恐龙回来了(简案)

恐龙回来了（教案）教学目标1.能够了解恐龙的外形特征和生活习性；2.能够用简单的线条画出恐龙的形象；3.能够在色彩运用和表现方面展示自己的想象力和创作能力。

教学准备1.教师准备干净的白纸、水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯等；2.打印一些恐龙的图片作为参考，以便学生在作品中参考。

教学步骤第一步：导入新知1.让学生看一些恐龙的图片，并询问学生：你们知道这些是什么吗？它们叫什么？生活在哪里？吃什么？（鼓励学生多发表自己的想法）2.通过导入的方式，让学生了解恐龙的基本知识，能够引起学生的兴趣，为后续的教学打好基础。

第二步：示范画恐龙1.向学生示范如何用简单的线条勾勒出恐龙的形象，让学生看到正确的表现方式。

2.告诉学生，恐龙的形象可以按照自己的想象进行创作，可以画出自己心目中的恐龙形象。

第三步：学生练习1.让学生自行画出自己心目中的恐龙形象，教师可以在旁边辅助或提供意见建议。

2.鼓励学生多用想象力，可以在恐龙身上添加自己的创意和特色。

第四步：添加色彩1.让学生在自己的作品中添加色彩，让恐龙变得更加生动。

2.为了让学生更好地添加色彩，教师可以教授一些关于色彩运用和表现的知识，让学生更好地表现自己的想象力和创造力。

第五步：展示作品1.让学生将自己的作品展示出来，让同学们欣赏和评价。

2.评价的重点是在于学生在表现恐龙形象的技巧和色彩上的能力。

教学反思通过教学发现，学生对于恐龙有着浓厚的兴趣，他们在恐龙创作上也表现出了非常高的热情和积极性，整个教学过程中学生的表现都非常出色。

但是，需要注意的是，有些学生在创作方面只是照着图片随意勾勒，没有体现出创意和想象力。

因此，在教学过程中，需要尽量激发学生的想象能力，让学生能够展示自己的创新和特色。

幼儿园恐龙回来了教案教学目标1.了解恐龙基本知识，如种类、生活习性等2.培养幼儿的观察能力和想象力3.培养幼儿的动手能力和合作精神4.培养幼儿的表达能力和自信心教学内容1.恐龙简介：讲述恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等。

2.恐龙嘴巴：讲述恐龙的嘴巴形状并与幼儿一起制作，培养幼儿的动手能力。

3.恐龙足迹：让幼儿观察恐龙足迹并模仿制作，培养幼儿的观察能力和想象力。

4.恐龙骨架拼图：与幼儿一起拼装恐龙骨架，培养幼儿的合作精神和动手能力。

5.恐龙剪纸：通过折纸、剪纸等手工活动，培养幼儿的动手能力和表达能力。

教学过程1.恐龙简介–通过图片和幻灯片等多种方式，向幼儿介绍恐龙的基本知识。

–向幼儿讲述恐龙的生活习性，如何寻食、繁殖等。

2.恐龙嘴巴–让幼儿观察图片和电视节目等，了解恐龙嘴巴的形状。

–分发材料让幼儿制作恐龙嘴巴，鼓励幼儿主动动手，自己尝试制作。

3.恐龙足迹–向幼儿展示恐龙足迹的图片或实物，并进行简短的解说。

–分发材料让幼儿制作恐龙足迹，鼓励幼儿自由发挥，模仿制作恐龙足迹。

4.恐龙骨架拼图–向幼儿介绍恐龙骨架图片，并要求幼儿在心中默默拼成一个完整的骨架。

–分发骨架拼图模板和材料，与幼儿一起拼装恐龙骨架，鼓励幼儿互相协作。

5.恐龙剪纸–向幼儿讲解简单的剪纸技巧，分发各类恐龙剪纸模板和材料。

–鼓励幼儿根据自己的创意和想象力，制作属于自己的恐龙剪纸作品。

教学评估1.对幼儿制作的作品进行评价，鼓励幼儿分享自己的成果。

2.通过观察幼儿的互动和表现，评估课程效果，发现和解决幼儿在学习过程中遇到的问题和困难。

总结通过这节课的学习，幼儿们了解了恐龙的基本知识和生活习性，并通过动手制作各种恐龙工艺品，锻炼了自己的观察能力、想象力、动手能力等。

同时，课堂中的互动和合作也培养了幼儿的合作精神和自信心。

在后续教学中，可以继续丰富恐龙知识，扩展相关主题，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

恐龙回来了中班教案教案标题：恐龙回来了中班教案教案目标：1. 帮助学生了解恐龙的基本知识，包括它们的外貌、生活方式和灭绝的原因。

2. 培养学生的观察力和记忆力，通过观察和描述恐龙模型来提高他们的观察和描述能力。

3. 通过模拟游戏和艺术活动，培养学生的合作能力和创造力。

教案步骤：1. 导入（5分钟）- 制作一张大恐龙图片，并让学生观察图片，引导他们提出自己对恐龙的猜测和想法。

- 引导学生回忆之前学过的有关恐龙的知识，并与他们分享一些有趣的恐龙事实。

2. 学习（15分钟）- 准备一些恐龙模型，并将它们放在教室的不同角落。

- 将学生分成小组，让他们轮流观察和描述一个恐龙模型。

鼓励他们使用形容词和详细的描述来表达自己的观察结果。

- 每个小组将分享他们的观察结果，并与其他小组进行比较。

3. 游戏活动（20分钟）- 进行一个模拟恐龙挖掘游戏。

在教室的一个角落放置一些沙子或泥土，并隐藏一些恐龙模型。

- 将学生分成小组，让他们轮流挖掘并找到隐藏的恐龙模型。

每个小组找到一个模型后，他们需要一起组装它，并描述它的特征。

- 鼓励学生在游戏中合作，并提供帮助和支持。

4. 艺术活动（15分钟）- 提供一些彩色纸、剪刀和胶水，让学生制作自己的恐龙模型或恐龙画。

- 鼓励学生使用自己的想象力和创造力来设计他们的恐龙，并在制作过程中与同伴分享和交流。

5. 结束（5分钟）- 让学生展示他们的艺术作品，并鼓励他们分享自己在学习中的收获和感受。

- 回顾今天的活动，并帮助学生总结他们对恐龙的新认识和学到的知识。

教案评估：1. 观察学生在观察和描述恐龙模型时的表现，评估他们的观察和描述能力。

2. 观察学生在游戏活动中的合作表现，评估他们的合作能力。

3. 观察学生在艺术活动中的创造力和想象力，评估他们的艺术表现。

教案扩展：1. 组织一个参观博物馆或恐龙主题展览的活动，让学生更深入地了解恐龙。

2. 进一步研究恐龙的不同种类，并让学生制作一个恐龙图鉴。

恐龙回来了故事教案教案标题：恐龙回来了故事教案教案目标：1. 通过阅读和讨论故事《恐龙回来了》，学生将能够理解故事的主要情节和故事中的角色。

2. 培养学生的阅读理解能力，包括理解故事的主题和中心思想。

3. 提高学生的口头表达能力，通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生分享自己的观点和想法。

4. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作活动，鼓励学生创作自己的故事情节。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆或讨论他们对恐龙的了解。

提问问题，如“你们知道恐龙是什么吗？你们知道恐龙是什么时候生活的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

阅读活动：2. 分发《恐龙回来了》故事的复印件给每个学生，并让他们阅读故事。

可以选择适合学生阅读能力的版本。

3. 学生阅读完故事后，组织小组讨论，让学生分享他们对故事的理解和观点。

可以提出问题，如“故事中发生了什么？主要角色是谁？他们做了什么？”鼓励学生参与讨论。

理解活动：4. 引导学生思考故事的主题和中心思想。

提问问题，如“这个故事想要传达什么信息？你们从中学到了什么？”鼓励学生表达自己的观点和想法。

角色扮演活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，并进行角色扮演活动。

学生可以根据故事中的情节和角色特点，自由发挥并演绎故事。

鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

创作活动：6. 鼓励学生发挥创造力和想象力，让他们以《恐龙回来了》为灵感，创作自己的故事情节。

学生可以选择绘画或写作的形式来展示自己的创作。

鼓励学生分享和交流自己的作品。

总结活动：7. 总结教案的内容，并鼓励学生回顾他们在这个活动中学到的知识和技能。

提问问题，如“你们对恐龙有了更深入的了解吗？你们喜欢这个故事吗？为什么？”鼓励学生分享自己的学习体会。

教案评估：8. 可以通过观察学生在小组讨论、角色扮演和创作活动中的参与程度和表现来评估他们的学习情况。

此外，可以要求学生完成一份简短的书面反思，让他们总结自己在这个教案中的学习收获和体会。

《恐龙回来了》教学设计教材分析：本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。

教学目标：1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的恐龙世界。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。

教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。

教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。

教学方法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、合作学习法教师课前准备：多媒体课件、恐龙动画视频、恐龙画册、恐龙玩具模型等学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。

作业要求： 1 ．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。

2 ．适当地给画面增加背景和人物造型。

课时：1课时教学过程：一、通过播放视频和欣賞画册图片导入，激发兴趣1、师：请同学们一起来欣赏一段视频和一些图片，仔细观察，你看到了什么？生：恐龙师：视频中，你认识那些恐龙? 能说出它们的名字吗?生：梁龙、雷龙、霸王龙、三角龙……2、总结：恐龙的种类有很多很多，它们生活在很久很久以前，那时候世界上还没有人类。

恐龙是远古时期的爬行动物，大约在6千多万年前，恐龙从地球上神秘地消失了。

但是今天，恐龙们又神秘地出现了。

3、板书课题——恐龙回来了二、欣赏图片、了解恐龙1、师：同学们，今天恐龙们回来了，来到了我们生活的世界，来到了我们学习的校园，让我们一起来认识下它们吧。

除了刚刚我们看到的这些恐龙，你还认识哪些恐龙呢？能说说它的特征吗？（鼓励学生大胆介绍自己所认识的恐龙以及恐龙的特征，调动学生学习的积极性，启发学生对恐龙的表现，继而引出不同恐龙的共同点。

恐龙回来了教学设计目的通过此教学设计，旨在帮助小学美术二年级学生了解恐龙及其特征，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造性思维能力，并通过绘画的形式创造出颇具想象力的恐龙形象。

教学设计内容一、简介恐龙1.学生自主探究，了解恐龙的外形、生活习性以及灭绝原因。

2.老师引导学生探究恐龙的特点：颈部、尾巴和脊椎上的骨板、巨大的爪子和牙齿等。

二、绘制恐龙1.老师演示如何用简单的形状图画出恐龙的轮廓，如卵形、长方形等。

2.学生跟随老师步骤，画出自己的第一只恐龙，初步认识恐龙轮廓特点。

3.学生自由发挥，用不同的颜色、斜线、圆和半圆等来装饰恐龙，设计自己心中的恐龙。

4.学生之间交流，相互欣赏和评价，体验成功与分享的快乐。

三、创作恐龙1.手工制作平面恐龙模型：学生用不同形状的纸张制作恐龙模型，如用洋葱袋和牛奶盒制作头部，用木棒制作骨架，用画纸和水彩笔装饰模型。

2.学生用学到的手工技巧和想象力自主设计其他动物或玩具模型。

教学设计步骤第一课时1.在教室墙上或白板上展示一些恐龙绘画作品，并向学生介绍恐龙的若干基本知识，如体型、习性、时代等。

2.请学生完成如下练习：•贴纸活动：老师准备不同形状纸张的贴纸，在黑板上画出恐龙的基本轮廓，让学生用贴纸填满轮廓，让学生自由发挥，创造出各种五颜六色、形态各异的恐龙形象。

•简单绘制：让学生在白色纸张上，利用直线、圆形、长方形等简单的形状画出自己理想的恐龙轮廓。

第二课时1.让学生们展示自己的作品，并对其进行评价和欣赏。

2.探讨绘画的表现手法，如线条、光影、色彩等，要求学生在颜色和细节表现上更进一步。

3.让学生在自己的绘画作品上，用颜色、斜线、半圆和圆等元素装饰出自己的恐龙形象。

第三课时1.让学生用制作工具如剪刀、胶水、电烙铁等开始制作恐龙模型。

2.追求独特性和好奇心，以帮助学生从抽象的恐龙形象到三维模型的转换。

3.学生们需要参考图片，创造自己的恐龙主题，探讨原材料的选择和组合，制作自己理想中的恐龙模型。

《恐龙回来了》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生保护生态环境的观念。

二、教学内容1. 恐龙的概念：介绍恐龙的定义、特征、生活习性等。

2. 恐龙种类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、翼龙、长颈龙等。

3. 恐龙与人类的关系：探讨恐龙对人类的影响，以及人类应如何保护恐龙资源。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。

2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣。

2. 新课内容：介绍恐龙的概念、种类、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。

3. 实践环节：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。

4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。

六、板书设计1. 《恐龙回来了》2. 课题：恐龙的概念、种类、生活习性3. 教学目标：了解恐龙相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识4. 教学重点：恐龙的概念、种类、生活习性5. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力七、作业设计1. 画一画：让学生画自己最喜欢的恐龙，并标注其特征。

2. 写一写：让学生写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活习性、种类等。

3. 做一做：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对恐龙相关知识的掌握程度，以及学生对恐龙的热爱和保护意识。

2. 教学方法是否合适：反思本节课的教学方法，如观察、讨论、实践等环节，是否能够有效提高学生的综合能力。

恐龙回来了（教学设计）教材分析：教材却以“恐龙回来了”为题，旨在激发学生探究远古时期恐龙世界的兴趣，培养想象力和表现自己心中的恐龙故事的创作能力。

教材为激发学生的创作想象，以跨版的形式提供了丰富的“天上飞、地下走、水中游”的恐龙图象资源，拓展了学生想象创作的空间。

在这节课中，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种生活的想象再现，因此，这节课的设计是以“我和恐龙的故事”为主要内容的创作。

一、教学目标：1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。

2、过程与方法：在观察中、了解远古动物的故事；在比较中，找出恐龙的基本形；在想象中大胆描绘恐龙回到现实生活中的故事。

3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感和环境保护意识。

（二）、教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。

（三）、教学难点：启发学生想象丰富而有趣的“我和恐龙的故事“。

二、教学用具：电脑课件、课本相关资料及实物。

教师课前教具准备：范画，课件等。

学生学习用具：彩色笔、图画本等。

三教学过程1 游戏导入：同学们，老师手上有3个蛋，你猜一猜，这是什么蛋？老师现在想请3个同学把恐龙蛋打开，谁来试试？把恐龙蛋打开之后，我们看到了三只形态各异的小恐龙，老师根据他们的生活习性和外形特征，把他们分成了3类，天上飞的，海里游的，地上跑的请一个小朋友上来连线试试看。

有哪位小朋友能来说一说，你知道了恐龙的种类，那你知道有关于恐龙的哪些知识呢？你们懂的都非常多，现在让我们欣赏一下各种各样的恐龙好吗？(打开ppt欣赏恐龙的图片，观察恐龙的外形)教师提问：说一说，你喜欢哪只恐龙，为什么喜欢它呢？观察它的外形特征，花纹等等。

（椭圆的头部、庞大的椭圆身体，尖长、粗大的尾巴，长长的颈部，有力的四肢。

背部有尖翅，头上有各种各异的头冠，锐利的牙齿等等···）2 课堂发展1你们现在还能见到恐龙吗？恐龙6500万年前就已经灭绝，但是今天它回来了，如果恐龙回到了现代，你会和恐龙发生什么故事呢？同学们想一想，在以前恐龙的时代有没有高楼大厦呢，如果它回来看到了会有多惊讶呢。

幼儿园恐龙回来了教案教案标题：幼儿园恐龙回来了教案教案目标：1. 帮助幼儿了解恐龙的基本特征和习性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

教学重点：1. 让幼儿了解恐龙的外貌特征和名称。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 鼓励幼儿进行角色扮演和合作游戏。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示恐龙的照片。

2. 恐龙模型或剪纸。

3. 绘本或故事书《恐龙回来了》。

4. 绘画和手工材料。

教学过程：引入活动：1. 展示幻灯片或图片，介绍恐龙的外貌特征和名称，激发幼儿的兴趣。

主体活动：2. 阅读《恐龙回来了》故事书，引导幼儿观察故事中的恐龙形象。

3. 展示恐龙模型或剪纸，让幼儿观察并描述不同恐龙的特征。

4. 分发绘画和手工材料，鼓励幼儿根据自己的想象绘制或制作恐龙形象。

5. 组织角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的恐龙角色，在游戏中模仿恐龙的行为和声音。

巩固活动：6. 组织幼儿进行小组合作活动，每个小组选择一个恐龙形象，用绘画、手工或其他材料制作一个恐龙场景，展示给其他小组。

7. 引导幼儿互相欣赏和评价其他小组的作品，分享自己的观察和想法。

结束活动：8. 回顾今天的学习内容，鼓励幼儿用自己的话总结恐龙的特征和习性。

9. 发放恐龙相关的绘本或资料，鼓励幼儿与家长一起深入了解恐龙知识。

教学延伸：1. 组织幼儿参观恐龙主题展览或博物馆，进一步拓展他们对恐龙的认知。

2. 组织幼儿进行恐龙主题的户外活动，如寻找恐龙化石或进行恐龙足迹探索等。

教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，包括观察、描述、绘制和制作恐龙形象的能力。

2. 收集幼儿完成的绘画、手工作品和小组合作作品，评估他们对恐龙特征的理解和表达能力。

教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和反馈，适时调整教学内容和活动形式，确保幼儿的参与度和学习效果。

2. 教师应鼓励幼儿提出问题和分享观察，促进他们的思维发展和语言表达能力。

恐龙回来了教案教学目标1.了解恐龙的基本知识，包括恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等；2.学习恐龙的英文名称及其发音；3.培养学生的观察、分析和判断能力；4.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学内容1.恐龙的分类和生活习性；2.恐龙的灭绝原因；3.恐龙的英文名称及其发音。

教学重点1.学习恐龙的分类和生活习性；2.学习恐龙的英文名称及其发音。

教学难点1.学习恐龙的灭绝原因；2.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

教学方法1.课堂讲授法；2.图片展示法；3.观察实物法；4.小组讨论法；5.情景模拟法。

教学过程第一步：导入新课1.利用图片或实物展示恐龙的形态，引起学生的兴趣；2.介绍恐龙的基本知识，包括恐龙的分类、生活习性、灭绝原因等。

第二步：学习恐龙的分类和生活习性1.利用图片或实物展示不同种类的恐龙，让学生观察并分析它们的特点；2.介绍恐龙的分类和生活习性，让学生了解不同种类的恐龙的生活习性和特点。

第三步：学习恐龙的灭绝原因1.介绍恐龙的灭绝原因，包括陨石撞击、气候变化等；2.让学生分析和判断不同的灭绝原因对恐龙的影响。

第四步：学习恐龙的英文名称及其发音1.利用图片或实物展示不同种类的恐龙，并介绍它们的英文名称及其发音；2.让学生模仿发音，并进行练习。

第五步：小组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论恐龙的分类、生活习性和灭绝原因；2.让学生在小组内进行口语表达，并提高团队合作能力。

第六步：情景模拟1.将学生分成小组，让他们模拟恐龙的生活场景；2.让学生在情景模拟中发挥想象力，并提高口语表达能力。

教学评价1.学生能够正确地分类和描述不同种类的恐龙；2.学生能够正确地描述恐龙的生活习性和灭绝原因；3.学生能够正确地发音恐龙的英文名称；4.学生能够积极参与小组讨论和情景模拟，并提高团队合作和口语表达能力。

教学反思1.在教学过程中，应该注重学生的参与和互动，提高教学效果；2.在教学过程中，应该注重学生的口语表达能力和团队合作能力的培养；3.在教学过程中，应该注重学生的创造力和想象力的发挥，提高教学质量。