教务管理系统UML模型(一类教资)

基于UML的教务管理系统研究根据现今流行的教务管理网分析教务管理系统的基本元素，通过需求分析把各项要素汇总并转化为用例图编写在需求分析中。

统一建模语言（UML是Unified Modeling Language的缩写）是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言。

构建了一个基于UML的教务管理系统的总体架构。

标签：教务管理系统；需求分析1 引言教务管理系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生并为其提供服务的综合管理系，包括学生信息管理、选课排课管理、教学资源管理和教学计划管理等。

随着计算机技术和信息技术的快速发展，教务管理系统已经广泛运用于学校教务管理中，成为学校信息系统重要组成部分，是学校管理信息化的基础建设工程之一。

但教务管理这个涉及到复杂、琐碎、操作频繁的工作，仅仅靠传统的手工管理已不适应当前科研迅速发展的要求，走教务管理系统化、网络化、现代化的管理之路已是必然。

统一建模语言是（Unified Modeling Language）UML是用来对软件密集系统进行可视化建模的一种语言，虽然其中某些概念尚待实践来验证，但UML也必然存在一个进化过程，它显示出来的强大的生命力，将在软件工程上发挥举足轻重的作用。

基于UML开发的教务管理系统将能降低开发风险和成本，也更能满足用户的需求，实现开发者和使用者的双赢。

2 教务管理系统需求分析2.1 用户经过分析和调研，本系统的用户主要有学校教务管理人员、教师和广大学生。

2.2 系统功能3 静态模型设计静态逻辑模型描述实例化（类成员关系）、关联、聚集（整体/部分）、和一般化（继承）等关系。

这被称为对象模型。

一般化关系表示属性和方法的继承关系。

定义对象模型的图形符号体系通常是从用于数据建模的实体关系图导出的。

对设计十分重要的约束，如基数（一对一、一对多、多对多），也在对象模型中表示。

3.1 定义对象类首先从研究Use Case中发现对象类，确定类的属性和主要操作。

1 引言信息社会的高科技，商品经济化的高效益，使计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。

计算机虽然与人类的关系愈来愈密切，但是还有人由于计算机操作不方便继续用手工劳动。

为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用，管理信息系统的实施在技术上已逐步成熟。

管理信息系统是一个不断发展的新型学科，任何一个单位要生存、要发展、要高效率地把内部活动有机地组织起来，就必须建立与自身特点相适应的管理信息系统。

这对于正在迅速发展的各大高校而言，同样有着重要意义。

现如今高校为适应社会的需求以及自身办学的需要，扩建、扩招已在寻常不过。

自然就会有更多的学生信息需要处理。

如果只靠人力来完成，必然是一项非常繁琐、复杂的工作，而且还会出现很多意想不到的错误，这不仅会给教学及管理带来了很大的不便，也不益于学校全面快速发展的需要。

众所周知，作为高校日常教学中的主要管理工作之一的教务管理，它涉及到院校、专业、师生等诸多方面。

特别是目前国家的教育体制也正处在不断改革、创新的阶段，教育部门充分吸取国外优秀的教学模式，结合国内多年的办学经验，逐步探索出了适合中国特色的教学形式，国家教育部面向各级各类学校开展了全面学分制改革。

同时，随着选课制的展开和深入，教务日常管理工作也日趋繁重、复杂，如何把教务工作信息化、模块化、便捷化便成为了现代高校发展的重点。

所以总的来说，教务管理软件应实现教务信息的集中管理，使传统的教务管理朝数字化、无纸化、智能化、综合化的方向发展，并为进一步实现完善的计算机教务管理系统和全校信息系统打下良好的基础。

在高校中，教务管理工作具有举足轻重的地位，教学质量直接取决十教务管理水平。

现如今教务管理信息系统的开发与实施可谓日新月异。

在数字校园理论逐步应用的过程中，各高校一方面不断投资购建各种硬件、系统软件和网络，另一方面也不断开发实施了各类教学、科研、办公管理等应用系统，形成了一定规模的信息化建设体系。

管理系统的软件体系结构,现用功能模块图来表达体系结构:
图1系统功能模块图
分析问题领域
定义活动者
根据教学管理系统的职责范围和需求可以确定4个活动者学生、教师和教学督导,对每个活动者,应当明确其业务活动的内容和服务要求。

Use Case
在教学管理的顶层,可以确定两个Use Case:“人员管理
Case“人员管理”分解为“教师管理”、“学生管理”;Use
分解为“课程管理”、“排课”、“成绩查询”、“成绩统计建立静态模型和动态模型
在完成了领域分析、建立了子系统的Use Case视图后,
建立系统的静态结构模型和动态行为模型。

系统的静态结构模型主要的包图、类图和对象图表达,系统的动态行为模型主要由的顺序图、协作图和活动图表达。

定义类
该系统在人事处理方面有“学生”类、“教师”类;在选课管理方面类、“开设课程”类、“学生登记”类、“课程登记”类
在成绩管理方面有“学生成绩登记”类、“成绩统计”
系统的效率问题本文还未。

基于UML教务管理系统的分析与设计计算机技术的发展，软件工程体系的完善，直接影响当前系统的开发与应用。

而开发前的一系列准备工作是系统可靠与安全的有效保障。

基于上述原因，本文通过使用UML构建模型的方式来论述系统工程体系开发前的分析与设计的操作过程。

从而以更加直观的方式将系统的完整模型呈现在读者面前。

标签：教务管理系统；UML；系统分析；系统设计1 引言当前系统开发始终围绕着分析、设计、编码、测试和维护这五个阶段进行。

而能够充分表述上述五个阶段实现过程最直接、最有效的方式就是用对其构建模型。

UML的存在使得我们在对系统进行建模时做到了真正的可视化、文档化和面向对象化。

本文接下来将以某个教务管理系统为例，论述利用UML工具在系统分析阶段构建出用例图以及在系统设计阶段构建出类图和活动图，从而为系统开发和后续维护等操作奠定坚实的基础。

2 UML概述面向对象技术的发展将我们从类与对象的角度重新认识系统。

它将信息系统看作一个完整的统一体，在这个整体结构中通过多个对象交互集合的方式来完成某项具体任务。

在面向对象体系思想中包括三部分内容，分别是：面向对象系统分析OOA、面向对象系统设计OOD以及面向对象系统实现OOP等部分。

UML做为面向对象体系思想的直观表述工具，可以有效的描述系统整个生命周期中各阶段的具体工作。

它的中文含义是统一建模语言或标准建模语言。

它是一个以构建模型方式表达系统开发过程的图形化语言，为软件开发中各阶段提供统一标准化的有效支持。

如果说，面向对象分析与设计使系统的发展推向一个新高潮的话，UML技术则是这个高潮的升华。

它使系统分析人员、设计人员和最终用户都有了一个被大家所接受的统一的标准建模语言。

UML规范用来描述建模的概念有，类（对象的）、对象、关联、职责、行为、接口、用例、包、顺序、协作，以及状态。

可以使用九个视图模型，将系统从不同角度，加以定义。

这九个视图分别是：用例图、类图、对象图、活动图、协作图、顺序图、状态图、组件图和配置图。

大学教务管理系统——UML模型第一篇：大学教务管理系统——UML模型某大学教务管理系统UML模型随着高校校园网的建设和Internet技术的引进，基于校园网和Internet的应用系统的开发正在蓬勃发展。

教务管理师高校教学管理的一向重要工作，现代化的高校教务管理需要现代化的信息管理系统支持。

新世纪背景下，高校教育体制进行了大规模的改革，招生人数逐年增加，教学计划不断更新。

在高校日常管理中，教务管理无疑是核心工作，重中之重。

其管理模式的科学化与规范化，管理手段的信息化与自动化对于学校的总体发展产生深远的影响，由于管理内容过多，繁琐，处理的过程也非常复杂，并且随着学校人员的增加，教务管理系统的信息量大幅上升，因此往往很难及时准确地掌握教务信息的运作状态这使得高校教务管理的工作量大幅度增加，另外，随着教育改革的不断深化，教学管理模式也在发生变化，例如实施学分制、学生自主选课等。

这一切都有赖于计算机网络技术和数据库技术的支持，在这样的形势下建立和完善一个集成化的教务管理系统势在必行。

目前，国内高校都开发了自己基于校园网的教务管理系统。

由于其教务管理模式不尽相同，不同学校的实际教务管理情况各有自己的特点，因而各高校需要针对自己的教务管理模式和特点建立自己的教务管理系统。

本设计是基于某高校的教务管理模式开发的基于校园网的教务管理系统。

这样一个系统不仅可以降低工作量、提高办公效率，而且使分散的教务信息得到集中处理，对减轻教务工作负担、提高教务管理水平、实现教务管理的现代化具有重要意义。

1.建立系统用例模型1.1确定系统模型的参与者仔细分析教务管理系统问题描述。

在UML中，角色代表位于系统之外和系统进行交互的一类对象，本系统中创建主要的角色有以下三类：（1）教务员：教务员在教学管理系统中对全体学生进行用户登录、学籍管理、选课管理、教学管理和成绩管理，并且对教师进行登录管理、教学管理和成绩管理。

教务处工作人员处理日常的系统维护，例如维护和及时更新学生，教师信息以及安排选课等。

教务管理系统用例图教务管理系统是一种用于管理学校教务工作的计算机系统。

它通过图形化的表示方式，展示了系统的功能和用户之间的交互关系。

本文将围绕教务管理系统用例图展开论述，介绍用例图的基本概念、元素和编制步骤，以及用例图在教务管理系统开发中的应用。

一、用例图的基本概念用例图是一种UML（统一建模语言）图形工具，用于描述系统功能和用户之间的交互关系。

它包括了用例（Use case）、参与者（Actor）和关联关系（Association），用于帮助开发人员和用户理解系统的需求和功能。

用例（Use case）表示系统提供的功能或者服务，是系统在特定情况下的一个完整场景。

一个用例可以由多个步骤组成，每个步骤对应着用户和系统之间的交互。

参与者（Actor）表示在系统中和系统进行交互的实体，可以是人、其他系统或外部设备。

参与者可以触发用例的执行，并且可以对用例的结果进行操作。

关联关系（Association）表示参与者和用例之间的关系，用于描述参与者和用例之间的依赖关系。

二、用例图的元素教务管理系统的用例图包括以下几个元素：1. 教务管理员：教务管理系统的主要参与者，负责管理学生信息、课程信息，以及排课和考试安排等教务工作。

2. 教师：教务管理系统的另一个参与者，负责录入学生成绩，查看学生选课情况以及发布作业和通知等教学工作。

3. 学生：教务管理系统的最终用户，可以通过系统查询个人课表、成绩和考试安排，选课和退课等。

4. 注册登录：教务管理系统的一个用例，学生和教师可以通过注册和登录来使用系统。

5. 选课管理：教务管理系统的一个重要用例，学生可以通过该用例选课和退课，教务管理员可以设置课程信息和查看选课情况。

6. 成绩管理：教务管理系统的另一个重要用例，教师可以录入学生成绩，学生可以查询个人成绩和排名。

7. 课程管理：教务管理系统的用例之一，教务管理员可以管理课程信息，包括新增、修改和删除课程等。

三、用例图的编制步骤编制用例图的步骤如下：1. 确定参与者：根据教务管理系统的实际情况，确定各个参与者，包括教务管理员、教师和学生。

教务管理系统uml课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解教务管理系统的基本功能与需求，掌握UML的基本概念及其在系统设计中的应用。

2. 学生能运用UML图（用例图、类图、序列图等）描述教务管理系统的功能模块和业务流程。

3. 学生了解软件工程中的系统分析与设计过程，理解教务管理系统开发的实际应用场景。

技能目标：1. 学生能够运用UML工具进行教务管理系统的需求分析与设计，具备初步的系统建模能力。

2. 学生通过小组合作，学会分工协作、沟通协调，提高团队项目开发的实践能力。

3. 学生能够运用已学知识解决实际教务管理问题，具备一定的创新能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对计算机科学与软件工程的兴趣，激发主动学习的热情。

2. 学生通过课程学习，认识到团队协作的重要性，树立合作共赢的观念。

3. 学生了解我国教育信息化的发展趋势，增强对国家教育事业的认同感和责任感。

课程性质：本课程为高年级计算机科学与技术相关专业的实践性课程，旨在让学生将所学的理论知识与实际项目相结合，提高学生的实际操作能力和项目开发经验。

学生特点：学生具备一定的编程基础和软件工程理论知识，具有较强的逻辑思维能力和学习主动性。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，强调团队协作，提高学生在实际项目中的分析、设计、开发能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 教务管理系统概述：介绍教务管理系统的发展背景、功能模块及其在教育行业中的应用。

- 教材章节：第1章 教务管理系统简介2. UML基本概念与图示方法：讲解UML的基本元素、符号及其在系统设计中的应用。

- 教材章节：第2章 UML基本概念与图示方法3. 教务管理系统需求分析：分析教务管理系统的功能需求，运用UML用例图进行描述。

- 教材章节：第3章 教务管理系统需求分析4. 教务管理系统UML类图设计：基于需求分析，设计教务管理系统的类图，描述系统中的类及其关系。