小学语文三年级上册教案《小摄影师》

三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“照相”、“记者”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会作者情感。

（2）学会借助上下文和生活经验理解词语的意思。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

三、教学难点：1. 理解课文中含义深刻的句子。

2. 学会借助上下文和生活经验理解词语的意思。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片或照片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢拍照吗？为什么？（2）介绍课文作者：高尔基，俄国著名作家、诗人、评论家、政论家、学者、社会主义现实主义文学奠基人。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边画出生字词。

（2）学生交流生字词学习情况，教师出示生字词卡片，检查学生认读情况。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会作者情感。

（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生理解课文中含义深刻的句子。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语气、表情。

（2）学生运用课文中的词语造句。

5. 总结拓展（1）学生谈对本课的理解和体会。

（2）教师总结，强调尊重别人劳动的道理。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用“照相”、“记者”等词语造句。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生进入课文内容。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 启发式教学：引导学生思考问题，激发学生的求知欲望。

4. 情感教育：注重培养学生的情感态度，引导学生正确对待他人。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握情况。

2. 引导学生通过朗读、讨论等方式，进一步理解课文内容，体会作者情感。

3. 针对课文中的重点句子，进行讲解和分析，帮助学生深入理解课文。

三年级语文上册小摄影师教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解高尔基和小摄影师之间的故事。

1.3学习生字词，掌握生字的写法和读音。

1.4培养学生观察、思考和表达能力。

2.过程与方法2.1通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的合作学习能力。

2.3结合生活实际，引导学生学会观察和发现生活中的美好。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

3.2培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。

3.3培养学生勇于提问、敢于表达的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟高尔基和小摄影师之间的情感。

1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。

1.3培养学生的观察、思考和表达能力。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻和象征意义。

2.2引导学生关注生活中的美好，培养观察力和表达能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张高尔基的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？他和小摄影师之间发生了什么故事？”1.2学生回答后，教师简要介绍高尔基和小摄影师的背景。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误，指导学生有感情地朗读。

3.理解课文内容“课文讲述了高尔基和小摄影师之间的哪些故事？”3.1教师提问：3.3教师解释课文中的比喻和象征意义，帮助学生深入理解课文。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并书写。

4.2教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.观察与思考5.1教师出示一些生活中的摄影作品，引导学生观察并提问：“你们从这些作品中发现了什么美好？”6.小组讨论7.2学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.3布置作业：让学生拍摄一张身边的美好瞬间，并写一篇简短的摄影日记。

四、课后反思1.本节课通过多媒体手段和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的合作学习能力。

小摄影师教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小摄影师教案（优秀6篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解作者想要传达的主题思想。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

学会通过细节描写来表现人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度。

教育学生尊敬老人，关爱弱势群体。

二、教学重点：1. 学会生字词，能够正确理解并运用到实际情景中。

2. 通过课文学习，了解作者想要传达的主题思想。

三、教学难点：1. 学会通过细节描写来表现人物的性格特点。

2. 学会抓住课文中的关键词语，深入理解课文内容。

四、教学准备：1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的人物图片或视频。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课文朗读录音，引导学生跟读课文。

结束后，简要介绍课文作者及背景。

2. 自读课文：学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，解释字词含义。

组内交流学习，巩固记忆。

4. 分析课文：教师引导学生逐段分析课文内容，讨论作者想要传达的主题思想。

学生分享自己的看法。

5. 学习细节描写：教师举例分析课文中的细节描写，引导学生学会通过细节来表现人物性格特点。

学生进行练习。

6. 总结课文：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

学生复述课文内容。

7. 课后作业：学生回家后，和家长一起朗读课文，巩固所学内容。

第二天课堂上分享。

8. 拓展活动：组织学生进行摄影比赛，鼓励学生观察生活，发现美好瞬间。

优秀作品在班级展示。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

2. 运用情境教学法，模拟生活场景，让学生在实践中学会运用课文知识。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

七、教学步骤：1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。

小学三班级语文教案小摄影师（通用6篇）小学三班级语文教案小摄影师第1篇教学内容：1、教材第26—27页内容：信息窗。

2、红点问题，相关“自主练习”。

教学目标：1.使同学明确角的大小和角的'两条边张开大小的关系。

2.使同学明确比较两个角的大小的方法。

3.使同学初步认得锐角和钝角。

4.通过动手折角，培育同学的问题意识。

5.通过学习培育同学的动手和比较本领。

教学重、难点：重点：认得锐角和钝角。

难点：比较锐角和钝角的大小、会画锐角和钝角。

教学过程：一、综合小复习1.老师拿出三角板，让同学回忆前面学过的学问：角和直角。

2.提出问题：角的特征是什么？如何判定一个角是直角？考查同学对基础学问的把握。

小黑板出示综合题目，考查同学的综合本领。

二、创设情境，导入新课1.老师：同学们喜爱小制作吗？然后出示老师自制的简单教具：顽皮猴。

老师提出问题：请认真的察看这两个顽皮猴，你能看出它们有什么不同吗？同学回答后，老师确定回答正确的同学：两个顽皮猴的高度不同。

老师连续提出问题：为什么两个顽皮猴的高度不同呢？同学回答后，老师先不作答：下面让我们一起一步步来认得和解决这个问题。

2.同学动手折角首先，老师要求同学准备一张纸，任意的折出一个角，并让同学呈现和察看折的角。

然后，老师让同学呈现本身折的角，同时老师也折一张纸，上面包括直角、钝角和锐角（同学做的角放到一张纸上便于察看）让同学察看。

要求：判定有几个角；这些角有什么不同；判定哪个是直角。

最后老师规范答案，使同学明确学问点：角的大小是不同的。

3.演示活动角在同学认得到角的大小是不同的基础上，老师演示活动角，并不断的变化活动角的边，使活动角的大小变化。

老师在演示过程中，注意向同学说明：活动角也是一种角，由于它具有角的特征，并要求同学认真察看老师的演示。

老师提出问题：老师刚才调整的是活动角的什么？角的什么发生了什么变化？最后老师角的大小和角的两条边的关系：角的两条边张开的越大，角越大；角的两条边张开的越小，角越小。

三年级上册语文教案《小摄影师》教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解高尔基和小男孩之间的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会课文中生字词，并能运用到实际情景中。

3. 情感态度与价值观：感受高尔基对下一代的关爱，培养学生的爱心和责任感。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会高尔基对下一代的关爱。

教学难点：1. 学会课文中生字词。

2. 理解课文中的情感表达。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生的兴趣。

2. 简要介绍课文内容，引导学生思考：为什么小男孩会成为高尔基的摄影师？二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 学生互相交流讨论，解答生字词的学习疑问。

三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解课文内容，重点讲解高尔基和小男孩之间的故事情节。

2. 解释课文中的生字词，让学生理解并能够运用到实际情景中。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

2. 学生进行角色扮演，模拟高尔基和小男孩的对话情景。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结课文内容，强调高尔基对下一代的关爱。

2. 引导学生思考：我们应该如何关爱身边的人？3. 布置课后作业：让学生选择一篇自己喜欢的课文，进行朗读并记录下自己的感受。

教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的自学能力和团队合作意识。

在课堂讲解环节，通过讲解生字词和故事情节，让学生深入理解课文，提高了学生的阅读理解能力。

在课堂练习环节，通过角色扮演和朗读练习，培养了学生的语言表达能力和情感理解能力。

在总结与拓展环节，引导学生思考如何关爱身边的人，培养了学生的爱心和责任感。

整体教学效果良好，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

三年级上册语文教案《小摄影师》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“照相”和“欢迎”造句。

（3）理解课文内容，体会作者对小摄影师的喜爱和赞颂之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容。

（2）学会找中心句，理解一段话的意思。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱科学，勇于实践，培养学生的创新精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“照相”和“欢迎”造句。

3. 理解课文内容，体会作者对小摄影师的喜爱和赞颂之情。

三、教学难点1. 学会找中心句，理解一段话的意思。

2. 培养学生热爱科学、勇于实践的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）谈话导入：上节课我们学习了《秋天的雨》，这节课我们来认识一位可爱的小摄影师。

（2）简介课文：课文讲述了一个关于小摄影师的故事，作者是高尔基。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生重复识记。

（3）学生找中心句，理解一段话的意思。

3. 分析讨论（1）讨论课文内容：为什么高尔基喜欢小摄影师？（2）引导学生思考：小摄影师有哪些值得我们学习的地方？4. 情感体验（1）学生想象自己当一回小摄影师，体会课文中描述的情感。

（2）学生分享自己的体验，教师给予鼓励和指导。

5. 课堂小结本节课我们学习了《小摄影师》，认识了一位可爱的小摄影师。

通过学习，我们明白了要热爱科学，勇于实践，培养创新精神。

希望大家在日常生活中，也能像小摄影师一样，善于观察、勇于实践。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“照相”和“欢迎”造句。

（3）写一篇关于小摄影师的日记。

《小摄影师》三年级语文教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小摄影师》三年级语文教案（最新7篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

三年级语文上册《小摄影师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

（3）学习生字词，巩固并拓展词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的角色形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物特点和情感。

（3）培养学生的想象力和创造力，学会表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对小摄影师的喜爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱生活、勇于追求的精神风貌。

（3）教育学生学会尊重他人，关爱身边的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

（3）学习生字词，巩固并拓展词汇。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物特点和情感。

（2）学会表达自己的观点和感受。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关摄影作品或照片。

4. 课堂练习纸。

四、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢摄影吗？为什么？（2）展示摄影作品或照片，引导学生关注摄影的艺术魅力。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些角色？（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作探究（1）分组讨论：课文中的小摄影师有哪些特点？你是如何看出来的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生齐读课文，体会作者的情感表达。

（2）学生分角色朗读，注意语气、表情、动作的协调。

5. 巩固拓展（1）学生运用课文中的词汇，编写小摄影师的故事。

（2）学生分享编写的故事，教师点评并总结。

五、课堂小结本节课我们学习了《小摄影师》这篇课文，通过朗读、讨论、编写故事等方式，了解了小摄影师的特点和作者对他的喜爱与赞美。

希望大家能够课后继续阅读相关作品，提高自己的语文素养。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等。

人教版三年级上册第六课《小摄影师》教案（通用6篇）人教版三年级上册第六课《小摄影师》教案（通用6篇）三年级上册第六课《小摄影师》教案篇1学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。

会写“突、按”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的敬重热爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关怀备至的感情。

课前准备1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。

第一课时揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。

今天，俺们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。

这个男孩是一个小摄影师。

2、板书课题。

读准生字：摄(shè)。

联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。

3、出示教学挂图，同学交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。

初读课文1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠(jū)躬(gōng)”、“胶(jiāo)卷”，轻声字“停当(dang)”、“打量(liang)”、注意：玩弄(nòng)声母是n。

3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

合作识字1、小组合作，想方法记住生字字形。

2、交流识记方法：利用熟字记生字(交—胶)、形声字构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。

并且说说在书写时应该注意什么。

第二课时复习导入，说话练习1、巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

角色演读，体会感情1、以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗读、扮演课文第1—11自然段的内容。

三年级语文《小摄影师》教学设计(5篇)作为一名老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文《小摄影师》教学设计，欢迎大家分享。

三年级语文《小摄影师》教学设计1教学目的要求：1、理解课文内容，能判断课文主要讲的是什么。

2、了解体会高尔基对少年儿童的爱护和关怀。

3、学会本课生字新词。

通过查字典和联系上下文理解词句。

会读写课后词语，会用“突然”造句。

4、能正确流利有感情地朗读课文。

教学重点难点：了解高尔基对少年儿童的关怀爱护。

尽管课文用了不少文字写小男孩儿，但小男孩儿之所以能进来，高尔基之所以那么顺从地听从一个小孩子的吩咐，他不放记者进来，而特别嘱咐要放小男孩儿进来……这一切无不体现高尔基对下一代有着特殊的感情，说明他非常热爱、关心下一代。

这是课文的主要内容，也是教学的重点。

本文对话较多，应注意引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。

教学思路：按照从“整体——部分——整体”的顺序组织教学。

首先指导学生预习、初读课文，要求读准字音，了解课文主要讲了谁，讲了一件什么事，从整体上对课文内容有个初步的了解。

在此基础上，以课后思考题为主，辅之以精当的设问，抓住重点词句精读课文，把理解的重点放在体会高尔基关心爱护下一代上。

最后总结课文，进行练习思考，对课文内容、特点有一个更完整深刻的认识，相机受到思想教育。

教学时，要充分利用本文对话较多的特点，指导学生有表情朗读、分角色朗读。

教学准备：教学前，布置学生搜集了解有关高尔基的资料。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、提示课题，导入新课。

1、板书课题，读准生字“摄”。

联系生活实际说说“摄影”是做什么的.，“摄影师”是干什么的人。

2、导入新课。

课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？怎样照的？照成了没有？……读了课文就会知道。

二、指导预习，初读课文。

三年级上册语文教案《小摄影师》教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对小摄影师的喜爱和赞扬，培养热爱生活、勇于追求的精神。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者的情感。

教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。

2. 感受作者对小摄影师的喜爱和赞扬，培养热爱生活、勇于追求的精神。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关摄影作品或照片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的摄影作品或照片，询问学生对摄影的了解。

2. 学生分享对摄影的认识，教师总结并板书课题《小摄影师》。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 学生合作交流，讨论生字词的学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字词，引导学生理解词义，注意发音。

2. 教师讲解课文内容，引导学生理解作者的情感，体会小摄影师的精神品质。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，注意语气和情感的把握。

2. 学生回答与课文相关的问题，教师点评并指导。

五、总结拓展（5分钟）1. 学生总结课文内容，分享自己的学习收获。

2. 教师布置作业，要求学生回家后向家长介绍课文内容，并尝试拍摄一张照片，下节课分享。

教学反思：本节课通过引导学生观察摄影作品，激发学生对摄影的兴趣，从而引入课题《小摄影师》。

在自主学习环节，学生通过合作交流，提高阅读理解能力，学会生字词。

在课堂讲解环节，教师注重引导学生理解作者的情感，培养学生的热爱生活、勇于追求的精神。

在课堂练习环节，学生通过朗读课文和回答问题，巩固所学知识。

在总结拓展环节，学生分享自己的学习收获，提高语言表达能力。

通过本节课的教学，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感，达到教学目标。

小学三年级语文《小摄影师》教案一、教学目标1.了解摄影术语，并能正确使用；2.培养学生观察、感知和表达能力；3.培养学生对美的欣赏和创造力；4.提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点1.学习和掌握基本的摄影术语，如焦距、光线、构图等；2.培养学生的观察和表达能力；3.培养学生对美的欣赏和创造力。

三、教学内容及教学步骤第一课时：了解摄影1.导入（5分钟）–引导学生回忆自己看到过的一些美丽的照片，并提问：你们知道是怎么拍出这些美丽的照片的吗？2.探究摄影（15分钟）–通过图片和实物，介绍摄影机的构造和使用方法，并引导学生探究摄影的原理。

3.学习摄影术语（15分钟）–告诉学生一些常用的摄影术语，如焦距、光线、构图等，并给予简单的解释和示例。

4.拍摄实践（15分钟）–给学生发放一些简单的拍摄任务，让他们亲自体验摄影的乐趣，并鼓励他们在拍摄过程中发挥创造力。

5.总结归纳（10分钟）–引导学生回顾今天学习的内容，并进行简单的总结，加深对摄影知识的理解。

第二课时：小摄影师之眼1.导入（5分钟）–引导学生回忆上节课学到的摄影术语，并对学生进行简单的复习。

2.观察与感知（10分钟）–带领学生观察周围的环境和事物，并引导他们用摄影术语描述所观察到的景物。

3.摄影创作（20分钟）–分组让学生选择一个自己喜欢的主题，进行摄影创作并拍摄照片。

鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

4.分享与展示（15分钟）–让每个小组的学生展示他们拍摄的照片，并向全班介绍他们的创作理念和使用的摄影术语。

5.评价与反思（10分钟）–引导学生对自己的作品进行评价，并反思自己在摄影过程中的不足和进步，以及如何进一步提升自己的摄影技巧。

四、教学资源准备1.摄影器材：摄影机、照片；2.PPT课件：用于展示摄影的相关图片和术语解释；3.实物：展示摄影器材的实物，如不同类型的摄影机。

五、教学评估方法1.观察学生在课堂上的积极参与程度；2.评价学生的摄影作品和对摄影术语的运用程度；3.学生的小组展示和分享的表现。

三年级上册语文教案《小摄影师》教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解高尔基和儿子之间的感情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会课文中生字词，理解重点句子。

3. 情感态度与价值观：感受父子之间的亲情，培养热爱父母、尊敬长辈的品质。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会父子之间的感情。

教学难点：1. 学会课文中生字词。

2. 理解重点句子。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1. 板书课题《小摄影师》，引导学生读题。

2. 学生自由朗读课文，边读边圈出生字词。

二、学习课文1. 学生交流生字词学习情况，教师重点指导。

2. 学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文内容。

三、课堂练习1. 学生自读课文，画出自己喜欢的句子，并说一说为什么喜欢。

2. 教师选取重点句子进行讲解，帮助学生理解。

四、总结课堂1. 学生总结本节课的学习收获。

2. 教师布置课后作业。

第二课时一、复习导入1. 学生齐读课文，复习上节课学习的内容。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

二、深入学习课文1. 教师引导学生理解课文中的情感，感受父子之间的亲情。

2. 学生讨论交流，分享自己的感悟。

三、课堂练习1. 学生有感情地朗读课文，注意体会语气、情感。

2. 教师选取重点句子，引导学生进行角色扮演，体会角色情感。

四、总结课堂1. 学生总结本节课的学习收获。

2. 教师布置课后作业。

教学评价：1. 课后收集学生作业，检查生字词掌握情况。

2. 在下一节课开始时，让学生复述课文内容，检查课文理解程度。

教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，感受父子之间的亲情。

对于课文中的一些重点句子，要引导学生进行深入理解，体会句子所表达的情感。

在课堂练习环节，要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

小学三年级《小摄影师》语文教案及教学反思、板书设计优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.培养学生的观察能力，激发学生对摄影的兴趣。

4.通过课文内容，引导学生学会关爱他人，传递正能量。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：培养学生关爱他人的情感，激发摄影兴趣。

三、教学过程（一）导入1.利用图片导入，展示摄影师在拍摄照片的场景，引导学生说出摄影师是做什么的。

2.学生分享自己了解到的摄影师的故事，激发学生对摄影师的兴趣。

（二）课文学习1.学生自读课文，理解课文大意。

2.教师带领学生逐段分析课文，讲解生字词。

3.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的情感。

4.学生讨论：为什么小摄影师要给这位老奶奶拍照？这位老奶奶有什么特别之处？（三）课堂活动1.模拟摄影师：学生分组，每组选一位摄影师，一位老奶奶，进行模拟拍摄。

2.学生分享模拟过程中的感受，讨论如何关爱他人。

（四）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。

四、教学反思1.注重培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受文章的魅力。

2.关注学生的情感体验，让学生在课堂活动中学会关爱他人。

3.注重生字词的教学，让学生在语境中学习生字词。

1.在课堂活动中，部分学生对模拟摄影师的角色理解不够深入，导致活动效果不尽如人意。

2.课堂小结环节，学生分享的内容较为单一，没有充分发挥学生的主动性。

五、板书设计课题：《小摄影师》1.生字词：摄、影、师、奶、奶、镜、头、照、片、位、特、别、关、爱2.课文内容概括：小摄影师给老奶奶拍照，传递关爱3.课堂活动：模拟摄影师，关爱他人六、教学延伸1.课后让学生观察身边的生活，寻找身边的摄影师，了解他们的工作。

2.家长协助孩子完成一份关于摄影师的调查报告，培养学生的实践能力。

重难点补充：教学重点：1.理解课文内容，特别是小摄影师为何要给老奶奶拍照的深层含义。

《小摄影师》人教版三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解高尔基和小摄影师的故事。

学会生字词，积累词语。

2.过程与方法：通过品词析句，体会课文表达的思想感情。

学会抓住课文中的关键词句，理解课文内容。

3.情感态度与价值观：培养关爱他人的品质，懂得珍惜友谊。

感受高尔基的平易近人，培养尊敬长辈、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会高尔基对小摄影师的关爱。

2.教学难点：理解课文中的关键词句，体会课文表达的思想感情。

三、教学过程1.课前导入教师出示高尔基的图片，引导学生说出对高尔基的了解。

2.课文朗读学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

教师指导学生朗读，纠正发音，强调关键词句。

3.课文理解学生分段讲述课文内容，教师引导学生抓住关键词句理解课文。

教师提问，学生回答，共同探讨课文表达的思想感情。

4.生字词学习教师出示生字词，学生认读，注意读音。

教师解释生字词的意思，学生理解并记忆。

5.课文品析教师引导学生分析课文中的关键词句，体会高尔基对小摄影师的关爱。

6.课堂小结学生谈收获，教师给予鼓励。

7.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1.本节课通过朗读、理解、品析等环节，让学生掌握了课文内容，体会了高尔基对小摄影师的关爱。

2.教师在课堂中注重引导，让学生积极参与，提高了学生的阅读理解能力。

3.在生字词学习环节，教师采用了多种方法帮助学生记忆，提高了学生的学习效果。

4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学资源1.课文原文：《小摄影师》2.生字词表3.高尔基图片4.课后作业题六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与度、朗读水平、理解程度等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3.学生反馈：听取学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。

三年级语文上册《小摄影师》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解课文《小摄影师》。

能够运用适当的词语描述故事中的情节和人物。

能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

1.2 过程与方法通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

通过小组合作和展示，培养学生的团队合作和表达能力。

通过写作和绘画，培养学生的创造力和艺术表达能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对摄影和艺术的兴趣和热爱。

培养学生对摄影师工作的尊重和理解。

培养学生对自然和生活的观察力和感悟力。

第二章：教学内容2.1 课文内容《小摄影师》是一篇描写一个小摄影师拍摄自然景色的故事。

故事中，小摄影师通过自己的努力和观察，拍摄到了美丽的照片。

故事告诉我们要用心观察自然，发现生活中的美好。

2.2 教学重点和难点重点：能够正确地朗读和理解课文《小摄影师》。

难点：能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

第三章：教学步骤3.1 导入通过展示一些美丽的照片，引起学生对摄影的兴趣。

引导学生思考摄影师是如何拍摄到这些美丽照片的。

3.2 阅读理解分组朗读课文，让学生跟读并理解课文内容。

学生通过回答问题来检验自己对课文的理解程度。

3.3 词汇学习学生通过小组合作，找出课文中的重点词语和句型。

教师通过例句和练习，帮助学生理解和运用这些词语和句型。

第四章：教学评价4.1 评价方法通过学生的朗读、回答问题和小组合作的表现来评价学生的阅读理解和批判性思维能力。

通过学生的写作和绘画作品来评价学生的创造力和艺术表达能力。

4.2 评价标准学生能够正确地朗读和理解课文《小摄影师》。

学生能够运用适当的词语描述故事中的情节和人物。

学生能够理解并运用课文中的重点词语和句型。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动组织学生进行摄影比赛，让学生用自己的相机或手机拍摄美丽的照片。

学生可以展示自己的作品，并分享拍摄的心得和体会。

5.2 教学目的通过摄影比赛和作品展示，培养学生的观察力和感悟力。