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第5课“画地图，讲历史”课时活动目标１．通过学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的大体知识和方式。
２．通过观察、分析所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况，培养运用地图信息分析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，增强学习历史的爱好。
３．通过这一活动，提高学生的综合应用能力，激活学生在各科学习中的存储，掌握基本的科学方法，尝试相关知识技能的综合运用，在解决实际问题的探索性活动中提高解决实际问题的能力。
活动预备教师预备１．下发有关绘制历史地图方法的资料，对学生进行课前培训。
２．班级学生自然分组，分成四个组。
３．设计本次活动的子课题，各组抽签决定自己的活动主题。
①辉煌与沧桑――历史名城南京。
②领土的沦丧。
③不屈的民族。
④归来吧，香港。
４．设计活动说明，并在一周前发给学生，为这次的活动提供指导。
５．为学生提供适合的网站和书籍，指导学生利用各种途径查阅自己需要的材料。
６．选出一名主持人，八名评委；设计并下发课堂评判表。
７．设计“学生活动过程心理体验问卷”调查表。
学生准备１．熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。
２．识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”、香港地图。
３．搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。
４．搜集有关香港回归的历史资料。
５．准备一张较大的纸和三四支颜色不同的笔，绘制地图。
活动进程一、分组活动各组依照抽签情形别离完成以下任务：１．在地图上标注南京，搜集有关南京的资料，展示南京历史上的辉煌与近代的屈辱。
２．根据课文中介绍的沙俄侵占中国北方大片领土的内容，在地图上标注沙俄强占中国领土的大致地理位置和要紧条约的名称；在地图上别离标出历次入侵战争后被迫开放的通商口岸，谈一谈外国入侵者是如何从沿海向内地渗透，慢慢加深中国的危机的。
第5课画地图讲历史学习与探究之一课题学习目标１、学习绘制“鸦片战争前清朝疆域图”，了解绘制历史地图的基本知识和注意事项。
２、通过所绘地图，并结合所学知识，了解西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国领土疆域的大致变化情况。
重点难点重点难点：培养运用地图分析历史问题和表达历史问题的能力，增强历史学习的兴趣。
教法选择自主探究课型新授课前准备相关课件是否采用多媒体是教学时数1教学时数第 1备课总数第 5 课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动活动一：画地图1、在白纸上，仿照鸦片战争前清朝疆域图，画一幅简易历史地图。
2、分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的笔用“箭头”指示法在自己画好的地图上标明“鸦片战争”、“第二次鸦片战争”“甲午中日战争”和“八国联军侵华战争”中侵略者的大致侵略路线或战争地点。
3、同样用四种不同颜色笔标明《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》。
完成上述活动中，学生会发现西方列强侵略中国的大致均势：即由东南沿海到北方沿海，由沿海再深入到中国内地，是后到达清政府的心脏北京。
4、再用彩笔标出《南京条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》中清政府赔款数额。
活动二：讲历史１、下发有关绘制历史地图方法的资料，说明地图学习历史的作用２、介绍绘制历史地图的主要方法。
投影放大法、方格放大法、缩放放大法、摹映放大法。
3、讲明使用历史地图应注意的问题。
4、指导学生利用各种途径查阅自己需要的１、熟悉教科书中有关鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争的课文和地图。
２、识读中华人民共和国地图、“鸦片战争前清朝疆域图”。
３、搜集并阅读有关介绍１９世纪中叶至２０世纪初西方列强侵略中国的历史知识读物，也可以通过互联网查询。
４、准备二张较大1、以小组活动为单位，个人自愿在小组内讲述相关的历史知识。
（1）可以结合地图课列强侵略中国的情况或列强在中国犯下的滔天罪行。
如英法联军火烧圆明园，八国联军侵略中国。
第5课画地图讲历史
——学习与探究之一当你看到一幅绘制精确的地图时，一定会感谢那些为我们提供珍贵地理资料的地理专家。
你知道吗?我国是世界上最早绘制地图的国家之一。
你想尝试一下制图的辛苦与快乐吗?今天就让我们结合下面的《鸦片战争前清朝疆域图》，共同来制作一幅地图，快来参与吧! [课内探究]
1．准备：
(l)在绘制地图前，你应做哪些准备?
(2)查找资料，绘制地图有哪几种方法?(说出两种即可)挑选最适合你的一种。
2．绘图：
(1)请你用适合自己的方法在准备好的纸上绘制《鸦片战争前清朝疆域图》。
(2)对照《中华人民共和国地图》，在你绘制好的地图上画出现在的国界线。
3．应用：
(1)标出《南京条约》开放的五个通商口岸和中国被迫割让的领土。
(2)标出《马关条约》开放的四个通商口岸和中国被迫割让的领土。
(3)标出俄国通过中俄《北京条约》所强占中国的领土。
(4)中国近代破割占的第一块领土是。
(5)近代史上侵占中国领土最多的国家是，共割占中国领土多万平方千米。
(6)俄国侵占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北是通过。
4．反思：
(1)在绘制地图的过程中，我遇到了以下问题：
(2)我解决问题是通过：
[课外拓展]
5．交流：通过这次活动，你有什么感想和体会?。
北师大版初中历史八年级八年级上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第 5 课画地图讲历史第5课画地图讲历史一．所在班级状况，学生特色剖析本班学生比较活跃，学习踊跃性比较高。
学生掌握的知识很有限，大多比较琐碎。
因为年纪小认知水平也不高，抽象思想能力低，对事物的认识 b5E2RGbCAP仅逗留在表象阶段，需进一步指引。
二．教课内容剖析历史地图拥有直观和立体的作用，能帮助学生战胜历史学习中的时空变换的困难。
学会绘制和利用地图，是历史学习中的一项基本技术，它有助 p1EanqFDPw于学生意会“史地不分家”的道理，及不一样学科之间知识的转移，培育运用地图剖析历史问题和表达历史问题的能力，加强学习历史的兴趣，提 DXDiTa9E3d高着手操作和读图、画图的技术 .合理运用历史地图，能够帮助学生极大地提升记忆能力，培育学生的比较能力，并激发学生的创建性思想。
RTCrpUDGiT三．教课目的1、经过学习绘制“鸦片战争前清代领土图”，认识绘制历史地图的基本知识和方法2、经过察看、剖析所绘地图，联合所学知识，认识西方列强一步步入侵中国的基本状况和近代中国国土领土的大概变化状况，培育运用地图信 5PCzVD7HxA息剖析、比较、归纳历史问题和表达历史问题的能力，加强学习历史的兴趣。
四．教课难点剖析要点是学习绘制历史地图的基本方法和利用地图表述历史问题的能力难点是培育学生采集信息、比较剖析、实质操作、语言表达等多方面能力五．教课课时一课时六．活动过程（一）、常用的历史地图有哪几种？政区图、领土图、战争局势图、经济散布图等（二） .历史地图有哪些基本因素组成？历史地图包含图例、注记、比率尺、正方向等因素。
（三）、地图在历史学习中的作用有助于认识战争两方及其战争前进路线，更好地理解战争的局势，能提升学习历史的兴趣，能够帮助我们提升记忆能力，激发创建性思想 jLBHrnAILg（四）、绘制历史地图的主要方法投影放大法；方格放大法；摹映复写法；缩放仪放大法。
八年级历史与社会重要图片概括一、西汉疆域图（八社上P87）
西汉的鼎盛时期出现在汉武帝统治时期
新
的
大
一
统
二、三国鼎立形势图（八社上P88）
三、丝绸之路示意图（八社上P99）
—1—
四、隋朝大运河示意图（八社上P101）
永济渠
通济渠
邗沟
江南
河
余杭涿郡
隋朝大运河有力地促进了南北经济文化的交流和发展
五、北宋、辽、西夏并立形势图（八社上P105）
澶州
东京
澶渊之盟
上京
兴庆
—2—
六、金、南宋对峙形势图（八社上P107）
七、元朝疆域图（八社上P119）
加强对
西藏的管
辖，西
藏
成为元朝正式的行政区
—3—
八、郑和下西洋图（八社上P41）
红
海
非洲东海岸
马六甲海峡
东海
亚丁湾
台湾海峡
九、新航路开辟航线图（八社上P20）
（印度）
B
大
A
C
D
D
A ：迪亚士航行路线；
B ：哥伦布航行路线；
C ：达·伽马航行路线；
D ：麦哲伦航行路线
十、红一方面军长征路线图
东
南
丘陵云
贵
高原四川
盆地
黄土高原。
第 5 课画地图讲历史
——学习与研究之一当你看到一幅绘制精准的地图时，必定会感谢那些为我们供给宝贵地理资料的地理专
家。
你知道吗 ?我国是世界上最早绘制地图的国家之一。
你想试试试看制图的辛苦与快乐吗?今日就让我们联合下边的《鸦片战争前清代领土图》，共同来制作一幅地图，快来参加吧! [ 课内研究 ]
1．准备：
(l)在绘制地图前，你应做哪些准备?
(2)查找资料，绘制地图有哪几种方法 ?( 说出两种即可 ) 精选最适合你的一种。
2．画图：
(1 ) 请你用合适自己的方法在准备好的纸上绘制《鸦片战争前清代领土图》。
( 2) 比较《中华人民共和国地图》，在你绘制好的地图上画出此刻的国界限。
3．应用：
(1)标出《南京合约》开放的五个通商口岸和中国被迫割让的国土。
(2)标出《马关合约》开放的四个通商口岸和中国被迫割让的国土。
(3)标出俄国经过中俄《北京合约》所霸占中国的国土。
(4)中国近代破割占的第一块国土是。
(5) 近代史上侵犯中国国土最多的国家是，共割占中国国土多万平方千米。
(6)俄国侵犯中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北是经过。
4．反省：
(1) 在绘制地图的过程中，我碰到了以下问题：(2 ) 我解决问题是经过：[ 课外拓展 ]
5．沟通：经过此次活动，你有什么感想和领会?
答案：。
