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外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学内容1. 词汇：dog, cat, fish, bird2. 句型：What's this? It's a/an三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课词汇和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片、图片2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生复习动物词汇。
2. 新课导入：展示图片，引导学生学习本课词汇。
3. 课堂活动：通过游戏、故事等形式，让学生练习本课词汇和句型。
4. 小组合作：学生分组进行情景对话，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：Module 9 Unit 22. 词汇：dog, cat, fish, bird3. 句型：What's this? It's a/an七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：与家长进行英语对话，练习本课词汇和句型。
3. 写作作业：抄写本课单词和句子。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程一、热身活动1. 教师播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，学生跟随音乐节奏演唱。
2. 教师出示农场动物图片，引导学生用英语说出动物名称，如：cow, pig, chicken等。
3. 学生两人一组，互相询问对方最喜欢的动物，并回答原因。
二、新课导入1. 教师展示本课词汇图片，引导学生学习新单词：dog, cat, fish, bird。
外研社版小学英语(一年级起点)一年级下册Module 9知识点精析外研社版一起一下M9 单词like [laɪk] 喜欢lion ['laɪən] 狮子them [ðəm] 他们（宾）all [ɔːl] 全部play [pleɪ] 玩with [wɪð] 用together [tə'ɡeðə(r)] 一起favourite ['feɪvərɪt] 特别喜爱的sport [spɔːt] 运动guess [ɡes] 猜meatball [ˈmi:tbɔ:l] 肉丸子what about...? ...怎么样？swimming ['swɪmɪŋ] 游泳语法:学习动词like的用法Unit 1 知识点精析1.Ilike basketball andIlike football.我喜欢篮球，我还喜欢足球like 意为“喜欢”，是动词。
当主语是第一、二人称及第三人称复数时，用like.例: They like pingpong.他们喜欢乒乓球当主语为第三人称单数时，动词like 要用第三人称单数形式likes.例: He likes apples.他喜欢苹果She likes football.她喜欢足球2.Let's play with your football，Panpan!让我们踢你的足球吧，盼盼!with 表示“用.....”,是介词，短语play with...意为“玩.....”。
例:Let's play with your toys.让我们玩你的玩具吧!with 还可以表示“和;同;和......在一起”，也是介词例:Igo to school with Daming. 我和大明一起去上学Let's play with him.让我们和他一起玩吧Unit 2 知识点精析1.What's your favorite color? 你最喜欢的颜色是什么?favorite意为“最喜欢的;最喜爱的”例:What's your favorite animal? 你最喜欢的动物是什么?The tiger.老虎What's your favorite sport?你最喜欢的运动是什么My favorite sport is swimming.我最喜欢的运动是游泳。
小学英语外研版一同一年级下册Module9 UNIT2 what’s your favorite sport?教课目的：1、知识目标：经过语言沟通，听懂会说单词： favorite, sport, about. 在情境中理解并运用功能句： What’s your favorite ?My favorite is2、能力目标：能在语境和情境中运用功能句进行简单的相关别人爱好的话题描绘。
3、感情、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行沟通，并在沟通中学会集作。
教课要点：1、听懂会说本课favorite, sport, about.等词。
2、听懂、会说、理解功能句What’s your favorite? My favorite is教课难点：能用功能句进行简单的沟通。
教课要点：理解功能句的意思并能灵巧娴熟运用。
教课策略设计：Module8 Unit2 What ’s your favorite sport?Step One: Preparation(1) Greeting:T:Hello boys and girls. How are you today?Let's sing a song, OK?T:Now, Let ’s have a match. 这节课我们将持续进行一场比赛，看哪个小队最棒。
(2)T: Look, What ’s this? What color is it? (Show somepictures of the animals on TV)S: It’s a..(3)T: What do you like?S: I like......Step Two: PresentationT: Look, what are they?（这些单词属于哪一类的？）S:动物T: Yes. They are animals.( Teach the word “animal ”) My favorite animal is panda. ( Teach the word “favorite ”and the sentence: My favorite animal is )What's your favorite animal? （板书，同时指引学生回答）T:Nowwhocan ask me?（让学生学会运用 What's yourfavorite animal ？)T:And what are they?S:color.T:Good. My favorite color is black. What about you?(teach the sentence: What about you?)S: My favorite color is..T:And what are they?S:运动T: Yes. They’re sports. ( Teach the word“sport”) What’s your favorite sport?S: My favorite sport isT: Very good! What about you? (Ask the other pupils)T: 让我们来听听书中的小朋友最喜爱的animal,colour andsport 都是什么？ look 、listen and repeat. 新课标一网第T:Listen and read again.Step Three: PracticeT:Look. Let's ask and answer in partner.S:Free talk.T:Now, Let have a match.T: Please take out your questionnaires.请在你喜爱的animal,colour,sport一栏里打钩。
外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》教案设计1一、教学目标1.能够听懂、认读并正确书写单词：hat、T-shirt、socks 和 shoes。
2.能够能够听懂并正确理解句式：“What’s this? It’s a hat/T-shirt/socks/shoes.”。
3.练习使用“What’s this? It’s a…”句式来对物品进行提问和回答。
4.培养学生的听说能力，提高学生发音和表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学会用“What’s this? It’s a…”句式进行提问和回答，并能够正确辨认和书写四个物品的单词。
2.教学难点：正确理解、学会使用“What’s this? It’s a…”句式。
三、教学准备1.教材：《外研版小学英语（一起）》一年级下册。
2.备课工具：多媒体课件、单词卡片和实物道具等。
四、教学过程1. Warm-up•游戏：通过玩石头、剪子、布游戏来让学生热身和放松，同时老师可以通过游戏让学生之间的沟通更为流畅。
2. Presentation•出示讲解PPT，让学生先观察图片，接着提问“What’s this?”，引导学生回答“This is a hat/T-shirt/socks/shoes.”，并用指示词进行指代。
•直到学生熟练掌握了这些单词之后，可以使用实物诱导游戏，让学生使用新学的单词进行描述和辨认。
3. Practice•练习1：学生们换上四种不同的衣服，一起说出自己穿的是什么，例如：Jane is wearing a hat. John is wearing a T-shirt. Wenwen is wearing socks.等等。
•练习2：老师拿出四件物品（哈希、T恤、袜子、鞋子），谁先能快速找到并报出物品名称，就能得到奖励。
4. Production•学生分成小组，一名学生摆出一个物品，其他同学问“What’s this?”，摆出的同学回答“It’s a hat/T-shirt/socks/shoes.”，其他学生根据回答理解并进行记忆。
外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》说课稿1教学内容本节课的教学内容为一年级英语下册《Module 9 Unit 2》中的内容，主要涉及描述人物的外貌特征。
本节课的教学目标为：1.学生能够简单描述人物的外貌特征；2.学生能够熟练运用单词：big, small, tall, short, long和short等来描述人物的外貌特征；3.学生能够运用所学内容进行口语表达。
教学准备为了达到本节课的教学目标，需要准备以下教学材料：1.一套英语单词卡片；2.一份英语练习册；3.一些相关的图片，如身高不同的人物、身材不同的人物等。
教学过程1. Review首先，老师可以利用前几节课学过的内容进行复习。
老师可以让学生展示自己准备的练习册，让大家一起回顾之前已经学过的内容。
学生可以挑选自己喜欢的单词进行阅读，从而温习之前学过的单词，如数字、动物、颜色等。
2. Presentation接下来，老师可以利用图片和卡片等教具，向学生展示不同身高、体型的人物。
随着展示的进行，老师可以引导学生用英语来描述不同的人物，让学生熟悉运用单词：big, small, tall, short, long和short等来描述人物的外貌特征。
此外，老师也可以利用身边的物品，如水杯、橡皮等，让学生彼此比较大小，进一步巩固单词的运用。
3. Practice为了让学生更加深入地理解学过的内容，老师可以设计一些针对性的练习。
比如，老师可以以“Who is taller？”的问题为主题，让学生操练用英语进行比较描述。
此外，老师也可以让学生练习描述自己身高和别人的身高，来巩固所学内容。
4. Production为了让学生更好地运用所学知识，老师也可以设计一些相应的活动，让学生在实际中进行语言交流。
比如，老师可以让学生分别扮演两个不同身材的人物，进行对话，学生需要描述对方的外貌特征，并通过问答的方式进行交流，从而让学生在口语交流中温习所学单词，提高口头表达能力。
外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 2》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力；通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的自信心和自主学习能力；通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：学生需要掌握的单词包括：head、face、ear、eye、nose、mouth。
2. 句子：学生需要掌握的句子包括：This is myhead/face/ear/eye/nose/mouth. I can see/hear/smell/taste.3. 对话：学生需要理解并能表演课文中的对话。
4. 歌曲：学生需要学会唱课文中的歌曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 教学难点：单词的正确发音和记忆；句子的正确构造和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、头饰、道具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动：教师播放与本课内容相关的歌曲，学生跟唱，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师通过展示与本课内容相关的图片，引导学生猜一猜、说一说，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 新课呈现：教师通过多媒体课件，呈现本课单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
4. 小组活动：学生分成小组，用本课所学单词和句子，进行交流和表演。
5. 巩固练习：教师设计一些与本课内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 9 Unit 22. 词汇：head、face、ear、eye、nose、mouth3. 句子：This is my head/face/ear/eye/nose/mouth. I can see/hear/smell/taste.4. 对话：课文中的对话5. 歌曲：课文中的歌曲七、作业设计1. 听力练习：学生听课文录音，完成练习册上的听力练习。
