(精品文档)三年级语文上册《小摄影师》教案

三年级语文上册小摄影师教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解高尔基和小摄影师之间的故事。

1.3学习生字词，掌握生字的写法和读音。

1.4培养学生观察、思考和表达能力。

2.过程与方法2.1通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

2.2运用讨论、分享等方式，提高学生的合作学习能力。

2.3结合生活实际，引导学生学会观察和发现生活中的美好。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱生活、关注身边的人和事。

3.2培养学生尊敬长辈、关爱他人的品质。

3.3培养学生勇于提问、敢于表达的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，感悟高尔基和小摄影师之间的情感。

1.2学习生字词，掌握生字的写法和读音。

1.3培养学生的观察、思考和表达能力。

2.教学难点2.1理解课文中的比喻和象征意义。

2.2引导学生关注生活中的美好，培养观察力和表达能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张高尔基的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？他和小摄影师之间发生了什么故事？”1.2学生回答后，教师简要介绍高尔基和小摄影师的背景。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意理解生字词。

2.2教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音错误，指导学生有感情地朗读。

3.理解课文内容“课文讲述了高尔基和小摄影师之间的哪些故事？”3.1教师提问：3.3教师解释课文中的比喻和象征意义，帮助学生深入理解课文。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并书写。

4.2教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.观察与思考5.1教师出示一些生活中的摄影作品，引导学生观察并提问：“你们从这些作品中发现了什么美好？”6.小组讨论7.2学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.3布置作业：让学生拍摄一张身边的美好瞬间，并写一篇简短的摄影日记。

四、课后反思1.本节课通过多媒体手段和小组讨论，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的合作学习能力。

小摄影师教案（优秀6篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小摄影师一、教学目标1.能够理解故事中人物的心理感受。

2.能够描述故事情节及其中重要的情节细节。

3.能够在语言表达中运用适当的形容词和比喻手法。

4.培养学生拍摄照片的兴趣，培养想象力。

二、教学重点1.理解文章中人物的心理感受。

2.描述文章中的情节及其中的重要细节。

3.运用适当的形容词和比喻手法。

三、教学难点1.培养学生拍摄照片的兴趣。

2.激发学生的想象力。

四、教学准备1.《小摄影师》阅读教材。

2.每个学生需要具备自己拍摄相片的设备，如手机或数码相机等。

五、教学过程1.导入教师通过墙上的图片，向学生介绍一些名人照片，鼓励学生发现这些照片的美，创造这些照片背后的故事，即为学生培养拍摄照片的兴趣。

2.感知2.1 教师可以先让学生自己阅读课文，了解故事情节。

2.2 师生一起讨论课文，归纳故事背后表达的主题，让学生更好的感知故事情节的发展。

3.学习3.1 学习课文教师将课文读给学生听，让学生跟读，并指导学生理解文章表达的含义。

3.2 描述故事情节及其中重要的情节细节教师可在黑板上画出故事线索，方便学生对故事情节进行描述，教师可引导学生分析故事中人物角色的思想和行为，帮助学生理解故事发展。

3.3 运用适当的形容词和比喻手法教师可通过让学生进行情景表演和角色扮演的方式，帮助学生充分表达其感受，体验和描述物品的特征和形象等。

4.运用让学生通过拍摄照片来表达自己的故事概念，以及自己对于故事中人物角色的了解和理解，鼓励学生运用课文中所学知识以及自己的想象和思维来进行创作。

5.总结教师通过学生拍摄的照片进行展播，总结今天的教学内容，再次激发学生的创造性思维和想象力。

六、作业1.完成课文的读书笔记，把故事中的重要人物、事件及情节描述出来。

2.拍摄三张照片，用形象、色彩、构图等方式，表达自己对学习课文的理解和体验。

七、拓展1.鼓励学生自行收集与学科相关的照片，并进行分析，总结故事与照片之间的联系。

2.引导学生利用思维导图，并形式化表述故事中不同人物之间的关系，让学生更加系统的理解整个故事情节的发展。

三年级语文《小摄影师》教案优秀6篇三年级语文《小摄影师》教案篇一学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。

会写“突、按”等14个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的敬重热爱、高尔基对小男孩无比慈祥、关怀备至的感情。

课前准备1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、收集了解关于高尔基生平故事、资料。

第一课时揭题导入1、上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。

今天，俺们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。

这个男孩是一个小摄影师。

2、板书课题。

读准生字：摄（shè）。

联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。

3、出示教学挂图，同学交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。

初读课文1、选择自身喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。

遇到不明白的词语、句子做上记号。

2、检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠（jū）躬（gōng）”、“胶（jiāo）卷”，轻声字“停当（dang）”、“打量（liang）”、注意：玩弄（nòng）声母是n。

3、给课文标好自然段序号，提醒同学课文共壹伍段，小摄影师给高尔基写信的那局部内容属于第1自然段。

4、交流学习疑难，相机指导同学朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。

合作识字1、小组合作，想方法记住生字字形。

2、交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。

并且说说在书写时应该注意什么。

第二课时复习导入，说话练习1、巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐玩弄胶卷秘书杂志社转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

角色演读，体会感情1、以小组为单位，组长为导演，布置组员分角色朗读、扮演课文第1—11自然段的内容。

提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。

小学三班级语文教案小摄影师（通用6篇）小学三班级语文教案小摄影师第1篇教学内容：1、教材第26—27页内容：信息窗。

2、红点问题，相关“自主练习”。

教学目标：1.使同学明确角的大小和角的'两条边张开大小的关系。

2.使同学明确比较两个角的大小的方法。

3.使同学初步认得锐角和钝角。

4.通过动手折角，培育同学的问题意识。

5.通过学习培育同学的动手和比较本领。

教学重、难点：重点：认得锐角和钝角。

难点：比较锐角和钝角的大小、会画锐角和钝角。

教学过程：一、综合小复习1.老师拿出三角板，让同学回忆前面学过的学问：角和直角。

2.提出问题：角的特征是什么？如何判定一个角是直角？考查同学对基础学问的把握。

小黑板出示综合题目，考查同学的综合本领。

二、创设情境，导入新课1.老师：同学们喜爱小制作吗？然后出示老师自制的简单教具：顽皮猴。

老师提出问题：请认真的察看这两个顽皮猴，你能看出它们有什么不同吗？同学回答后，老师确定回答正确的同学：两个顽皮猴的高度不同。

老师连续提出问题：为什么两个顽皮猴的高度不同呢？同学回答后，老师先不作答：下面让我们一起一步步来认得和解决这个问题。

2.同学动手折角首先，老师要求同学准备一张纸，任意的折出一个角，并让同学呈现和察看折的角。

然后，老师让同学呈现本身折的角，同时老师也折一张纸，上面包括直角、钝角和锐角（同学做的角放到一张纸上便于察看）让同学察看。

要求：判定有几个角；这些角有什么不同；判定哪个是直角。

最后老师规范答案，使同学明确学问点：角的大小是不同的。

3.演示活动角在同学认得到角的大小是不同的基础上，老师演示活动角，并不断的变化活动角的边，使活动角的大小变化。

老师在演示过程中，注意向同学说明：活动角也是一种角，由于它具有角的特征，并要求同学认真察看老师的演示。

老师提出问题：老师刚才调整的是活动角的什么？角的什么发生了什么变化？最后老师角的大小和角的两条边的关系：角的两条边张开的越大，角越大；角的两条边张开的越小，角越小。

三年级上册语文教案《小摄影师》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“照相”和“欢迎”造句。

（3）理解课文内容，体会作者对小摄影师的喜爱和赞颂之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容。

（2）学会找中心句，理解一段话的意思。

3. 情感态度与价值观：教育学生热爱科学，勇于实践，培养学生的创新精神。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“照相”和“欢迎”造句。

3. 理解课文内容，体会作者对小摄影师的喜爱和赞颂之情。

三、教学难点1. 学会找中心句，理解一段话的意思。

2. 培养学生热爱科学、勇于实践的精神。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的思维能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）谈话导入：上节课我们学习了《秋天的雨》，这节课我们来认识一位可爱的小摄影师。

（2）简介课文：课文讲述了一个关于小摄影师的故事，作者是高尔基。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生重复识记。

（3）学生找中心句，理解一段话的意思。

3. 分析讨论（1）讨论课文内容：为什么高尔基喜欢小摄影师？（2）引导学生思考：小摄影师有哪些值得我们学习的地方？4. 情感体验（1）学生想象自己当一回小摄影师，体会课文中描述的情感。

（2）学生分享自己的体验，教师给予鼓励和指导。

5. 课堂小结本节课我们学习了《小摄影师》，认识了一位可爱的小摄影师。

通过学习，我们明白了要热爱科学，勇于实践，培养创新精神。

希望大家在日常生活中，也能像小摄影师一样，善于观察、勇于实践。

6. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）用“照相”和“欢迎”造句。

（3）写一篇关于小摄影师的日记。

《小摄影师》三年级语文教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小摄影师》三年级语文教案（最新7篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

三年级语文上册《小摄影师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

（3）学习生字词，巩固并拓展词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的角色形象。

（2）学会通过细节描写来表现人物特点和情感。

（3）培养学生的想象力和创造力，学会表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对小摄影师的喜爱和赞美之情。

（2）培养学生热爱生活、勇于追求的精神风貌。

（3）教育学生学会尊重他人，关爱身边的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，把握故事情节，体会作者的情感表达。

（3）学习生字词，巩固并拓展词汇。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物特点和情感。

（2）学会表达自己的观点和感受。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关摄影作品或照片。

4. 课堂练习纸。

四、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢摄影吗？为什么？（2）展示摄影作品或照片，引导学生关注摄影的艺术魅力。

2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边思考课文讲述了哪些角色？（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作探究（1）分组讨论：课文中的小摄影师有哪些特点？你是如何看出来的？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读感悟（1）学生齐读课文，体会作者的情感表达。

（2）学生分角色朗读，注意语气、表情、动作的协调。

5. 巩固拓展（1）学生运用课文中的词汇，编写小摄影师的故事。

（2）学生分享编写的故事，教师点评并总结。

五、课堂小结本节课我们学习了《小摄影师》这篇课文，通过朗读、讨论、编写故事等方式，了解了小摄影师的特点和作者对他的喜爱与赞美。

希望大家能够课后继续阅读相关作品，提高自己的语文素养。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性、合作意识等。

小摄影师教学设计（3篇）教材分析这篇课文是三年级上册其次单元其次篇精读课文。

本单元的学习主题是走进名人，感受他们的不平凡。

设计的意图是让学生通过学习发生在高尔基和小男孩之间的这件小事，围绕查找高尔基对小男孩的“宠爱”这条线去感受人物特点，体会伟人的不平凡之处。

同时，让学生在分角色朗读中熟悉三种对话的形式及标点符号的用法。

教学目标1、学会本课生字新词，熟悉三种对话的形式及标点符号的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、引导学生理解课文内容。

懂得老一辈革命家对青少年一代的关心、爱惜，学习小摄影师喜爱和敬重革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切盼望，努力学习，每天向上。

教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基喜爱儿童的思想感情。

教学难点体会三种对话形式及标点的用法。

课前预备高尔基的相关名言教学时间2课时教学过程一次备课二次备课第一课时一、导入新课1、名言导入，了解高尔基。

书是人类进步的阶梯。

——高尔基人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。

——高尔基人的学问愈广，人的本身也愈臻完善。

——高尔基天才出于勤奋。

——高尔基书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

——高尔基介绍高尔基：是宏大的俄国作家、“无产阶级艺术最宏大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。

同学们，你们发觉这些名言有什么共同特点？今日这节课，我们就一起跟随一位小摄影师，走近名人——高尔基。

去学习发生在他身上的”故事。

板书课题。

2、齐读课题。

读准“摄”的读音。

3、指导“摄”字形书写。

生自己写2个。

二、初读课文，整体感知1、请同学们认仔细真去读课文。

完成两个小任务：a、读准生字、新词，把课文读通读顺。

b、想想课文讲了一件什么事？2、检查学习状况a、生字词出示：摄影师阳光明媚鞠躬胶卷摆布杂志社秘书端详指名读，边读边正音。

“端详”轻声——开火车读——找形声字读——齐读b、生说“鞠”字书写时留意点——生板演——自由写2个c、指名说说课文讲了一件什么事。

三年级上册语文第6课《小摄影师》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解小摄影师的勇敢和聪明，培养观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生对摄影的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解。

（3）分组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注生活的态度。

（2）培养学生勇敢、聪明、善良的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生观察力和想象力。

2.教学难点：（1）理解小摄影师勇敢、聪明、善良的品质。

（2）如何将课文内容与现实生活相结合，培养学生的实际操作能力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

（2）提问：你们知道什么是摄影吗？摄影师是做什么的？（3）板书课题：小摄影师。

2.朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容（1）学生讲述课文大意。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（3）分组讨论：小摄影师为什么勇敢、聪明、善良？5.小摄影师的故事（1）教师讲述小摄影师的故事，引导学生感受小摄影师的品质。

（2）学生分享自己知道的勇敢、聪明、善良的人物故事。

6.摄影实践（1）教师引导学生关注身边的美好事物，尝试用手机或相机拍摄。

（2）学生展示拍摄作品，交流拍摄心得。

（2）教师引导学生反思自己在生活中的观察力和想象力。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）用自己的话讲述小摄影师的故事。

2.课外实践：（1）关注身边的生活，拍摄一组照片，与同学分享。