第一单元 天气单元

小学四年级上册科学各单元教材分析第一单元天气教材分析：天气现象是小学生比较熟悉的常见的自然现象，但平时他们自己很少主动去关注这些天气现象，更不要说去研究天气。

本单元的知识建构充分体现了“调动主动学习意识，进行有意识学习的教学理念，将学生从被动应对的学习状态导向主动探究。

本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录分析各种天气现象。

期待本单元的学习，能激发学生对天气现象研究的好奇心和热情，使学生能对天气有一个全面、科学的认识。

本单元主要教学内容分为三部分。

第一部分(1-2课):本部分将引导学生从云量、降水量、风和气温这四个方面来描述天气。

开始让学生在一个比较长的时间(如一个月)里搜集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上;在每天跟踪观察和记录天气的过程中，学生将真实感受到天气是在不断地变化着的，激发研究天气的兴趣。

随着在本单元学习过程中学生对各种天气特征的认识，期待着他们能更加中关心天气，准确地观察测量、记录分析天气现象，尝试依靠所学的知识来预知天气的变化趋势，发展自己对天气的认识，提高他们的生活质量。

第二部分(3-6课):本部分将引导学生分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征(云量、降水量、风和气温)的数据，为后面对天气特征的统计、分析等活动作好铺垫。

第三部分(7课):在进入本部分教学的时候，学生对天气现象已经作了近一个月的观察和记录，搜集了大量的关于天气的数据。

在这一部分的探究活动中，学生将分析和总结已经搜集到的数据,形成对当地天气的概括性的认识。

本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给予及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习的兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。

教师可根据本地的实际情况使用教科书。

有条件的学校可以建立学校的气象观测站,为学生的观察活动提供更为有利的条件。

冀教版四年级科学下册知识点汇总第一单元天气1、我们生活的世界是一个变化的世界.各种变化有的缓慢.有的激烈.有的变化小.有的变化大.有的变化时间长.有的变化时间短……永远不变的事物是不存在的.2、变化是指事物每时每刻都产生与原来不同的现象.3、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法.我们通常使用的记录方法有填写记录表格、写观察日记（可边叙述边画图）、画柱状图、画扇形图、照片、拍DV、做美篇等.4、天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况.通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等.我们可以通过看报纸、上网、拨打112电话、订阅天气短信等多种途径获得有关天气信息.5、随着科学技术的发展.观测、预报和发布天气消息的技术手段越来越先进.天气预报的内容也越来越丰富.除了气温、阴晴、风力、风向等.还增加了空气质量、紫外线强度和舒适度等项内容.6、空气质量预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测.7、紫外线强度是指太阳辐射中的紫外线辐射强度.8、舒适度指数是指人对气温、湿度和风的综合感受.分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热和极热7个等级.9、观测天气的仪器一般有：温度计、湿度计、风力计、风向仪、雨量器、气压计、日照仪等.10、风向仪可以用来测量风向.11、风向是指风吹来的方向.12、风向通常用8个方向来表示.13、风向仪所指的方向是指风吹来的方向.例如.风向标箭头指向北.是北风.指风从北方吹来.14、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象.都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的.15、校园气象站一般来说.风向仪放在校园较高、没有遮挡物的地方；雨量器放在空旷的操场上；温度计放在百叶箱中.百叶箱放在隐蔽的空气流通的地方.离地面1.5米高.每天早中晚定时观测.作好记录.16、气象员是专门从事观测天气、预报天气的工作人员.风向风力、雨量、气温等内容是他们观测的最基本项目.17、小小气象站的观测计划包括：观测时间、观测地点、观测内容、观测工具、小组分工、观测步骤等.18、天气预报制作过程有三个阶段.第一阶段使用各种仪器观测天气.收集天气信息；第二阶段是通过人工和计算机分析观测得到的天气信息；第三阶段是以报纸、电视、广播、电话、网络等形式发布天气信息.19、气象卫星可以随时跟踪云层以及暴风的路径.拍下云层变化的照片.并把它传回地面.20、我国2000年6月发射了风云2号气象卫星.21、天气影响人们的生产和生活.天气的变化对我们既有有利的一面.也有不利的一面.春天的小雨有利于播种.而夏、秋过多的雨水则不利于庄家的收获；冬季的大雪有利于小麦过冬.冻死病虫害.反之来年则会虫害成灾.庄稼歉收；晴朗的天气人们大多心情舒畅.而阴天多雾.不光心情压抑.有时还会频发交通事故.22、人们的活动也会影响天气的变化.城市快速发展导致人口数量增多、耕地减少.工厂扩大.道路拓宽.汽车数量增加……在生产和生活中.由于人们大量使用煤、石油、天然气等燃料.使得空气中二氧化碳、二氧化硫等大量增加.因而造成了温室效应和酸雨.23、温室效应可以使全球气候变暖.地球两极的冰川融化.从而引起海平面上升.淹没低洼地区.24、酸雨会引起水中生物减少.林木生长变慢乃至死亡.土壤结构受到破坏.甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑.25、牵牛花遇酸会变白.第二单元物质的状态一般来说.物质以固态、液态和气态三种主要状态存在.人们通常用固体、液体和气体来分别称呼相应状态下的物质.1、固体：具有一定形状和一定体积（石块、木块）；液体：没有一定形状.而有一定体积.会流动（水、酒精、醋等）；气体：没有一定形状.也没有一定体积.会流动.能被压缩.（空气、水蒸气）利用天平可以测量物体的质量.利用量筒可以测量液体的体积.2、冰和水蒸气是不同状态的水.3、化冰实验中.要将温度计的玻璃泡浸入水中.不要碰容器的底和壁；读数时.温度计不能拿出水面.视线与所示刻度线相平.4、物质有三种常见的状态：固态、液态和气态.在一定条件下物质的状态是可以改变的.如冰、水和水蒸气三种状态之间的变化.大多数物质都有三态变化.如二氧化碳可以变成液态.也可以变成固态.固态的二氧化碳叫做干冰.5、在常温下.水会慢慢变成水蒸气散发到空中.这种现象叫做蒸发.液体表面积越大、温度越高蒸发越快.液面上气体流动越快（风）.蒸发越快.6、在相同条件下.各种液体蒸发的快慢不一样.汽油、酒精比水蒸发得快.而水又比水银蒸发得快.7、衣服和粮食之所以会干.是因为衣服和粮食中的水变成了一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的水蒸气跑到空中去了.8、沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象.9、蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象.在变化过程中都要吸收热量.10、在沸腾过程中.虽然液体不断吸收热量.但温度保持不变.11、水开始沸腾的温度叫做水的沸点.常压下.水的沸点是100℃.水到0℃开始结冰.水的凝固点又叫冰点.12、水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结.13、大自然中的水始终都处在一个周而复始的循环状态中.地球表面的水受热蒸发.升上天空.成为看不见的水蒸气.水蒸气上升时逐渐冷却.以空气中的尘埃微粒为核心发生凝结现象.这种现象如果发生在地面附近.形成的就是雾；如果发生在高空.形成的就是云.云中的水蒸气还不断在已凝结成小水滴或小冰晶上继续凝结.使水滴或冰晶增大.这些水滴或冰晶还会发生碰撞、合并.越来越大.当它们大到无法继续浮在空中时.就会掉下来.这是如果低空空气在0℃以上.降落下来的就是小水滴.这就是雨.14、用人为的手段促使云层降水称为人工降水.它主要是根据不同云层的物理特性.向云中播撒盐粉、碘化银或固体二氧化碳（干冰）等催化剂.使悬浮在空中的极小水滴或冰晶增大到一定程度而降落.形成降水.这是人工影响天气中最常用的方法.不仅能有效地缓解旱情.还有灭火的作用.15、水的三种状态之间可以发生循环往复的变化.我们把像水这样的变化过程称之为可逆的.第三单元生长与变化1、自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的.如石头、沙子、水等.我们称之为非生物；一类是有生命的.如动物、植物、细菌等.我们称之为生物.2、生物必须同时具备以下四个方面的特点：（1）能生长发育；（2）能繁殖后代；（3）能制造或获取营养物质.并将废物排出体外.（4）能对周围的刺激做出反应.当这四个方面某一个方面不具备就是非生物.3、科学家们目前已经知道的生物大约有150多万种.生物包括动物、植物、细菌、真菌、病毒等.而种类最多的是动物和植物.4、在自然界中.大部分绿色开花植物都是经由种子进行繁殖.5、以下途径和方法可以帮助我们了解植物的生长过程：上网查资料.去图书馆查资料.向有经验的菜农请教.自己亲自种植.6、茄子作为北方播种范围较广的植物.在种植过程中要经过松土（把土里较大的石子挑出来）、浇水（浇水前先挖一个小坑.浇水量不宜太多）；浸种（选择颗粒饱满、无病虫害的种子.用水浸泡一段时间）、播种（待水渗入土壤后再播种.每个坑里可以播两三粒种子.不要播太深）、出苗、间苗（每个坑里选一棵长得较壮的茄子苗留下.其他的拔掉）.7、随着茄子一天天长大.茄子在不断发生变化.先后经历了种子的萌发、出幼芽到长出叶子、根和茎的长高长粗.再到长出花蕾、开花、结果、形成新的种子等主要过程.8、在每一个阶段.阳光、土壤、水分、温度、病虫害等都会影响茄子的生长.9、怎样才能使植物长得更好？按时浇适量的水.根据植物的习性将它放在阳光下或阴暗处.防治病虫害.除草、施肥、搭架等等.10、制定饲养计划包括：饲养方法、观察的内容和观察方法、11、在养小鸡的过程中.我们需要观察：喙的颜色、羽毛的颜色和形状、身长和体重、鸡爪的颜色、鸡粪的颜色和形状、鸡冠的变化等.12、加工整理资料就是把我们平时观察积累的图片、照片、文字、数据、音像等资料.按照一定的顺序进行排列.整理资料时可以按照从局部到整体的顺序整理.也可以按照时间顺序整理.13、成果展示.既可以是观察日记.也可以是观察报告、研究性小论文、图片或录音录像.还可以是图表结合.14、不论是蚂蚁、蝴蝶、金鱼.还是南极企鹅、北极熊；不论是凶猛的野兽.还是温顺的家禽.包括人类自己.都具有生命周期.15、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中.在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化.我们称为变态.16、有些动物的一个生命周期要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段.有些动物只经历其中的几个阶段.在每一个阶段都会发生不同的变化.卵是生命的开始.成虫是生命的终结.17、蝴蝶的一个生命周期包括：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶.18、除了蝴蝶外.具有变态习性的还有蚕、青蛙、大鲵（娃娃鱼）等.19、制作蝶的标本：按照展翅版的角度.将蝶翅充分展开.并固定在展翅版上.待干燥后放入标本盒中.为防止虫蛀.在标本盒内加入一定量的樟脑片.20、在我们生长过程中.不仅是身体的外部形态在发生变化.身体的内部器官同样也在发育.随着年龄的增长.我们将学会更多的技能.当长到成年时.身体将不再生长.21、人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代.22、人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期这六个时期.23、动物、植物和人一生的生长变化各不相同.但都会死亡.这是正常现象.并不可怕.值得思考的是.怎样使我们有限的人生更精彩.24、孝敬父母、赡养老人.是中华民族的传统美德.第四单元有趣的变化1、将小瓶装满水.盖上插有细管的胶塞.把它放到热水中.我们会发现细管中的液柱会升高.把小瓶放到冷水中.细管中的液柱会降低.这说明.液体具有热胀冷缩的性质.2、把小气球套在瓶口上.然后把瓶子放到热水中.小气球会胀大.放到冷水中气球变瘪.这说明气体具有热胀冷缩的性质；3、给铜球加热后不能穿过铜环.冷却后能穿过铜环.这说明固体也有热胀冷缩的性质.4、商店出售的瓶装液体不能装很满.是为了防止液体受热后膨胀溢出或胀裂瓶子.5、冬季两个电线杆之间的电线绷得紧.而夏季电线比较松.是因为电线具有热胀冷缩的性质.6、夏季.如果给自行车胎充气过足.气体受热膨胀会爆胎.7、当你看到两条铁轨之间的缝隙很大.说明是季.8、皮球气不足了.跳不高.手边没有打气筒.如何做使它跳得高？为什么？方法是：把皮球放到热水中泡一泡.理由是：球内的空气受热膨胀.皮球变鼓.会跳得高些.9、饺子煮熟后浮了起来.是因为饺子馅和饺子皮吸饱了热以后.渐渐胀起来.饺子里的空气也膨胀起来.体积自然就增大了许多.而饺子的质量没有增加.就浮起来了.10、像食盐或白糖这样.在水中变成肉眼看不见的极小的微粒.均匀分散到水中的过程叫做溶解.11、利用沉淀、过滤的方法可以将不溶解于水的物质从水中分离出来.12、海水晒盐是利用阳光的热量将海水中的水分蒸发掉.从而使食盐析出.这就是蒸发水分法.13、打开汽水瓶有气泡冒出.这是二氧化碳气体.这种现象说明气体在一定的条件下也能溶解在水中.14、汽水的生产过程：（1）配制混合液（2）溶解二氧化碳（3）装瓶（4）封盖.15、有些物体如沙、锯末、铁粉、盐等.与水混合后又能从水中分离出来.恢复到原来的样子.这种变化过程是可逆的.16、混合后不容易分离.而且很难恢复成原状的变化.是不可逆的过程.17、醋与小苏打（碳酸氢钠）混合后有二氧化碳气体冒出；食用油、水与洗涤灵混合后.有白色的浑浊物生成；水泥与水混合后会变硬.这些物体混合后都生成了新物质.不能再分离成原来的物质.是不可逆的变化.18、煎鸡蛋、爆米花、动植物生长等变化也都是不可逆的.19、除去壶里的水垢有两种方法：一种是先把壶在火上干烧至不再冒热水汽.然后马上把壶底泡到冷水里.壶底的水垢会崩裂下来；另一种方法是把适量的除垢剂（醋、小苏打等）放在壶里煮一煮.水垢就除掉了.20、含磷的洗衣粉水被排入江河后.使藻类生长繁殖加快.河面会被水藻覆盖.这样.太阳光被遮挡住.下层的一些植物就会慢慢死去.植物腐烂时耗尽了溶解在水中的氧气.又会造成鱼类和其他水中生物的死亡.爱丽克湖就是这样被污染的.21、物体在燃烧过程中的变化是不可逆的.22、将干净的玻璃杯罩在燃烧的蜡烛上面.杯内先会出现水雾.然后在杯壁上会出现一层小水滴.这些水滴就是蜡烛燃烧后生成的.把附着了一层石灰水的玻璃杯罩在火苗上方.一会儿杯壁上的石灰水就变浑浊了.杯壁上像附着一层牛奶似的.这说明蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳.23、生活离不开燃烧.如做饭、取暖、烧制砖瓦、制造加工生活用品等；工农业生产离不开燃烧.比如冶炼金属、农作物育种、食品加工等.24、燃烧可以为人们提供能量.如内燃机车、火力发电等；燃烧也会给人们带来灾难.比如瓦斯爆炸、森林大火、公共场所失火、焚烧秸秆等.25、二氧化碳使澄清的石灰水变浑.碘酒遇淀粉变成蓝色.漂白粉溶液使布或纸的颜色褪去.这些变化都是不可逆的.26、将苹果削皮放置一会儿.苹果里面的酶遇到空气中的氧.就发生反应.果肉变成了褐色.27、柠檬汁可以阻止苹果片变色.是因为在与空气中的氧气接触前.柠檬汁就与苹果中的酶反应了.28、将削好的苹果浸在冷水里.也能起到防止苹果变色的作用.29、柠檬汁被称作隐形墨水.是因为它在加热时才能显现出来.除了柠檬之外.蒜汁、洋葱汁、大葱汁.还有很多水果的汁都能用作隐形墨水.30、铁锈与铁的不同之处：（1）铁片是灰白色的.铁锈是红褐色的；（2）铁片没有空隙.铁锈上有小孔；（3）铁片具有金属光泽.铁锈没有光泽；（4）铁片比较光滑.铁锈比较粗糙；（5）铁片有韧性.铁锈比较脆；（6）铁片能导电.铁锈不能导电；（7）铁片能被磁铁吸引.铁锈不能被磁铁吸引.所以.铁锈是不同于铁的新物质.铁生锈的变化过程是不可逆的.31、铁在有空气和水的条件下会生锈.但生锈的速度很慢；在有水、有空气、有盐（或酸）的条件下很容易生锈.32、预防铁生锈的方法有：（1）在铁制品表面覆盖保护层（涂油、刷漆、电镀……）；（2）保持铁制品表面的洁净和干燥（用后擦干净放置）；（3）组成合金.以改变铁内部的组织结构.33、英国著名的金属专家哈里·布诺雷试着将铬掺入钢铁中.得到一种亮晶晶的合金.于是不锈钢诞生了.34、后来人们又发现在铬不锈钢中加入镍.可抵抗化学药品的腐蚀.于是又发明了铬镍耐酸不锈钢.第五单元农业与技术1、自古以来.农业就是我国国民经济的基础.它与我们的生活紧密相关.2、我们吃的各类食物离不开种植业和养殖业；穿的棉、麻、丝制品离不开、棉花、亚麻种植和桑蚕养殖；建筑房屋离不开林木种植……3、原始农业是以使用木石农具、砍伐农具为主要特点的；传统农业是以使用畜力牵引或人力操作的金属工具为标志；现代农业则是以使用大型现代化机械为主要特点的.4、目前.我国农业正处在传统农业向现代农业的过渡时期.5、农业的发展与农具、农机的现代化密不可分.6、现代农业广泛使用农药化肥.7、大型现代化农机具的广泛使用.将更多的农民从繁重的劳作中解脱出来.8、我国杂交水稻之父是 .9、农业的现代化离不开各种技术在农业方面的广泛应用.10、通过调查.我们发现新技术会大大提高农业生产效率；土壤改良技术可以提高产量；果蔬嫁接技术可以改良品种；温室技术可以生产出反季节蔬菜、水果；节水灌溉技术帮助干旱地区提高产量；立体种植、无土栽培逐渐改变农民的劳作方式.11、科学家预言.未来的农业将是实现工厂化生产 .未来农业工厂不用土壤种植.不需露天耕作.从播种到收获.全部采用电子计算机自动控制.光线、温度、湿度、肥力和二氧化碳浓度等条件.都可以根据不同作物进行适当调节.12、不论是东北大豆.还是新疆哈密瓜.都可以在同一农业工厂里生产出来.而且按人们的需要来生产.13、农业工厂用的肥料都是液体肥料.即各种营养液.不使用任何农药、除草剂和消毒剂.空气也是经过严格过滤后通入的.因此.不用担心农药中毒.也无须用水冲洗.。

四年级科学复习题学案（上册）第一单元天气一、填空题。

1、气温是指在阴凉、通风的室外测出的温度范围。

2、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。

3、在我们的天气日历中，一般要记录日期、时间、云量、降水量、气温、风速、风向。

4、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。

5、测量天气的工具有温度计、雨量器、风向标、风速仪等。

6、一天当中，清晨气温最低、正午气温最高、傍晚气温偏低。

7、风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量。

风向标的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。

一般用8个方位来描述风向。

8、降水是天气的一个基本特征，也是天气日历史的重要数据，降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

9、雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器可用直筒、透明的玻璃杯来制作。

测量降水量的单位是毫米。

10、气象学家根据云高度和形状在对云进行描述时，通常把它们分成三类：积云、层云和卷云。

11、人们常说降雨就是降水是不正确的，降水指的是降雨、下雪、下冰雹、下雾等。

12、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。

二、判断题。

（对的打“√”，错的打“×”）。

1、气象学家把风速记为13个等级。

（√）2、北风是由北向南吹来的风。

（√）3、温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。

（√）4、测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地点测量。

（√）5、我们在制作天气日历中，每天都要观察、记录天气情况，但周末和假期可以不记录。

（×）6、我们每天测量温度的时间和地点要一致。

（√）7、某地测24小时降水量是26毫米，这是中雨。

（×）三、选择正确答案的序号填在括号里。

1、（A）是指风吹来的方向。

A、风向B、风向标2、一天中什么时间的气温最高？（C）A、早上8:00B、中午12:00C、下午2:00D、下午4:003、我们可以使用一些（A）来记录云量、降水量、风向和风速。

A、天气符号B、天气日历C、风向标4、气象学家把风速记为（B）个等级。

教科版四年级上册科学教案第一单元天气本单元教材分析一、单元定位：“天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。

教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。

对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。

期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。

学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。

二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。

第二阶段，第3-6课。

学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。

最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。

在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识三、教学建议：1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。

本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。

因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。

3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。

科学人教版四年级上册四年级上册科学知识要点人教版四年级科学上册复习要点第一单元天气1、天气日历：1、记录天气情况。

（温度、云、风向和风速、降水情况等）2、一周的天气变化趋势。

2、温度计的使用：1、测量室外温度。

2、注意：在记录气温时，我们应该同时记录一天中的最低气温和最高气温；云量和雨量的观察要实事求是；风的观测要注意风向和风速的观测。

3、风的测量：1、借助风向标等物品测量。

2、注意：在观测风向时我们不仅要知道风吹来的方向，还要知道风向标的箭头指向的方向；观测风速时，可以用一秒内风经过的长度来表示风速的快慢。

4、云的观测：1、认识常见的云，并能够根据云的特点将云分为三种类别：晴天、多云和阴天。

2、注意：在观察云量的时候，我们只要观察天空中被云遮住的部分有多少就可以了。

第二单元溶解1、溶解现象：1、物质在水中以分子状态均匀分布。

2、物质在水中的溶解能力是有限的。

2、物质的变化：1、通过加入物质，观察水的变化。

2、注意：在实验过程中，我们要控制好变量和不变量，严谨地得出正确结论。

3、分离食盐与水：1、通过加热、蒸发食盐水，观察食盐从水中分离的过程。

2、注意：在实验过程中，要注意安全，防止水蒸气烫伤。

第三单元宇宙1、天文知识：1、太阳系中包括八大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

2、注意：在表述行星的顺序时，我们可以借助口诀“水金地火木土天海”来记忆。

2、太阳系模型：1、根据八大行星距太阳的距离和八大行星的公转周期，制作太阳系的模型。

3、月相变化：1、月相的变化是月球围绕地球旋转，地球围绕太阳旋转形成的。

2、注意：在观察月相时，要按照观察顺序，记录下月相、时间和位置等要素；在解释月相变化的原因时，要考虑到月球、地球和太阳三者的位置关系。

第四单元电路1、简单电路：1、连接简单电路，使小灯泡亮起来。

2、注意：在连接电路时，要注意电源的正负极不要接反，小灯泡的金属点要与电池的正极相连，灯泡的连接点要与电池的负极相连。

第一单元天气第一课我们关心天气教学目标：1.让学生认识各种天气的特征。

2.对各种天气现象进行分类。

运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。

教学重点：学生对各种天气特征的描述。

教学难点：对各种天气现象进行分类。

运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

教学准备：师备：课件、天气符号卡片。

这两天的本地报纸。

生备：搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。

尝试通过不同渠道了解明天的天气。

活动记录本。

教学时间2课时教学过程：一、引入：谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？二、探究内容：1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。

（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？（2）出示“城市天气预报图”。

问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？（3）学生说出自己的理解。

学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。

（4）提问：你还知道哪些天气现象？老师根据学生的回答出示相应的天气符号。

（5）学生分组讨论：·说说自己遇到过哪些天气。

·在不同的天气里自己有什么样的感受。

·印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感受，把它写在学生活动记录本上。

·怎样把这些天气归类。

（按云量、降雨量、气温、风速和风向分类。

）3、了解天气预报中的新内容。

（1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降水概率、舒适度指数、紫外线强度。

（3）讨论：气象台为什么要向社会预报以上这些天气、环境信息？我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？（4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级、穿衣指数…..）板书晴天多云阴天小雨天中雨天大到暴雨天雷雨天大风天台风天飓风天炎热天凉爽天第二节课3、、学生实际观察并描述当天的天气。

四年级科学下册知识点第一单元天气与气候1.一天的气温1、空气的温度简称气温。

2、用来测量气温的温度计叫做气温计，气温计由温度单位、刻度、液柱、玻璃泡等部分组成，读数时要平视液柱中的液面。

3、天气预报中的气温是指在室外空气流通、不受阳光直射的空旷处、距离地面约1.5米测得的空气温度。

4、一天中气温变化的大致规律是：早晚温度低，中午及午后温度高。

5、气象人员一般用安装在百叶箱中的温度表测量气温。

百叶箱一般安放在草坪上，箱门向北开，避免阳光直射入箱内。

箱内温度表的玻璃泡要距离地面1.5米左右。

6、百叶箱内主要安装的有干球温度表、湿度表、湿球温度表、最高温度表、最低温度表。

7、天气预报中的气温有定时气温、日最高气温、日最低气温，根据需要，还会有日均温、月均温和年均温。

2.风向和风力1、风吹来的方向叫风向。

比如从东面吹来的风叫做东风。

风向有东风、西风、南风、北风、东南风、东北风、西南风、西北风等。

2、风力是指分的强度。

一般根据风吹到地面或海面的物体上产生的各种现象，把风力的大小分为13级，最小是0级，最大是12级。

现在气象部门有把12级以上、摧毁力极大的风补充到18级。

3、风力歌：0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级带动小树摇，6级举伞步行艰，7级迎风走不便，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。

4、我们可以制作简易的“风向标”或“风旗”来观测风。

风向标静止后，箭头所指示的方向就是风向。

5、风不仅有方向，还有速度，即风速。

不同的风速对应不同的风力等级。

气象部门常用风向风速仪观测风向和风速。

其中，风向标箭头所指的方向即为来风方向，根据风杯的转速可以计算出风速。

风速一般以米/秒为单位。

除此之外，还有手持风速仪。

3.观测云和雨1、云和雨也是常见的天气现象。

2、云量是指云遮蔽天空的情况。

把观察范围内的天空均分为10份。

估计云遮蔽的份数，就是云量。

四上科学《天气》单元分析稿天气单元是在三下学习了空气单元后的第二个关于学习地球与宇宙的知识内容，本单元本单元共安排4个课时，4 个标题“云和雨”、“风的观察”、“气温的变化”及“我们关心天气”各安排1课时。

在教学实施的过程中，可以根据学生、教师和我们本地的实际情况进行适当的调整。

第一课时：云和雨
观察天空上云的形状及变化云
把看到的云记录下来我们看云去估测天空的云量和雨测量降水的多少下雨了确定雨量的等级
第二课时：风的观察
利用风向观察风的方向风
观察风的方向
记录一天中观察的风向的
制作纸风车
观风的力量
交流观察到期的现象察
看风力等级表风的大小
估测风力大小，记录风力的大小
第三课时：气温的变化气讨论气象台预报的是什么环境下的气温温观察学校气象台的内部构造的气温变化的规律观察教室里的气温，记录下来变
做折线图、分析气温变化的规律化第四课时：我们关心天气
交流自己遇到过的天气种类不同的天气
在不同的天气里，我们应该怎么办
尝试记录各种天气情况
寻找生物预告天气的线索生物预告天气
观察生物预告天气的行动预测未来的天
讨论哪些方法可以了解明天的天气
从天气预报中我们可以知道些什么
根据云图预测天气的变化了解天气预报中的新内容
预报的新内容
讨论、交流天气预报新内容的作用
阅读与拓展
了解现代天气预报是如何制作出来的设计一个全天测量的计划
（一）单元概述：天气单元是在学生经历了“空气”、“冷与热”等单元的探究活动后呈现在学生面前的，由“云和雨”、“风的观测”、“气温的变化”、“我们关心天气。

四年级科学上册第一单元《天气》温习提纲、咱们天天都能感觉到天气带来的转变，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特点来描述天气。

二、天气是指咱们居住的地域，在某个时刻的大气状况。

3、天气日历是记录天天各类天气现象的表格。

在咱们的天气日历中，一样要记录日期和时刻、气温、云量和降水情形，风速和风向，若是有云，还要记录云的类型。

4、观看天气应该在天天的同一时刻，同一地址。

、一个月的天气转变不能代表这一年的气候特点。

六、温度、风向和风速、降水、云量是天气观看中的重要数据。

7、利用温度计前，先温习温度计的利用方式，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱再也不转变后，再正确读数。

八、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地址。

那个地址的温度才能反映本地的气温。

九、风向是指风吹来的方向。

风向能够用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。

0、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个品级。

在咱们的天气日历中能够用简化的风速品级来划分风速。

一、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

二、雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来搜集雨水，容器中雨水的高度值确实是降水量。

咱们能够用直筒透明杯子来做雨量器。

3、天空中飘浮的云事实上是由千万万万的小水滴或冰晶组成的。

云的形状和大小能告知咱们有关天气的许多信息。

4、不同的天气状况如何划分呢？一种简单的方式是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到那个圆里，依照云天空中所占的多少进行区分。

、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。

云能够看做是天上的雾。

六、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它一般是灰色的。

层云变厚，确实是雨层云，将会显现毛毛雨、大雨或雪。

7、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云进展成积雨云，形成雷阵雨。

八、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

九、对天气信息进行整理、总结和分析，能够帮忙咱们熟悉天气的某些特点，了解天气转变的一些规律。