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北师大版六年级语文下册背诵资料单元容简析1、第一单元《美猴王》写了群猴的自由自在、无忧无虑，美猴王勇敢、机智、快乐以与他集天地精气于一身的灵气。
《爸爸带我去爬树》课文开门见山，详细描写两次爬树的经历，情感轨迹由向往到猜测，由紧到舒畅，带动读者与作者一同亲历一次亲近自然的快乐之旅。
古诗《四时田园杂兴》第二首诗写“蜻蜓蛱蝶飞”，显得田野静悄悄的。
本诗色彩明快，动静结合，画面感强烈。
“童未解供耕织”一句的“解”是“懂得”的意思，又比如，“惟有蜻蜓蛱蝶飞”中“惟”是竖心旁的，它所渲染的气氛是宁静的。
《养花》老舍先生借记叙养花的小事，抒发自己热爱生活，热爱生命的情感；其趣在于感受花草成长之乐，获得培育知识之乐，享受脑体结合的身体之乐，沉浸“秉烛夜游”的分享之乐。
这些乐趣中蕴含着与生命同在的快乐。
冰心的《山中杂记》，作者以女性娴静的笔触，表现博爱境界。
重点写小鸟一家相亲相爱。
2、第二单元《长城赞》是一幅对联。
《索桥的故事》是巴金的一篇散文。
通过讲述都江堰上安澜桥的故事，抒发作者对“更好、更美”的东西的赞美，表达了他对“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。
顾工的现代诗歌《我站在铁索桥上》结合时代背景，表现红军战士大无畏精神。
作者站在铁索桥上，想到红军飞夺泸定桥。
《白鹤梁的沉浮》文章语言精练生动，成语（形态各异、栩栩如生、相提并论、夜以继日、生生不息）特别多，勾画积累。
《始皇陵兵马俑》是一篇小标题式的简洁的说明文。
3、第三单元《可爱的中国》写了方志敏同志强烈的赤子情怀和远大抱负从文中我们感受到了祖国母亲的悲哀，体会到了作者心的愧疚以与对祖国美好未来的渴望与信心，因而作者要强烈号召全国民众为祖国的独立解放而斗争。
《古诗二首》（《别董大》、《送元二使安西》）一个豪迈，一个细腻，同是七言绝句，都是采用借景抒情的手法，来表达珍重朋友的深厚感情。
同是描述友人依依惜别的场面，前一首侧重“我”对朋友的劝慰和激励，而后一首则侧重作者心对朋友的不舍与担忧。
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北师大版六年级语文下册复习资料1.《养花》：本文作者通过写自己的养花经历；切身体会到养花的乐趣；表达了对美好生活的热爱之情。
2.《山中杂记》：本文写了作者在山中所见的许多可爱的动物的生活情景；写出了他们给作者带来的无限乐趣；表达了对动物的喜爱之情。
3.《长城赞》：本文通过描绘长城起伏奔腾、气势磅礴的雄姿；赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力；抒发了作者浓厚的民族自豪感和对长城的赞美之情。
4.《索桥的故事》：本文通过讲述都江堰上“安澜桥”的故事；抒发了对民间百姓善良、淳朴的爱心的赞美之情；表达了对造福百姓的人的敬意。
5.《我站在铁索桥上》：本诗歌颂了红军英勇顽强、无所畏惧的大无畏的革命精神；从而激起我们热爱和平、珍惜今天的幸福生活。
6.《你；浪花的一滴水》：本文以歌颂雷锋为主题；抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。
7.《金色的鱼钩》：本文记叙了红军长征途中；一位炊事班长为了完成党交给的任务；不惜牺牲个人生命；照顾三个生病的小战士过草地的故事；表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
8.《白衣天使》：本文是一篇介绍南丁格尔的人物传记；通过讲述南丁格尔为护理学一生创下的伟大功绩；表达了作者对执着坚毅、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的敬佩之情。
9.《野草》：本文通过写植物种子神奇的力量；赞颂了野草顽强的生命力；比喻人们要有顽强的意志；鼓励人们克服阻力；奋发向上、勇于斗争。
10. 《琥珀》：本文是一篇说明文；也是科学小品；作者用活泼、通俗易懂的文笔发挥合理的想象；介绍了有关琥珀的科学知识；假想了这块琥珀形成的过程；从而判断了他在科学上的价值。
11. 《矛与盾》：本文是一篇寓言故事；讲述了一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾；因为互相抵触而不能自圆其说的故事；告诉人们说话办事要实事求是；不要言过其实；自相矛盾。
12. 《鹬蚌相争》：本文讲述了鹬蚌互相钳制；互不相让；却让渔翁从中得利的故事；告诫人们做事要权衡得失；不要只想着对自己有利的一面；要互相谦让；退一步海阔天空；一味的互相钳制；往往顾此失彼；让他人钻空子。
养花1、《养花》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作《四世同堂》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》，曾获“人民艺术家”称号。
2、阅读第4自然段，A“如此循环”指的是：“我”不是有腿病吗…………然后再出去。
B“脑力劳动”指写文章；“体力劳动”指浇花、搬花。
C “这多么有意思呀”中的“这”指：把花搬来搬去，累得腰酸腿疼、热汗直流。
D对最后一句话的理解：做任何事都要付出努力，不劳动不会有收获。
E作者感谢花草的原因：养花使体力劳动和脑力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
F不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？【不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
】3、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
A排比的句式点明主题。
B“有喜有忧，有笑有泪”讲的是对花的关心，情感体验；“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。
4、重点解词：A奇花异草---奇：奇怪；异：怪异。
奇异的花草。
B置之不理---置：放置。
放在一边不理不睬。
C三年五载---载：年。
三五年的时间。
D秉烛夜游---秉：拿着。
夜间拿着蜡烛游玩。
古诗二首1、作者：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士，作品有《州桥》、《四时田园杂兴》等。
与尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”。
2、词语：昼：白天。
耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线或绳。
童孙：幼童。
未解：不懂得。
供：从事、参与。
傍：靠近。
蛱蝶：蝴蝶。
3、句子意思：A白天要除去田里的杂草，夜晚还要在灯下把麻搓成线，村子里的青年男女各自都为家庭承担一定的责任。
B小孩子还不懂得耕田织布的事，也在靠近桑阴处学大人们的样子种瓜。
C梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
D夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
4、主题：第一首诗通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情；第二首诗通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱之情。
六年级下册语文课课堂笔记2024一、第一单元。
- 作者老舍，按照时间顺序描写了老北京过春节的一系列习俗。
- 重点字词：“蒜”（注意下面是“示”不是“衣”）、“醋”等。
- 课文结构：- 腊八：熬腊八粥、泡腊八蒜。
- 腊月二十三：过小年，吃糖瓜祭灶王爷。
- 过了二十三：大扫除。
- 除夕：做年菜、贴对联、放鞭炮、守岁等。
- 正月初一：拜年、逛庙会。
- 元宵：看花灯、吃元宵。
- 写作特点：详略得当，如对除夕、正月初一和元宵的描写较为详细。
- 作者沈从文。
- 描写了八儿等粥和喝粥的过程，展现出温馨的家庭氛围。
- 重点描写了八儿的心理活动，从迫不及待到苦苦等待再到心满意足。
- 字词方面：“腻”（nì）、“咽”（yàn、yè、yān不同读音及用法）等。
- 作者韩翃。
- 描写了寒食节时长安城里一片迷蒙的动人春色和皇室的雍容富贵。
- 重点诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，“无处不”双重否定加强语气，描绘出春天繁花盛开的景象。
- 借牛郎织女的传说抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
- 诗句“盈盈一水间，脉脉不得语”，通过描写银河的阻隔，表达出牛郎织女无法相聚的哀怨。
- 作者王建。
- 描绘了中秋月夜的冷寂景色，抒发了游子的思乡之情。
- 诗中的“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，从视觉（地白）、听觉（树栖鸦）、触觉（冷露）等多方面营造出清冷的氛围。
二、第二单元。
- 笛福作品。
- 了解鲁滨逊的人物形象：勇敢、坚毅、乐观、充满智慧等。
- 重点情节：流落荒岛后鲁滨逊如何解决生存问题，如建造住所、种植粮食、驯养野羊等。
- 字词：“惧”“凄”“寞”等描写心情的字词。
- 塞尔玛·拉格洛夫作品。
- 尼尔斯被小精灵变成小拇指般大小的人儿后，跟随雄鹅莫顿开始了骑鹅旅行。
- 体会尼尔斯从调皮捣蛋到逐渐懂事的心理转变过程。
- 马克·吐温作品。
- 汤姆和贝琪在山洞中迷路后的经历，展现出汤姆的勇敢、聪明和镇定。
六年级下册语文每课重点六年级下册语文共有10个单元，分别是《拾稻穗的季节》、《意象的生长》、《人文关怀的力量》、《自然行歌》、《历史的研习》、《文学花园》、《生命的韵律》、《环境保护知多少》、《少年维特的烦恼》和《人与地球》。
接下来，分别介绍每课的重点内容。
一、《拾稻穗的季节》1.课文重点：通过描写农村风景、田野劳作和颂扬劳动精神，培养学生对自然美景和劳动的认识和体验。
2.重要知识点：联想与写景、阅读理解。
二、《意象的生长》1.课文重点：讲述了作者在湖边感受到自然的力量，用意象的生长来表达内心的情感，让学生了解并感受意象的真实存在。
2.重要知识点：意象、诗歌创作。
三、《人文关怀的力量》1.课文重点：通过讲述小云的奶奶在生活中对小动物的关怀，引导学生了解人与动物和谐相处的重要性，培养学生的同情心和责任心。
2.重要知识点：记叙文阅读和理解、动物保护。
四、《自然行歌》1.课文重点：通过描写自然景色和野外生活，让学生感受大自然的美丽与宏伟，培养学生对自然景色的欣赏和保护意识。
2.重要知识点：诗歌鉴赏、赏析与学习。
五、《历史的研习》1.课文重点：通过讲述小燕子辗转于西安历史文化名胜的经历，使学生对西安的历史文化有一定的了解，培养学生对历史文化的兴趣。
2.重要知识点：记叙文的写作技巧、历史文化。
六、《文学花园》1.课文重点：通过介绍几位著名作家的生平和作品，激发学生对文学的热爱和认识到文学对人生的影响。
2.重要知识点：作家的生平和作品。
七、《生命的韵律》1.课文重点：通过描写植物生长的过程和意义，培养学生的生命敬畏感和保护观念。
2.重要知识点：感受生命、环境保护。
八、《环境保护知多少》1.课文重点：通过讲解环境保护的重要性，引导和培养学生正确的环保意识和相关知识。
2.重要知识点：环境保护。
九、《少年维特的烦恼》1.课文重点：通过讲述少年维特的思想和内心矛盾，引导学生认识到心理健康的重要性，培养学生积极阳光的心态。
第一单元第一部分：《养花》Jìjiào qí huā yì cǎo dà yǔ qīnɡpén zhì zhī bù lǐzì shēnɡzì miè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yī lái èr qùsān nián wǔ zǎi xún huán tiáo jiékuánɡfēnɡbào yǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yāo suān tuǐ ténɡtán huābǐnɡzhú yè yóu jiàn shí( ) ( ) ( ) ( )《山中杂记》pánɡrán dà wùwēn xùn chī jiáo wǔ mèi rǔ ɡuàn bān bái xiá chánɡshú shíchū qí bù yìkuánɡfèi xià zhènɡxùn liánɡjiǎo huá mén xìjiāo zào zhòu méi bō nònɡméi ɡuīlínɡlónɡjiāo xiǎo wǎn zhuǎn piē jiànbǐnɡxīruò bù jìn fēnɡménɡlónɡyǐ zhěn qīnɡtīnɡlǐnɡlüèmù tiān xí dìcháo tōu luǎn zhuō chúzàn shíqiān ɡuàxī shūmánɡlùpénɡsōnɡpán shān shǎmánɡránǒu rán hān sèmì shíǒu héwō niúshǎn shuò第二部分：近义词与反义词近义词：高兴————宝贵——突然——本领——感激骄傲——关心————温顺熟识——狡猾——焦躁————委婉——领会——探视——风餐露宿反义词：焦躁————忠厚——清楚温柔————清闲稀疏——冷清——庞然大物——高兴————谦虚——一般——念念不忘第三部分：古诗词按原文填空：，村庄儿女各当家。
养花1、《养花》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作《四世同堂》、《骆驼祥子》、《龙须沟》、《茶馆》，曾获“人民艺术家”称号。
2、阅读第4自然段，A“如此循环”指的是：“我”不是有腿病吗…………然后再出去。
B“脑力劳动”指写文章；“体力劳动”指浇花、搬花。
C “这多么有意思呀”中的“这”指：把花搬来搬去，累得腰酸腿疼、热汗直流。
D对最后一句话的理解：做任何事都要付出努力，不劳动不会有收获。
E作者感谢花草的原因：养花使体力劳动和脑力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
F不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？【不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
】3、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
A排比的句式点明主题。
B“有喜有忧，有笑有泪”讲的是对花的关心，情感体验；“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义。
4、重点解词：A奇花异草---奇：奇怪；异：怪异。
奇异的花草。
B置之不理---置：放置。
放在一边不理不睬。
C三年五载---载：年。
三五年的时间。
D秉烛夜游---秉：拿着。
夜间拿着蜡烛游玩。
古诗二首1、作者：范成大，南宋诗人，字致能，号石湖居士，作品有《州桥》、《四时田园杂兴》等。
与尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”。
2、词语：昼：白天。
耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线或绳。
童孙：幼童。
未解：不懂得。
供：从事、参与。
傍：靠近。
蛱蝶：蝴蝶。
3、句子意思：A白天要除去田里的杂草，夜晚还要在灯下把麻搓成线，村子里的青年男女各自都为家庭承担一定的责任。
B小孩子还不懂得耕田织布的事，也在靠近桑阴处学大人们的样子种瓜。
C梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
D夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
4、主题：第一首诗通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情；第二首诗通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱之情。
5、课外①高田二麦接山青，傍水低田绿未耕。
桃杏满村春似锦，踏歌椎鼓过清明。
课外②秋来只怕雨垂垂，甲子无云万事宜。
获稻毕工随晒谷，直须晴到入仓时。
山中杂记1、作者：冰心，现代著名诗人、作家、儿童文学家，原名谢婉莹。
作品有：《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
2、《山中杂记》作者是冰心，在美国留学期间创作的文章，先为“我”们介绍了马，其次是狗，再次是猫，重点介绍的是鸟，一笔带过的是虫儿，表达了作者对动物的喜爱以及对大自然的热爱。
3、作者感受到的是：马的温驯狗的驯良猫的活泼鸟的快乐虫的可爱4、本文告诉“我”们：只有亲近大自然，才能保持自己的那一份童真；以一种平等的态度对待动物，才能与动物建立一种和谐友好的关系。
爸爸带“我”去爬树1、本文写了爸爸带“我”去爬树。
第一次，爸爸指导“我”，督促“我”爬树，又护送“我”下树，让“我”初次领略爬树的快乐；第二次，“我”在爸爸的指导下，勇敢实践，真正地爬上一棵老树，让“我”感受到回归自然、亲近自然的快乐。
在爬树的过程中，“我”感受到了树是可以信赖的朋友，人在树上是快乐的。
2、爬树心情变化：爬树前（担心、好奇），爬第一棵树（紧张、兴奋），爬第二棵树（温暖、骄傲），爬树后（舒服、快乐）。
美猴王1、四大名著：《红楼梦》----曹雪芹、《三国演义》----罗贯中、《水浒传》----施耐庵、《西游记》----吴承恩。
2、《西游记》中其他情节：猴王初问世、官封弼马温、大圣闹天宫、困囚五行山、猴王保唐僧、祸起观音院、坎途逢三难、偷吃人参果、三打白骨精、智激美猴王、夺宝莲花洞、除妖乌鸡国、大战红孩儿、斗法降三怪、趣经女儿国、三调芭蕉扇、扫塔辨奇冤、误入小雷音、孙猴巧行医、错坠盘丝洞、四探无底洞、真假美猴王、传艺玉华洲、天竺收玉兔、波生极乐天。
3、吴承恩，字汝忠，号射阳山人，代表作《西游记》、《禹鼎志》。
4、重点词：人而无信，不知其可--------一个人不讲信用，真不知道怎么能行。
山中无甲子，寒尽不知年-----在山里分不清年月，寒冷的日子过完了，还不知道又过了一年。
造化----福气。
顽劣----顽固无知。
合契同情------情投意合。
5、石猴形象：活泼可爱、自由自在。
补充积累1、为真理而斗争是人生最大的乐趣。
------【意大利】布鲁诺2、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。
-------【英】莎士比亚3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
----【英】培根4、生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。
-----【德】蒙田长城赞1、上联从时间角度赞美长城，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。
下联从空间角度赞美长城，描绘长城蜿蜒盘旋、起伏奔腾、壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式的地位。
索桥的故事2、长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约12600里，因而名为万里长城。
索桥的故事1、巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、翻译家出版家。
代表作品有：“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）、《灭亡》、《寒夜》、《随想录》等。
2、作者先介绍了索桥的位置、名称、桥面、桥栏等，然后描写了“我”走索桥的经过和所见，并由此引出了何先生夫妇造桥的动人故事。
再写“我”走下桥的感受。
最后说明了谁要是到索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。
3、重点句子：A、那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。
“留下了他们的心”是说他们不只是留下了这伟大的工程，更主要的是留下了造福百姓、无私奉献的精神。
B、就在离这里九公里的紫坪铺，在将近一公里长的河谷的两岸，上千的忙碌工作的年轻人，他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样的么？“他们”是指“在将近一公里长的河谷的两岸，上千的忙碌工作的年轻人”；“那些人”指两千两百多年前跟李冰父子一起修筑岷江大堤的人们。
C、那样的心，--------------------就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。
“伟大的心”指就是那种敢于创新、勇于献身的的精神。
D、“何公何母”的心给每一个走过索桥的人添温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。
一语双关。
既是说“我”的确走热了，也是说自己强烈地感受到““何公何母”的心给每一个走过索桥的人添一些温暖。
”4、文中”石头“会说的话：A、我站在这里，不为听到大家的夸奖，只为表达对那些亲手建造我的人的敬意。
B、无论时代如何变迁，我永远是最真实的见证。
5、勇士丹柯和“何公何母”的共同之处：为了别人，勇于献身、甘于奉献。
我站在铁索桥上1、泸定桥位于四川泸定河上。
1935年5月，中国工农红军第一方面军长征到此，红四团组织22名红军战士强攻。
2、勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！“攀着”、“冒着”、“冲破”等词语，写出了当时战斗的激烈，表现了红军战士英勇顽强、舍生忘死、不怕牺牲的革命英雄主义精神。
3、本诗通过追忆中国工农红军强渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前的大无畏的革命精神，表达了作者对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。
4、诗人站在铁索桥上，看到的是“二郎山的云雾”、“大渡河的白浪”；想到的是工农红军强渡大渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏地战斗的激烈场面。
白鹤梁的沉浮1、白鹤梁位于靠近涪陵长江南岸的大江中，相传唐代时尔朱真人在此修炼得道，乘白鹤仙去。
2、本文给我们的启示：学习只有坚持不懈，苦于钻研，才能学到更多的知识。
秦始皇陵兵马俑1、秦始皇陵兵马俑位于陕西西安临潼城东5千米的骊山北麓。
2、课文从“两千多年前的地下大军、无与伦比的高超艺术、令人惊叹的制作技术”三个方面具体介绍了秦始皇陵兵马俑。
3、通过“气势宏伟”、“规模巨大”、“结构严谨”等词语，概括了地下大军的特点；通过“传神”、“栩栩如生”、“神情各异”等词语，体现了兵马俑的高高超艺术；通过“制作粗胎”、“细塑”、“装窑烧制”、“彩绘”等四道工序，表现了制作兵马俑的细致和严密。
二单元积累万树梅花一潭水四时烟雨半山云------云南黑龙潭联千秋怀抱三杯酒万里云上一水楼------昆明大观楼联似洞非洞造成仙洞无门有门是为佛门------青田石门洞联山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇------西湖天下景联有山皆图画无水无文章-----杭州西湖三雅园联世界上最著名的六大遗迹有哪些：1.帕台农神庙-------希腊2. 圆形大剧场--------罗马3. 吴哥窟-------柬埔寨4. 新墨西哥印第安人部落遗迹------美国新墨西哥州5. Alcazaba堡垒-----马拉加6. 马丘比丘古城------印加中国著名的遗迹长城、北京故宫、沈阳故宫、秦始皇陵及兵马俑、甘肃敦煌莫高窟、西藏布达拉宫、孔庙、孔府及孔林、安阳殷墟你，浪花的一滴水1、作者魏钢焰，当代诗人、散文家，有散文集《船夫曲》、《绿叶赞》等，诗集《灯海曲》。
2、《你，浪花的一滴水》最早发表在《延河》上，后来又发表在《雷锋赞歌》上，又名《你，浪花里最清的一滴》。
3、把雷锋比作“反映阳光的水”，因为他决心“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”。
把雷锋比作“刚展翅的鸟”，因为他短短的一生，虽经历不同的岗位，但一心向党。
把雷锋比作“才点亮的灯”，因为他始终保持着艰苦朴素的作风，永不忘本。
把雷锋比作“刚敲响的鼓”，因为他每一声都坚实、每一声都铿锵，他做到了一分热发一分光。
4、你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣，你不为自己梳羽毛，你不为个人流一滴泪。
三个“不为自己”突出表现了雷锋毫不利己、专门利人的崇高品质。
“你不为个人流一滴泪”是说雷锋把全部的爱都献给了党和人民，从不为个人悲愁、哀怨。
5、《国际歌》象征共产主义精神，“红旗”象征党的光辉事业，“花丛”象征全国人民，“浪花”象征千千万万的青年志士。
“音符”、“纤维”、“红花一瓣”、“浪花里最清的一滴”表明雷锋的价值体现在日常的工作和平凡的劳动中。
6、青春！永生！壮丽！三个感叹号分别强调了雷锋的年轻有为、精神不朽、事业壮丽。
用三个独词句赞颂，铿锵有力。
7、“一步一个回音，一步一支歌曲”概括雷锋短暂而又光辉的一生。
“直响透”反映雷锋精神产生的深远影响。
同时，暗示着在我国广大青年中，必将涌现出更多的雷锋式的英雄。
8、仿写句子。
他啊，是刚破土的笋芽，却向人们报告着春天来临的消息。
他啊，是一粒粮食，却用自己的青春和热血，哺育着世人。
他啊，是一丝微弱的火光，却释放出全部的热量。
金色的鱼钩1、故事发生在红军长征时期，主人公是“老班长”。
2、课文按事情发展顺序，以“鱼钩”为线索，按顺序依次写了“做鱼钩”、“用鱼钩”、“珍藏鱼钩”。
