小学美术 恐龙回来了 教案

恐龙回来了（教案）教学目标1.能够了解恐龙的外形特征和生活习性；2.能够用简单的线条画出恐龙的形象；3.能够在色彩运用和表现方面展示自己的想象力和创作能力。

教学准备1.教师准备干净的白纸、水彩笔、水彩颜料、画笔、水杯等；2.打印一些恐龙的图片作为参考，以便学生在作品中参考。

教学步骤第一步：导入新知1.让学生看一些恐龙的图片，并询问学生：你们知道这些是什么吗？它们叫什么？生活在哪里？吃什么？（鼓励学生多发表自己的想法）2.通过导入的方式，让学生了解恐龙的基本知识，能够引起学生的兴趣，为后续的教学打好基础。

第二步：示范画恐龙1.向学生示范如何用简单的线条勾勒出恐龙的形象，让学生看到正确的表现方式。

2.告诉学生，恐龙的形象可以按照自己的想象进行创作，可以画出自己心目中的恐龙形象。

第三步：学生练习1.让学生自行画出自己心目中的恐龙形象，教师可以在旁边辅助或提供意见建议。

2.鼓励学生多用想象力，可以在恐龙身上添加自己的创意和特色。

第四步：添加色彩1.让学生在自己的作品中添加色彩，让恐龙变得更加生动。

2.为了让学生更好地添加色彩，教师可以教授一些关于色彩运用和表现的知识，让学生更好地表现自己的想象力和创造力。

第五步：展示作品1.让学生将自己的作品展示出来，让同学们欣赏和评价。

2.评价的重点是在于学生在表现恐龙形象的技巧和色彩上的能力。

教学反思通过教学发现，学生对于恐龙有着浓厚的兴趣，他们在恐龙创作上也表现出了非常高的热情和积极性，整个教学过程中学生的表现都非常出色。

但是，需要注意的是，有些学生在创作方面只是照着图片随意勾勒，没有体现出创意和想象力。

因此，在教学过程中，需要尽量激发学生的想象能力，让学生能够展示自己的创新和特色。

二年级上册美术教案-第4课恐龙回来了｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的兴趣。

2. 引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现恐龙的能力。

4. 培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察恐龙的特点，运用线条、色彩表现恐龙。

2. 教学难点：如何引导学生将观察到的恐龙特点运用到绘画中。

三、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、恐龙模型、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”（2）学生回答后，教师简要介绍恐龙的相关知识，激发学生对恐龙的兴趣。

2. 观察与讨论（1）教师出示恐龙模型，引导学生观察恐龙的特点，如：身体结构、皮肤纹理、颜色等。

（2）学生分小组讨论，总结恐龙的特点，并汇报给全班同学。

3. 绘画实践（1）教师引导学生运用线条、色彩表现恐龙的特点。

（2）学生分小组进行绘画实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，教师引导学生互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思本节课通过引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论和绘画实践。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在绘画过程中体验到成功的喜悦。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展恐龙的相关知识，如恐龙的生活习性、生活环境等，让学生对恐龙有更全面的了解。

此外，教师还可以引导学生探索其他动物的绘画表现方法，提高学生的绘画水平。

总之，本节课旨在培养学生对恐龙的兴趣，提高学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，让学生在绘画实践中体验到美术的魅力。

《恐龙回来了》一、教材分析本课是岭南版《小学美术》二年级上册第9课的内容，属于“造型·表现”学习领域。

本课以恐龙为主题，通过欣赏恐龙的图片，引导学生观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。

教材通过有趣的情境导入，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的造型表现能力。

二、学情分析二年级的学生对恐龙有着浓厚的兴趣，他们对恐龙的认知主要来源于动画片、图书和玩具。

学生在一年级已经学习了绘画、剪纸等基本技能，为本课的学习奠定了基础。

但是，二年级学生的观察能力和动手能力还有待提高，需要教师有针对性地进行引导和指导。

三、教学目标1. 知识与技能：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法，设计出自己喜欢的恐龙。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、动手能力和造型表现能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。

四、教学重点与难点1. 教学重点：观察恐龙的特点，运用画、剪、拼贴等方法设计恐龙。

2. 教学难点：如何引导学生观察恐龙的特点，以及如何运用画、剪、拼贴等方法进行创作。

五、教学方法1. 情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：引导学生观察恐龙的特点，培养学生的观察能力。

3. 示范法：教师示范绘画、剪纸和拼贴的技巧，提高学生的动手能力。

4. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的合作精神。

六、教学准备1. 教师准备：恐龙图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

七、教学过程1. 导入（5分钟）教师创设情境：“同学们，今天我们要去恐龙世界探险，你们准备好了吗？”通过有趣的情境导入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习（10分钟）（1）教师出示恐龙图片，引导学生观察恐龙的特点，如身体结构、皮肤纹理等。

（2）学生分享自己观察到的恐龙特点，教师总结并板书。

《恐龙回来了》教学设计教材分析：本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，从而认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系、培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神。

教学目标：1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的恐龙世界。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。

教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。

教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。

教学方法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、合作学习法教师课前准备：多媒体课件、恐龙动画视频、恐龙画册、恐龙玩具模型等学生学习用具：彩色笔、、图画本、铅笔等。

作业要求： 1 ．基本要求：能用线条与色彩画出一只恐龙。

2 ．适当地给画面增加背景和人物造型。

课时：1课时教学过程：一、通过播放视频和欣賞画册图片导入，激发兴趣1、师：请同学们一起来欣赏一段视频和一些图片，仔细观察，你看到了什么？生：恐龙师：视频中，你认识那些恐龙? 能说出它们的名字吗?生：梁龙、雷龙、霸王龙、三角龙……2、总结：恐龙的种类有很多很多，它们生活在很久很久以前，那时候世界上还没有人类。

恐龙是远古时期的爬行动物，大约在6千多万年前，恐龙从地球上神秘地消失了。

但是今天，恐龙们又神秘地出现了。

3、板书课题——恐龙回来了二、欣赏图片、了解恐龙1、师：同学们，今天恐龙们回来了，来到了我们生活的世界，来到了我们学习的校园，让我们一起来认识下它们吧。

除了刚刚我们看到的这些恐龙，你还认识哪些恐龙呢？能说说它的特征吗？（鼓励学生大胆介绍自己所认识的恐龙以及恐龙的特征，调动学生学习的积极性，启发学生对恐龙的表现，继而引出不同恐龙的共同点。

例：第一课时
授课教师：
教学内容：《恐龙回来了》
教学对象：
课型：造型.表现
教学目标：
1、知识与技能：认识不同恐龙特点，运用造型元素去表现恐龙的外形、色彩等特征；
2、过程和方法：通过听、看、做让学生充分地了解远古动物的特征；通过不同恐龙的特征
对比，让学生找出恐龙的基本型的规律；让学生大胆去想象，描绘出心中的
恐龙世界。

3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱大自然的情怀。

教学重点: 让学生了解恐龙的基本特征，然后画出恐龙的形态。

教学难点: 画出画面的主体与背景的关系。

教学方法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、合作学习法
课前准备：恐龙头饰、学案、多媒体、恐龙模型等
下面内容大家可以不用表格书写。

二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。

3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。

二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性2. 恐龙的绘画技巧3. 恐龙主题的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：恐龙的绘画技巧和主题创作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。

四、教学过程1. 导入：通过恐龙的图片和视频，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生关注恐龙的特征和生活习性。

2. 新课内容讲解：讲解恐龙的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并结合实例进行分析。

3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘制恐龙，教师巡回指导。

4. 创作环节：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。

教师提供适当的建议和指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调恐龙绘画技巧和创作方法。

五、教学反思本节课通过恐龙的主题，培养了学生的观察能力、绘画技巧和想象力。

在教学过程中，要注意引导学生关注恐龙的特征和生活习性，以及如何运用绘画技巧进行创作。

同时，要注重培养学生的兴趣和审美能力，使学生在愉快的氛围中学习美术。

六、作业布置1. 让学生回家后，根据课堂所学，绘制一幅恐龙画作。

2. 家长协助孩子进行创作，鼓励孩子发挥想象力。

七、板书设计1. 标题：二年级上美术教案-恐龙回来了-岭南版2. 课题：恐龙的绘画技巧和主题创作3. 重点：恐龙的绘画技巧和主题创作4. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的恐龙画作。

八、教学资源1. 恐龙图片和视频2. 绘画工具和材料3. 学生作品展示板九、教学时间1课时十、教学对象二年级学生重点关注的细节是“恐龙的绘画技巧和主题创作”。

恐龙的绘画技巧和主题创作是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。

恐龙回来了教学设计目的通过此教学设计，旨在帮助小学美术二年级学生了解恐龙及其特征，激发他们的学习兴趣，培养他们的创造性思维能力，并通过绘画的形式创造出颇具想象力的恐龙形象。

教学设计内容一、简介恐龙1.学生自主探究，了解恐龙的外形、生活习性以及灭绝原因。

2.老师引导学生探究恐龙的特点：颈部、尾巴和脊椎上的骨板、巨大的爪子和牙齿等。

二、绘制恐龙1.老师演示如何用简单的形状图画出恐龙的轮廓，如卵形、长方形等。

2.学生跟随老师步骤，画出自己的第一只恐龙，初步认识恐龙轮廓特点。

3.学生自由发挥，用不同的颜色、斜线、圆和半圆等来装饰恐龙，设计自己心中的恐龙。

4.学生之间交流，相互欣赏和评价，体验成功与分享的快乐。

三、创作恐龙1.手工制作平面恐龙模型：学生用不同形状的纸张制作恐龙模型，如用洋葱袋和牛奶盒制作头部，用木棒制作骨架，用画纸和水彩笔装饰模型。

2.学生用学到的手工技巧和想象力自主设计其他动物或玩具模型。

教学设计步骤第一课时1.在教室墙上或白板上展示一些恐龙绘画作品，并向学生介绍恐龙的若干基本知识，如体型、习性、时代等。

2.请学生完成如下练习：•贴纸活动：老师准备不同形状纸张的贴纸，在黑板上画出恐龙的基本轮廓，让学生用贴纸填满轮廓，让学生自由发挥，创造出各种五颜六色、形态各异的恐龙形象。

•简单绘制：让学生在白色纸张上，利用直线、圆形、长方形等简单的形状画出自己理想的恐龙轮廓。

第二课时1.让学生们展示自己的作品，并对其进行评价和欣赏。

2.探讨绘画的表现手法，如线条、光影、色彩等，要求学生在颜色和细节表现上更进一步。

3.让学生在自己的绘画作品上，用颜色、斜线、半圆和圆等元素装饰出自己的恐龙形象。

第三课时1.让学生用制作工具如剪刀、胶水、电烙铁等开始制作恐龙模型。

2.追求独特性和好奇心，以帮助学生从抽象的恐龙形象到三维模型的转换。

3.学生们需要参考图片，创造自己的恐龙主题，探讨原材料的选择和组合，制作自己理想中的恐龙模型。

《恐龙回来了》教学设计
【教材分析】
恐龙，是学生心目中最神奇的远古动物，它约在6500万年前就从地球上神秘的消身匿迹了，但教材却以“恐龙回来了”为主题，旨在激发学生探究古时期恐龙世界的兴趣，以此培养学生的想象力和创造力。

【教学内容分析】
本课学习内容由以下4个部分组成：
1、了解恐龙的历史及各种类恐龙的特征赏析；
2、学生讨论最喜爱的恐龙种类，找出各种恐龙的生理特点，活动特点；
3、学生创作恐龙的故事作品；
4、学生作品展示与评价；
5、课堂延伸，培养关注古生物/热爱大自然的高尚情感。

教材为激发学生的创作想象，以整版的形式提供了丰富的“天上飞，地上走，水中游”的恐龙图像资源，特征清晰，为学生提供欣赏和交流平台，拓展了学生想象创作的空间。

【教学策略分析】
本课选用远古恐龙作为教学的主要内容，结合了“恐龙回来了”进行大胆想象，引导学生认识恐龙的外形和色彩特征，并结合现代情景进行大胆想象，是本课的重点。

教学时，可借助实物或提供高清图片供学生细致观察，为评述和创作表现提供支持。

【教学目标】
1、能说出一种或多种恐龙的外形特征和色彩特征。

2、能画出恐龙的外形和色彩特征。

3、能大胆想象“恐龙回来了”的情景。

4、培养关注古生物、热爱大自然的高尚情感。

【教学重点】发挥想象力，创作恐龙世界的画面【教学难点】想象画面中主体与背景的关系。

【教学准备】ppt教学课件、范画。

二年级上册美术教学设计及教学反思-2.4 恐龙回来了一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过绘画恐龙，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

二、教学内容1. 恐龙的特征和生活习性。

2. 恐龙的种类及其特点。

3. 恐龙绘画技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握恐龙的基本特征和绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的恐龙作品。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。

五、教学过程1. 导入：通过展示恐龙图片和模型，激发学生的兴趣，引导学生关注恐龙的特征。

2. 新课：讲解恐龙的特征、种类和生活习性，让学生对恐龙有更深入的了解。

3. 练习：让学生根据所学知识，尝试绘画恐龙，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调恐龙的特征和绘画技巧。

六、板书设计1. 课题：恐龙回来了2. 教学目标：了解恐龙的特征、种类和生活习性，掌握绘画技巧。

3. 教学重点：恐龙的基本特征和绘画技巧。

4. 教学难点：发挥想象力，创作独特作品。

七、作业设计1. 画一画：让学生回家后，根据所学知识，画一幅恐龙作品。

2. 写一写：让学生用文字描述自己画的恐龙，包括特征、生活习性等。

八、课后反思本节课通过展示恐龙图片和模型，激发了学生的兴趣，让学生对恐龙有了更深入的了解。

在绘画过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，创作出独特的恐龙作品。

但在教学过程中，也存在一些不足，如学生对恐龙种类的掌握不够牢固，部分学生绘画技巧有待提高。

针对这些问题，在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。

总之，本节课在培养学生观察能力、想象力和绘画技能方面取得了较好的效果。

在今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高学生的美术素养。

《恐龙回来了》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的动手能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生保护生态环境的观念。

二、教学内容1. 恐龙的概念：介绍恐龙的定义、特征、生活习性等。

2. 恐龙种类：介绍不同种类的恐龙，如霸王龙、翼龙、长颈龙等。

3. 恐龙与人类的关系：探讨恐龙对人类的影响，以及人类应如何保护恐龙资源。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解恐龙的相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识。

2. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力。

四、教具与学具准备1. 教具：恐龙图片、恐龙模型、PPT课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过恐龙动画片或故事，激发学生对恐龙的兴趣。

2. 新课内容：介绍恐龙的概念、种类、生活习性等，让学生对恐龙有全面的了解。

3. 实践环节：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。

4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结本节课的重点内容。

六、板书设计1. 《恐龙回来了》2. 课题：恐龙的概念、种类、生活习性3. 教学目标：了解恐龙相关知识，培养学生对恐龙的热爱和保护意识4. 教学重点：恐龙的概念、种类、生活习性5. 教学难点：如何引导学生观察、讨论、实践，提高学生的综合能力七、作业设计1. 画一画：让学生画自己最喜欢的恐龙，并标注其特征。

2. 写一写：让学生写一篇关于恐龙的短文，介绍恐龙的生活习性、种类等。

3. 做一做：让学生动手制作恐龙模型，培养学生的动手能力。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对恐龙相关知识的掌握程度，以及学生对恐龙的热爱和保护意识。

2. 教学方法是否合适：反思本节课的教学方法，如观察、讨论、实践等环节，是否能够有效提高学生的综合能力。

教案标题：二年级上册美术教案-2.4 恐龙回来了丨岭南版 (27)一、教学目标1. 让学生了解恐龙的相关知识，激发学生对美术创作的兴趣。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，学会用线条、形状、色彩等元素表现恐龙。

3. 引导学生运用夸张、拟人等手法，创作出生动有趣的恐龙作品。

4. 培养学生合作、分享、交流的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 让学生了解恐龙的种类、生活习性等知识。

2. 引导学生观察恐龙图片，学会用线条、形状、色彩等元素表现恐龙。

3. 教授学生运用夸张、拟人等手法，创作出生动有趣的恐龙作品。

4. 组织学生进行作品展示、分享和交流，提高学生的审美素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察恐龙图片，学会用线条、形状、色彩等元素表现恐龙；教授学生运用夸张、拟人等手法，创作出生动有趣的恐龙作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、拟人等手法，创作出生动有趣的恐龙作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解恐龙的相关知识，引导学生观察恐龙图片。

2. 示范法：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现恐龙，以及如何运用夸张、拟人等手法创作作品。

3. 讨论法：组织学生进行作品展示、分享和交流，培养学生的合作、分享、交流能力。

4. 实践法：让学生动手创作恐龙作品，培养学生的观察力、想象力和创造力。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）利用恐龙玩具、图片等导入，激发学生对恐龙的兴趣，引导学生关注恐龙的特点。

2. 讲授恐龙知识（10分钟）讲解恐龙的种类、生活习性等知识，让学生对恐龙有更深入的了解。

3. 观察恐龙图片（10分钟）引导学生观察恐龙图片，学会用线条、形状、色彩等元素表现恐龙。

4. 教师示范（10分钟）教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现恐龙，以及如何运用夸张、拟人等手法创作作品。

5. 学生创作（15分钟）让学生动手创作恐龙作品，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 作品展示、分享与交流（10分钟）组织学生进行作品展示、分享和交流，提高学生的审美素养。

《恐龙回来了》教学设计一、【教学目标】1、知识与技能：能创作恐龙的想象画并表现出恐龙外形、色彩等方面的独特特征。

2、过程与方法：能根据课堂所学恐龙知识的理解及想象进行创作想象画。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生关注古生物、热爱大自然的高尚情感。

二、【教学重点】能应用线条、基本形、色彩画出恐龙世界的想象画。

三、【教学难点】能画出恐龙和背景的关系。

【教学课时】1课时四、【教学准备】教师：教学课件、教师范画、描边笔、画纸学生：水彩笔、画纸五、【讲授课程】1、组织课堂。

2、视频导入：师生一同观看视频资料，引领学生走进远古时代。

灭绝了6500万年的恐龙们回来了！板书课题：恐龙回来了。

3、认识恐龙：浏览恐龙图片，认识恐龙，了解恐龙。

从恐龙的外形、结构中，找出基本形。

通过观察和对比找出恐龙的不同与相似之处，掌握一些基本美术术语。

4、创意表达：通过应用拟人手法（“恐龙一家”“恐龙先生”“我与恐龙去郊游”“我去恐龙家做客”……），描绘场面（“恐龙回来了”“恐龙运动会”“恐龙大逃亡”“恐龙妈妈在孵蛋”“恐龙世界大战”……）等形式来展开作品联想。

请学生分享他心中的恐龙世界。

5、欣赏学生优秀作品：欣赏其他同学的优秀作品。

提高学生审美能力。

6、创作恐龙的故事：从基本形入手，先画头再画身、腿，最后到尾部。

教师边讲解边做范画，让学生更详细的了解绘画步骤。

作业要求：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征；发挥想象力描绘出自己心中的恐龙世界。

六、【展评作品】1、学生自由展示作品。

2、作者说故事及创作思路。

3、师生共同评价。

二年级上册美术教案-4《恐龙回来了》∣岭南版一、教材内容分析1.1 教材背景本次美术课的教材是《岭南版》二年级上册的教材，对应第四课时内容——《恐龙回来了》。

1.2 教材介绍这一课程主要介绍了恐龙和古生物的外观特点和生活习性，并且带领学生们完成一幅有关恐龙的画作。

1.3 相关知识点本次课的相关知识点如下：1.恐龙和古生物的区别2.恐龙的外观特点3.恐龙的生活习性二、教学目标2.1 知识目标1.理解恐龙和古生物的区别。

2.掌握恐龙的外观特点。

3.了解恐龙的生活习性。

2.2 能力目标1.提高学生的观察和描绘能力。

2.培养学生对事物的细心观察和感知能力。

2.3 情感目标1.增强对美的感受力和审美能力。

2.使学生了解自然界的多样性，培养对自然的热爱和保护意识。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.理解恐龙和古生物的区别。

2.掌握恐龙的外观特点。

3.学习恐龙的生活习性。

3.2 教学难点1.学生的细节观察和感知能力有待提高。

2.学生对恐龙的认知和了解不一定全面。

四、教学过程4.1 教学准备1.教师需要准备恐龙和古生物的图片、模型等教具。

2.辅助教具：彩笔、纸张、橡皮擦等。

4.2 学生预习学生预习本课内容，了解恐龙的外观和生活习性。

4.3 上课过程4.3.1 自由绘画教师可以让学生自由绘画，通过观察学生的绘画来了解他们对恐龙的认知。

4.3.2 画恐龙教师根据教材内容，向学生逐步描绘恐龙的外观特点，引导学生参照图片通过线条勾勒出恐龙的形态。

4.3.3 着色学生在完成线稿以后，可以选择自己喜欢的彩色笔对画作进行涂色。

4.4 课后作业学生完成课后作业，画出自己心目中的恐龙。

五、教学评价5.1 评价方式通过课堂观察、作业评定等方式来综合评价学生参与课程的表现。

5.2 评价标准1.对恐龙的认知和理解程度。

2.画作造型的准确程度和美感。

3.整体参与度和表现。

六、教学体会通过本次教学，我发现学生的观察和表现能力得到了较大的提高，同时他们也对恐龙和古生物的认知产生了更多的兴趣。

《恐龙回来了》教案第一篇：《恐龙回来了》教案《恐龙回来了》教案教学目的：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。

教学重点：画恐龙和人物在一起。

教学难点：恐龙的外形和特征。

作业要求：画一幅恐龙和人们在一起的画面。

构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。

教学过程：引入：欣赏教师的恐龙画—恐龙回来了了解决绘画中存在的问题。

欣赏恐龙图片给我们留下了最深的印象是什么？讲授新课1.启发学生回忆你在什么上面见过恐龙的画片说一说。

2.指导学生观看图课件，并仔细观察课件中的动画片中的恐龙热闹场面。

3.教师边讲边示范，启发学生思维。

（1）认识几种远古时的恐龙。

（2）棘龙、角龙、结龙、翼手龙、梁龙、雷龙等（3）恐龙是远古时期的爬行动物，6500年前灭绝。

（4）画出恐龙并添加人物。

学生把自己在哪里（电视、图片、画报等）见过的恐龙的场面讲出来。

学生分组讨论自己的感受和想法。

学生总结：谈出欣赏后的感想。

学生创作1.选定情节，画些什么，怎样布局。

2.先画出主要部分，然后再配上环境及其他有关的道具。

学生小结：画恐龙添加人物和现代设备的热闹景象用记忆画形式表现出来。

采用绘画方法画出一幅美丽、生动、活波、有趣恐龙和小朋友在一起的画面。

小结：评述学生作业能否表达自我感受。

第二篇：恐龙回来了(教案)恐龙回来了一、教学课题：恐龙回来了二、教学对象：三、授课人：四、教学时间：40分钟五、教学手段：讲授、多媒体展示、小组互动六、教学目标：1、通过观看课件，了解远古动物的故事。

2、在比较中，能认出不同的恐龙及其基本外形。

3、在想象中大胆描绘心中的恐龙世界。

七、教学重点难点：教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。

教学难点：画出画面主体与背景的关系。

八、教学过程：1、视觉导入 ? 上课之前，老师想让大家看看恐龙化石，大家猜猜这是什么东西呢？（学生自由回答）2、引出主题大家知道恐龙是长成什么样子的吗？（个别提问）? 让我们来看一看各种不同的恐龙吧！（ppt展示各种恐龙，边展示边向学生介绍）霸王龙，最大型、最具武力的肉食恐龙梁龙，头尾很长，躯干很短，很瘦，草食恐龙速龙，奔跑速度快、适合奔跑甲龙，全身披甲三角龙，长得像犀牛翼龙，会飞的恐龙大家又知不知道恐龙的生活环境是怎样的呢？（学生自由回答）? 让我们来看看画家想象中的恐龙世界吧！（ppt展示图片）陆地、水里、天空3、学生探究 ? 我们除了通过画，还能从哪里看到恐龙呢？（四人小组讨论，提问回答）? 下面我们来欣赏一段卡通里的恐龙世界吧！大家一边观看，一边想想里面出现了哪几种恐龙。

岭南版美术二年级上册《4. 恐龙回来了》教学设计3一. 教材分析《4. 恐龙回来了》这一课是岭南版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了多种恐龙的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。

二. 学情分析二年级的学生对恐龙充满了好奇和兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技巧。

但由于年龄的特点，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，提高学生的观察能力。

2.通过绘画和手工制作的方式，培养学生的动手能力。

3.激发学生的想象力和创新能力，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解恐龙的外形特征和生活习性，培养学生观察、动手和创新能力。

2.难点：如何引导学生观察恐龙的特征，并运用绘画和手工制作的方式表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察恐龙的图片，了解其外形特征。

2.示范法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生模仿。

3.讨论法：让学生相互交流自己的作品，提高学生的创新能力。

六. 教学准备1.教师准备恐龙的图片、制作材料和工具。

2.学生准备绘画和手工制作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示恐龙的图片，引导学生观察恐龙的外形特征，激发学生对恐龙的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍恐龙的生活习性，呈现本节课的制作方法，如绘画和手工制作等。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，开始绘画和手工制作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流，提高创新能力。

教师对学生的作品进行评价，鼓励学生。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更多有趣的恐龙作品。

学生自由发挥，提高创新能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调恐龙的外形特征和生活习性。