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第五课发展变化与顺境逆境【教学目标】1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的精神。
2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。
3．运用：学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。
【教学重点】1.发展是前进性与曲折性的统一。
2.以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学难点】1．顺境、逆境的联系与转化。
2．以积极的心态对待逆境和挫折。
【教学方法】案例教学法、讨论法、启发式教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【课前准备】让学生搜集有关逆境中成才的事例。
调查不同行业人士的工作压力情况。
【教学过程】<导入新课>多媒体展示录像：神七问天设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？学生：讨论，回答（略）教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。
中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。
2008年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了！翟志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。
从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。
<新课讲授>一、用发展的观点看问题1．一切事物都处在发展变化之中幻灯片（教师进一步解释说明）：世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。
人音版五年级上册第五课《故乡》教案一. 教材分析《故乡》是人音版五年级上册第五课的一首歌曲，歌曲以富有诗意的歌词描绘了作者对故乡的眷恋和思念之情。
歌曲的旋律优美、抒情，节奏宽广，富有感染力，能够激发学生对故乡的热爱之情，培养他们对家乡文化的认同感。
歌曲的难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，能够积极参与音乐活动。
但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，因此在教学中需要加强对乐理知识的巩固。
此外，学生对故乡的概念可能理解不深，因此在教学中需要引导学生思考和感悟故乡的意义。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《故乡》，感受歌曲的美感。
2.让学生理解歌曲的歌词含义，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.培养学生对家乡文化的认同感，激发他们对故乡的热爱。
4.巩固和拓展学生对乐理知识的学习。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感的把握。
2.理解歌曲的歌词含义，感悟故乡的意义。
3.乐理知识的巩固和拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感悟故乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.情感教学法：引导学生从歌词入手，体会作者对故乡的眷恋之情。
3.小组合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《故乡》的曲谱、歌词、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.练习材料：乐理知识练习题、合唱曲目等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式展示故乡的美丽景色，引导学生思考和感悟故乡的意义，激发他们对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《故乡》的背景、歌词含义，让他们对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏，让学生跟随老师一起练习演唱。
注意指导学生掌握音准、情感的把握，以及合唱技巧。
部编版初一上册语文第五课《秋天的怀念》教案最新8篇《秋天的怀念》教案篇一一、教学目标知识与能力：1.准确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住文章细节，揣摩人物内心世界。
3.品读文章质朴深沉的语言。
4.在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用。
过程与方法：从情境创设和情感铺垫导入，解读“我”和母亲。
引导学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命。
情感态度与价值观：引导学生设身处地体会作者和母亲的经历和感受，真正感受到母爱的伟大，并用正确的态度面对生活。
二、教学重难点教学重点：1.品味揣摩语句，深入理解课文。
2.走进“我”和母亲的内心世界；感受母亲形象。
教学难点：切实体会母爱的博大无私，指导学生学习如何面对磨难。
三、教学策略本课主要采用情境引导法、朗读法、赏读评议法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.通过情境创设和情感铺垫导入，反复品读课文，逐步深入理解课文。
2.学生自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题，激发学生阅读体验。
丰富学生情感，培养学生口头表达能力。
四、教学过程（一）情境导入导入：教师出示PPT并朗读：我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。
这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。
这段文字节选自史铁生的散文《有关庙的回忆》，表达了作者对一个人强烈的想念之情，这个人便是他的母亲。
学习了史铁生回忆母亲的散文《秋天的怀念》，我们会对这种情感有更深的体会。
【设计意图】创设情境，激发学生的阅读兴趣。
（二）走进作者播放视频课件《秋天的怀念》作者介绍。
人教版七年级语文下册第5课 黄河颂教学教案
一、教学目标
1. 了解黄河的自然特点、历史文化，感受黄河的伟大。
2. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
3. 提高学生的诗歌朗诵能力，培养学生的爱国主义情感。
二、教学重难点
1. 重点：理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情。
2. 难点：理解诗歌中黄河的象征意义。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法
四、教学过程
（一）导入
播放黄河的相关视频，引出课题。
（二）整体感知
1. 学生自读课文，查字典，读准字音，理解词义。
2. 思考问题：诗人从哪些方面赞美了黄河？
（三）深入研读
1. 分析黄河的形象。
2. 品味诗歌的语言。
（四）拓展延伸
1. 让学生讨论黄河的重要性和保护黄河的意义。
2. 学生分享自己对黄河的感受和认识。
（五）课堂小结
总结本节课的内容，再次强调黄河的重要性。
（六）布置作业
1. 完成课后练习。
2. 写一篇关于黄河的短文，表达自己的感受。
五、教学反思
通过本次教学，学生对黄河有了更深入的了解，同时也提高了学生的诗歌朗诵能力和爱国主义情感。
但在教学过程中，可能需要更多的时间让学生进行讨论和分享，以便更好地理解诗歌的内涵。
人民代表大会制度：我国的根本政治制度1. 教学目标1、目标：（1）识记我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。
（2）理解民主集中制原则的含义和表现。
（3）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
（4）说明我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
2. 教学重点/难点1.我国人民代表大会制度的含义，地位、组织活动原则及其优越性。
2.民主集中制原则的含义和表现。
3.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
4.我国人民行使权力的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。
3. 教学用具4. 标签2.5.2,人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学过程复习旧课 (PPT,学而时习之）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。
人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。
PPT出示本课知识点1.人民代表大会制度的涵义（是什么）含义、地位、组织活动原则、内容2.为什么要坚持人民代表大会制度3.怎样坚持和完善人民代表大会制度进行新课回顾一下上节课我们所学习的，人民代表大会制度是怎样体现人民当家做主的。
人民通过民主选举人大代表组成人民代表大会，人大是国家权力机关，代表人民行使国家权力，决定全国和地方一切重大事物。
人民通过人大行使国家权力的方式就叫做人民代表大会制度。
人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质，保证了人民当家作主，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
一：人民代表大会制度的涵义1、我国的政体问题1、什么是政体？我国的政体是什么？（1）政体的含义：就是一个国家的政权机关的组织形式。
也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。
（2）我国的政体是什么？民主集中制的人民代表大会制度。
我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。
小学二年级音乐集体备课教案教学内容：二年级上册第五课《小毛驴》编号：主备教师：上课教师：备课组长签名：教学目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识教具准备：录音机，电子琴。
教学过程：一、导入揭题1、发声练习2、播放《小毛驴》导入。
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？二、明确学习目标：1、学唱歌曲《小毛驴》，体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，在乐曲的学唱中加深旋律中走向体验。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
三、歌曲教学1、节奏练习听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？你能模仿这个动物走路的节奏吗？这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）2、学习乐谱老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着拍号唱一唱。
3、熟悉整首乐谱接龙唱。
师生接唱4、念歌词5、唱词：听范唱，该用什么样的语气唱？默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、编创、与实践活动1、加入动作、加入声势伴奏。
2、律动表演五、课堂小结这节课我们和小毛驴成为了好朋友。
现在让我们骑着小毛驴离开教室吧！六、教后反思：我在教学中先用讲故事法，请同学上台说说歌曲里讲了一个什么样有趣的事，请同学们编一个关于自己与毛驴的故事，创设情景，充分调动学生的积极性。
在讲故事的时候，他们有很多奇思妙想，如有的同学骑驴去买玩具，路上遇到有小朋友在玩陀螺，然后自己也买个陀螺的；有的同学去买书，路上遇到同学也是去买书的，然后一同去买书的。
在唱熟歌曲后，我又让他们编创舞蹈，培养他们的创造性，在编创舞蹈的时候，先请小组讨论动作，然后，小组四个同学上台表演本小组编创的动作，但同学们的动作很多都跟第一次上台的小组动作差不多。
六年级教案第5课精选文档
六年级第二学期体育教案时间执教学习阶段水平三课次5教材
1、跳跃：蹲踞式跳远
2、选修内容：小排球课的目标
1、能知道助跑起跳的方法，能做出助跑起跳动作，做到起跳时起跳腿充分蹬伸。
2、熟悉准备姿势、侧滑步、交叉步动作，能熟练做出准备姿势、侧滑步、交叉步动作。
3、对练习感兴趣，敢于表现自己，能与教师配合，认真练习。
教学重点起跳时起跳腿充分蹬伸教法难点课的顺序时间分配课的内容教师指导学生活动组织队形开始阶段1分钟课堂常规师生问好检查服饰宣布内容体育委员整队师生问好四列横队准备阶段7分钟韵律操：1伸展运动2扩胸运动3体侧运动4体转运动5腹背运动6跳跃运动7整理运动教师讲解、示范教师口令，与学生一起练习认真听讲听口令，随教师示范一起练习体操队形课的顺序时间分配课的内容教师指导学生活动组织与教法基本活动阶段28分钟跳跃：蹲踞式跳远组织学生做好准备活动讲解示范起跳动作要领组织学生做三步起跳练习组织助跑用头顶悬挂球练习认真做好准备活动认真看、仔细听，了解起跳的动作要领随教师示范做三步起跳练习分组练习助跑用头顶悬挂球体操队形四列横队四路纵队选修内容：小排球组织学生听信号做准备姿势练习组织学生听信号做侧滑步、交叉步练习组织小比赛，看谁做得好分组听信号做准备姿势练习分组听信号做侧滑步、交叉步练
习积极参加小比赛体操队形结束阶段4分钟整理活动小结下课教师讲要求对课进行评价师：同学们再见放松操稍息，认真听生：老师再见体操队形四列横队器材设备悬挂物体4组课后小结。
第五课寻觅社会的真谛教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解社会存在与社会意识的辩证关系；理解生产力与生产关系的矛盾运动规律；了解社会历史发展的总趋势。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的辩证思维能力和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的历史观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：社会存在与社会意识的辩证关系；生产力与生产关系的矛盾运动规律。
2. 教学难点：社会历史发展的总趋势。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1. 导入新课通过展示一些社会现象的图片或视频，引导学生思考社会现象背后的本质和规律，从而引出本节课的主题——寻觅社会的真谛。
2. 新课讲授（1）社会存在与社会意识的辩证关系通过案例分析，让学生理解社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。
引导学生思考个人意识与社会意识的关系，以及如何在社会生活中正确发挥社会意识的作用。
（2）生产力与生产关系的矛盾运动规律讲解生产力和生产关系的基本概念，以及它们之间的辩证关系。
通过历史事件的分析，让学生理解生产力与生产关系的矛盾运动推动着社会的发展。
（3）社会历史发展的总趋势介绍社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但过程是曲折的。
引导学生正确看待社会历史的发展，树立坚定的社会主义信念。
3. 课堂小结对本节课的主要内容进行总结，强调社会存在与社会意识的辩证关系、生产力与生产关系的矛盾运动规律以及社会历史发展的总趋势。
4. 课后作业布置一些相关的练习题或阅读材料，让学生进一步巩固所学知识，并引导学生关注社会现实，运用所学知识分析社会现象。
第五课职业卫生培训教案
劳动者职业健康监护及其档案管理制度
1 目的和范围
为规范**热电厂员工职业健康监护工作和职业健康监护档案管理工作，保障员工健康及其相关权益，根据《中华人民共和国职业病防治法》和《用人单位职业健康监护监督管理办法》等法律、法规，特制定本制度。
本制度适用于**热电厂各机关部室、基层单位。
2 内容
2.1 一般规定
2.1.1 职业健康监护对象包括从事接触职业危害因素作业的所有员工。
2.1.2 安全质量环保部负责职业健康监护工作的监督管理。
按照上级主管部门下达的职业健康监护计划，制定本单位年度职业健康监护计划，并组织具体实施，建立和维护职业健康监护档案。
2.1.3 对接触职业危害的员工，应当按照国家有关规定组织上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查，并将检查结果应如实告知员工。
对遭受或者可能遭受急性职业病危害的劳动者，应当及时组织进行健康检查和医学观察。
职业健康检
查和医学观察的费用，由厂承担。
2.1.4 不得安排未经上岗前职业健康检查的员工从事接触职业危害的作业；不得安排有职业禁忌的员工从事其所禁忌的作业。
2.1.5 不得安排未成年工从事接触职业病危害的作业；不得安排孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴儿健康影响的作业。
2.1.6 对在职业健康检查中发现有与所从事职业相关的健康损害的员工，应及时调离原工作岗位，并妥善安置；对需要复查和医学观察的劳动者，应当按照体检机构要求的时间，安排其复查和医学观察。
2.1.7 对未进行离岗前职业健康检查的员工，不得解除或者终止与其订立的劳动合同。
2.1.8 职业健康检查及评定必须由省级卫生行政部门批准从事职业健康检查的医疗卫生机构承担。
2.2 职业健康监护类别、项目和周期
2.2.1 职业健康监护指对从事接触职业病危害工作人员的健康状况进行医学监护。
职业健康检查类别包括以下五类：a）上岗前健康检查：对拟从事接触职业危害因素作业的新录用人员（包括转岗员工）和拟从事有特殊健康要求的人员应进行上岗前健康检查，且应在其开始从事有害作业前完成。
b）在岗期间定期健康检查：长期从事规定的需要开展健康监护的职业危害因素作业的劳动者，应进行在岗期间的定期健康检查。
定期健康检查的目的主要是早期发现职业病患者或疑似职业病患者或劳动者的其他健康异常改变；及时发现有职业禁忌证的劳动者；通过动态观察劳动者群体健康变化，评价工作场所职业病危害因素的控制效果。
定期健康检查的周期根据不同职业病危害因素的性质、工作场所有害因素的浓度或强度、目标疾病的潜伏期和防护措施等因素决定。
c）离岗时健康检查：劳动者在准备调离或脱离所从事的职业危害的作业或岗位前，应进行离岗时健康检查；主要目的是确定其在停止接触职业病危害因素时的健康状况。
如最后一次在岗期间的健康检查是在离岗前的90日内，可视为离岗时检查。
d）离岗后医学随访检查：（1）如接触的职业危害因素具有慢性健康影响，或发病有较长的潜伏期，在脱离接触后仍有可能发生职业病，需进行医学随访检查。
（2）尘肺病患者在离岗后需进行医学随访检查。
（3）随访时间的长短应根据有害因素致病的流行病学及临床特点、劳动者从事该作业的时间长短、工作场所有害因素的浓度等因素综合考虑确定。
e）应急健康检查：当发生急性职业病危害事故时，对
遭受或者可能遭受急性职业病危害的劳动者，应及时组织健康检查。
依据检查结果和现场劳动卫生学调查，确定危害因素，为急救和治疗提供依据，控制职业病危害的继续蔓延和发展。
应急健康检查应在事故发生后立即开始。
2.2.2 职业健康监护的项目和周期，结合厂各岗位员工接触职业危害因素的情况，按照《职业健康监护技术规范》的规定执行。
2.3 职业健康监护档案管理
2.3.1 应为接触职业病危害的从业人员建立职业健康监护档案，并按照规定的期限由各基层单位妥善保存。
2.3.2 从业人员职业健康监护档案应当包括：
a）劳动者的职业史、既往史和职业病危害接触史；
b）相应作业场所职业危害因素监测结果；
c）职业健康检查结果及处理情况；
d）职业病诊疗等健康资料。
2.3.3 职业健康监护管理档案包括：
a）职业健康检查结果报告和评价报告；
b）职业病报告卡；
c）厂对职业病患者、患有职业禁忌症者和已出现职业相关健康损害劳动者的处理和安置记录；
d）厂在职业健康监护中提供的其他资料和职业健康检查机构记录整理的相关资料；
e）卫生行政部门要求的其他资料。
2.3.4 接触职业危害的从业人员有权查阅、复印其本人职业健康监护档案。
2.3.5 从业人员离开厂时，有权索取本人职业健康监护档案复印件，厂应当如实、无偿提供，并在所提供的复印件上签章。
2.4 职业卫生档案管理
2.4.1 职业卫生档案是企业职业卫生管理的重要基础信息资料，是职业病防治过程的真实记录和反映。
2.4.2 安全质量环保部负责厂级职业卫生档案的填报和管理，同时对各基层单位的职业卫生档案填报工作进行监督管理。
各基层单位职业卫生管理人员负责本单位职业卫生档案的填报和管理。
2.4.3 厂级职业卫生档案主要内容包括：厂基本情况、职业病危害因素分布、接触职业病危害因素人员分布、职业病危害因素检测结果统计、职业病危害因素检测结果超标汇总、建设项目职业卫生“三同时”审查登记、职业病危害防护设施统计、职业病危害防护用品统计、职业卫生检查统计、职
业病患者统计、职业病观察对象统计、职业禁忌人员统计、海外施工作业情况统计等。
2.4.4 各基层单位职业卫生档案主要内容包括：单位基本情况、基层单位工作场所平面配置图、基层单位生产工艺流程示意图、职业病危害因素分布、接触职业病危害因素人员分布、职业病危害因素检测点汇总、职业病危害因素检测结果、职业病危害因素检测结果统计、职业病危害因素检测结果超标汇总、建设项目职业卫生“三同时”审查登记、职业病危害防护设施统计、职业病危害防护用品统计、职业卫生检查统计、职业病患者统计、职业病观察对象统计、职业禁忌人员统计等。
2.4.5 安全质量环保部及各基层单位应指定专人负责职业卫生档案的填报和管理，准确、及时填写有关内容，妥善保管职业卫生档案及相关原始资料。
每年定期对职业卫生档案内容进行复核，并及时修订。
3 附则
本制度由安全质量环保部负责解释。
本制度自发布之日起施行。
