后：有____烟（为石蜡蒸气），点燃，蜡烛______。
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量_______，CO2和H2O的量_______。
课题3 走进化学实验室1、在各种常见仪器下面标出其名称：2、药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：____________________________________________________________。
②节约原则：_______________________________________________________________。
③处理原则：_______________________________________________________________。
(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用(或)取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”(3)用量筒量取液体的方法：①读数时，应将量筒放，并使视线与处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
(4)少量取液——滴管【例题】：有10ml、50ml、100ml三种规格的量筒，如果要量取28ml的水，选择哪种量筒较好？。
某同学量8ml的水时，读数时仰视，则该同学实际量取的水是大于8ml 还是小于8ml ？3、给物质的加热。
(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加乙醇；②要用火柴点燃，禁止用点燃另一只酒精灯；③用加热；④熄灭时，用灭，不能用嘴吹；⑤万一不慎碰倒酒精灯，应_____________________。
(2)给物质加热的方法及注意事项（1）酒精不超过容积的（2）液体不超过试管容积的（3）与桌面成约（4）手不要拿试管夹的（5）外壁有水，加热前要（6）加热后不能马上用冷水冲洗（7）先均匀，试管口不要对着自己或旁人（8）加热时，要用焰（9）试管夹要由下往上，夹在试管的中上部(3)给液体物质加热的仪器可用试管、烧杯、烧瓶等；给固体物质加热，可用干燥的试管。
4、玻璃仪器的洗涤。
判别仪器干净方法：仪器上附着的水_______________________________。
【达标训练】：1、下列有关化学的说法错误的是( )A.化学能根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质B.人类认识化学并使之成为一门独立的科学,经过了漫长的历史C.道尔顿发现了元素周期表和元素周期律D.在化学变化中分子会破裂而原子不会破裂2、（江苏南通）下列生产过程主要发生物理变化的是（）A．沼气生产B．石油蒸馏C．转炉炼钢D．高炉炼铁3、(06兰州)物质的下列性质中属于物理性质的是（）A．可燃性 B．酸碱性 C．氧化性D．挥发性4、（肇庆）下列实验操作正确的是（）A B5、（山东济南）下列操作中，错误的是（）A、用量筒取一定体积的溶液时，仰视读数或俯视读数B、在实验室里制取O2、CO2气体时，应先检查装置气密性，再装药品C、氢氧化钠沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液D、给试管里的液体加热，试管口不能对着自己或他人6.根据实验室中取用药品时放瓶塞的操作,联想到生活中喝水时,杯盖应该放在桌子上更卫生。
【能力提高】：一、选择合适的仪器填空：1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。
4、收集或贮存少量气体。
5、取粉末状药品。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶。
7、量取80mL的盐酸。
8、将锌粒加入试管。
9、取18克NaCl固体。
10、往酒精灯里添加酒精。
11、移动热的蒸发皿。
12、使烧杯、烧瓶均匀受热。
13、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体。
14、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。
二、（06年北京）下列各组混合物中，用一种试剂不能将括号内的杂质除去的是（）A、CuSO4 (Na2SO4)B、C (CuO)C、CO2(CO)D、NaCl (MgCl2)三、下列各组物质，不能按照关系图（“→”表示反应一步完成）相互转化的是初三化学第一轮复习教学案第二单元我们周围的空气知识回顾：课题1 空气一.空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定二.空气保护:3．空气的污染及防治。
(1)空气的污染源：有害气体( 、、)和烟尘(粉尘和灰尘)。
(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致三大环境问题：_____________、______________和___________ 等。
(3)防治措施：①；②；③；④。
三．纯净物混合物4. 纯净物是由__________ 组成的，如 。
5. 混合物是由____________混合而成的，如 。
课题2 氧气 1．氧气的物理性质。
通常状况下是无色、无味的气体， 溶于水，密度比空气略 。
2．氧气的化学性质。
氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在高温或点燃时能与磷、硫、铁、 、 等物质反应，并放出热量 典型例题 【例题】1、 下列各组物质中，都属于纯净物的是 （ ） A ．矿泉水、生理盐水 B ．石灰石、食醋 C ．淀粉、聚乙烯 D ．烧碱、胆矾 【例题】2、实验室收集一氧化氮气体只能用排水法，由此可以推知下列性质中，一氧化氮一定具有的性质是 （填序号，下同），可能具有的性质是 。
①易溶于水 ②难溶于水 ③不与水反应 ④密度与空气接近⑤可与空气中某成分反应 ⑥有毒，是一种大气污染物课题3 制取氧气（1）氧气的制备:工业制氧气——_______________（原理:氮气和氧气的_____不同属于____变化）实验室制氧气原理：（写出方程式）_______________________________、_______________________________、______________________________。
（2）气体制取与收集装置的选择发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据生成物的密度、溶解性（3）制取氧气的注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）①试管口略向下倾斜：理由___________________________________。
②药品平铺在试管的底部：目的_______________________________。
③铁夹夹在离管口约_______处。
④导管不宜太长，应稍露出橡皮塞：___________________________。
⑤试管口应放一团棉花：原因_________________________________。
⑥排水法收集时，待气泡_____________时再收集（因为刚开始排出的是试管中的______） ⑦实验结束时，先______________后_________________：防止_______________________。
⑧用排空气法收集气体时，导管应______________________________________________。
（4）氧气的验满：____________________；氧气的检验：___________________________。
【例 【例题】3 如图所示的甲、乙两个实验有共同点：集气瓶底部预先均装有少量水。
它们的作用分别是： 甲中： ； 乙中： 。
我认为将乙中水换成另一种溶液，效果会更好。
我能写出体现该溶液作用的化学方程式：。
【例题】4 新人教版中用下图所示装置来测定空气中氧气的体积分数． （1）盛放在燃烧匙内的物质是_________．该物质应稍过量，目的是 。
（2）打开止水夹后观察到的现象是 。
由此可得出空气中氧气的体积约为 。
（3）该实验还可推出氮气的性质有 。
（4）某同学改用木炭实验，通过改变烧杯中物质的成分，结果获得成功。
请回答该同学主要解决的问题是 。
【达标训练】： 1． 某同学在探究空气成分时做了如下实验，请根据实验现象用化学式填空： （1） 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 （2） 石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 （3） 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 。
