八年级下 Module 4 unit2 导学稿

Module 4 Seeing the doctor 导学案 Unit 2 We have played football for a year now. 【学习目标】1. 知识目标：识记本单元的单词，重点短语。

2. 能力目标：能读懂关于饮食和运动习惯的短文，根据图片提示写关于健康生活的短文。

3. 情感目标：关心自己及他人健康。

【重点及难点】1. 重点：现在完成时与for 和since 引导的时间状语连用的结构。

2. 难点：写关于健康生活的短文。

【学习步骤】 ：一、 课前预习【自主学习】I 、结合课本28页的短文，试着翻译下列单词、词组、重点句子。

1. 检查心脏2. 遛狗3. 三个月4.决定做某事 5 组建一支女子足球队6. 多么棒的主意呀！7.① ② ③ ④ 参加8. 健康状况很好 9. 在地铁上10. ① ② 从那以后11. 是...的一部分 12. 日常运动13. ① ② 为什么不...?14. 喜欢做某事 15. 浑身16. 太...而不能二、课堂学习过程 【合作探究】Step1.用下列提示回答问题：What do you do to keep healthy?It’s a good idea to…You should… You’d better… Why not… Don’t forget to…Step2. Describe the activities in the pictures. Which ones are healthy?more fruitsmore exercisemore watergood feelingless stressRichard Wang Wei Thomas AnnaStep3.Read the passage and answer the questions.1、How does Anna get exercise every day?2、Who was the first member of the girl’s football team?3、How is Wang Wei’s coach?4、When did Thomas buy a bike?5、Was Richard weak after a long illness?Step4. Complete the notes.Anna1. She was not feeling very ________.2. She needed more ____________.3. She got a pet _______ from her parents and she takes him for a _______ every day.Wang Wei4. She was the _______ member of the football team.5. She has played football with the team for a ______ and all the members feel very _______.Thomas6. He went to work on the ___________ for several years.7. He bought a _______ in January.8. He arrives at work with a _______ on his face.Richard9. He started running a _______ ago.10. He does not ________ running.11. He thinks he is perhaps too _______ to go for a run.Step5. Complete the passage with the words in the box.active awful condition daily member Perhaps1. Tom runs six miles every morning, so he is in very good _________.2. Jill is a very ________ girl and plays lots of sports.3. I had a very bad headache yesterday, and I felt _______.4. Ben is a(n) _________ of the school football team.5. You do not look very well._________ you should see a doctor.6. I saw your grandfather taking his _______ walk this morning.Step6. Work in pairs. Look at the pictures of Colin. Write notes and explain:• what the problem waseat junk food, too heavy, not very fit• what suggestions the doctor gave himget some exercise and eat healthy food• what happened nextdo exercise• how Colin feels nowfeel very well and happyNow write four sentences to describe what happened.【归纳总结】☆在Module 2&3 我们所学的现在完成时表示，其中的标志词有。

外研版八年级下册英语《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版八年级下册英语《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》的主要内容包括两个部分：Part A和Part B。

Part A包括一个关于描述身体不适和看病情景的对话，以及一个关于如何描述病情和医生的建议的阅读材料。

Part B则包括一个听力练习和一个相关的口语任务。

本节课的教学内容主要集中在Part A的对话和阅读材料上。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的日常用语。

但是，他们在描述身体状况和看病情景方面的词汇和表达可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要帮助学生扩充相关词汇，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述身体状况和看病情景的基本词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和表达方式，进行日常对话和听力理解。

3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够提高对身体健康的重视，培养良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.重点：描述身体状况和看病情景的词汇和表达方式的运用。

2.难点：对于一些生僻词汇和复杂句型的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定真实的情景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频材料，增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生关于身体健康的问题，引出本节课的主题。

2.新课呈现：讲解和展示本节课的主要词汇和表达方式。

3.情景练习：设定一个看病的情景，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和表达方式。

4.听力理解：播放一段关于看病的情景对话，学生进行听力练习。

5.口语任务：学生分组进行口语任务，模拟看病的情景。

课题：Module 4 Seeing the doctorUnit 2We have played football for a year now.班级：姓名：学号：【学习目标】知识目标：1.通过预习四会（听说读写）本单元单词well, heart, active, pet, member, condition,sleep, daily, weak, illness, exercise, awful, perhaps（）2. 通过预习五会（听说读写用）本单元中涉及到的新旧短语及重点句式。

（）3. 读熟课文第二部分，并找出相应的短语等知识点。

（）能力目标：1、能读懂关于饮食和运动习惯的短文。

（）2、能根据图片提示写关于健康生活的短文。

（）3、能针对不健康的生活习惯给出恰当的建议。

（）第一课时【预习指导与检测】任务一：评讲Unit 1的作业及练习。

任务二：预习并找出以下短语：take sb. for a walk带某人去散步, take part in参加，参与, in excellent condition健康状况很好, on the underground乘地铁, since then从那时候起, ride to work骑自行车上班, daily exercise日常锻炼, after a long illness久病之后, go for a fun去跑步, all over到处，遍及, feel awful感到不舒服, too….to太…..而不能……任务三：完成《课课练》第28页Unit 2 “自主学习”部分。

【课堂导学与互动】Reading practice1、引入问全班: Do you like sports? How long do you do exercise every day ?2. 小组讨论，28 页Activity 1，讨论图片，通过图片的识别和描述，复习各种活动的表达方式；同时通过健康运动的讨论，了解健康运动的相关表达。

外研版八年级英语下册《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》的主要内容围绕着生病就医的场景展开，通过学习本节课，学生能够掌握与看病相关的词汇和表达方式，学会如何描述病情和回答医生的问题。

教材中包含了丰富的对话和阅读材料，帮助学生提高听说读写的能力，并且能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析针对八年级的学生，他们在学习英语的过程中已经积累了一定的词汇量和基本语法知识，对于日常生活中的常用表达也有所了解。

但是，他们在实际运用英语进行交流时，往往会受到母语的干扰，特别是在描述具体场景和复杂情感时，可能会出现表达不清楚或者用词不当的情况。

因此，在教授本节课时，需要考虑到学生的实际情况，采取适当的教学方法帮助他们更好地理解和运用所学知识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与看病相关的词汇和表达方式，如“see thedoctor”、“have a fever”、“have a cold”等；能够理解并运用一般现在时描述病情和回答医生的问题。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语综合运用能力；能够在日常生活中，运用所学知识进行简单的看病场景的交流。

3.情感目标：培养学生关爱他人，关注健康的意识，使他们能够关心他人的身体状况，主动就医，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与看病相关的词汇和表达方式，学会如何描述病情和回答医生的问题。

2.难点：学生能够运用一般现在时进行准确的病情描述，并在实际场景中灵活运用所学知识。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等教学方法。

通过创设生病就医的情境，让学生在真实的语境中学习与看病相关的词汇和表达方式；通过完成各种任务，提高学生的英语实践能力；通过小组合作和生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

外研版八年级下册英语《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》说课稿3一. 教材分析《Module 4 Seeing the doctor Unit 2》这一单元的主题是关于就医的经历。

通过本单元的学习，学生将能够掌握与就医相关的词汇和表达方式，如：fever, illness, pn, medicine, doctor等。

同时，学生还能够学会如何描述自己的病情以及与医生的交流过程。

本单元的主要目标是培养学生运用英语进行就医场景的交际能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

然而，学生在实际运用英语描述具体场景时，往往会因为词汇量的匮乏和表达方式的单一而感到困难。

此外，学生在就医场景中的实际交际经验较少，因此需要在课堂上进行大量的练习以提高交际能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，了解就医场景的常用表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式，描述自己的病情并与他人进行就医场景的交际。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与就医场景相关的词汇和表达方式。

2.难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式，在实际语境中进行就医场景的交际。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过模拟就医场景，让学生在实际语境中练习英语交际。

2.任务型教学法：通过完成具体的就医任务，提高学生的英语实际应用能力。

3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队合作意识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考就医场景，激发学生的学习兴趣。

2.展示：教师展示就医场景的图片或视频，引导学生进行观察和描述。

3.讲解：教师讲解本课的生词和短语，让学生进行实地操作，如模拟就医对话。

4.练习：学生进行小组讨论，模拟就医场景，练习英语交际。

Module 4 Seeing the doctorUnit 2 We have played football for a year now.Hello! Everyone. My name is ...I’m from ShuangyuMiddle School of Xiajin. Today, I’m very happy to be here and share my lesson with you. My topic is “Module 4 Seeing the doctor Unit 2 We have played football for a year now.”.Firstly, let me talk about the teaching material.Part 1 Analysis of the teaching materialThis lesson is a reading passage. It is about healthy living and it is related to our daily life. In the passage,several peope tells their experience about exercise.Students have learned something about present perfect in Unit 1. By learning this passage, students need to master present perfect,understand the importance of health and do more exercise in their free time.Part 2 Analysis of the studentsStudents ar e the most important part in the class, so we must make our teachingatmosphere relaxing and make the students as hosts in the class. I must conduct them correctly and try to improve their abilities of reading and writing .Students have learned English for more than five years.It is not difficult for them tounderstand this topic .But it is not easy to write something about healthy living and make themselves understood by others.Part 3 Teaching aimsKnowledge aims:To master the new words and phrases in this lesson, and read the passage fluently. (Key vocabulary —well, heart, active, pet, member, condition, sleepy, then, weak, illness, exercise, awful, perhapsKey structures—take part in, in excellent condition, feel awful, all over )Ability aims:To get information about exercise activities.To master the present perfect tense.To train the students’ abilities of working in groups.Emotional aim:To enable students to love sports and keep healthy .Part 4 Teaching important points and difficult pointsTeaching important points:1. To get information from the article.2. To master the present perfect tense including “for” and “since”. Teaching difficult points:1. To retell the text with their own words.2. To write a passage about healthy living.Part 5 teaching methods and aidsteaching methods:PWP method, task-based methodTeaching aids:A tape recorder, multimedia and some picturesPart 6 Teaching proceduresStep 1 Warming upHave a free talk with the students.1.Show some pictures and ask them the questions:1)What’s wrong with the people?”2)Do you know how to keep healthy?2.Show the pictures to help them answer the questions.（设计意图：复习Unit 1所学内容，并导入本节话题，为后面学习做铺垫。

外研版八年级下册英语module 4 unit 2导学案Module 4 New technologyUnit 2 If a snake bites you, take a photo.【教师寄语】Keep moving.课型：Reading and writing通过对单词、短语、句子及篇章的读写训练，侧重培养学生的读写能力。

【学习目标】1.知识目标：1）掌握下列重点单词和短语的意思及用法：bite, appear, hurt, hide, dish, wrong, suggest, save one's life, pick up, a few days earlier, take a photo, suggest to sb.2）掌握句式：if引导的条件状语从句+祈使句2. 能力目标：1）熟练运用快速阅读和仔细阅读的阅读技巧，能理解文章的细节信息，根据图片预测下文。

2）提高提取信息、仿写片段的能力，能写出如何使用科技产品，如手机、数码相机等救人或处理突发事件的小故事。

3.情感目标：能迅速处理突发事件，沉着、冷静。

提高自我防护意识。

【教学重难点】1. 重点：1）词汇：save one's life, pick up, take a photo of…， bit him on the hand, the surprising advice, stay cool， turn on2）重点句子1.If a snake bites you ,take a photo with your mobile photo.2. If the snake doesn't smile for its photo, don't worry.3.This is the surprising advice of a British cook.4. If a snake bites you, pick up your phone.5. Suddenly a snake appear ed…and bit him on the hand.6. Take its photos first and then show the photo to the doctors2. 难点：1）阅读中不同阅读方法的灵活使用；2）if条件状语从句的学以致用；【教学过程】[每日播报]Who's on duty today?一、复习检测1.检查词汇预习：检测单词、短语的预习和记忆情况。

外研版英语八年级下Module 4 Unit 2 学生导学案总第3、4课时【学习目标】1、（知识与技能）熟练掌握本单元单词、短语和重点句型，正确率达96%。

本单元重点词汇:take well heart active pet condition sleepy then daily weak illness exercise awfu l perhaps重点句型短语 : 1 feel healthy/fit 2 take part in sth 3 in excellent condition4 on the underground5 go for a run6 feel awful7 rather than2、（过程与方法）自学，交流，反馈，拓展3、（情感、态度与价值观）养成健康生活的好习惯，协调好运动与学习的辩证关系。

【重点难点】重点：现在完成时与for和since引导的时间状语连用的结构。

难点：写关于健康生活的短文。

【学法指导】第一课时：Step1:warm-up Step2: 课前预习（完成自主检测和合作探究）词汇达标，选出最优小组第二课时：Step1Warm-up，完成activity1，说的训练Step 2 Reading 完成activity2、3、4Step4 language points导学过程方法导引【自主学习，基础过关】I.读准单词，记住拼写及词意，然后默写在学案上，最后用红笔自批，注意二次巩固。

心脏______________ 积极的，活跃的______________ 宠物______________ 成员，队员______________ 条件，身体状况__________ 困倦的，欲睡的___________ 日常的______________ 虚弱的______________生病________________ 糟糕的，不舒服的______________ 也许________________II. 根据句意及首字母提示补全单词1. I am one of the m___________ of our school basketball team.2. He is in excellent c_____________ too.3. I went to bed late last night. Now I feel very s__________.4. He didn’t go to school yesterday because of i____________.2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】读下列课文中的句子，观察划线部分I have had the dog for three months now. 这条狗我几经养了三个月了。