小学三年级上册小摄影师教案

小学三年级语文教案《小摄影师》小学三年级语文教案《小摄影师》（通用10篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小学三年级语文教案《小摄影师》，希望能够帮助到大家！小学三年级语文教案《小摄影师》篇1教学目标1. 正确、流利地分角色有感情地朗读课文。

2.通过人物的语言、动作的品味，感受高尔基对少年儿童的关心爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

3.学习人物说话的四种表达方式，续写这个故事。

教学重点 :高尔基接受少先队员照相的经过。

教学难点:通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

教学方法:情境教学及媒体资源播放教学时间2课时教学过程：一、引入新课1.这堂课我们去认识一位小摄影师。

(一字一顿地说)板书：小摄影师。

什么人可以叫摄影师?专门从事拍照、录像工作的人员叫摄影师。

谁来叫叫他，注意摄、师是翘舌的。

2.小摄影师给谁拍照?他们之间发生了什么事?让我们一起走进课文。

二、初读课文1.请同学们自由放声读课文，遇到拼音的字多读几遍，遇到不会读的查字典，或者请教同学与老师，把课文读通顺。

比一比，看谁读书最认真?读完三遍课文后站起来继续读。

2.同学们读书姿势很端正，读书时非常投入。

请看这是课文的一组生字词语，你会读吗?请自由读一读，谁会读?开火车读词语。

出示：(1)媚、躬、按、胶、辆，观察这组生字，有什么发现?重点指导躬，左边是身，表示人的身体，右边是弓，表示弯着腰。

(2)摄、志、桌、社、侧，指名读，正音侧是平舌音。

(3)阳光明媚、摄影师、高尔基、列宁格勒、车辆、胶卷照相、鞠躬、吩咐、摆弄、停当、打量、秘书3.同学们，你能用上这里的一些词语，用简洁的话说说课文写了一件什么事吗?出示填空题，引导孩子补白。

自由说一说，和同桌说一说，指名说----出示答案---自由说一说。

出示：在一个_____早晨， _____打开了_____ 扔给他的_____ ，同意_____ ，不料_____ ，小男孩_____。

三年级上《小摄影师》教学设计（精选8篇）三年级上《小摄影师》教学设计（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的三年级上《小摄影师》教学设计，欢迎大家分享。

三年级上《小摄影师》教学设计篇1教学目的要求：1.理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。

2.了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。

3.学会本课生字新词。

通过查字典和联系上下文理解词句。

会读写课后词语，会用“突然”造句。

4.能正确流利有感情地朗读课文。

教学重点难点：了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。

尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，而特别嘱咐要放小男孩儿进来……这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。

这是课文的主要内容，也是教学的重点。

本文对话较多，应注意引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。

教学思路：1.按照从“整体——部分——整体”的顺序组织教学。

2.首先指导学生预习初读课文，要求读准字音，了解课文主要讲了谁，讲了一件什么事，从整体上对课文内容有个初步的了解。

在此基础上，以课后思考题为主，辅之以精当的设问，抓住重点词句精读课文，把理解的重点放在体会高尔基关心爱护下一代上。

最后总结课文，进行练习思考，对课文内容、特点有一个更完整深刻的认识，相机受到思想教育。

3.教学时，要充分利用本文对话较多的特点，指导学生有表情朗读、分角色朗读。

教学准备：教学前，布置学生搜集了解有关高尔基的资料。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、提示课题，导入新课。

1.板书课题，读准生字“摄”。

联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。

2.导入新课。

课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？……读了课文就会知道。

三年级语文上册小摄影师教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解高尔基和小摄影师之间的故事。

1.3学习生字词，掌握生字的写法和读音。

1.4培养学生观察、思考和表达能力。

2.过程与方法2.1通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的合作学习能力。

2.3结合生活实际，引导学生学会观察和发现生活中的美好。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

3.2培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。

3.3培养学生勇于提问、敢于表达的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟高尔基和小摄影师之间的情感。

1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。

1.3培养学生的观察、思考和表达能力。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻和象征意义。

2.2引导学生关注生活中的美好，培养观察力和表达能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张高尔基的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？他和小摄影师之间发生了什么故事？”1.2学生回答后，教师简要介绍高尔基和小摄影师的背景。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误，指导学生有感情地朗读。

3.理解课文内容“课文讲述了高尔基和小摄影师之间的哪些故事？”3.1教师提问：3.3教师解释课文中的比喻和象征意义，帮助学生深入理解课文。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并书写。

4.2教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.观察与思考5.1教师出示一些生活中的摄影作品，引导学生观察并提问：“你们从这些作品中发现了什么美好？”6.小组讨论7.2学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.3布置作业：让学生拍摄一张身边的美好瞬间，并写一篇简短的摄影日记。

四、课后反思1.本节课通过多媒体手段和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的合作学习能力。

人教版三年级上册《小摄影师》的教学设计作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的人教版三年级上册《小摄影师》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

人教版三年级上册《小摄影师》的教学设计1学习目标1．认识“摄、媚”等8个生字。

会写“突、按”等14个生字。

能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

课前准备1．生字卡片。

2．教学挂图。

3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。

A案第一课时揭题导入1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。

今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。

这个男孩是一个小摄影师。

2．板书课题。

读准生字：摄（shè）。

联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。

3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。

初读课文1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

2．检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：摆弄（nòng）声母是n 。

3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5．齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

合作识字1．小组合作，想办法记住生字字形。

2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

下面是小编为大家搜集整理出来的有关于人教版三年级上册语文《小摄影师》教案，希望可以帮助到大家！《小摄影师》教案一教材简析这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。

当得知一名少先队员要为自己照相时，高尔基欣然答应了孩子的请求。

在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。

在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基要为孩子提供胶卷，他还是哭着离开了。

最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个少先队员，就一定让他进来。

这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。

教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导学生理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点：通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点：提高学生质疑、解疑的能力。

教学方法：电教法、情境教学法、合作教学法课前准备：生字卡片、教学挂图。

收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时：两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点：初读课文，了解内容。

默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点：指导学生学习质疑。

教学过程一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。

课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基？2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、师出示高尔基的画像，并归纳：高尔基（1886年～1936年），是苏联伟大的无产阶级文学家，世界著名的文学家。

《小摄影师》三年级语文教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小摄影师》三年级语文教案（最新7篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

三年级语文上册《小摄影师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

（3）学习生字词，巩固并拓展词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的角色形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物特点和情感。

（3）培养学生的想象力和创造力，学会表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对小摄影师的喜爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱生活、勇于追求的精神风貌。

（3）教育学生学会尊重他人，关爱身边的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

（3）学习生字词，巩固并拓展词汇。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物特点和情感。

（2）学会表达自己的观点和感受。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关摄影作品或照片。

4. 课堂练习纸。

四、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢摄影吗？为什么？（2）展示摄影作品或照片，引导学生关注摄影的艺术魅力。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些角色？（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作探究（1）分组讨论：课文中的小摄影师有哪些特点？你是如何看出来的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生齐读课文，体会作者的情感表达。

（2）学生分角色朗读，注意语气、表情、动作的协调。

5. 巩固拓展（1）学生运用课文中的词汇，编写小摄影师的故事。

（2）学生分享编写的故事，教师点评并总结。

五、课堂小结本节课我们学习了《小摄影师》这篇课文，通过朗读、讨论、编写故事等方式，了解了小摄影师的特点和作者对他的喜爱与赞美。

希望大家能够课后继续阅读相关作品，提高自己的语文素养。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等。

三年级上册语文第6课《小摄影师》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解小摄影师的勇敢和聪明，培养观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生对摄影的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解。

（3）分组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的态度。

（2）培养学生勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察力和想象力。

2.教学难点：（1）理解小摄影师勇敢、聪明、善良的品质。

（2）如何将课文内容与现实生活相结合，培养学生的实际操作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（2）提问：你们知道什么是摄影吗？摄影师是做什么的？（3）板书课题：小摄影师。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）分组讨论：小摄影师为什么勇敢、聪明、善良？5.小摄影师的故事（1）教师讲述小摄影师的故事，引导学生感受小摄影师的品质。

（2）学生分享自己知道的勇敢、聪明、善良的人物故事。

6.摄影实践（1）教师引导学生关注身边的美好事物，尝试用手机或相机拍摄。

（2）学生展示拍摄作品，交流拍摄心得。

（2）教师引导学生反思自己在生活中的观察力和想象力。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用自己的话讲述小摄影师的故事。

2.课外实践：（1）关注身边的生活，拍摄一组照片，与同学分享。

小摄影师教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小摄影师教案（最新4篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

小学三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标1.了解摄影术语，并能正确使用；2.培养学生观察、感知和表达能力；3.培养学生对美的欣赏和创造力；4.提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点1.学习和掌握基本的摄影术语，如焦距、光线、构图等；2.培养学生的观察和表达能力；3.培养学生对美的欣赏和创造力。

三、教学内容及教学步骤第一课时：了解摄影1.导入（5分钟）–引导学生回忆自己看到过的一些美丽的照片，并提问：你们知道是怎么拍出这些美丽的照片的吗？2.探究摄影（15分钟）–通过图片和实物，介绍摄影机的构造和使用方法，并引导学生探究摄影的原理。

3.学习摄影术语（15分钟）–告诉学生一些常用的摄影术语，如焦距、光线、构图等，并给予简单的解释和示例。

4.拍摄实践（15分钟）–给学生发放一些简单的拍摄任务，让他们亲自体验摄影的乐趣，并鼓励他们在拍摄过程中发挥创造力。

5.总结归纳（10分钟）–引导学生回顾今天学习的内容，并进行简单的总结，加深对摄影知识的理解。

第二课时：小摄影师之眼1.导入（5分钟）–引导学生回忆上节课学到的摄影术语，并对学生进行简单的复习。

2.观察与感知（10分钟）–带领学生观察周围的环境和事物，并引导他们用摄影术语描述所观察到的景物。

3.摄影创作（20分钟）–分组让学生选择一个自己喜欢的主题，进行摄影创作并拍摄照片。

鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

4.分享与展示（15分钟）–让每个小组的学生展示他们拍摄的照片，并向全班介绍他们的创作理念和使用的摄影术语。

5.评价与反思（10分钟）–引导学生对自己的作品进行评价，并反思自己在摄影过程中的不足和进步，以及如何进一步提升自己的摄影技巧。

四、教学资源准备1.摄影器材：摄影机、照片；2.PPT课件：用于展示摄影的相关图片和术语解释；3.实物：展示摄影器材的实物，如不同类型的摄影机。

五、教学评估方法1.观察学生在课堂上的积极参与程度；2.评价学生的摄影作品和对摄影术语的运用程度；3.学生的小组展示和分享的表现。

小摄影师教案（优秀8篇）小摄影师教案篇一《小摄影师》教学设计学习目标：1．认识“摄、鞠”等8个生字。

会写“夏、嘴”等9个生字。

能正确读写“突然、立刻、人行道”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。

课前准备1．生字卡片。

2．教学PPT。

3．收集了解关于高尔基生平资料。

第一课时一、揭题导入1．师：大家请看这里，这是什么？（照相机）那你知道照相机照完相之后的相片存储到哪里吗？（内存卡）可是，你们知道吗，以前的照相机跟现在的课非常不一样，它是不是特别笨重啊，是因为这里，它有一个大大的洞，里面要放胶卷，以前的照相机的相片是存到胶卷里，所以说，胶卷是老式照相机的必备之品。

今天，我们就来看一看由一卷胶卷引发的温馨故事。

2．板书：小摄影师。

读准生字：摄（shè）。

通过这个题目，谁能猜一猜这是一件什么故事。

谁能说一说？（高尔基和小男孩）3．出示教学PPT，与学生交流高尔基生平情况。

二、初读课文1．播放视频朗诵。

学生自己读 2认识生字词出示：（1）媚、躬、按、胶、辆。

（重点指导躬，左边是身，表示人的身体，右边是弓，表示弯着腰）。

（2）摄(sh)、志(zh)、桌(zh)、社(sh)、侧(c)，指名读，正音侧是平舌音。

（3）摄影师、阳光明媚、高尔基、桌子、同志、列宁格勒、车辆、胶卷照相、鞠躬、按照、吩咐、摆弄、停当、侧脸、打量、秘书、杂志社3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4．齐读全文后，说说课文写了一件什么事。

师：好了，同学读完了，谁能给我们说说，在高尔基和小男孩之间发生一件什么故事。

（小男孩给高尔基照相的故事）小男孩见到高尔基照相容易吗？（不容易）他是怎么做到的呢？（扔纸团）最后小男孩给高尔基照相了吗？（没有）他为什么没照上相呢？（没有胶卷）高尔基对他说的什么？（我给你胶卷）小男孩是怎么做到？（跳上电车走了）高尔基有没有等他回来？（有）高尔基接受其他人的采访了吗？（没有）他是怎么说的？（）下面在给大家一点事时间，读读课文。

《小摄影师》人教版三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解高尔基和小摄影师的故事。

学会生字词，积累词语。

2.过程与方法：通过品词析句，体会课文表达的思想感情。

学会抓住课文中的关键词句，理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养关爱他人的品质，懂得珍惜友谊。

感受高尔基的平易近人，培养尊敬长辈、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会高尔基对小摄影师的关爱。

2.教学难点：理解课文中的关键词句，体会课文表达的思想感情。

三、教学过程1.课前导入教师出示高尔基的图片，引导学生说出对高尔基的了解。

2.课文朗读学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

教师指导学生朗读，纠正发音，强调关键词句。

3.课文理解学生分段讲述课文内容，教师引导学生抓住关键词句理解课文。

教师提问，学生回答，共同探讨课文表达的思想感情。

4.生字词学习教师出示生字词，学生认读，注意读音。

教师解释生字词的意思，学生理解并记忆。

5.课文品析教师引导学生分析课文中的关键词句，体会高尔基对小摄影师的关爱。

6.课堂小结学生谈收获，教师给予鼓励。

7.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1.本节课通过朗读、理解、品析等环节，让学生掌握了课文内容，体会了高尔基对小摄影师的关爱。

2.教师在课堂中注重引导，让学生积极参与，提高了学生的阅读理解能力。

3.在生字词学习环节，教师采用了多种方法帮助学生记忆，提高了学生的学习效果。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学资源1.课文原文：《小摄影师》2.生字词表3.高尔基图片4.课后作业题六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与度、朗读水平、理解程度等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3.学生反馈：听取学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。

三年级语文上册《小摄影师》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解课文《小摄影师》。

能够运用适当的词语描述故事中的情节和人物。

能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

通过小组合作和展示，培养学生的团队合作和表达能力。

通过写作和绘画，培养学生的创造力和艺术表达能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对摄影和艺术的兴趣和热爱。

培养学生对摄影师工作的尊重和理解。

培养学生对自然和生活的观察力和感悟力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《小摄影师》是一篇描写一个小摄影师拍摄自然景色的故事。

故事中，小摄影师通过自己的努力和观察，拍摄到了美丽的照片。

故事告诉我们要用心观察自然，发现生活中的美好。

2.2 教学重点和难点重点：能够正确地朗读和理解课文《小摄影师》。

难点：能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

第三章：教学步骤3.1 导入通过展示一些美丽的照片，引起学生对摄影的兴趣。

引导学生思考摄影师是如何拍摄到这些美丽照片的。

3.2 阅读理解分组朗读课文，让学生跟读并理解课文内容。

学生通过回答问题来检验自己对课文的理解程度。

3.3 词汇学习学生通过小组合作，找出课文中的重点词语和句型。

教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词语和句型。

第四章：教学评价4.1 评价方法通过学生的朗读、回答问题和小组合作的表现来评价学生的阅读理解和批判性思维能力。

通过学生的写作和绘画作品来评价学生的创造力和艺术表达能力。

4.2 评价标准学生能够正确地朗读和理解课文《小摄影师》。

学生能够运用适当的词语描述故事中的情节和人物。

学生能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动组织学生进行摄影比赛，让学生用自己的相机或手机拍摄美丽的照片。

学生可以展示自己的作品，并分享拍摄的心得和体会。

5.2 教学目的通过摄影比赛和作品展示，培养学生的观察力和感悟力。

人教版三年级上册语文《小摄影师》教案人教版三年级上册语文《小摄影师》教案(一)教学要求1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养同学大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导同学理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、保护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。

教学难点提高同学质疑、解疑的能力。

课前准备生字卡片、教学挂图。

收集了解关于高尔基生平故事、资料。

教学课时两课时第一课时教学要求1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点初读课文，了解内容。

默读课文，提出问题，初步展开讨论。

教学难点指导同学学习质疑。

教学过程一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。

课前同学们自身已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?2、同学之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的课文讲的是关于他非常爱小朋友的事。

二、初读课文1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语。

3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

三、合作识字"苍茫的天底下，是几株草。

三年级上《小摄影师》教学设计篇6教学目标：1、会本课15个生字。

掌握由本课生字构成的词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得革命前辈对青少年的关怀、爱护；4、学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德。

教学重点、难点通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱青少年的思想感情。

教学准备：一个用纸折成的照相机、若干作为奖励的笑脸教学过程：一、以绕口令比赛作为热身运动同学们，在上课之前让我们先放松一下，咱们来进行一场绕口令比赛好吗？二、以照相机导入新课师：同学们，看看老师手中拿的'是什么？生：照相机师：今天同学们精神都很好，现在我来照一张相片，好吗？生：好师：准备好，看到这边来，大家笑一个，好，一、二（咔嚓）同学们，刚才老师在做什么事呢？生：照相师：那照相的人我们叫他什么呢？生：摄影师师：没错，同学们真聪明，照相的人就叫摄影师师板书题目：《小摄影师》，生齐读题目师：同学们，你们拍过照片吗？谁来说说他见过的摄影师的年龄大约是多少呢？师：下面我们一起看看今天这位摄影师的年龄，大家猜猜他可能几岁？师：现在老师公布答案：这个小摄影师只有10岁左右，是个小男孩。

今天这位小摄影师要给谁照相呢？生：高尔基师：同学们，你们知道高尔基是谁吗？生：著名的文学家师：一个10岁左右的小男孩给一个著名的文学家照相，那么会发生什么事呢？同学们想知道吗？接下来我们一起去瞧瞧小摄影师和高尔基的故事吧！三、学习课文1、男女生分角色朗读课文2、学生讨论小男、孩和高尔基是否认识，并说出其理由3、学生讨论从小纸条中可以看出小男孩什么样的性格特点4、学生讨论在拍摄中可以看出小男孩什么样的态度5、小男孩拍照成功吗？此时他的心情会是怎样呢？小组讨论，师请生回答，并奖励回答好的学生一个“灿烂的笑容”6、从高尔基和秘书的对话中可以看出什么？7、小组讨论：为什么高尔基不接见记者却要见小男孩？8、课堂小结：从这件事中，我们了解了高尔基是一个什么样的人？师板书：关心、爱护少年儿童四、课后拓展：小男孩能不能实现他的愿望？五、布置作业教学反思本篇课文讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。

三年级上册《小摄影师》教案《小摄影师》课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

接下来小编为大家带来了三年级上册《小摄影师》教案，欢迎阅读与借鉴!1、学会本课生字新词，认识三种对话的形式及标点符号的用法。

2、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

4、引导学生理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。

1、初读课文，初步了解课文的主要内容。

2、学习本课的生字新词。

3、能正确、流利地朗读课文。

一、介绍人物，导入新课1、启发谈话。

课前同学们自己已经读过了课文，查阅了有关资料，谁能向大家介绍一下高尔基?2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。

3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。

二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语。

3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么?6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。

三、合作识字1.小组合作，想办法记住生字字形。

2.交流识记方法：利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。

并且说说在书写时应该注意什么。

第二课时1、培养学生大胆质疑及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。