2016年秋 四年级上册第3课小管家秘籍(二)修改单元格

龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案第二课文的录入与修改一、教学目标1.能够使用键盘输入文字。

2.能够使用鼠标移动光标。

3.能够识别字母大小写的不同并进行修改。

二、教学重点1.文字的录入。

2.修改已有文字。

三、教学内容1. 录入文字教师通过演示讲解键盘的使用方法，让学生掌握在计算机上录入文字的方法。

教师可以演示以下内容：1.字母、数字、符号的录入。

在讲解时，教师可以让学生模仿敲打键盘，并进行反馈，纠正学生录入不正确的情况。

2. 修改文字教师通过演示讲解修改已有文字的方法，让学生掌握如何进行文本的修改。

教师可以演示以下内容：1.光标的移动。

在讲解时，教师可以让学生模仿使用鼠标移动光标进行操作，并进行反馈。

2.文本的修改。

在讲解时，教师可以让学生模仿进行文字的修改，并进行反馈。

四、教学方法1.演示法。

2.实践操作法。

3.个别辅导法。

五、教学评价方式1.学生的现场操作表现。

2.学生的书面简答题。

六、教学反思本节课主要是讲解计算机上的文本录入和修改，通过演示和实践让学生掌握计算机上录入和修改文本的方法。

在教学过程中，需要注意以下几点：1.在演示时，教师应该慢慢讲解，以便学生能够听懂并掌握操作方法。

2.在教学过程中，需要及时纠正学生的错误行为，以避免形成不良习惯。

3.在每一步操作完成之后，教师需要进行反馈，让学生了解自己的错误，及时进行纠正。

总的来说，本节课的教学方法比较简单，但是对于初学者而言非常重要，是开展后续学习的必备基础知识。

修改文字一、教材分析：本节内容为江苏科学技术出版社小学信息技术（下册）第3课《编辑文档》中的第一课时《修改文字》。

本课的主要内容是修改文章，分为文字的删除、文字的添加、文字的移动、文字的复制与粘贴四个方面来进行讲解。

在学习《修改文字》之前，学生已经对word程序有了一定了解，并能输入文字，另外在画图教学中学生已经掌握了复制和粘贴的方法。

因此，在本节课的教学时，主要以学生在原有知识经验基础上迁移、尝试、看书学习为主，在教学中可引导学生先发现文章错误的地方，使他们产生学习的需要，能积极主动地去学习。

二、学情分析：本课的学习对象是四年级学生，学生已经认识了word、掌握了word的输入技巧，会打开、保存、关闭word。

同时三年级时也已经在画图中学习了移动图像、复制和粘贴图像。

但是，对于四年级学生来说，如果所选文章篇幅比较长，或者文章内容比较生疏，查找存在问题的地方所花的时间就会比较多，严重影响修改文字的效率。

所以，笔者选择了学生熟悉，篇幅短的歌词为教学素材。

三、教学目标：1.知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。

2.过程与方法：创设学科整合的文章编辑情境，通过教师示范与学生自主探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。

3.情感态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。

四、教学重、难点：教学重点：文章中文字的删除与添加。

教学难点：文章编辑中文字修改方法的灵活选择。

五、教学策略知识迁移、自主探究、学科整合。

六、教学资源：待修改的《童心是小鸟》歌词一份，拓展练习、学以致用的仿写练习各一份。

七、教学过程（一）歌曲导入，揭示课题1.巧导入，激兴趣课件播放《童心是小鸟》的音乐片段，学生看着歌词跟唱。

谈话：老师也准备了这首歌曲中的一段歌词，不过为了“考验”一下我们班同学的学习能力，老师故意在这篇文档中设置了一些关卡，同学们敢一起来闯关完成今天的学习任务吗？2.找问题，揭课题谈话：下面我们进入第一关“眼力大考验”。

第一篇：3 教学设计：初识“小管家”小学信息技术三年级上册第3课初识“小管家”教学设计教学目标：知识目标：掌握正确的开机和关机顺序。

能力目标：通过自主学习，了解计算机的组成及各部分的作用，并学会与他人交流自己的学习成果。

情感目标：发展学生的表现力及口语表达能力。

教学重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。

教学难点：正确理解各部分的作用。

教学准备：1．多媒体课件2．教具准备：卡片、队牌、头饰3．活动准备：收集计算机常见故障及故障原因教学过程：一、创设情境，激发兴趣1．创设情境：同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。

电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。

它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。

大家想不想去看一看？2．揭示课题：这节课，我们就一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑小管家吧！二、分组活动，合作学习1．（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？2．小组内进行交流：比一比，哪个小组完成得又快又好。

3．小游戏：“盲人摸象”（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。

（2）比一比，哪个小组最快自主探究，展示交流1．情境激趣：（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。

在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。

2．分组活动：学习自己代言的那部分的作用3．展示交流：小小辩论赛各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语4．小结：将结论写下来，完成书上的填空5．小游戏：我们是好“兄弟”（1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？（2）学生活动：戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。

四年级上信息技术教案-错误文字巧修改_青岛版
3课错误文字巧修改
课型：新授
教学目标：
1、会修改文章中的错别字、丢字、多字。

2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。

教学重点：
本节课的重点是学生能将自己输入的文章中的错误修改过来。

教学过程：
一、复习导入：上节课我们学习了在word2019中，输入一文章，并保存起来，
还可以再打开。

想一下，在word2019窗口中输入文字时，第一步应该怎么办呢？？（生回答）对。

你能保存这一篇文章吗？（出示一文章让一生上来保存）谁能打开刚才保存过的文章？（让一生上来演示）今天，我们继续来学第3课错误文字巧修改。

（板书课题）师：一般说来，我们不可以第一次就将文章写得十全十美，可能会一改再改。

现在我们来看一下怎样修改文章中的错误。

二、修改文章：（出示《校园的早晨》，其中有相应的错字、丢字、多字等错误。

）师：在输入文章的过程中，难免会出现错别字、丢字、多字等错误，现在我们学习如何修改文章中的错误。

1、文字的添加和删除：
1、把鼠标指针移到“小花”字的前面，单击，使插入点光标出现在“小
花”字的前面。

2、在“小花”的前面输入“路旁的”三个字
3、把光标定位到“亮晶晶”的前面，敲一下键盘上Del键，“亮晶晶”就
删除了。

（教师通过自己演示，让学生明白各步骤怎样操作。

）
三、文字的选定、移动和复制
我们在写文章时，可能会遇到下面一些情况：有时需要把一段文字移到另一个地方。

一段文字在文章中多次出现，可不可以只输入一遍，然后再复制呢？今天我们接着就来解决这个问题。

修改单元格数据的方法1.引言1.1 概述概述部分的内容应该对整篇文章进行简要介绍，概括文章的主题和讨论的内容。

针对“修改单元格数据的方法”这个主题，可以在概述部分提及以下内容：概述：在工作或学习中，我们经常需要对表格数据进行修改和更新。

对于表格软件而言，单元格是最基本也是最常用的数据存储单元。

因此，掌握修改单元格数据的方法是非常重要的。

本文将介绍两种常用的方法来修改单元格中的数据。

第一种方法是通过手动输入修改单元格数据，可以通过键盘输入或者鼠标点击来进行修改。

第二种方法是通过公式来修改单元格数据，通过编写各种计算公式，可以在单元格中实现各种自动更新和计算功能。

在接下来的正文部分，我们将详细地介绍这两种方法，并给出具体的操作步骤和示例。

同时，我们也会讨论一些常见的注意事项和技巧，以便读者能更加灵活和高效地修改单元格数据。

在结论部分，我们将对本文进行总结，并展望未来可能的相关发展。

通过阅读本文，读者将能够掌握修改单元格数据的基本方法，提高自己在表格处理方面的能力。

接下来，我们将详细讨论修改单元格数据的两种方法，帮助读者更好地理解和应用。

文章结构部分的内容应该包括对整篇文章的组织和内容进行介绍。

可以按照以下方式编写文章1.2 文章结构部分的内容：在文章结构部分，我们将介绍本篇文章的整体组织和内容安排。

本文分为引言、正文和结论三个主要部分。

在引言部分，我们首先会给出对本篇文章的概述，即讨论修改单元格数据的方法。

我们将简要介绍修改单元格数据的重要性和应用场景，并概述本文的主要内容。

接下来，我们将详细介绍文章的结构。

在正文部分，我们将分两个小节介绍修改单元格数据的方法。

在第一小节中，我们将介绍方法1，详细讨论其原理和具体操作步骤。

在第二小节中，我们将介绍方法2，同样给出其原理和实际应用案例。

最后，在结论部分，我们将对本文进行总结。

我们将总结并比较两种方法的优缺点，并给出对未来研究方向的展望。

通过以上的文章结构安排，读者可以清晰地了解本文的内容组织和安排，为他们深入阅读和理解修改单元格数据的方法提供指导。

4.8.5 小管家课型实践活动使用人主备人张凌君修改人郭婷教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第八单元，教科书124页《小管家》。

教学目标：1.熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数加减法。

2.进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。

3.经历数据的收集整理、操作、交流的过程，提高应用知识解决问题的能力。

4.体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节约的习惯。

重点、难点：教学重点：根据统计表绘制成折线统计图。

教学难点：根据统计表绘制成折线统计图。

教学准备：实物投影仪、小黑板等。

教学过程一、创设情境，生成问题人们在生活中每天都要消费，一个家庭也是一样，每天都有不同的开支，不同的家庭开支情况也不相同，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况。

探讨开支的规律，学会做小管家。

二、探索交流，解决问题1.先在小组内交流2.各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题：（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

（2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？（学生汇报）3.用折线统计图表示一周的开支情况（1）用折线统计图表示出你家一周的开支情况。

（对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。

）投影出示：（）家庭一周开支统计图（2）教师巡视，发现问题及时指导。

4.展示、交流、汇报（1）同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

（2）对选出的优秀作品在全班进行展示交流，（利用实物投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。

（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价）（3）对各家的开支情况你有什么感受？你家的开支合理吗？你有什么建议？生1：每个家庭周末的开支都比较大，原因周末休息，人们有时间采购、游玩。

生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多；生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少；生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；生5：水电暖、物业管理每月都有一定开支，不过比较固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。

一、工作表里显身手任务一：在四年级一班学生体检表的第五行和第六行之间插入新的一行，并在这一行输入“李雅”同学的相关信息。

如果要在第五行和第六行之间插入一行，我们可以选定第六行中的任意一个单元格，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入”命令，在“插入”对话框中选择“整行”。

这样。

在第五行下方就会出现一行新的空白行。

这时，在新行中输入“李雅”同学的数据就可以了。

任务二：在四年级一班学生体检表的“肺活量”列之前插入“胸围”列。

要在肺活量列前插入列，也就是在F列之前插入一列，方法与插入行的方法相似。

我们可以在F列上任意选定一个单元格，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入”命令，在“插入”对话框选择“整列”。

在新插入的空白列中输入“胸围”的相关数据就可以了。

二、工作变漂亮在默认情况下，制作表格是屏幕上显示的表格线不会被打印出来。

如果我们需要打印出来的表格由表格线，则需要对表格进行设置。

方法：单击字体工具栏中的按钮右侧的按钮，在弹出的下拉菜单列表中选择边框样式。

在边框格式列表中，我们既可以在“边框”选项中根据需要填充的边框位置选择边框设置按钮，也可以在“绘制边框”选项中选择手动绘制边框并设（三）选拔运动员任务：请对同学们的“50米短跑”和“跳绳”成绩分别进行排序，选拔出前5名参加校运动会。

以“50米”工作表为例：1.单击选项还在那个所有同学的50米短跑成绩，及选择B2—B20单元格。

2.单击菜单栏“数据”选项卡中的按钮。

3.在弹出的“排序提醒”对话框中，选择“扩展选定区域”，单击“排序”按钮。

同学们50米短跑项目的成绩已经按照从来快到慢拍好顺序了。

这样，我们很容易就能选出班级全5名的选手啦。

三、实践应用完成跳绳、仰卧起坐两个项目的成绩排序，选出前5名的同学作为校运动会的选手。

四、交流总结这节课你学会了什么，快来分享一下吧！。

最新四年级上信息技术教案编辑们的小一、教学内容本节课我们将学习《信息技术》教材第四章第三节“编辑们的小——文字处理软件的使用”。

详细内容包括：认识文字处理软件界面，掌握基本的文字编辑功能，如字体、字号的选择，段落格式的设置，以及简单的图文排版技巧。

二、教学目标1. 熟悉文字处理软件的基本操作界面，掌握常用的文字编辑功能。

2. 学会设置字体、字号、段落格式等，提高文档排版能力。

3. 能够运用所学知识，创作一篇图文并茂的作文。

三、教学难点与重点难点：图文排版技巧的运用。

重点：文字编辑功能的使用，如字体、字号、段落格式的设置。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、示例文档。

2. 学生准备：电脑、文字处理软件（如Microsoft Word或WPS）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一篇精美的作文，引导学生观察其排版特点。

提问：你们觉得这篇作文的排版有哪些值得我们学习的地方？2. 新课讲解（15分钟）介绍文字处理软件的基本操作界面，讲解常用的文字编辑功能。

通过示例，演示如何设置字体、字号、段落格式等。

3. 实践操作（15分钟）学生跟随教师一起操作，熟悉文字编辑功能。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（10分钟）给出一份作文素材，要求学生运用所学知识进行排版。

教师逐步讲解排版步骤，学生跟随操作。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一份作文的排版，教师进行点评。

提问：你们觉得文字处理软件还有哪些功能可以探索？六、板书设计1. 文字处理软件的基本操作界面2. 常用的文字编辑功能字体、字号段落格式图文排版七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为题，写一篇作文，并进行排版。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本的文字编辑功能，但在图文排版方面还有待提高。

2. 拓展延伸：引导学生课后探索文字处理软件的其他功能，如插入表格、图片等，提高文档的美观度。