Unit 6 Shopping (第4课时)教学设计-优质公开课(人教PEP版四下精品)

Unit6Shopping一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第六单元，单元的话题是“Shopping”。

本单元通过不同的场景，提供了表达商品价格、商品意见、请求试穿衣物并告之尺码的句型结构。

共三个版块:A部分，B部分和C部分。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音。

呈现了John在服饰店购物的情景，引出句型CanIhelpyou?John和妈妈买鞋，John想要试穿鞋子，从而引出了句型CanItrythemon?Size...please.通过呈现一些含有er,ir,or,ur,ar,-le等字母组合的单词、听力活动和歌谣，掌握字母组合的发音规则。

A部分重点掌握词汇、句型CanIhelpyou?Yes.CanItry…on?Size…,please.和er,ir,or,ur,ar,-le字母组合的发音规则。

B 部分包括重点词汇、情景对话。

第一课时Sarah和妈妈购物，通过互相交流,很自然的引出了描述商品的品质及价格的词汇和句型。

Sarah的妈妈给Sarah买裙子，呈现了询问对于某商品的印象的句型Howdoyoulikethis...?询问并回答商品的价格的句型Howmuchis...?It’s...并进一步表达描述商品品质的句型It’sverypretty.It’stooexpensive.重点掌握词汇和句型Howdoyoulikethis...?Howmuchis…?It’s…It’svery/too…Theyarevery/too…。

最后把读和写、听音检测、看图连线、歌曲和C部分的故事合成一个课时，重点是复习巩固本单元的核心词汇和重点句型。

二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、认读单词：gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice。

（2）能够听、说、认读句型：—CanIhelpyou?—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?Size6,Please.They’retoosmall.—Howdoyoulikethisskirt?—It’sverypretty.—Howmuchisthisskirt?—It’s$89.（3）能够按意群朗读促销广告的句子。

Unit 6 Shopping（教学设计）教学内容本节课的教学内容是与购物相关的英语单词和语句，学生可以学习不同种类的店铺和日常购物用语。

教学目标1.学习和掌握购物场所的各种单词，如supermarket、bakery、bookstore等；2.学习和掌握购物过程中的礼仪和用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.提高学生的口语表达能力，并能够运用所学内容进行实践。

教学重点1.学生应该能够掌握购物场所的各种单词；2.学生应该能够掌握购物过程中的礼仪用语；3.学生应该能够进行简单的口语表达练习。

教学难点1.学生在掌握一些购物场所的单词时容易混淆，比如bakery和bookstore；2.学生在进行口语表达练习时，需要注意语法和发音的准确性。

教学方法1.演讲教学法：教师通过演讲介绍购物场所和购物过程中需要用到的语言；2.观察教学法：让学生观察图片和实物，学习购物场所的名称；3.互动教学法：通过练习和问答互动的方式提高学生的口语表达能力。

教学过程第一课时1.导入：让学生观察图片，引导他们说出自己知道的商店名称；2.呈现新知：教师通过图片及简单的单词介绍不同种类的商店，如supermarket、bakery、bookstore等；3.练习：让学生通过发问和回答练习所学到的商店名称；4.拓展：教师通过展示真实的商店图片，让学生更好地理解不同的商店类型。

第二课时1.导入：通过观察图片，引导学生讨论图中人们正在购买什么；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物过程中的用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”等；3.练习：让学生两两搭档进行简单的口语练习，模仿购物场景；4.拓展：引导学生谈论自己喜欢购物的地方和物品。

第三课时1.导入：通过播放视频，引导学生观察正确的购物礼仪；2.呈现新知：教师通过PPT呈现购物礼仪的相关内容，如排队、拿取物品、支付等；3.练习：将学生分为小组，让他们模仿视频中正确的购物礼仪进行练习；4.拓展：让学生介绍一些自己感到不礼貌的购物行为，并向同学展示正确的做法。

【原创】Unit 6 Shopping第四课时教案教学目标知识目标：能听懂，会说How much be+主语？It/They be+钱数.能力目标：通过对是衣物价格的询问，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。

情感目标：让学生成为一个了解市场价格的人。

教学重、难点教学重点：掌握句型：How much be+主语？It/They be+钱数.教学难点：对价格的询问教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备本课时的相关图片教学过程设计Step 1.RevisionT: Hi, boys and girls. Look, what are these?复习上节课的单词Step 2.Pair work⑴ T:同学们我们来看一下，这两个小朋友在说什么呢？引出句型How much be+主语？It/They be+钱数.T: Today, We will learn Unit 6 Shopping学习新课之前我们先看一段动画吧。

Step 3.Ask and answer学生看完动画后，回答一些问题。

（1）How does Sarah like the skirt？（2）How much is this skirt？（3）How does Sarah´s mother like the skirt？（4）Does the mother take the skirt？Step 4.FillListen and fill these blanks.Step 5.Pair work（1） (老师假设买东西的情景The teacher walks to a student.)T: Hello, Can I help you？（教师将手伸向该学生，做出请他回答的手势。

）S：How much is the jacket？T：It is eighty dollars.S：It is a little expensive.对于这几个新句子，同学们你们可能会感到陌生，那么现在咱们一起来学习一下吧。

人教PEP版英语四下《unit 6 shopping》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四下Unit 6 Shopping》主要围绕购物主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式以及购物数量的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的购物交流。

教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和实际运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。

学生的学习兴趣浓厚，积极性较高，但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信。

因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的学习氛围。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关购物场所、购物物品、购物方式以及购物数量的词汇和句型，能够正确运用所学知识进行简单的购物交流。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于购物的句子，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：词汇和句型的掌握，能够进行简单的购物交流。

2.难点：购物场景下的实际运用，灵活运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与购物任务，提高学生的实践能力和合作意识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.激励评价法：关注学生的个体差异，及时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教具：课件、单词卡片、图片、购物道具等。

2.场地：教室内的购物场景布置。

3.预习：让学生提前预习本单元的生词和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示购物场景的图片，引导学生说出相应的词汇，如超市、书店、服装店等。

Unit6 Shopping（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的基本词汇，如clothes, shirt, dress, skirt, shoes, pants等。

学生能够运用句型“Can I help you?”, “How much is it?”, “I like…”等进行购物对话。

2.能力目标：培养学生运用英语进行简单购物交流的能力。

提高学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感目标：通过购物情境的模拟，激发学生对英语学习的兴趣。

培养学生的合作精神，学会尊重他人，提高社交能力。

二、教学内容分析本单元主题为“Shopping”，通过购物场景的学习，让学生掌握与购物相关的基本词汇和句型，并能在模拟的购物环境中进行简单的英语交流。

教学内容包括购物场所的词汇、商品的词汇、购物对话的句型等。

三、学情分析四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。

但由于年龄和生活经验的限制，学生在购物方面的词汇和句型储备可能相对较少。

因此，在教学过程中，需要注重情境的创设，让学生在模拟的购物环境中进行实践，提高他们的英语应用能力。

四、教学方法与手段情境教学法：通过创设购物场景，让学生在模拟的购物环境中进行英语交流。

游戏教学法：设计购物相关的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

任务型教学法：给学生布置购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

小组合作法：鼓励学生通过小组合作完成任务，培养合作精神。

五、教学重难点教学重点：掌握与购物相关的基本词汇和句型。

学会在模拟的购物环境中进行简单的英语交流。

教学难点：学生在购物情境中正确使用英语进行交流的能力培养。

学生对名词复数的正确理解和运用。

六、教学过程1. 导入新课（5分钟）激发兴趣：教师展示一张包含各种衣物的图片，询问学生：“What can you see in the picture?”引导学生说出衣物名称。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing PartB）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s sing Part B）的话题是购物，通过学习本节课，学生能够掌握一些购物场景下的常用句型，如“How much is it?”, “It’s too expensive.”, “I don’t have enough money.”等，同时能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本节课的主要内容是一首关于购物的歌曲，歌曲中出现了各种商品和价格，以及一些购物时的常用句型。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。

但是对于购物场景下的英语表达还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握相关句型和词汇。

同时，学生对于歌曲的学习兴趣较高，通过歌曲的形式学习英语可以提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握购物场景下的常用句型和词汇，如“Howmuch is it?”, “It’s too expensive.”, “I don’t have enough money.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物交流，提高学生的口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 教学重难点1.重点：购物场景下的常用句型和词汇。

2.难点：如何运用所学知识进行实际的购物交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。

2.视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用英语。

六. 教学准备1.多媒体教学资源：准备与购物场景相关的图片、视频等教学资源。

2.教学卡片：制作购物场景下的常用句型和词汇的卡片。

3.购物模拟场景：布置一个模拟的购物场景，包括各种商品和价格标签。

Unit 6 Shopping 第四课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语dollar, eighty, expensive, how much。

2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:(1)—How much is this skirt?—It’s$89.—Oh, that’s expensive!(2)—How do you like this skirt?—It’s very pretty.—I’ll take it.3.培养学生珍惜劳动成果,不乱花钱的良好品质。

教学重点1.掌握单词和短语dollar, eighty, expensive, how much。

2.学会用how much 询问物品的价钱。

3.会根据所学对话内容和同伴进行角色表演。

教学难点1.掌握单词eighty 和expensive 的拼写及正确读音。

2.掌握how much 在句子中的应用。

教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片,与本课时相关的录音和课件,用来奖励的小贴画。

学生准备:本课所需单词卡片,学校图书馆的图片。

教学方法1.角色表演教学法同学分别扮演售货员和顾客,表演Let’s talk部分的对话,进一步熟悉和掌握本课时的句型。

2.情景教学法教师利用图片展示Let’s act 部分的图片和价格表,和同学一起利用句型:How much is it? It’s 10 yuan.进行对话练习,巩固单词和句型。

教学过程Step 1: Warm-up1.师生互相问候。

2.学生自愿到前面介绍自己的服装:This is my T-shirt.It’s blue.I like it very much.These are my newshoes.They are nice and I like them very much.3.自由会话教师把自己准备的图片贴到黑板上,学生根据图片说句子,只要和图片内容相符就可以,教师给予鼓励和帮助。

Unit 6 Shopping（教案）教学目标1.学生能够掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语。

2.学生能够通过角色扮演和游戏相互交流沟通，提高英语口语表达能力。

3.学生能够了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪。

4.学生能够在购物场景中进行简单的货币兑换和计算，提高数学运算能力。

教学内容1.掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语，如购物问候语、询问价格、数量、颜色等。

2.了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪，如中国的砍价文化、日本的礼仪等。

3.进行简单的货币兑换和计算，如英镑、美元、欧元等货币的兑换及加减乘除的计算。

教学步骤第一步：引入话题1.教师出示购物图片或商品，引入购物话题，向学生介绍购物场景中的英语句型和交际用语。

2.教师采用直观的方式，如图片、视频等，向学生介绍不同国家文化的购物习惯和礼仪。

第二步：重点讲解1.英语句型和交际用语的讲解：教师重点讲解购物场景中的英语句型和交际用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”、“What color do you like？”等。

2.货币兑换和计算的讲解：教师通过实际案例，如将100美元兑换成人民币、购买100元的商品需要多少美元等，讲解货币兑换和计算。

第三步：交互练习1.角色扮演练习：学生在模拟购物场景中进行角色扮演，模拟买家和卖家之间的交流，比如买家询问价格、卖家推荐商品，学生可以通过模拟的方式练习日常英语口语表达能力。

2.游戏练习：教师设计购物游戏，比如学生可以在规定时间内尽可能多地记忆商品和价格，或者根据提供的信息快速进行货币兑换和计算。

第四步：拓展知识1.文化交流：教师向学生介绍不同国家购物文化中的特色，如中国的砍价文化、日本的礼仪购物等，学生可以通过了解和尊重不同国家的购物文化，增进相互的了解和友谊。

2.数学运算：教师在购物场景中结合数学运算，提高学生计算的能力，如进行货币兑换、计算商品价格和优惠折扣等。

最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 6 Shopping教案B Let’s learn B Let’s play（第4课时）教学目标：（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive。

（2）能够运用上述单词描述商品的品质和价格。

（3）能够听、说、运用句型，Look at that....It’s...教学重点：（1）能够听、说、认读单词：nice, pretty, cheap, expensive。

（2）能够运用上述单词描述商品的品质和价格。

（3）能够听、说、运用句型，Look at that....It’s...教学难点：正确的使用三会单词nice, pretty, cheap, expensive描述商品的品质和价格。

教学过程：Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls..Ss: Good morning, teacher.T: What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/ windy/...T: You need a T-shirt/...What size are your shoes?S1: Size 37/38......Step 2 Lead in1. Let’s do.课件播放第五单元Let’s do，学生边说边做。

2. Review some words about clothes.T: What’s this?S1: It’s a shirt.T: What’s that?S2: It’s a skirt....（课件展示Let’s do的衣物，学生认读单词。

）Step 3 Presentation1. Teaching the new words “pretty, cheap, expensive, nice”.(1) Teaching “pretty”T: Look at this skirt. What colour is it?S1: It’s red/...T: Yes, it’s very pretty.（板书pretty, 教读，领读，指名读，拼读。

四年级下册英语教案1.能听、说、认、读单词：nice,cheap,pretty,expensive。

2.能运用句子:It’s cheap/ pretty/expensive/nice来描述价格和外观。

3.能完成“Read and write ”相应的练习，会用“They are…”来描述价格。

4.能完成“Let’s play”。

描述衣物的四个形容词以及能运用It’s cheap/pretty/expensive/nice来描述衣物价格和颜色。

expensive的书写和发音。

单词卡片，衣物，教学光盘。

Step 1:Warm-up①全班同学齐唱本单元歌《How much is that doggie in thewindow?》。

②教师展示一些衣物和学生Free talk，一人扮演售货员，一人扮演顾客。

教师为售货员，学生为顾客：T：Can I help you？S：Yes,That skirt/dress/hat is very nice/pretty.T：Yes,it is.S：How much is it?T：It’s …S：That’s /It’s expensive.价格。

Step 2:PresentationT：What’s this？S:It’s a shirt.How much is it?T:15yuan. S:It’s cheap. 引出单词“cheap”。

That shirt is cheap.教师展示另一件较贵的衣服，学生问，How much is it?T:It’s 450 yuan. S:It’s too expensive. 巩固单词“expensive”。

③“How about this one?”教师展示一件红色的连衣裙，学生感叹：Wow！it’s very pretty.”引出单词“pretty”。

Look at that hat.Is it nice?”学生回答：“Yes，it is.It’s nice.”。