(完整word版)苏科版七年级上册生物复习提纲

苏科版初中生物七年级上册复习提纲第1章生物学——研究生命的科学第1节生物与生物学1、生物是指有生命的物体。

其基本特征有：①身体由许多细胞有序构成的（除病毒外）；②需要摄入营养物质；③进行呼吸与排泄；④具有生长发育；⑤繁殖与遗传变异现象；⑥能适应一定的环境，也能影响环境。

2、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第2节生物学的基本研究方法1、观察和实验是科学探究最基本的方法。

4、显微镜的结构和使用①、主要结构（1）目镜、物镜：是用左眼观察的镜头，是接近物体的镜头。

（2）细准焦螺旋、粗准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像；粗准焦螺旋使镜筒升降范围较大。

（3）：上面有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。

（4）反光镜：一面是平面镜（光线时用），一面是凹面镜（光线时用）。

②、使用方法（1）正确使用方法：取镜安放对光放置标本观察收镜；收镜时，先将切片从载物台上取下收好，用纱布将显微镜外表擦拭干净。

将压片夹转向后方，反光镜转动到垂直方向。

转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降，然后按照取镜时的拿法，将显微镜放进镜箱，送回原处。

（2）显微镜中观察的像：，例如“bd”“”（3）放大倍数：放大倍数×放大倍数；（4）排除污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在玻片标本上。

再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若皆不动则说明污点在物镜上。

（5）调节标本在视里中的位置：如果在视野中看到的像偏向左上方，则应把装片继续向左上方移动，才能使像在视野中央。

（偏向左，朝移。

）（6）显微镜镜头要用擦镜纸擦（不能用纱布擦）。

（7）高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。

低倍镜转成高倍镜后，视野变，视野中的物象体积变，细胞数量变。

5、常用的玻片标本有三种：（用生物整体，或从生物体上撕下或挑取的材料制成的玻片标本）；（从生物体切取的薄片制成的玻片标本）；（液态的生物实验材料涂在玻片上制成的玻片标本）。

一、选一选：1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( ) A、光B、水C、温度D、空气2、在生态系统中正确的食物链是( )A、阳光狼羊绿色植物B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰C、分解者蛇昆虫蛙D、细菌羊狼绿色植物3、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )A、生产者B、分解者C、消费者D、食物链4、生态系统一般都包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

落红化作春泥的过程中起主要作用的是( )A、植物B、动物C、病毒D、腐生细菌和真菌6、下列属于最大的生态系统的是（）A、海洋生态系统B、生物圈C、池塘生态系统D、森林生态系统7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（）A、捕食B、合作C、竞争D、寄生8、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（）A、生物对环境的影响B、环境对生物的制约C、生物对环境的适应D、环境对生物的适应9、下列有关生态系统的叙述中，错误的是（）A、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分10、由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）A、鹰B、青蛙C、昆虫D、草11、如果要维持一个生态系统，必须要有（）A、生产者和消费者B、生产者和分解者C、食草动物和食肉动物D、消费者和分解者12、下列生物与生物之间的关系，属于竞争关系的是（）A、狐狸与野兔B、工蜂与蜂王C、水稻与稗草D、跳蚤与小狗13、科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。

原因是它能（）A、增强呼吸作用B、增强光合作用C、增强蒸腾作用D、促进水分吸收14、“青山绿水”与“穷山恶水”两个词，反映了下列哪项在环境保护中的重要作用（）A、山石B、水分C、土壤D、森林15、植物生活中需要量最大的三种无机盐是（）A、含氮、磷、钾的无机盐B、含钙、铁、钾的无机盐C、含氮、镁、锌的无机盐D、含钙、磷、硼的无机盐16、将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（）A、糖水B、盐水C、土壤浸出液D、自来水17、一次施肥过多，会导致植物出现“烧苗”现象，原因是（）A、根细胞吸水过多B、根细胞失水过多C、根细胞吸收无机盐过多D、根细胞吸收无机盐过少18、正确表达呼吸作用的公式是（）A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧+能量C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量19、正确表达光合作用的公式是（）A、有机物+氧二氧化碳+水+能量B、水+二氧化碳有机物+氧C、水+氧有机物+能量+二氧化碳D、有机物+二氧化碳水+氧+能量20、下列关于光合作用的说法正确的是（）A、光合作用的原料是有机物和氧气B、光合作用是合成有机物，储存能量的过程C、光合作用和呼吸作用是互为相反的两个过程，之间没有什么关联D、光合作用主要能促进生物圈的水循环21、呼吸作用最重要的意义在于（）A、呼出二氧化碳B、为生命活动提供能量C、分解有机物D、消耗氧22、检验绿叶在光下制造有机物实验步骤的第一步，是把植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是）A、消耗叶片内储存的淀粉B、消耗叶片内的叶绿素C、储备光合作用的原料D、提高光合作用的效率23、在盛有2毫升淀粉糊的试管中注入2毫升唾液溶液，振荡后，放在37℃的温水中保温10分钟。

七上生物复习知识点第1章生物学——研究生命的科学1.生物：指有生命的物体。

包括——植物、动物和微生物。

杂交水稻之父：袁隆平生物的基本特征：1、生物能适应和影响环境；2、生物可以繁殖；3、生物体都是由细胞构成的，除病毒外；4、生物体能生长、发育；5、生命活动需要能量。

6.生物能进行遗传和变异。

2.生物学的基本研究方法：观察和实验是科学探究最基本的方法。

实验一:学会使用显微镜1．显微镜的构造（结合右图，填写结构名称）①目镜②转换器③物镜④反光镜⑤粗准焦螺旋⑥细准焦螺旋2. 操作①取镜和安放一只手握住镜臂，一只手托住镜座，放在实验台略偏左的地方。

②对光转动转换器，选用低倍物镜正对通光孔。

光强要选用平面镜和小光圈；光弱时选用凹面镜和大光圈③放置切片标本取一临时装片放在载物台上，使被观察的标本正对通光孔，切片的两端用压片夹夹住，然后从侧面看物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，直至物镜前端接近切片为止。

④观察用左眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止（两眼同时睁开）。

当物像比较模糊我们应调节细准焦螺旋；显微镜下看到的像是倒像，（试卷旋转180°）如：P在视野中看到的是d；将写有“上”字的透明纸片放在载玻片上，观察到的物像是；若物像偏在视野的左上方，要将它移到视野的中央，可以将玻片标本往左上方移动（偏哪向哪移）。

放大倍数越小，视野中的细胞数量越多；反之，放大倍数越大，视野中的细胞数量越少；显微镜的放大倍数=目镜的倍数乘以物镜的倍数；目镜：10×，物镜40×，该显微镜的放大倍数为400倍。

⑤收镜3.科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论4.对照实验——除了实验变量不同，其他因素都相同。

一般设计为对照组和实验组实验二:探究光照或水对植物生存的影响A1.1号和2号组成一个对照组，实验变量是光照；2.探究“水对植物生存的影响”，选用1号和3号；3.2号和3号可以组成一个对照组吗？为什么？不可，不符合单一变量原则第2章生物与环境1.生物的生存需要依赖一定的环境（举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件）2.环境中影响生物生存的因素有：非生物因素和生物因素。

期末考试复习提纲第一章第1节知识点：一、生物及生物学与生物的基本特征1、生物：有生命的物体。

（要会区分生物与非生物）2、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。

3、生物的基本特征：（1）有共同的基本结构-----细胞（细胞是生物体的结构和功能的基本单位）（2）需要营养（3）需要呼吸和排泄（4）能生长发育和繁殖（5）有遗传和变异的现象（6）能适应环境二、现代生物科技成果：克隆技术（无性繁殖）、转基因技术、试管婴儿、杂交水稻（袁隆平）、生态农业等第一章第2节知识点：一、观察和实验是科学探究的最基本方法。

科学探究的方法很多，如观察、实验、调查、收集分析资料、测量等。

二、显微镜：1、是一种精密的仪器，可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或微细结构。

显微镜种类很多，常用的有光学显微镜、电子显微镜等。

2、结构：镜头（目镜、物镜）、准焦螺旋（粗、细）、反光镜（平面、凹面）等。

3、使用步骤：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。

三、玻片标本：可分为装片、切片和涂片三种。

四、科学探究的基本方法步骤是：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划（实验）、得出结论、表达交流。

五、对照实验：是指除了实验变量不同外，其他条件都相同的一组实验。

其中经过实验处理的是实验组，不作处理的是对照组。

第二章知识点一、环境：是指生物周围的空间（地点）以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。

地球上有各种不同的环境，任何生物都生活在一定的环境中。

（非生物因素能影响生物的生存发展和分布）二、环境因素生物因素：影响某种生物生存的其他生物。

三、蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境；而“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”及“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等则说明了环境能影响生物。

因此，生物与环境之间的关系是相互影响，相互作用。

四、生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境淘汰。

七年级生物复习资料第一章周围的生物世界1、自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。

其中有生命的物体叫做生物，根据他们的形态、结构可分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等。

除病毒等少数生物外，其它所有的生物都由细胞构成，因此说细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2、细菌、真菌、病毒的个体多数体积比较小、结构比较简单。

3、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外(新陈代谢)。

（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

4、沙漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少水，苹果不能在南方热带地区栽种的主要原因是温度，海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少阳光。

5、生物体对外界刺激能够作出一定的反应。

生物在生活过程中与环境的关系是：生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

海带在淡水里无法生存，这说明生物只能适应一定的环境。

“山清水秀、穷山恶水”，从生物与环境的关系来看，这说明了生物对环境具有一定的影响。

沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可贮藏水分，是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。

6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种现象是由温度引起的。

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述了温度对鸭生活的影响。

7、环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又可分为非生物因素、生物因素。

前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤；后者主要指影响某种生物生活的其它生物。

8、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。

生物的生存依赖一定的环境，因生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。

9、用10只鼠妇做实验而不是用1只鼠妇做实验的原因是消除偶然性，使实验结果真实、可靠。

10、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。

20世纪50年代以后，生物学进入了分子生物学阶段。

七年级上册生物复习提纲第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的，其中前者叫做生物。

2．除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。

3．生物的生命现象：①生物体有一定的结构。

除了病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②生物体能够由小长大。

③生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。

④生物通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，这些后代之间也存在一定的差异。

⑤生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。

⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

2．生态因素可以分为非生物因素和生物因素。

3．生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。

4．生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

5．生物的生存依赖一定的环境。

所以生物的形态、结构和生理功能都和其生存的环境相适应。

生物的生存也能影响环境。

生物与环境相互依赖，相互影响。

6．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

第三节我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。

2.人类的生存和发展离不开生物。

3.生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切的关系。

4.当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题，人类赖以生存的环境日益恶化；心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重威胁着人类的健康。

而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。

5.杂交水稻之父——袁隆平培育出来的杂交水稻对社会产生了巨大的影响。

第二章探索生命第一节探索生命的器具1.认识显微镜（1）与放大倍数有关的结构：物镜（一级放大）和目镜（二级放大）。

显微镜的放大倍数是由物镜和目镜放大倍数的乘积。

（2）与调节光线有关的结构; 遮光器（内含光圈）和反光镜。

光线弱（暗）时，用大光圈、凹面镜；光线强（亮）时，用小光圈、平面镜（3）与调节清晰度有关的结构：粗准焦螺旋（一般调节），细准焦螺旋(精细调节)2.显微镜的使用（取镜→安放→对光→观察→收镜）（1）取镜（一手握镜臂，一手托镜座）（2）安放（距实验台边缘5cm）（3）选目镜、物镜：一般选取放大倍数较低的目镜和物镜组合起来成为低倍镜。

苏科版生物七年级上册复习提纲时间：2010-12-27 14:37:50 点击:338生物与非生物1.生物是有生命地.2.生物学：研究生物体地生命现象及其规律地科学.生物与人类地关系1.仿生学 2.生物学发展前景杂交水稻之父一袁隆平第1节生物生存地环境环境：指生物周围地空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展地各种因素.自然环境：是指水、光、空气、温度、湿度、土壤、岩石等.珊瑚虫主要生活在热带海洋地浅海区，珊瑚虫地骨骼能在海洋中堆积成珊瑚礁.第2节环境影响生物地生存1、环境因素非生物因素：生物生存环境中地非生物部分.主要有阳光、空气、水、土壤、温度等. （即“自然环境”）生物因素：是指影响一个生物生活地同种或其他种类地生物.非生物因素对生物生存地影响：阳光、空气、水、温度2、生物因素对生物生存地影响：种间关系：竞争、捕食、寄生、互助种内关系：互助、斗争第3节生物对环境地影响1.动物对环境地影响：蚯蚓能松土，蝶螂是“自然清道夫”，蝗虫危害农作物.2.植物对环境地影响：提高空气地湿度，降低空气地温度，净化空气等.3.微生物对环境地影响：分解有机物，净化环境.4.空气湿度过大或过小都有利于一些细菌和病毒地繁殖和传播，空气地相对湿度在45%-55%时病菌死亡较快.5.生物与环境之间是相互影响、相互作用地.第4节生物对环境地适应生物对环境地适应是普遍存在地，生物只有适应环境才能生存，不适应则被淘汰.生物对环境地适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面.（书P15）保护色：变色龙、蜥蜴形态、结构地适应拟态：竹节虫、枯叶蝶生物对环境地适应警戒色：七星螺虫、毒蛇生理、行为地适应：鸟类地迁徙、动物地冬眠.第5节科学探究地基本方法1.显微镜地使用（书P18）取镜和安放：右手……左手……，放在实验台上略偏左…….对光：用低倍镜，左眼观察，右眼要睁开.目镜内看到一个圆形地光屏叫做视野③观察：下降镜筒时眼睛从旁边看着物镜.然后左眼在目镜上观察，反向转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看清物象为止，如果物像不够清晰，再微转细准焦螺旋-…④收镜：一竖、一降、两旁、两后.（书P19）2.科学探究地步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、得出结论第一章生态系统和生物圈（这5个步骤并非是固定不变地）第1节多种多样地生态系统1、生态系统：在一定地地域内，生物与环境所形成地统一整体.2、生态系统地组成绿色植物——生产者：提供氧和有机物，是生态系统中不可缺少地成分生物成分动物——消费者：直接或间接以植物为食微生物——分解者：把动植物地遗体和排泄物分解为无机物（二氧化碳和水等），供绿色植物再利用.不可缺少地成分.非生物成分：阳光、空气、水、土壤、温度在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存地.3、生态系统地类型：地球上生态系统地类型多种多样，这些生态系统不是孤立地，而是有着切地联系.湿地生态系统：沼泽、农田、池塘.湿地、森林、海洋生态系统被称为地球地三大生态系统.第2节生物生存地家园——生物圈生物圈是指地球上生物及其能够生存地环境地总称.（书P41）也是地球上最大地生态系统.第三章人体地物质和能量来源与食物第1节饮食和营养人体六大营养物质糖类：（馒头、米饭、面包等）主要功能是为人体地生命活动供给能量，人体所需能量地70%以上是由糖类（如葡萄糖）氧化分解提供地.营养物质脂肪：（肥肉、食用油等）是重要地储能物质.蛋白质：（鸡蛋、牛奶、豆浆、虾等）是构成人体细胞地基本物质.维生素：（水果、蔬菜等）是人体地生长发育、生命活动必不可少地微量物质.无机盐（矿物质）：（钙、磷等）儿童时期缺乏钙盐，易患佝偻病.P66：表格水：含量最多，约占体重地60%—70%,水能溶解和运输物质，能调节体温，1、人体第七类营养素一纤维素P47“提示”：如何鉴定糖类、脂肪、蛋白质？2、三大供能物物质（也是需消化之后人体才能吸收地物质）一一糖类、脂肪、蛋白质3、在食物地营养物质中，主要地供能物质是糖类、脂肪、蛋白质.水、无机盐和维生素在体内不能产生能量.无机盐和维生素，人体对它们地需要量相对较少，但它们地作用却很大.第2节营养物质地作用：建造我们地身体、给我们提供能量、维持生命和健康.第3节合理膳食（书P55-57）第4节人体对食物地消化吸收1、蛋白质、脂肪、糖类不能被人体直接吸收，需要经过消化才能被人体吸收利用.大分子小分子--------- ►结构复杂结构简单--------- ►不溶于水溶于水水、无机盐、维生素不需要经过消化，可以直接被人体吸收.口腔：咽：是食物与气体共同地通道食管：消化道胃：有暂时贮存食物地作用，蛋白质被初步分解；小肠：是食物消化吸收地主要部位注：小肠地结构特点:大肠：吸收少量水分、无机盐和部分维生素肛门：唾液腺：分泌唾液，唾液中地消化酶使淀粉发生初步地分解.胃腺：分泌地消化酶（胃蛋白酶）能够对蛋白质进行初步消化.消化腺肝脏：是人体内最大地消化腺，分泌地胆汁中不含消化酶，但胆汁能参与脂肪地消化.胰腺：分泌多种消化酶，进入小肠，参与各类物质地进一步消化肠腺：分泌多种消化酶，参与各类物质地进一步消化脂注：消化腺能分泌消化液，各种消化液都含消化酶（除胆汁），对食物地消化具有重要意义. 2、消化过程及产物：P63看图3-7：①淀粉、蛋白质、脂肪在什么部位开始被消化？淀粉在在口腔被初步消化；蛋白质在胃开始被消化；脂肪至小肠被消化.②消化腺分泌地消化液分别排到了消化道地什么部位？小肠口腔唾液排到口腔；胃液排到胃内；胰液、肠液、胆汁（不含消化酶）排到小肠.小肠淀粉麦牙糖 葡萄糖FH 蛋白质 初步消化 氨基酸甘油和脂肪酸3、吸收：营养成分通过消化道壁进入血液地过程口腔、食管：基本没有吸收作用胃：吸收少量地水、无机盐、酒精大肠：吸收少量地水、无机盐、部分维生素小肠：吸收大部分水、无机盐、维生素，以及葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸.注：小肠绒毛是吸收营养物质地主要部位.被吸收地物质除大部分脂肪成分被小肠绒毛 中地毛细淋巴管吸收外，其余营养成分都由小肠绒毛中地毛细血管直接吸收进入血液循环.第四章生物之间地食物关系第1节食物链：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成地联系就叫~~~~.食物链所包含地环节少，食物链就简单，反之，食物链就复杂.食物链地一般特点：1.食物链通常由一种绿色植物开始.2.位于食物链中第2个环节地生物通常是植食性动物.3.位于食物链中其它环节地动物大多为肉食性动物.第2节食物网：各条食物链就相互交叉连接起来，形成了一个营养关系复杂地网状结构.食物链和食物网不仅反映了生物之间通过食物而形成地复杂联系，同时还反映了物质和能量在这个生态系统中流动情况.能量流动是单向地而且是逐级减少地，有害物质逐渐富集而增加（如DDT）.能量在食物网中地流动，总是遵循这样地规律：从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物.第五章绿色植物是有机物地生产者第1节植物地光合作用光（条件）1、P89看懂“绿叶在光下制造淀粉”地实验，知道P90地讨论题.叶绿体（场所）二氧化碳+水有机物（主要是淀粉）+氧气（原料）（产物）2、光合作用地意义：⑴将二氧化碳和水等简单地无机物转变成淀粉等复杂地有机物.⑵将光能转变为化学能并且储存在所合成地有机物里.⑶吸收二氧化碳，制造氧气.3、光合作用地实质：合成有机物，存储能量4、绿色植物所有含叶绿体地器官在光下都可以进行光合作用.其中叶是绿色植物制造有机物地主要器官.光合作用过程中产生地氧气是空气中氧气地主要来源，地球上70%地氧都来自植物地光合作用.第2节绿色植物地生长需要水和无机盐1、人们根据植物生长所需要地无机盐种类和数量地不同，用水和各种不同比例地无机盐配制成植物培养液来栽培植物地方法叫无土栽培.无土栽培成功地原因：培养液中含有植物生长需要地无机盐.2、无土栽培地意义：节省土地，更好地满足植物生长地需要，培养出高品质地、符合人类需要地植物.有利于植物体防止污染、害虫.各种无机盐对植物生长发育地作用：氮：茎叶茂盛，叶色浓绿磷：籽粒饱满钾：茎杆粗壮，抗倒伏植物需要量最大地是含氮、磷、钾地无机盐；铁、硼等是“微量元素”，植物需要量很小.3、根地作用：一是固着植物体；二是从土壤中吸收水分和无机盐.（储藏、繁殖等）根吸收水分和无机盐地主要部位在根尖根冠：根尖地最前端，保护作用.4、根尖地结构分生区：分裂产生新细胞伸长区：细胞体积增大成熟区：有大量根毛，是吸收水分和无机盐地主要部位.5、根如何吸水：【水往高处流】水总是从浓度小地溶液中流向浓度大地溶液中.一般情况下，根毛细胞内溶液地浓度总是比土壤溶液地浓度大，土壤里地水渗透到根毛细胞里，再向表皮以内地细胞逐步渗透，最后进入导管.同时，土壤溶液中无机盐也被植物吸收进入导管.导管是植物体内输送水和无机盐地通道，根内地导管与地上部分茎、叶地导管相通，水分和无机盐由导管输送到茎、叶等其他器官中.第六章能量与呼吸第1节能量地释放和利用呼吸是生命地标志.1、生物体进行各项生命活动时，吸入空气中地氧气，然后将细胞内地有机物（葡萄糖）分解为二氧化碳和水，同时将储存在有机物中能量释放出来供生命活动利用，就是呼吸作用.线粒体2、生物体在呼吸作用过程中产生地能量，一部分以热能地形式释放出来，可以用来维持体温，例如人、哺乳动物维持体温地恒定；另一部分以化学能地形式储存在一种叫ATP地物质中，而ATP就像一个能量“储存库”，又像一个能量“传递员”，直接提供维持生物体各项生命活动地能量. （在组织细胞内）3、呼吸作用表达式：有机物+氧气二氧化碳+水+育旨量第2节人体地呼吸1.呼吸系统呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管肺：是呼吸系统地主要器官，是气体交换地场所①呼吸道地功能：清洁、温暖、湿润.②肺泡适于气体交换地特点:A.、肺泡地数量多.B、肺泡地壁很薄，只有一层细胞构成.C、肺泡外缠绕着丰富地毛细血管.2.呼吸运动：呼吸肌主要包括肋间肌、膈肌人和哺乳动物体内分隔胸腔和腹腔地肌肉）平时所说地呼吸，是指外界气体和肺泡内地气体交换，.呼吸运动包括吸气和呼气两个过程. 通过呼吸肌地收缩和舒张，使胸廓容积有规律地扩大与缩小，从而完成外界气体与肺内气体地交换.3.看表格：P124呼吸运动中各方面地变化4.人体内气体地交换过程：气体能够交换是由于气体地扩散作用.吸气时，进入肺泡地氧穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上地毛细血管壁进入血液，血液流动将氧带到身体地各个组织细胞.而组织细胞利用氧分解有机物，产生地二氧化碳扩散进入血液，随血液到达肺泡处，穿过毛细血管和肺泡壁进入肺泡，再通过呼气排出个体.P120图6-11氧气氧气氧气外界气体肺泡血液组织细胞二氧化碳二氧化碳二氧化碳肺泡处气体交换：组织处气体交换：5.植物体没有专门地呼吸器官.它地所有生活着地部位都能进行呼吸作用.在萌发地种子、幼小地果实和生长旺盛地叶片里呼吸作用最为显著.大气中地氧和植物体内地二氧化碳主要从叶片地气孔进出.6.比较几个作用：光合作用：将二氧化碳和水合成为储存着能量地有机物地过程.呼吸作用：将有机物分解为二氧化碳和水，并且释放能量地过程.扩散作用：气体从浓度高地地方向浓度低地地方扩散地过程.（水从浓度低流向浓度高）蒸腾作用：绿色植物通过叶片地气孔将水分向外蒸发地过程.看：P122表格（光合作用与呼吸作用地比较）版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理. 版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures,and design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.Users may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and otherrelevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and the relevant obligee.转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.Reproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. 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苏科版七年级上册生物复习提纲七年级生物复习提纲第一单元走进生命世界1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学2、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境3、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。

4、观察时，首先要根据观察目的，仔细看对象的特征和特性。

再做出分析和判断。

有时需要借助于一定的仪器，如放大镜和显微镜等共14页第2页实验过程：实验目的→实验材料和用具→实验步骤→实验现象→实验结论一、显微镜的结构和使用1、认识显微镜（1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。

（2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。

注：光强时用小光圈和平面镜。

光线暗时用大光圈和凹面镜（3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。

2、显微镜的成像原理（放大原理）光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。

3、显微镜的使用方法（1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。

（2）对光：（三转）A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。

C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。

共14页第3页（3）观察：A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。

B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎）C. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

苏科版七年级上册生物复习提纲只有及时复习生物知识，才能降低遗忘率，巩固所学知识。

下面是店铺为大家整编的苏科版七年级上册生物复习提纲，感谢欣赏。

苏科版七年级上册生物复习提纲(一)生物体的组成1.细胞分裂——一个细胞分裂成两个细胞的过程2.细胞分裂的过程：(1)染色质凝缩成染色体(2)染色体排列于细胞中央(3)每条染色体从着丝粒一分为二，并向细胞两端移动(4)细胞两端的两组染色体分别结旋松散成染色质，形成两个新的细胞核(5)在细胞中部形成新的细胞壁，细胞质平均分成两等份，一个细胞分裂成两个子细胞。

3.细胞生长的过程：刚分裂产生的子细胞体积很小，随着从外界吸收的物质不断积累，许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞就由小长大。

细胞长到一定程度就会停止生长，成熟的植物细胞具有中央大液泡。

4.生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多、体积增大有关。

细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大是细胞生长的结果。

细胞体积的大小和体积增大的速度都受到环境条件的影响。

5.细胞分化——分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

6.组织——形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群9.器官——不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构，叫做器官。

10.绿色开花植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子11.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体12.系统——不同的器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构，叫做系统。

(人体有八套系统，每个系统都有一系列的器官组成，具有特定的生理功能。

)13.人体的各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下，密切配合、协调统一，完成各种生命活动。

14.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体15.单细胞生物——由一个细胞构成的生物16.单细胞种类繁多，广泛分布于淡水、海水和潮湿的土壤中17.单细胞生物能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

七年级上册生物复习提纲苏科版|复习生物知识有利于加深生物知识理解。

下面是小编为大家精心整理的七年级上册生物复习提纲苏科版，仅供参考。

七年级上册生物复习提纲苏科版(一)探索生命的方法1、科学探究的一般方法(过程)通常包括：提出问题、做出假设、实验、得出结论、表达交流。

2、科学探究的基础是提出问题、做出假设;获得事实和证据的多种途径是：调查、实验、观察等;得出结论的重要过程是推理、判断。

在科学探究中，要善于与他人交流合作;要坚持实事求是的科学态度。

3、假设是对生产和生活中出现的问题的一种可能的解释。

假设虽然不是事实，但也不是毫无根据的猜想，验证假设的基本途径是实验，其主要包括制定计划、实施计划等方面。

在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

4、探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快提出问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快? 作出假设：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。

制定(实施)方案：(略)。

(对照实验的变量是物体表面的光滑与粗糙)得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。

活动结束后蚯蚓应放回大自然。

5、探究：蛆是从哪里来的提出问题：蛆是从哪里来的? 作出假设：蛆是由蝇产生的。

制定(实施)方案：(略)。

(对照实验的变量是蝇是否与腐肉接触。

) 得出的结论是蛆是由蝇产生的。

七年级上册生物复习提纲苏科版(二)植物细胞的结构与功能一、观察：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构1、制作临时玻片标本：①净用纱布擦净载玻片和盖玻片。

②滴在载玻片中央滴一滴清水。

③取用刀片在鳞片叶内表面切一个小方块，用镊子将其表皮撕下。

④浸把撕下的内表皮放到载玻片中央的水滴中，用镊子展平。

⑤盖盖盖玻片。

用镊子夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下(以免产生气泡)。

⑥染在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引，重复23次。

(制作玻片的生物材料必须薄而透明)。

2、观察：洋葱鳞片叶表皮细胞为近似长方形;与其他植物细胞一样，其基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。