[推荐学习]九年级政治全册 第12课 科教兴国导学案 陕教版

《实施科教兴国战略（上）》
——教学设计
实施科教兴国战略（上）
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观目标：认识到科教兴国是我们的必然选择，增强青少年的爱国热情和社会责任感。

2、能力目标：培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略。

3、知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。

二、教学内容和重难点分析:
《实施科教兴国战略》是陕教版思想政治教材九年级第十二课第二节的内容。

学生在第一节感受科技和教育力量的基础上，进一步理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新和教育创新的必要性，努力提高自身素质。

本课重点是实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择。

难点是实施科教兴国战略的原因。

三、教学对象分析：
九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，学生享受着科技进步和教育发展的成果，但对于科技与教育战略地位的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。

因此利用网页进行教学，既可以充分调动学生的学习积极性，又可以将抽象的知识具体化，以求最大限度的优化教学效果。

四、教学媒体选择和设计：制作教学网页让同学们自主探究、合作交流
五、教学过程：。

第十二课《科教兴国》教案（陕教版初三）课题：科技和教育是社会进展的强大动力教学目标：1、情感、态度、价值观：尊重知识热爱科学。

2、能力：摸索科技与教育之间的关系，培养学生用联系的观点看咨询题的能力。

3、知识：明白得科学技术是第一生产力；明白在现代化的进程中，教育是基础，科技是关键。

重点难点：科学技术是第一生产力。

过程与方法：一、导入用多媒体播放歌曲«神话»，同时用FLASH展现闻名的神话，如盘古开天，女娲补天，夸父追日，精卫填海等。

师：这是什么歌曲？生：«神话»师：当代中国，改革开放20多年，制造着崛起的神话，让我们来掀开神话的奇异面纱吧。

二、新知探究师：介绍知识经济中崛起的几个人：马化腾，陈天桥，丁磊，周鸿，咨询这些新贵们给我们什么启发？生：知识能够改变一个人的命运。

师：请回忆一下，三次科技革命对生产力的阻碍生：略师：每次科技革命都极大的推动了生产力的进展。

都对我们的社会生活产生专门大的阻碍。

科技的进步需要人才来完成，人才需要教育的培养，因此在我们现代化的进程中，科技是关键，教育是基础，教育在社会进展中始终起着基础性，全局性，先导性的作用。

师：请看书126—127填写相关的内容。

生：看书填写交流略。

师：什么缘故讲科学技术是第一生产力呢？请讨论回答生：科技进步与经济的进展与进步有专门紧密的联系。

对人们的生活，国家的繁荣有庞大的推动作用。

师：看看日本进展中，教育的作用吧，想想：日本的现代化进程讲明了什么？生：〔1〕教育能提高劳动者的职业技能和专业水平，〔2〕国家的强弱越来越取决于劳动者的素养、各累人才的质量和数量，〔3〕教育是培养人才的基础，〔4〕教育提高一个国家的国民素养，培养创新人才。

师：请看19世纪后期以来，世界上三次成功的经济追赶，依靠的是什么？生：教育师：有人讲：国家之间的经济竞争，实际上也是教育进展水平的竞争，你同意吗？讲明理由。

生：同意。

三次成功的追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育的进展，教育是社会进展的基础，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的人才，提高劳动者的素养，研制出新的工具，扩大劳动的范畴，才能从全然上使科学技术转化为生产力。

实施科教兴国战略某某人民教育九年级全一册第十二课第二框题一、教学建议：新课程标准的内容要求教学中要让学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

二、教学案例：1、教学背景分析某某人民教育九年级全一册第十二课第二框题《实施科教兴国战略》。

本框知识内容四“我国科技和教育事业取得的成就”、“我国科技和教育发展与发达国家的差距”、“科教兴国战略的重要意义”以及“中学生要热爱科学不断提高科学文化素质”四部分组成。

在教学中利用CAI多媒体课件，通过图画欣赏、数据资料分析进行辅助教学，增加教学直观性，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高教学效果，实现教学目标。

九年级学生经过七、八年级的学习对科学技术在社会发展中的重要作用以及教育对人的发展的重要性已经有所认识，因此教学的重点要放在让学生认清“我国科技和教育事业虽然取得了巨大成就，但与发达国家相比仍然处于落后位置”。

2、整合思路本框主要让学生感悟科技与教育的发展对我国现代化进程的重要性，针对学生的知识水平，认知能力和生活经验，在教学中采用多媒体手段，运用图片音像资源增强教学直观性，激发学生学习兴趣，提高教学实效性。

具体在导课阶段设计了看图片、听音乐，以此激发学生对科技的热爱赞美之情。

在教学“我国科技与教育成果”和“我国科技和教育与发达国家的差距”时，通过图文资料对比分析培养学生运用资料分析现实问题的能力，认识科教兴国战略实施的迫切性和重要性。

3、教学设计1）教学目标：a、情感、态度、价值观目标:感受科技创新、教育创新的必要性，增强努力提高自身素质的迫切需要。

b、能力目标:理解实施科教兴国战略的现实意义，提高学生对劳动重要性的理解能力。

通过数据资料分析提高学生分析问题的能力。

c、知识目标:了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距。

理解我国实施科教兴国战略的重要意义。

实施科教兴国战略教案教学目标教学目标：1、知识与技能：科学技术是第一生产力；要坚持把教育摆在优先发展的战略地位；坚定不移地实施科教兴国战略。

2、过程与方法：认识发展教育和科学的战略意义；辩证看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。

3、情感、态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。

学情分析1、针对的问题：现在的中学生享受着科技进步和教育发展的成果，但是对于科技和教育的战略地位的认识还有待深化，个别学生产生学习动力不足的现象。

另外，学生对于我国的科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。

2、学生的需要：学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。

重点难点教学重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。

教学难点：各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。

教学过程4.1 教学活动【导入】导入新课导入新课:在前几节课我们学习了对外开放、计划生育和保护环境这三大基本国策。

这节课我们一起学习我国科教兴国战略的有关问题。

大家知道，2005年10月12日至17日，我国神州六号载人航天飞船成功实现了多人多天的太空之旅，这是令国人振奋的科技成就；在我们耳边，也时常听到“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的呼吁。

那么大家了解我国的科技与教育现状吗？知道我国为什么要实施科教兴国战略吗？【讲授】讲授新课：科学技术是第一生产力（1）科技在人类历史进步中的作用【科技改变生活】——KP54活动○是什么力量使通信工具变得越来越迅速便捷？科学技术对推动经济变革和社会进步具有巨大作用。

在当今世界，科学技术已经成为第一生产力。

科技力量使通信工具变得越来越迅速便捷。

○你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？（略）科技的作用：①它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步；②科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素，它的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。

科教兴国【一】学习目标★知识：了解我国教育、科技方面的成就；知道我国面临发达国家在科技方面占优势的压力；理解科学技术是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义；知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务。

★能力：培养学生用发展的、全面的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身的创新素质，培养创新能力，自觉履行受教育的义务。

★情感、态度、价值观：树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感，热爱科学。

【二】学习重难点★科技和教育是社会发展的强大动力。

★实施科教兴国战略。

【三】知识梳理一、科技和教育是社会发展的强大动力1.人类社会的发展历史表明，每次生产力的跨越式发展，都依赖于＿＿＿＿＿＿的进步。

＿＿＿＿＿＿是第一生产力。

2.在实现现代化的进程中，＿＿＿是关键，＿＿＿是基础。

教育在社会发展中，始终起着基础性、全局性、先导性的作用。

国家之间的经济竞争，实际上也是＿＿＿＿＿的竞争。

二、实施科教兴国战略1.改革开放以来，我国的科技事业取得了巨大成就，但与＿＿＿＿＿相比，还存在着不小的差距。

在很长一段时间内还要面临＿＿＿＿＿科技、教育等方面占优势的压力。

2.我国教育的发展水平，还远不能适应经济发展和现代化建设的需要。

现有的＿＿＿＿＿＿，与一些发达国家相比，还存在很大差距，面临着十分严峻的挑战。

3.科教兴国，是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.之所以要实施科教兴国战略，是因为（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的重要性在于：创新是一个＿＿＿＿＿＿的灵魂，是一个国家＿＿＿＿＿＿的不竭动力，创新能力的高低直接关系到＿＿＿＿＿＿。

初中政治集体备课教案时间:2009年第一周第十二课:科教兴国第一课时:科技和教育是社会发展的强大动力教学目标:情感、态度、价值观尊重知识、热爱科学.能力:思考科技和教育之间的关系,培养用联系的观点看问题的能力.知识:理解科学技术是第一生产力;知道在实现现代化的进程中,教育是基础,科技是关键.教学重点:科学技术是第一生产力.教学过程:导入:用多媒体播放歌曲<神话>,同时用图片展示中国古代的著名神话.如盘古开天、夸父追日、精卫填海等.教师:同学们知道这首歌曲的名字吗?我们每个人可能都是听着古老的神话故事长大,当代的中国用改革开放20多年的时间创造着崛起的神话.今天,让我们来试着揭开神话神秘的面纱.引入课题:科技和教育是社会发展的强大动力(板书)个人神话—知识改变命运教师:多媒体出示QQ形象企鹅.我想大家一定认识它吧.有没有人可以谈谈你对它和QQ的了解呢?多媒体出示:腾讯QQ的有关信息教师总结:你也许没有听说过马化腾,但一定听说过QQ;你也许没听说过QQ,但一定听说过那只红黑相间的小企鹅.腾讯QQ从1998年诞生以来.在IT界创造了一个神话,马化腾这位1971年出生的老总在“2 004年福布斯中国富豪排行榜”上,他的身价为1.41亿美元;获得“2 004CCTV中国经济年度人物新锐奖”、“香港理工大学第四届紫荆花杯杰出企业家奖”,被美国《时代周刊》和美国有线新闻网评为2004年全球最具影响力的25名商界领袖之一.从股市挖到第一桶金后,他的财富从几十万变成了16亿.各位还知道哪些缔造神话的人物呢? 多媒体出示:提问:1.他们有什么相似之处?2.这些经济新贵们可以给我们什么样的启示?教师总结:当历史的车轮滚入21世纪,知识爆炸的时代已经来临.在当今知识经济时代中,谁拥有知识就等于把握住了自己命运的咽喉.知识来源于教育的力量,神话背后的巨大推动力是教育的力量.知识可以改变个人命运,那知识对一个国家来说又起到什么样的作用呢?请大家阅读教材书P127的有关内容,看看日本战后教育所起的作用,并完成相关内容.国家神话—科技振兴国家下面也是一个很有特色的国家.为同学们提供相关资料,猜一猜是哪一个国家.这个国家就是以色列.如果不是亲眼目睹了这个国家创造的神话,可能很多人都不会相信这个神话.请同学们看教材书P128,世界历史上三次成功的追赶,你有何看法?科学技术是第一生产力,是新的竞争领域.当和平与发展成为当今时代的主题,当国与国之间的较量越来越取决于以科技和经济实力为基础的综合国力的较量时,人类迈入了知识经济社会,知识经济将把现代科学技术为核心的知识作为最重要的经济资源和最重要的生产要素.科技进步与经济发展的联系将更加紧密,经济发展将建立在科技进步的基础上.提问:有人说:国家之间的经济竞争,实际上也是教育发展水平的竞争,这种说法对吗?(请同学相互讨论)课堂小结(略)第二课时:实施科教兴国战略(上)教学目标:情感、态度、价值观意识到科教兴国是我们的必然选择,增强青少年的爱国热情和社会责任感.能力培养学生实事求是地看问题,用全面的发展的观点来看科教兴国战略.知识了解我国在科技教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科教兴国战略的现实意义.教学重点:实施科教兴国战略是全面推进我国现代化事业的必然选择.教学难点:实施科教兴国战略的原因.教学过程导入:我们听说过川剧《变脸》,我们今天这节课也来看看中国大地几十年来的巨大变化,让我们共同学习第二目“实施科教兴国战略”(上)一.我国科教事业的历史性成就:1.请同学们看教材书P129_130的相关内容.(略)2.多媒体播放青藏铁路建设、奥运体育科技的有关图片和画面.教师总结:我国科技事业日新月异地发展,“两弹一星”横空出世,构筑起捍卫国家安全的防线;神舟飞船遨游苍穹,实现了中华民族飞天梦想;超级杂交水稻成功培育,解决了十几亿人的吃饭问题;中文激光照排技术的发明推广,使古老的中文印刷再展四大发明风采…!科教兴国!!二.清醒认识我们的科教差距:但我们必须清醒地看到,我国还处于社会主义初级阶段,经济社会发展水平还不高,目前我国的教育、科技和发达国家相比,还存在较大的差距.让我们进入下一时段的节目—纵横四海.正视差距.请同学们看教材书P130_131的相关内容,并出示补充资料.请学生归纳我国在哪些方面和世界先进水平之间存在差距.提问:那我们应该怎么办?在教育和科技方面如何着手?三.实施科教兴国战略:1.实施科教兴国战略的必要性请学生归纳总结后,教师做补充.2.怎样实施科教兴国战略?请同学们看书P132_133的相关内容,然后进行归纳总结.3.实施科教兴国战略有何现实意义?(略)课堂小结:新中国50多年来的巨大变化证明:只有加大对科技的投入,才会有历史的巨变.现在我国正处于社会主义初级阶段,经济社会发展水平不高,人均资源相对不足,进一步发展还面临着一些突出的问题和矛盾,我们比以往任何时候都更加迫切需要坚实的科学基础和有力的技术支撑.而在科教面前,最珍贵的是人才,我们要努力让自己成为科教兴国战略中的有用之才.第三课时:实施科教兴国战略(下)教学目标:情感、态度、价值观感受科技创新教育创新的必要性,努力提高自身素质,促进社会主义精神文明建设.能力:激发创新火花,培养学生的发散思维能力和创新精神.知识知道社会主义精神文明建设的主要内容和根本任务.教学重点理解创新及培养创新能力教学过程:教师讲述故事:《苹果里的五角星》提问:这个故事给我们的启示是什么?在实际生活中,要求我们换一种视角观察,冲破禁锢自己思维的墨守成规观念的束缚,从正常的事物中发现异常的新东西.新科技成果的创造其实就是创新的过程.今天我们就创新这个角度来再探科教兴国的宏伟战略.一.创新热身—激发灵感.引导学生完成“活动体验”—拼图学生分成小组活动,用3~5分钟左右的时间尽可能地拼出不同的图形,并为每一幅图取一个名字,且每小组都尽量与其他小组有差别.二.创新燃料—亲临其境提问:1.创新对建设中国特色的社会主义有何重要性?请同学们阅读教材书P132的指点迷津.2.如何理解创新的希望在青年人?3.怎样提高青年人的创新能力?请同学们阅读教材书P134的阅览人生,一个问号的价值. 请同学们相互讨论,对我们中学生有何启示?4.为提高民族创新能力,政府该怎样去做?或:请我们中学生就如何增强民族创新能力献计献策. 三.创新助推—我思我辨指导学生阅读教材书P133的相关内容,并完成相关任务. 课堂小结(略)。

第1课时科技和教育是社会发展的强大动力教学目标1.尊重知识、热爱科学；2.思考科技与教育之间的关系，培养用联系的观点看问题的能力3.理解科学技术是第一生产力：知道在实现现代化进程中，教育是基础，科技是关键。

教学重点科学技术是第一生产力。

知识要点★科技和教育是社会发展的强大动力1.人类社会的发展历史表明，每次生产力的跨越式发展，都依赖于科学技术的进步。

（1）三次产业革命表明——科学技术成为决定生产力总体水平高低的首要因素（即科技是第一生产力）。

（2）科学技术特别是高新技术发展对一个国家的经济和综合国力有着巨大的影响。

★科技是关键，教育是基础（1）教育始终起着基础性、全局性、先导性的作用。

（2）国家之间的经济竞争，实际上也是教育发展水平的竞争。

教学方法及媒体准备教学过程导入我们每个人小的时候可能都听着古老的神话故事长大，当代的中国用改革开放二十多年的时间创造着崛起的神话，今天让我们来试着揭开神秘的面纱。

引入本课课题：科技和教育是社会发展的强大动力展开一个人神话——知识改变命运1.（出示QQ形象企喔）提问：（1）我想大家一定认识它吧，有没有人可以谈谈你对它和QQ的了解呢？（2）马化腾从股市挖到第一桶金后，他的财富从几十万变成了16亿，各位还知道哪些缔造神话的人物呢？（3）让我们来看一下中国的精英财富者们的资料，请各位在看的过程中思考一下，他们有什么相似之处？资料：姓名年龄200 年财富额（亿元现任职务毕业学校明确：年龄偏向年轻化，学历偏向高等化，专业偏向高新化。

（4）这些经济新贵们可以给我们什么样的启示呢？明确：知识就是力量，知识改变命运。

在当今知识经济时代，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉。

古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。

知识来源于教育的力量，神话背后的巨大推动力是教育的力量。

教育为新贵开启了知识的大门，从基础教育到高等教育的知识积淀为财富的飞速增长奠定了坚实的基础，知识将改变个人命运。