大学中医骨伤科学基础

中医骨伤科学智慧树知到课后章节答案2023年下浙江中医药大学浙江中医药大学第一章测试1.新石器时代已产生的外科手术器械是（）答案:砭镰2.我国现存最早一部骨伤科专著是（）。

答案:《仙授理伤续断秘方》3.石膏固定肩关节功能位是指（）。

答案:上臂外展45-60°，前屈30°，外旋15°，肘关节屈曲30°，拇指对准鼻尖4.通过膝关节弹响声可以诊断的疾病是（）答案:膝关节半月板损伤5.紧脉主病（）答案:腰痛6.芤脉主属（）答案:出血过多7.古代中医骨伤科有许多发明创造，不少诊治方法的记录是世界上最早的记载。

创伤后严重并发症“伤痉“（破伤风）最早记载于（）答案:《五十二病方》8.外伤后势必造成脏腑生理功能紊乱，并出现一系列病理变化。

骨折修复所依赖的脏器是（）答案:脾9.损伤主要师由于外力伤害等外在因素所致，但也都有各种不同的内在因素和一定的发病规律，其中与前臂青枝骨折关系最为密切的是（）答案:年龄10.X线检查软组织高密度影，可因下列哪些因素造成（）答案:金属异物;离断的骨碎片;碘油11.我国最早的第一部临床医学巨著是《伤寒论》。

答案:对12.肘关节后脱位及肱骨髁上骨折特征畸形是“餐叉”样畸形。

答案:错13.“捻发音”的检查主要用在腱周围炎。

答案:对第二章测试1.不属于骨折外因的是（）答案:骨骼病变2.下列各项，属骨折发生的内因是（）答案:骨感染3.下列骨折中，不属完全骨折的是（）答案:青枝骨折4.下列各项，属稳定骨折的是（）答案:嵌插骨折5.造成桡骨远端骨折的主要外力因素是（）答案:间接暴力6.造成髌骨横断骨折的主要外力因素是（）答案:直接暴力7.骨折愈合至骨痂改造完成，骨髓腔沟通，恢复骨的原形，成人一般需要约（）。

答案:2-3年8.骨或骨小梁的连续性中断，称为骨折。

答案:对9.间接暴力所致的骨折特点有：（）答案:骨折多为斜形或螺旋形；;两骨骨折多不在同一平面；10.关于骨折的X线检查，下列说法错误的是：（）答案:X线摄片一般采用正、侧位，不包括邻近关节；11.关于缺血性肌挛缩的说法，正确的是：（）答案:是筋膜间隔区综合征产生的严重后果；12.骨折的临床愈合标准包括：（）答案:局部无压痛，无纵向叩击痛；;局部无异常活动；;连续观察两周骨折处不变形，则观察的第一天即为临床愈合日期。

中医骨伤科学论文题目一、最新中医骨伤科学论文选题参考1、中医骨伤科学教学团队的建设及规划2、《中医骨伤科学》精品课程建设规划及实施3、中医骨伤科学桡骨远端骨折多媒体教学实践与教学思路探讨4、中医骨伤科学的研究现状与展望5、加强中医脊柱病团队建设,促进中医骨伤科学科发展6、多媒体在中医骨伤科学教学中的应用研究7、《中医骨伤科学》教学改革与实践8、案例式立体教学法在中医骨伤科学中的教学效果调查9、《外台秘要》对中医骨伤科学的贡献10、信息技术与中医骨伤科学课程融合中学生学习能力培养策略11、中医骨伤科学说学派的研讨12、中医骨伤科学13、《中医骨伤科学》教学在香港大学中医药学院的实践与思考14、继承和发展中医骨伤科学的3大原则15、中医骨伤科学情景模拟教学探索16、论非骨伤专业《中医骨伤科学》教学中的措施与方法17、中医骨伤科学PBL教学初探18、中医骨伤科学基础教学方法改革思考19、PBL教学法在《中医骨伤科学》教学中的规划与实施20、多元化教学在中医骨伤科学教学中的应用二、中医骨伤科学论文题目大全1、中医骨伤科学临床教学体会与探讨2、骨(软)组织伤治疗现状与中医骨伤科学发展的思考3、中医骨伤科学实践教学平台的建设措施4、提高非骨伤方向本科生中医骨伤科学教学质量的探讨5、中医骨伤科学·血瘀证·血液流变学6、《中医骨伤科学》课程整合的实践探究7、医学高专中医专业《中医骨伤科学》教学方法探讨8、提高《中医骨伤科学基础》课堂授课质量探讨9、中医骨伤科学10、多种案例教学法在中医骨伤科学教学中的应用11、中医骨伤科学术流派的传承现状12、《中医骨伤科学》课程的多媒体教学资源库建设和应用13、姚新苗名中医骨伤科学术经验述要14、纠错式多媒体教学在中医骨伤科学中应用效果分析15、案例式立体教学法在《中医骨伤科学》课程教学中的实践应用16、中医骨伤科学实训课程体系构建及教学质量评价17、非骨伤专业开设中医骨伤科学实训课程的实践与探索18、关于建设中医骨伤科学网络课程的思考19、中医骨伤科学教师教学能力构成要素分析20、发挥特色优势不断开拓创新促进中医骨伤科学现代化三、热门中医骨伤科学专业论文题目推荐1、论中医骨伤科学正骨理筋手法学术流派的传承与发展2、"案例式互动讨论"教学模式在《中医骨伤科学》的教学中的应用3、CBL教学法在中医骨伤科学教学中的应用4、PBL在中医骨伤科学教学中的应用5、《湖南中医杂志》20年对中医骨伤科学的贡献6、中医骨伤科学双语教学的实施路径初探7、高职高专中医骨伤科学实践教学的改革与探索8、中医骨伤科学多媒体CMI课件的制作及应用9、中医骨伤科学教学方法改革与思考10、多媒体技术在中医骨伤科学教学中的应用11、对21世纪中医骨伤科学发展的思考12、对二十一世纪中医骨伤科学发展的思考13、《中医骨伤科学基础》课程建设与发展14、中医骨伤科学实训教学的方法与改革15、中医骨伤科学教学改革与实践16、中医骨伤科学多媒体教学的研究与实践17、浅谈针灸推拿专业《中医骨伤科学》的教学18、《中医骨伤科学》教学中的学生能力培养19、中医骨伤科学20、《中医骨伤科学》的教学改革与实践四、关于中医骨伤科学毕业论文题目1、中医骨伤科学2、中医骨伤科学3、中医骨伤科学的现代化是可持续发展的必由之路4、解剖形态学对学好中医骨伤科学的重要性5、提高《中医骨伤科学》教学效果的体会6、中医骨伤科学案例教学的设计与运用7、石印玉中医骨伤科学教案——膝骨关节炎的诊治8、《中医骨伤科学基础》课程教学调查研究9、中医骨伤科学教学方法探讨10、新中国中医骨伤科学的发展11、探究式教学法在中医骨伤科学教学中的应用研究12、中医骨伤科学13、论中医骨伤科学正骨理筋手法学术流派的传承与发展14、案例式立体教学法在中医骨伤科学中的构建与应用15、《中医骨伤科学》教学模式新构想16、从转化医学的角度谈中医骨伤科学的发展17、国家级规划教材《中医骨伤科学》的传承与发展18、中医骨伤科学19、中医骨伤科学20、中医骨伤科学多媒体教学实践五、比较好写的中医骨伤科学论文题目1、中医骨伤科学的特色优势与现代化2、《中医骨伤科学》的教学体会及探讨3、TBL教学法在中医骨伤科学教学中的应用体会4、模拟教学法在中医骨伤科学教学中的价值及意义5、《中医骨伤科学》教学改革与应用体会6、中医骨伤科学的继承发展与创新7、趣味教学法在《中医骨伤科学》教学中的运用8、中医骨伤科学双语教学的探索与思考9、高职高专《中医骨伤科学》实践教学方法改革的探索与研究10、中医骨伤科学学生创新实验教学模式的探索11、浅谈中医骨伤科学理论及实践教学一体化模式12、盲生中医骨伤科学教学模式新构想13、从转化医学思想探讨中医骨伤科学发展现状与趋势14、中医骨伤科学15、缅怀先辈丰功业绩发展中医骨伤科学16、提高《中医骨伤科学基础》教学质量探讨17、从《金匮要略》浅谈中医骨伤科学的研究方法18、中医骨伤科学临床实习教学实践探析19、中医骨伤科学技能实训(普通高等教育十一五国家级规划教材)20、岭南中医骨伤科学的学科特色探析。

蔺道人著《仙授理伤续断秘方》，是我国现存最早的一部骨伤科专著。

提出了正确复位、夹板固定、内外用药和功能锻炼的治疗大法。

该书首次记载了髋关节脱臼，并分前、后脱臼两类，采用手牵足蹬整复手法治疗髋关节后脱位；“椅背复位法”治疗肩关节脱位第二章骨伤病的分类与病因病机一、损伤的分类损伤：是指人体受到外界各种创伤因素作用所引起的皮肉、筋骨、脏腑等组织结构的破坏，及其所带来的局部和全身反应。

《礼记·月令梦秋》损伤可分为伤（皮伤）、创（肉创）、折（骨折）、断（骨肉皆断离）四类。

三、损伤的病机人体生命活动主要是脏腑功能的反映，脏腑功能的物质基础是气血、津液气血津液病机1、气血病机气血的生理功能：濡养、温煦、气化、固摄、推动①伤气：因用力过度、跌仆闪挫或击撞胸部等因素，导致人体气机运行失常，乃至脏腑发生病变，出现“气”的功气滞气运行于全身，唯流通舒畅为宜，若外伤气机不利，可导致气的流通发生障碍，出现“气滞”的病理现象。

、主要症状：痛特点：外无肿胀、痛无定处、疼痛广泛，无明显压痛点。

eg.胸胁部屏气伤，气滞发生于胸胁部，则胸胁部疼痛、胸闷、咳嗽、深呼吸时痛甚，但痛无定处，查体无明显压痛点气虚全身或某一脏腑、器官、组织出现功能不足和衰退的病理现象。

主要症状：疲倦乏力、语声低微、呼吸气短、胃纳欠佳、自汗、脉细软无力等骨伤科多见于严重损伤后期，年老、体弱损伤后，某些慢性损伤患者。

eg.老年人股骨颈骨折、截瘫患者卧床日久气闭损伤严重而骤然导致气血错乱，是气滞最严重的表现主要症状：一时性晕厥，昏迷不省人事，窒息，或昏睡等气脱损伤后可造成气随血脱，是气虚最严重的表现主要症状：突然昏迷，面色苍白，呼吸气短，四肢厥冷，二便失禁，脉微弱等症候多见于开放性骨折大量出血损伤后大出血。

如：骨盆骨折、脾破裂气逆损伤而致内伤肝胃，可造成肝胃气机不降而反逆上主要症状：嗳气频频，作呕欲吐，或呕吐等血瘀全身血流不畅或血溢脉外，局部有离经之血停滞，便会出现血瘀的病理现象主要症状：肿胀、疼痛特点：痛如针刺刀割、痛点固定不移。

2023年中医骨伤科学专业考研院校
中医骨伤科学是针对骨与关节疾病的中医学研究方向，目前随着人们关注健康意识的不断提升，中医骨伤科学越来越受到欢迎，也越来越需要相关专业人才。

现在，许多大学都开设了中医骨伤科学专业，下面就介绍几所较为知名的院校及其专业。

一、北京中医药大学
北京中医药大学是我国中医药学科规模最大，学科结构最完整，研究领域最广泛的高等中医药学府之一。

该校中医骨伤科学专业是老牌专业，拥有较强的师资力量和教学设施，培养出了许多优秀的中医骨伤专业人才。

同时，该校注重培养学生的中医临床技能，为学生提供了丰富的实践机会和经验，使毕业生在工作时更具有实用价值。

二、上海中医药大学
上海中医药大学是中医药类本科院校中排名前列的高等院校之一，也是国家\。

中医骨伤科学专业就业方向及前景分析导言中医骨伤科学作为中医药学科的重要分支之一，涵盖了骨伤科疾病的中医药防治理论及临床实践。

本文将对中医骨伤科学专业的就业方向及前景进行分析。

就业方向1.中医骨伤科临床工作：–在各级医疗机构从事中医骨伤科门诊工作，担任中医骨伤科医师。

–参与病人的诊断、治疗和康复工作，开展针灸、推拿、拔罐等中医骨伤科疗法。

–可以选择进入大型综合医院、中医骨伤科专科医院或民营中医骨伤专科医疗机构就业。

2.科研与教育工作：–从事中医骨伤科学的研究领域，进行中医骨伤科学问题的研究与探索。

–可以选择从事大学、研究机构、医学院校的科研教学工作，培养中医骨伤科学研究与临床应用人才。

3.参与骨伤康复机构和运动场所的工作：–从事骨伤康复机构的康复师、运动场所的指导员等职业。

–可以为骨伤患者提供针对性的中医骨伤科康复指导，协助患者恢复功能。

就业前景分析1.基础医学与中医骨伤科学研究的融合：–随着现代医学对于中医药学的认可和重视，中医骨伤科学的研究也获得了更多关注。

–中医骨伤科专业毕业生在医疗机构、科研机构及大学等多个领域具备广阔的就业机会。

2.人们对中医骨伤科治疗的认可度提高：–随着人们对传统治疗的需求增加，对中医骨伤科治疗的认可度也在提升。

–中医骨伤科专业毕业生可以通过提供中医骨伤科疗法来满足患者需求，并因此获得良好的职业发展。

3.社会老龄化趋势：–随着社会老龄化趋势的增加，骨伤科疾病的发病率也随之上升。

–中医骨伤科专业毕业生在应对老年人骨伤科疾病的防治方面将具有巨大的就业机会。

4.医师队伍结构需求：–随着医疗领域的发展，对综合能力较高的中医骨伤科医师的需求将会增加。

–中医骨伤科专业毕业生在专业知识和技术上具备优势，将能够满足医师队伍结构的需求。

结论中医骨伤科专业在现代医学领域具有广阔的就业前景。

随着中医药学的不断发展以及人们对传统治疗方法的认可度提高，中医骨伤科专业毕业生将拥有更多的就业机会。

同时，社会老龄化趋势的加剧也为中医骨伤科专业的发展提供了新的机遇。

中医学（中医骨伤科学）专业毕业实习大纲毕业实习是高等医学院校教学过程的重要部分，是巩固学生所学基础理论，强化专业知识的重要阶段，是理论与实践相结合的重要桥梁，是最终实现培养能够从事中医骨伤科临床医疗、科学研究以及教学工作的高级专门人才目标的关键环节。

一、实习目的通过毕业实习，巩固本专业所学的中医基础理论、基本知识，熟练掌握骨伤专业基本技能；掌握一定的现代医学基础理论与基本技能操作；系统掌握中医骨伤理论和治疗技术，对骨伤科常见疾病及急危重症能正确进行诊断和基本处理。

培养学生具有初步临床辨证思维能力及基本科学研究能力，完成教学计划所规定的培养目标的要求，为将来从事中医骨伤科临床医疗和科学研究工作奠定坚实的基础。

二、实习内容1．了解医院科室设置、规章制度和诊疗常规等。

2．认真学习骨科病案的书写，达到熟练、准确、完整、清楚，条理清晰，文字流畅。

3．掌握临床常用中西药物的性能、剂型和用量，做到临床合理应用。

4. 掌握内科、外科常见病的诊断和治疗方法，具备临床常见急危重症的诊断、鉴别诊断及急救处理的基本能力，熟悉病房管理的程序和方法。

5．正确填写各种检查申请单，了解标本采集及临床应用。

6．主要实习科目为骨伤科、骨病科。

通过毕业实习掌握骨与关节检查方法，固定器材的认识，骨折、关节脱位、软组织损伤的病因病机、诊断、施治手法、固定、练功、分期用药等基本理论及实际操作技术；掌握常见骨病的病因、病机、诊断、鉴别诊断和治疗。

7．掌握骨关节x线的基本知识，各部位骨折、脱位以及常见病的x线诊断和鉴别诊断。

8．掌握推拿学的基本理论、基本知识以及基本操作手法。

三、时间安排总实习时间为46周。

各科实习时间：临床实训中心3周，骨伤科l0周，骨病学8周，骨关节x 线6周，内科8周，外科4周，推拿科4周，自选科3周。

四、实习要求1．坚持四项基本原则，树立社会主义“荣辱观”，养成良好的爱岗敬业、遵纪守法的职业道德和综合素质。

2．加强临床基本技能训练，进一步掌握好中医基础理论知识和基本技能，加强中医临床思维方法的培养。

中医骨伤科学历史悠久讲解中医骨伤科学历史悠久，渊源流长，经过数千年的发展，其在理论、诊断、治疗及研究方面都取得啦长足的进步，为保障人民群众身体健康作出了突出贡献，现将其发展历程做一简述。

一．发展历程1.1840年（鸦片战争）前这是在中医发展史上最迅速的时期，由于中医在治疗及预防疾病中处于统治地位，中医骨科得以迅速发展，从原始社会及奴隶社会的萌芽，到隋唐宋元时期的发展，再到明清时期的兴盛，中医骨科的基础理论、诊疗技术及研究得以不断完善。

1.1 基础理论方面早在殷商时期（公元前16世纪），甲骨文即有骨折的描述[5]，春秋战国时期，学术思想活跃，代表性著作《内经》，详细记载了人体解剖、生理、病理等基础理论，其阐发的肾主骨、肝主筋、脾主肌肉、气伤痛、行伤肿等学说，奠定啦中医骨伤科的理论基础，随后的《神农本草经》，载骨伤科药物近100种，奠定啦骨科用药基础，《伤寒杂病论》创理、法、方、药结合的辨证论治方法，为骨伤科内用药用药原则奠定了坚实的基础，隋唐时期，巢元方《诸病源候论》列有“金疮伤筋断骨侯”“金疮筋急相引痛”等专门症候[1]，进一步深化啦骨科筋伤的理论，唐·孙思邈《备急千金要方》、《备急千金翼方》对骨伤科内用药有啦新的发展，唐·蔺道人《仙授理伤续断秘方》是我国现存最早的一部骨伤科专著，，其从病因、病理上对骨科疾病进行阐述，进一步深化了骨科理论，宋金元时代，出现了学术上争鸣局面，张元素《医学启源》总结了治疗骨伤的引经药；张从正《儒门事亲》主张采用攻下逐瘀法治伤；李杲《医学发明》创制疏肝活血逐瘀的方药——复元活血汤；张洁古《活法机要》提出骨伤的三焦辨证方法；朱震亨提倡养阴疗法，对骨伤科的继承、发展产生啦深远影响，其后，朱楠《普济方》辑录大量骨伤科方药，李时珍《本草纲目》载药1892味，其中骨伤药物170余种，进一步深化啦骨伤科内外用药基础，薛己《正体类要》重视整体疗法，创“气血学说”，使骨伤科辨证理论有啦新的突破，清代·吴谦《医宗金鉴·正骨心法要旨》总结了清朝以前的正骨经验，提出正骨八法，其理论基础影响至今。

《中医骨伤科学基础》课程代码一、概述1.1 课程名称：《中医骨伤科学基础》1.2 课程代码：MED-1011.3 课程性质：专业必修课1.4 课程学分：3学分1.5 开课学院：中医药大学中医学院二、课程目标2.1 了解中医骨伤学的基本理论和临床应用2.2 掌握中医骨伤学的诊断方法和治疗技术2.3 培养学生对于骨伤科学的兴趣和研究能力2.4 提高学生对中医骨伤学的综合应用能力和创新能力三、课程内容3.1 中医骨伤学概论- 中医骨伤学的定义和范畴- 中医骨伤学的历史渊源- 中医骨伤学与现代医学的关系3.2 中医骨伤学基本理论- 骨伤学的基本概念- 骨伤的病因病机- 中医骨伤学的治疗原则- 中医骨伤学的临床疗效3.3 中医骨伤学诊断方法- 望、闻、问、切的应用- 针灸、推拿、跌打等辅助诊断方法- 现代医学影像学在中医骨伤学中的应用3.4 中医骨伤学治疗技术- 针灸疗法在骨伤学中的应用- 推拿疗法在骨伤学中的应用- 中药疗法在骨伤学中的应用- 外治疗法在骨伤学中的应用- 药石疗法在骨伤学中的应用- 骨伤学康复技术四、教学方法4.1 理论课堂教学：通过专业教师的讲解，帮助学生建立中医骨伤学的基本理论知识体系。

4.2 临床实践：安排学生参与临床实习，提高学生对中医骨伤学的实际操作能力。

4.3 学术讲座：邀请中医骨伤学领域的专家学者进行学术讲座，拓宽学生的知识视野。

五、考核方式5.1 闭卷考试：主要考核学生对中医骨伤学基本理论知识的掌握程度。

5.2 实习报告：考核学生在临床实习中的综合应用能力和创新能力。

5.3 学术论文：要求学生选择中医骨伤学相关的课题，撰写学术论文，培养学生的科研能力和写作能力。

六、教学资源6.1 教材：编写有关《中医骨伤科学基础》的教材，准确、权威地传授中医骨伤学的基本理论和临床实践。

6.2 实验设备：购置相关的中医骨伤学实验设备，满足学生在实践中的需求。

6.3 图书资料：收集中医骨伤学领域的专业图书、期刊和论文，为学生的学习和科研提供支持。

中医伤科学参考书目录（1）本科生中医骨伤科学理论参考书
《中医伤科学》主编王和鸣中国中医药出版社《中医骨伤科各家学说》主编刘柏龄北京医科大学出版社《中医骨伤科学基础》主编丁继华人民卫生出版社《中医伤筋学》主编孙树春人民卫生出版社《中医正骨学》主编朱云龙人民卫生出版社《中医骨病学》主编蒋位庄人民卫生出版社《骨科手术学》主编袁浩人民卫生出版社
习题参考书
《中医伤科学习题集》（“十五”国家规划教材教学配套书）
主编赵文海中国中医药出版社编《骨伤科临床实习指南》（全国高等中医药院校实习指导丛书）
主编赵文海科学出版社编
（2）研究生教学参考书
《骨与关节损伤》主编赵文海北京科技出版社《骨病临床研究》主编何伟北京科技出版社《软组织损伤临床研究》主编蒋鸣福北京科技出版社（3）临床参考书
《实用骨科学》主编胥少汀军事医学科学出版社《临床骨科解剖学》主编郭世绂天津科学技术出版社
《骨关节X线诊断学》主编李景学人民卫生出版社《骨与关节MRI》主编江浩上海科技出版社《骨肿瘤诊断图谱》主编李瑞学天津科技出版社《中国骨伤治疗彩色图谱》主编赵文海北京科学技术出版社《中医骨伤科学》主编赵文海中国中医药出版社。

2023年中医骨伤科学专业考研方向和院校排名中医骨伤科学是中医学的一个重要分支，它研究人体骨骼、肌肉、关节、脱节及其相关器官的疾病、损伤和功能障碍，同时注重调整人体的气血、阴阳、营卫等生命体征，维持机体的正常功能和健康状态。

考研是进入高等教育体系的重要途径，以下介绍2023年中医骨伤科学专业考研方向和院校排名。

一、中医骨伤科学专业考研方向中医骨伤科学是中医学的一个重点学科，它包括诊断、治疗及预防人体骨伤科疾病的基本理论、专业知识和技能。

针对中医骨伤科学专业而言，考研方向包括以下几个方面：1. 基础理论：中医骨伤科学的基础理论主要包括人体解剖学、病理学、生理学、中医基础理论等内容。

2. 诊断技术：中医骨伤科学的诊断技术是重点考察的内容，包括了解病史、望诊、闻诊、问诊、摸诊等方法。

3. 治疗技术：中医骨伤科学的治疗技术主要包括推拿、针灸、中药、按摩、理疗等方法。

4. 临床实践：中医骨伤科学的临床实践主要是培养学生能够独立从事中医骨伤科的临床实践，认真掌握各种疾病的诊断和治疗方法。

5. 科研方向：中医骨伤科学的科研方向包括骨伤科疾病的基础与临床研究、中医骨伤科学的理论与实践研究以及针灸推拿理论与技术研究等。

二、院校排名考研前，对于想要报考中医骨伤科学专业的同学而言，选择一个权威性强、教学质量高的院校是非常重要的。

下面就介绍一下中医骨伤科学专业的院校排名：1.上海中医药大学上海中医药大学是一所以中医和中药为特色的大学，其设有骨伤科中医学、针灸推拿学等专业。

其中，骨伤科中医学是上海市特色学科，连续多年获得国家级优秀教学成果奖。

2. 北京中医药大学北京中医药大学是一所全国重点大学，其设有博士、硕士和本科三个层次的中医骨伤科与康复学专业。

该学科教学、科研和临床治疗水平位居全国前列。

3. 广州中医药大学广州中医药大学是一所以中医学为主、中西医结合为特色的综合性大学，其开设了中医骨伤科学和中医理疗学等专业，其中中医骨伤科学是广东省重点学科，教学和科研水平较高。