比一比练习2

部编版最新二年级语文下册比一比形近字词天天练习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、辨字组词。

坡（_______）园（_______）从（______）娃（_______）低（_______）披（_______）圆（_______）丛（_______）桂（_______）底（_______）二、比一比，再组词。

积体酒诊和休洒珍三、辨字组词。

候（_________）船（_________）柱（_________）闭（_________）猴（_________）铅（_________）往（_________）闲（_________）四、比一比，组成词语写下来。

弯（_________）跟（_________）岛（_________）恋（_________）根（_________）鸟（_________）岭（_________）该（_________）浴（_________）铃（_________）刻（_________）容（_________）五、比一比，再组词。

吹（______）场（_______）忙（______）肥（_______）炊（______）杨（_______）芒（______）爸（_______）六、比一比，再组词。

裁（__________）诗（__________）锋（__________）跨（__________）栽（__________）特（__________）峰（__________）挎（__________）销（__________）汁（__________）注（__________）郊（__________）消（__________）计（__________）往（__________）校（__________）七、比一比，再组词园（__________）披（__________）名（__________）渴（__________）圆（__________）坡（__________）各（__________）喝（__________）八、比一比，再组词。

第十一讲 比一比 分一分（二）例1、一个月饼竖直切两刀最多切几刀？切3刀最多能切几块？【思路导航】要使切得的块数最多，必须交叉切，并且每一刀不通过前几刀的交叉点。

如果我们用n 表示切的刀数，最多就切成1＋1＋2＋3＋4＋……n （块）。

如上图，（1）切两刀，最多可切4块，即1＋1＋2=4（块），（2）切3刀，最多可切7块，即1＋1＋2＋3=7（块）。

竖直切两刀：1＋1＋2=4（块）竖直切三刀：1＋1＋2＋3=7（块）答：一个月饼竖直切两刀最多切4块；竖直切3刀最多切7块。

练习11．一块圆形塑料板，切3刀最多能切成几块？切4刀呢？2．一只西瓜，竖直切5刀，最多能切多少块？切9刀呢？3．一块圆形塑料板，要切成11块，最少要切几刀？例2、一个菠萝要分给11个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问如果竖直切，最少要切几刀？【思路导航】以n 表示切的刀数，最多可切成1＋1＋2＋3＋4……n 块，这样推算，切4刀时最多可切1＋1＋2＋3＋4=11（块）。

（1） （2）1＋1＋2＋3＋4=11（块）答：如果竖直切，最少要切4刀。

练习21．一只西瓜，分给22个小朋友吃，每个人吃1块，竖直切最少要切几刀？2．幼儿园阿姨拿来一只大西瓜，分给16个小朋友吃，每个小朋友吃1块，问这位阿姨竖直切，最少要切几刀？3．一个大南瓜竖直切成29块，最少要切几刀？例3、一只月饼，切成8块，最少要切几刀？【思路导航】如下图，先竖直切下去两刀得到4块月饼，再横切一刀就得到2个4块，2个4是8块。

一只月饼，切成8块，最少要切3刀。

练习31．一个苹果，切成8块，最少要切几刀？2．小红过生日，同学们为她买了一个大蛋糕，小红要把它分成12块，想一想，小红最少要切几刀？怎样切？3．妈妈用刀把一块豆腐切成14块，想一想，妈妈最少要切几次？例4、一个梨切3刀，切成8块，怎样切？【思路导航】先竖直切1刀，可以切成2块，再竖直切1刀，共可以切成4块，这时再横切1刀，正好切成4×2=8（块）。

二年级语文上册比一比组词练习（精选15道）一、比一比，再组词。

邮（______）植（______）坏（______）休（______）裁（_______）油（______）直（______）还（______）体（______）栽（_______）二、仔细观察区分下面的字，并组词。

纸（_______）士（_______）今（_______）晴（_______）园（_______）低（_______）土（_______）令（_______）情（_______）圆（_______）三、给下列形近字组词。

纸（_______）炉（_______）梁（_______）气（_______）低（_______）芦（_______）粱（_______）汽（_______）四、比一比，再组词。

由（________）弓（________）摘（________）觉（________）油（________）引（________）滴（________）党（________）五、比一比，再组词。

吹（______）场（_______）忙（______）肥（_______）炊（______）杨（_______）芒（______）爸（_______）六、辨字组词。

列（________）冒（________）牙（________）深（_________）烈（________）帽（________）芽（________）探（_________）七、比一比，再组词。

巨（______）部（______）尤（______）壮（______）区（______）陪（______）龙（______）状（______）八、比一比，再组词。

终（_________）换（_________）决（_________）期（_________）咚（_________）唤（_________）诀（_________）旗（_________）九、给下列字词加上偏旁组成新字再组词。

2021年部编版二年级语文上册比一比组词考点练习（15道）一、比一比，再组词。

园（_________）只（_________）处（__________）开（_________）圆（_________）支（_________）外（__________）升（_________）二、比一比，再组词。

连（______）该（______）苍（______）钻（______）莲（______）刻（______）抢（______）贴（______）三、比一比，再组词。

课座响抢棵坐响枪四、比一比，再组词。

传盯团湾转钉困弯五、比一比，再组词作（__________）支（__________）圆（__________）孔（__________）炸（__________）枝（__________）园（__________）扎（__________）桥（__________）群（__________）队（__________）旗（__________）轿（__________）裙（__________）认（__________）棋（__________）六、比一比，再组词称（_________）柱（_________）幅（_________）候（_________）秤（_________）住（_________）福（_________）猴（_________）哄（_________）闭（_________）做（_________）近（_________）洪（_________）闲（_________）作（_________）进（_________）七、比一比，再组词。

抽纺织编油仿识篇八、比一比，再组词。

积体酒诊和休洒珍九、比一比，再组词。

湾（________）传（________）漂（_________）赔（_________）弯（________）转（________）飘（_________）培（_________）精（________）泞（________）拼（_________）狠（_________）清（________）咛（________）饼（_________）很（_________）十、组词。

《比一比（2）》达标检测（2）
1.先在□里填数，然后圈出最接近700和最接近800的数。

2.先在数线上标出下面各数的位置，再比一比。

3.按要求将下面的数分一分，写在对应的圆圈内。

7111 8096 6142 6890 6903 7025 6254 5876 8123
4.送信。

5.在数线上标出下面商品价格的大致位置。

（1）（2）
6.明生小学进行我最喜欢的卡通人物评选，你知道“喜羊羊”的得票是多少吗？在□里画“√”。

□2200 □4010 □2500 □3920
7.用、、、这四张数字卡片，按要求组数。

（1）比5000小的四位数：（）。

（2）组成一个最大的四位数：（）。

（3）组成一个最小的四位数：（）。

（4）把比5000大，比7000小的数按从小到大的顺序排列。

参考答案
1.710 740 750 760 780 790 820 圈710、790
2.标数的位置略 2800 2300 1700
3.接近6000：6142、6254、5876 接近7000：7111、6890、6903、7025 接近8000：8096、8123
4.
5. 略
6. 在3920前面“√”
7.（1）2750、2705、2570、2507、2057、2075 （2）2057 （4）5027＜5072＜5207＜5270＜5702＜5720。

《几和第几》同步练习21、数一数，比一比。

2、比一比，填一填。

（1（2（3。

3、数一数，圈一圈。

（1）从右数第3（2）从左数第4（3）从右数第2（4）从左数第5个：4、看一看，填一填。

（1）图中一共有（）个小动物。

（2））。

（3）从左数排第（），从右数排第2的是（）。

（4）把左边的4个小动物圈起来。

（5）在从右数第5。

6、动脑思考我最棒同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？答案：1，数一数，比一比4＞2 3＜4 2＜3 3＞1 2，比一比，填一填＞= ＜3，数一数，圈一圈（1）从右数第3（2）从左数第4（3）从右数第2（4）从左数第5个：4，看一看，填一填（1）6（2）4 3（3）3（4）略（5）略5，数一数，画一画略6, 4个《有趣的游戏——认识位置》教学反思我教学的《有趣的游戏——认识位置》一课是青岛版小学数学一年级上册第四单元“认识位置”课内容。

通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，能提高学生解决问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。

在课的开始，我创设生活情境——用鼓掌来引入左手和右手。

再让学生说一说如何分辨这两只手？从而引入课题（左右）。

探究新知部分，我创设了问题情境和游戏情境帮助学生感知身体上的左右。

1、说一说。

师：“同学们都能分清左手和右手，你能说一说常用左右手做哪些事情吗？”（学生积极性很高，纷纷举例）2、找一找。

师：“请大家在自己的身上找一找，看看还有哪些象左右手这样的好朋友，同桌两个人互相指一指，说一说。

”（此时学生纷纷寻找同桌合作，在小组合作交流中，充分感知自身的左和右）3、玩一玩。

通过老师带着学生玩“听口令，做动作”的游戏，帮助学生借助身体器官认识并正确分辨左右。

实践操作环节我创设探究情境，理解生活中的“左右”，突破教学难点。

这里我设计了三个活动：1、摆一摆。

让学生根据老师的叙述摆学具，通过摆的活动，学生学会确定物体的左右，初步感受如何用语言来叙述物体的左右位置关系。

2021年部编版二年级下册语文比一比组词考点练习（15道）一、比一比，再组词。

巾（__________）亲（__________）留（__________）含（__________）币（__________）幸（__________）奋（__________）岭（__________）二、组词闯关。

红（_______）主（_______）站（_______）泼（_______）洪（_______）朱（_______）战（_______）坡（_______）三、比一比，再组词。

纺（______）村（______）至（______）诗（______）芳（______）树（______）室（______）特（______）四、比一比，再组词。

传盯团湾转钉困弯五、比一比，再组词。

堤（______）说（______）跳（______）东（______）咚（______）题（______）脱（______）桃（______）冻（______）冬（______）六、比一比，再组词。

喝（__________）治（__________）披（__________）跑（__________）渴（__________）始（__________）被（__________）炮（__________）七、比一比，再组词。

幸（_________）波（_________）丝（_________）将（_________）辛（_________）泼（_________）丛（_________）妆（_________）八、比一比，再组词。

咬（_______）轻（_______）阴（_______）汗（_______）折（_______）校（_______）经（_______）阳（_______）汉（_______）抓（_______）九、比一比，再组成词。

毛（__________）极（__________）娃（__________）傍（__________）笔（__________）及（__________）挂（__________）旁（__________）挑（__________）孩（__________）变（__________）披（__________）跳（__________）该（__________）弯（__________）坡（__________）十、比一比，再组词。

比一比（万以内数的大小比较）学习目标1.结合“比一比”的现实情境，体会两个数的大小关系，掌握万以内数的大小比较方法，进一步感受大数的实际意义。

2.借助“猜数游戏”活动，感受估计在生活中的作用，发展数感，提高学习数学的兴趣，初步养成乐于思考的良好习惯。

编写说明在一年级下册学习了100以内数大小比较的基础上，本节引导学生讨论万以内数大小比较的方法。

在100以内数的大小比较中，一般都是在两个数之间进行大小比较（极少有在三个数之间找最大最小的情况），所以，较多地借助如小方块等直观模型和数数的方式解决问题。

而在万以内数的大小比较中，由于数字大、数位多，被比较的数的个数也增加了，所以小方块和数数的方法缺少可操作性。

因此，在进行万以内数的大小比较时，教科书呈现了多种学生可能会提出的比较数的大小的方法。

当然，学生中不一定有人能很理性地通过数位顺序表来进行数的大小比较，教师可以向学生介绍。

此外，教科书还安排了“试一试”，借助数线比较数的大小，进一步发展学生的数感。

·谁最矮？由给出的四座山的高度中找出最矮的。

当面对多个数进行比较的时候，首先通过明显特征找出最小或最大的数往往是推动解决问题的一种有效手段。

本节课的情境图中给出的四个数，有三个是四位数，有一个是三位数，所以学生会很明显看出香山最矮；有的学生会借助数位顺序表，把四座山的高度写在数位顺序表的下方，很容易看出结果；当然，也会有学生从其他角度作出合理的解释，比如，“在四座山中，三座都比1000米高，只有香山低于1000米，所以，香山最矮”。

·谁最高？由三座山中找出最高的。

这三座山的高度都是四位数。

位数相同时怎样进行数的大小比较?学生结合原有的经验和数位顺序表上的特征，会提出“位数相同时，要先看最高位，最高位上哪个数大，哪个数就大”；也可以用很生活化的语言，结合情境进行比较，如黄山和泰山都是一千多米，华山二千多米，所以华山最高。

·黄山和泰山谁高？谁矮？在位数相同、最高位数字相同的情况下，比较两座山的高度。