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在画布里搏斗的人生剖析精彩文段阅读下面的文字，完成1—3题。
在这条学画的跑道上，我想赢的不是班上的同学，而是自己。
为了弥补学画程度的不足，我要求自己，除了去学校上课之外，有其他任何学习的机会，我也绝不错过。
于是，处处去看画展就成了我的家常功课；不过尴尬的是，每每站在画作前，当很多人都评论那是一幅好画时，我却一点也看不出，它的好是好在哪里?由于，缺乏艺术鉴赏力的我，真的是看不懂。
不过我告知自己，没关系，一次看不懂，两次看不懂，多看几次，我肯定会看懂。
如果还是不懂时，我就善用耳朵去倾听，多请益先进们的见解。
而画册也是我拓展视野、增广学问的宝藏，还有常出外写生，也成了我学习的方向。
到后来，画展看多了，视野也变宽了，再加上自己有持续作画的体验，以及有老师的指导，渐渐地，那种与画交心的感觉，也就渐渐地培育出来。
每当拿作品向老师请益时，我就有一种深切的领悟，老师所传授的，并不是技巧上的指导，他不会对我说：“来，我画给你看，这里要有点红，那里要加点绿。
”老师教我的是深层的观念，这些观念是他几十年来对绘画创作的体会，同时也是他对人生的感悟。
有一回，老师把我刚完成的画和他的作品摆在一起，然后对我说：“谢坤山，我觉得你这幅画应当‘还有’……”“还有?”还有什么呢?我一时真的意会不出老师话中的真意。
老师看得出来，马上为我解惑：“来，我说个故事给你听。
”要听故事，我马上兴奋地竖起耳朵。
接着，老师以平顺的声音，渐渐地说：“有位音乐家，从外面回来，刚踏进家门时，观察女儿坐在钢琴前，正弹奏着一首他所生疏的乐曲。
音乐家便倾耳倾听着，脚步也一面随着音符的旋律，轻快地走上通往二楼的阶梯。
但就在那举步间，悠扬的乐音却突然停止了!这时，他才抬起一半的脚，也跟着停顿在半空中，心想——咦?应当还有啊……”“应当还有……”对!就是这种感觉，我茅塞顿开了。
“一幅画，不该被局限在小小的框框里，是要用丰沛的情感，在有限的画面，做无尽的延长。
”画花时，老师问我：“谢坤山，你对花的感觉是什么?”啊!花就是花啊!会有什么感觉?“玫瑰花给你的感觉是什么?奇特的?浪漫的?或者是带刺的孤傲?你不仅只是在画花，而是要画出内心对花的情怀。
在画布里搏斗的人生导学案重难突破1．谢坤山的绘画历程是怎样的？______________________________________________________________________________________________【答案】从文中的描述看，谢坤山的绘画历程是艰难而又洋溢着生命乐趣的过程。
为了能上课坚持学画而不麻烦同学，他憋尿致病。
他没有双手，只能用嘴来画画，当画笔在嘴里转动时，左一画，右一画，在画布上画，也在他的嘴里划，只是外面画的是图案，里面划的是伤口。
作画时，那一阵有如利箭穿心的刺痛，让他几乎咬不住笔，但他终究没有松开嘴，或让画笔掉下，反而咬咬牙，把笔咬得更紧。
他艰难学画的过程，是他不断收获人生的旅程。
2．作者用极细腻的笔触描写了自己克服困难的情形，这样写起了怎样的作用？______________________________________________________________________________________________【答案】作者对自己克服种种困难的情形，用极细腻的笔触进行了描写，这样做的目的是具体交代自己的遭遇，充分表现自己的顽强拼搏及与命运抗争的精神品质。
3．找出文中富有哲理的句子，并进行分析。
______________________________________________________________________________________________【答案】理解文中富含哲理的语句，指出其中蕴含的普遍意义，为我们的学习提供理论上的动力，如以下几句：(1)因为所有的成功都是由一点点、一点点的努力所累积出来的，就像浩瀚无垠的汪洋也是由小水滴汇合而成。
这句话强调了学习是由积累而成的，即阐明了一种学习的态度和方法，不要拒绝小的进步，而应在一点一滴的积累的基础上，逐步获得成功。
(2)因此只要看重自己，就能以有限的脚力，走出无限的格局。
高中语文第1单元今朝风流6在画布里搏斗的人生学案（含解析）粤教版选修《传记选读》本课话题——直面挫折链接——生活中的素材尼克·胡哲出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试自杀，10岁时第一次意识到“人要为自己的快乐负责”。
21岁时大学毕业，拿下会计和财务规划双学位，熟稔投资，并拥有自己的公司。
他冲浪、游泳、潜水；他踢足球、溜滑板、打高尔夫，样样在行。
他创设“没有四肢的人生”非营利组织，实行创意行善。
至今已在五大洲、超过25个国家举办了1 500多场演讲，给予(接受)数百万个拥抱，自称“拥抱机器”。
他获得各国领袖接见，在国会发表演说。
他处处散播希望与爱，深受教师和家长赞誉，认为他的故事应列入学校课程。
2005年，他被提名为“澳大利亚年度青年”，出版过两张畅销全球的DVD。
为他量身打造的电影《蝴蝶马戏团》在2009年获“门柱影片计划”大奖。
他写的《人生不设限》和《永不止步》畅销全球，根据他的人生经历改编的亲子绘本《亲爱的，给我一个拥抱》深受家长和儿童欢迎。
2013年，他与妻子宫原·佳苗诞下第一个儿子，进入人生的另一阶段。
他用一颗感恩的心，积极的人生态度和智慧，直面挫折，活出生命的奇迹。
为所有心怀梦想的人树立了一个榜样。
背诵——相关名言警句1．苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
——里希特2．逆境给人宝贵的磨炼机会。
只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。
自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
——松下幸之助3．卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字浩瀚无垠．( ) 纷扰．( ) 剥．( )离 弥．( )补 尴．( )尬．( ) 真谛．( ) 不吝．( ) [答案] yín rǎo bō mí ɡān ɡà dì lìn二、多音字1．组词辨析法(1)调⎩⎪⎨⎪⎧调．色（ ）调．查（ ） (2)藏⎩⎪⎨⎪⎧宝藏．（ ）储藏．（ ） (3)著⎩⎪⎨⎪⎧执著．（ ）著．作（ ） (4)塞⎩⎪⎨⎪⎧茅塞．顿开（ ）边塞．（ ）塞．子（ ） [答案] (1)tiáo diào (2)zànɡ cánɡ (3)zhuó zhù (4)sè sài sāi2．语境辨析法(5)单．( )(姓)老师说，单．( )(匈奴首领)于只会骑马，不会骑单．( )车。
选修《传记选读》在画布里搏斗的人生测试题 2019.91,阅读下面的文章，完成窗花我怀念窑洞和窑洞里的生活。
而尤其不能令我忘怀的，是窑洞的窗格上烂漫的窗花。
窗花来源于剪纸，而剪纸据说是一种民间艺术，但朴实的村姑从未把它当做艺术看待，也从未有过艺术家的荣耀与自豪。
今人惊奇的是，窗花几乎全部在冬天灿烂。
这当然与农闲有关，但农闲不是根本的原因。
冬天是无花的季节。
冬季的花如雪莲．腊梅等，在渭北的土派上根本看不到；惟一的自然之花，就是时不时鼓舞的雪花。
那时环境还未遭受污染，雪下得特别频繁，动不动就是漫山遍野银妆素裹。
夏天少雨，而冬天多雪。
窗花渲染着冬雪，可以驱走人们心灵上的干旱，给贫穷的人们带来丰衣足食的希冀，给寒冷的乡民带来生命的暖意，给寂寞单调的生活带来色彩和趣味。
窑洞的窗子一般都制作成木格状，上面粘一层白纸。
狂风一吹，纸就瑟瑟颤栗，发出蚊蝇般鸣叫的声音。
久而久之，纸就扯开一个口子，口子越扯越大，进而纸就变得褴楼不堪。
因此，对于大多数村民来说，往窗格上贴纸只是冬天的事，其余的季节。
窗格都空空洞洞的。
冬天一到，寒流席卷而来，这时就会看到，家家户户所做的首要事情就是从供销社花五分钱，买回一张洁白的大纸，然后和了面浆，再然后就是粘窗纸。
而少女和少妇们是最忙碌的，她们摊开五颜六色的纸片，手持一把小剪刀，三五成群地围坐在一张土炕上，开始剪窗花。
她们把窗花看得很神圣。
谁窗花剪得好，全村人都会跑来观赏，并会得到无休无止的赞扬；而谁的窗花剪得差，人们会看不起她，她心不灵手不巧，严重点儿，她嫁人都有些困难。
许多媒人说媒，怀里就揣着姑娘剪的窗花，到了男方家里，先把窗花拿出来。
那时候，农村人总是把剪窗花与缝衣服联系在一块儿看的，他们的意思里有这么一个推论：你剪不了窗花，肯定缝不了衣裳；你缝不了衣裳，娶媳妇不成了白娶？媳妇的功用除了生儿育女，就是缝衣做饭了。
每个冬季来临的时候，村子里都进行着一场悄无声息的剪窗花比赛。
没有组织者，没有加油助威的锣鼓，但并不影响比赛的认真和严肃。
6 在画布里搏斗的人生终风终风且暴①，顾我则笑，谑(xuè)浪笑敖(áo)②，中心是悼③。
终风且霾(mái)④，惠⑤然肯来，莫往莫来⑥，悠悠我思。
终风且曀(yì)⑦，不日有曀⑧，寤言不寐⑨，愿言则嚏(tì)⑩。
曀曀⑪其阴，虺虺(huǐ)⑫其雷，寤言不寐，愿言则怀⑬。
【注释】①终：一说终日，一说既。
暴：疾风。
②谑浪笑敖：戏谑。
谑，调戏。
浪，放荡。
敖，放纵。
③中心：心中。
悼：伤心害怕。
④霾：阴霾。
空气中悬浮着的大量烟尘所形成的混浊现象。
⑤惠：顺。
⑥莫往莫来：不往来。
⑦曀：阴云密布有风。
⑧不日：不见太阳。
有，同“又”。
⑨寤：醒着。
言：助词。
寐：睡着。
⑩嚏：打喷嚏。
民间有“打喷嚏，有人想”的谚语。
⑪曀曀：天阴暗貌。
⑫虺：形容雷声。
⑬怀：思念。
【译文】狂风迅疾猛吹到，见我他就嘻嘻笑。
调戏放肆真胡闹，心中惊惧好烦恼。
狂风席卷扬尘埃，是否他肯顺心来。
别后不来难相聚，思绪悠悠令我哀。
狂风遮天又蔽地，不见太阳黑漆漆。
长夜醒着难入睡，想他不住打喷嚏。
天色阴沉黯无光，雷声轰隆开始响。
长夜醒着难入睡，但愿他能将我想。
【赏析】本诗共四章。
以女子的口吻，写她因丈夫的肆意调戏而悲凄，但丈夫离开后，她又转恨为念，忧其不来；夜深难寐，希望丈夫悔悟能同样也想念她。
其感情一转再转，把那种既恨又恋，既知无望又难以割舍的矛盾心理真实地传达出来了。
第一章写欢娱，是从男女双方来写的。
“谑浪笑敖”，《鲁诗》曰：“谑，戏谑也。
浪，意萌也。
笑，心乐也。
敖，意舒也。
”连用四个动词来摹写男方的纵情粗暴，立意于当时的欢娱。
“中心是悼”，悼，担心忧惧的意思，是女方担心将来的被弃，着意于对将来的忧惧。
第二章承“悼”来写女子被弃后的心情。
“惠然肯来”，疑惑语气中不无女子的盼望；“莫往莫来”，肯定回答中尽是女子的绝望。
“悠悠我思”转出二层情思，在结构上也转出下面两章。
第三、四章表现“思”的程度之深。
“寤言不寐”，是直接来写，“愿言则嚏”“愿言则怀”则是女子设想男子是否想她，是曲折来写。
6 在画布里搏斗的人生如果你只剩一个眼睛，会不会哭泣？如果你少一只脚，会不会悲伤？如果你失去两只手，会不会痛不欲生？要是你同时丧失了一个眼睛、一只脚、两只手，你还活得下去吗？这是对我们每一个人灵魂的拷问，我想包括我在内的我们绝大多数人不只会哭泣、会悲伤、会痛不欲生，更会绝望、会愤怒、会怨天尤人，会理所当然、心安理得地接受别人的同情、怜悯和照顾，没有尊严地活着，而又有人又会如何选择呢？让我们一起走进谢坤山的世界。
1．“你是怎么移动和点选滑鼠的？”“你如何按手机按键？”我看着一大群建安国小的学生问了画家谢坤山一个又一个的问题。
谢坤山很受周围人的注目，他喜欢讲笑话、发出逗趣的怪声。
画家谢坤山以嘴代手执画笔，酷画技巧极为精湛。
16岁时，他遭遇一场重大的电击意外，双手和左腿下半部遭到截肢，并造成右眼失明。
然而谢坤山并没有沉溺于这些令人绝望的损伤中太久。
他在自传中如此写道：“虽然我不知道‘能’做到什么程度，但至少我有个开始的决心。
”他决定踏上艺术之路，迈出艰难的第一步，这一步却足以改变他的一生。
2．黄、橘、红、白等各种颜色的鲤鱼悠游在水波荡漾的莲花池中，栩栩如生的莲花似乎随着微风轻摆。
谢坤山表示：“若希望别人被我的画感动，首先这画必须先感动我自己。
”这幅大尺寸的画作，谢坤山必须站在板凳上才画得到最上面的地方。
然而，所有挑战对他而言都是一种激励。
谢坤山充满了孩子般的热忱。
在我们的访谈当中，他的手机响起。
只见他敏捷地将手机推到桌缘，以他截除后的余肢按下按键接听。
他戏称自己的余肢为“可爱的小手”。
他笑着说：“其实很简单啊，我也不要用到超大的按键。
”谢坤山用心地激励人心，也是一个精力充沛的演讲者，平均一年发表400场演说！他如此说明着：“像我这样的人都能活得这么快乐，一般正常人为什么还会感到不快乐呢？”当我在写这篇文章时，不禁扬起嘴角微笑着。
谢坤山让我理解了一个道理：实现梦想不一定要靠双手，一颗热情的心才是最重要的。
8在画布里搏斗的人生一、教学目标：1.通过学习，使同学把握传主乐观、乐观、健康的心志和永不放弃的精神，培育高尚的情操；2.生疏本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点；3.学习传记写法，给自己写篇小传。
二、教学重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。
三、课时支配：1课时四、教学方法：提问、争辩五、教材分析及教学设想：《在画布里搏斗的人生》节选自《我是谢坤山》，重点叙述作者本人残障以后学习绘画的心路历程，体现了谢坤山的乐观、坚强及与困难抗争的精神。
文章难度不大，不难理解。
所以，把学习的主动权交给同学，充分发挥他们学习主动性，通过课前预习和课内思考、争辩、迁移、评价等手段，把握文章特点和教学重点，培育其读、写、说的力量，并力求使同学有所感悟、有所收获。
为此，在课前预习的基础上，我设计了以下课堂教学的主要环节：提问—朗读—拓展—训练等，以期达到预期的目的。
六、教学步骤：一、导入新课导入新课，点题----在画布里搏斗人生的谢坤山。
二、作者介绍这是一篇自传，传主谢坤山，生于1958年，台湾青年奖章获得者，台湾十大杰出青年。
16岁时因工伤失去左腿、双臂，几年后又失去右眼。
但谢坤山坦然面对命运，笑对人生，在画布里搏斗，制造出不平凡的壮丽人生。
三、思考、作答---与文本对话1．贯穿全文的一个中心词是什么？2．怎样理解题目“在画布里搏斗人生”？3．“我想赢的不是班上的同学，而是自己。
”找出谢坤山学画道路上克服困难、赢得自己并使你感动的细节，说说为何使你感动？4．谢坤山不仅叙写了自己的学画经受，也写出了自己心底的感想和情怀，请你找出最能使你产生共鸣的自我剖白。
（提问并明确答案，略）四、探究、评价---给画家“画像”1．投影几个描述、评价谢坤山的例句，要求同学用形象的话语，给谢坤山“画像”（要求同学书写下来，呈现几个同学的描述语句，并选出最精彩的“画像”。
）2．谢坤山的经受可以上升为一种精神，争辩并总结谢坤山精神的主要点（各组推举代表回答）。
6 在画布里搏斗的人生本课话题——直面挫折链接——生活中的素材尼克·胡哲出生时罹患海豹肢症，天生没有四肢，曾经三次尝试自杀，10岁时第一次意识到“人要为自己的快乐负责”。
21岁时大学毕业，拿下会计和财务规划双学位，熟稔投资，并拥有自己的公司。
他冲浪、游泳、潜水；他踢足球、溜滑板、打高尔夫，样样在行。
他创设“没有四肢的人生”非营利组织，实行创意行善。
至今已在五大洲、超过25个国家举办了1500多场演讲，给予(接受)数百万个拥抱，自称“拥抱机器”。
他获得各国领袖接见，在国会发表演说。
他处处散播希望与爱，深受教师和家长赞誉，认为他的故事应列入学校课程。
2005年，他被提名为“澳大利亚年度青年”，出版过两张畅销全球的DVD。
为他量身打造的电影《蝴蝶马戏团》在2009年获“门柱影片计划”大奖。
他写的《人生不设限》和《永不止步》畅销全球，根据他的人生经历改编的亲子绘本《亲爱的，给我一个拥抱》深受家长和儿童欢迎。
2013年，他与妻子宫原·佳苗诞下第一个儿子，进入人生的另一阶段。
他用一颗感恩的心，积极的人生态度和智慧，直面挫折，活出生命的奇迹。
为所有心怀梦想的人树立了一个榜样。
背诵——相关名言警句1．苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。
——里希特2．逆境给人宝贵的磨炼机会。
只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。
自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
——松下幸之助3．卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字浩瀚无垠．( ) 纷扰．( ) 剥．( )离 弥．( )补 尴．( )尬．( ) 真谛．( ) 不吝．( ) 【答案】 yín rǎo bō mí ɡān ɡà dì lìn二、多音字1．组词辨析法(1)调⎩⎨⎧调．色( )调．查( ) (2)藏⎩⎨⎧ 宝藏．( )储藏．( ) (3)著⎩⎨⎧ 执著．( )著．作( ) (4)塞⎩⎨⎧ 茅塞．顿开( )边塞．( )塞．子( )【答案】 (1)tiáo diào (2)zàn ɡ cán ɡ (3)zhuó zhù (4)sè sài sāi2．语境辨析法(5)单．( )(姓)老师说，单．( )(匈奴首领)于只会骑马，不会骑单．( )车。
6 在画布里搏斗的人生终风终风且暴①，顾我则笑，谑(xuè)浪笑敖(áo)②，中心是悼③。
终风且霾(mái)④，惠⑤然肯来，莫往莫来⑥，悠悠我思。
终风且曀(yì)⑦，不日有曀⑧，寤言不寐⑨，愿言则嚏(tì)⑩。
曀曀⑪其阴，虺虺(huǐ)⑫其雷，寤言不寐，愿言则怀⑬。
【注释】①终：一说终日，一说既。
暴：疾风。
②谑浪笑敖：戏谑。
谑，调戏。
浪，放荡。
敖，放纵。
③中心：心中。
悼：伤心害怕。
④霾：阴霾。
空气中悬浮着的大量烟尘所形成的混浊现象。
⑤惠：顺。
⑥莫往莫来：不往来。
⑦曀：阴云密布有风。
⑧不日：不见太阳。
有，同“又”。
⑨寤：醒着。
言：助词。
寐：睡着。
⑩嚏：打喷嚏。
民间有“打喷嚏，有人想”的谚语。
⑪曀曀：天阴暗貌。
⑫虺：形容雷声。
⑬怀：思念。
【译文】狂风迅疾猛吹到，见我他就嘻嘻笑。
调戏放肆真胡闹，心中惊惧好烦恼。
狂风席卷扬尘埃，是否他肯顺心来。
别后不来难相聚，思绪悠悠令我哀。
狂风遮天又蔽地，不见太阳黑漆漆。
长夜醒着难入睡，想他不住打喷嚏。
天色阴沉黯无光，雷声轰隆开始响。
长夜醒着难入睡，但愿他能将我想。
【赏析】本诗共四章。
以女子的口吻，写她因丈夫的肆意调戏而悲凄，但丈夫离开后，她又转恨为念，忧其不来；夜深难寐，希望丈夫悔悟能同样也想念她。
其感情一转再转，把那种既恨又恋，既知无望又难以割舍的矛盾心理真实地传达出来了。
第1章写欢娱，是从男女双方来写的。
“谑浪笑敖”，《鲁诗》曰：“谑，戏谑也。
浪，意萌也。
笑，心乐也。
敖，意舒也。
”连用四个动词来摹写男方的纵情粗暴，立意于当时的欢娱。
“中心是悼”，悼，担心忧惧的意思，是女方担心将来的被弃，着意于将来的忧惧。
第2章承“悼”来写女子被弃后的心情。
“惠然肯来”，疑惑语气中不无女子的盼望；“莫往莫来”，肯定回答中尽是女子的绝望。
“悠悠我思”转出二层情思，在结构上也转出下面2章。
第3、4章表现“思”的程度之深。
“寤言不寐”，是直接来写，“愿言则嚏”“愿言则怀”则是女子设想男子是否想她，是曲折来写。
而归结到男子，又与第一章写男子欢娱照应。
全诗结构自然而有法度。
诗各章都采用“比”的表现手法。
因比而兴，诗中展示出狂风疾走、尘土飞扬、日月无光、雷声隐隐等悚人心悸的画面，衬托出女主人公悲惨的命运，有强烈的艺术震撼力。
这在古代爱情婚姻题材的诗歌中是别具一格的。
一、基础训练1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是( )A．湮．没/殷．红修葺．/茸．毛桎梏．/痼．疾B. 酣．畅/鼾．声邂．逅/松懈．自矜．/吟．诵C. 收讫．/迄．今濡．染/蠕．动散．户/懒散．D. 沙砾．/闪烁．希冀．/羽翼．甬．道/怂恿．解析：A项，yān，qì/róng，gù；B项，hān，xiè，yǒng，jīn/yín；C项，qì，rú，sǎn；D项，lì/shuò，jì/yì，yǒng。
答案：C2．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是( )A．初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗．．．．。
B．财政部领导强调，近年来财政收入不断迈上新台阶，但远未到敞开花钱的时候，仍需要精打细算．．．．，财政资金要“好钢用在刀刃上”，把有限的钱投入到关系国计民生的大事中去。
C．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云．．．．。
D．老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强．．．．的人。
解析：A项，“不寒而栗”不冷而发抖，形容非常恐惧。
该句写的不是心理状态。
B项，“精打细算”指精密地计划，详细地计算。
C项，“不知所云”形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么，是用于批评说话人的。
这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。
D项，“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛。
不能用于退休的老人。
答案：B3．下列各句中，没有语病的一项是( )A．昨晚，我市新落成的艺术中心上演了第一场高雅音乐会，基本爆满的上座情况为我市领导和市民挣足了面子。
B．班主任要林跃负责出一期庆祝元旦的黑板报。
这个任务，对于重理轻文的林跃来说，无疑不是一个大难题。
C．艰苦奋斗是一种需要从小培养的品格，及早在青少年中引导和树立如此意识和习惯，是新时期加强青少年思想道德建设的核心内容。
D．我们要紧紧抓住国际经济结构调整提供的难得机遇，突出战略重点，明确主攻方向，在发展中促转变，在转变中谋发展。
解析：A项，不合逻辑，“基本”与“爆满”自相矛盾；B项，意思不明，“不是”应改为“是”。
C项，句子杂糅。
“在青少年中引导和树立如此意识和习惯”不通。
正确的说法是“引导青少年树立如此意识和养成如此习惯”。
答案：D4．下列句子组成意思完整，前后衔接，语序最恰当的一段话，排序正确的一项是( )①桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色。
②惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨，两株绣球。
③中秋节前后，就是故乡的桂花季节。
④我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。
⑤一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
⑥另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。
A．⑤①②⑥④③ B．③⑤①⑥④②C．⑤③①②⑥④ D．③①②⑥④⑤解析：③总领全文，应在最首，可排除A、C两项；从⑤中“一提到”可知，⑤应紧接③，故可排除D项。
答案：B二、阅读提升(一)阅读下面这首诗，完成5～6题。
春归唐庚①东风定何物？所至辄苍然。
小市花间合，孤城②柳外圆。
禽声犯寒食③，江色带新年。
无计驱愁得，还推到酒边。
注：①唐庚：北宋诗人。
宋徽宗年间，被贬逐惠州。
②孤城：指诗人被贬之地惠州城，当时商业繁盛之地；小市，指当地经营鱼、盐、酒、茶的集市。
③寒食：即寒食节，在清明节前一二日。
5．本诗颔联中的“合”“圆”二字，与孟浩然《过故人庄》中的名句“绿树村边合，青山郭外斜”的“合”“斜”二字有异曲同工之妙，请简要分析“合”“圆”二字的妙处。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)诗中“合”和“圆”都有“环绕、围拢”的意思，形象生动地描绘出惠城集市上花团锦簇、城郭外绿柳环绕的景象，突出表现了南国春光之盛。
6．本诗“景”与“情”的关系有何特点？请作简要赏析。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：本诗用春归丽景反衬无限愁情。
前面写东风浩荡，遍地皆绿，花繁叶茂，春光烂漫；结尾急转直下，极写愁情之重，难以排遣；从而极大地强化了抒情的力量。
(二)阅读下面传记，完成7～9题。
伟大的人民音乐家冼星海李岚清冼星海祖籍广东番禺，1905年6月13日出生于澳门。
1925年他到北京，进入国立艺术专门学校音乐系，1928年到上海国立音乐院学习，因参加学潮而被迫退学。
靠朋友的帮助和在船上做苦工，他于1930年春到达法国巴黎学习音乐，靠在餐厅等处做杂役维持生活，失过十几次业，饿饭，找不到住处，甚至只得提了提琴到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱。
在这样痛苦生活的煎熬中，冼星海坚持学习，并成功地创作了《风》，得到老师们的赞誉，考入巴黎音乐学院著名作曲家杜卡教授的高级作曲班，并获得了荣誉奖。
学校要给他物质奖励，问他要什么，他的回答是：“要饭票”。
1935年秋，冼星海结束在法国的五年学习生活，回到上海。
当时，日本军国主义侵占我国东北后，正把侵略的战火燃向华北，中华民族面临生死存亡的严峻关头。
冼星海用音乐做武器，投身到抗日救亡运动中去，创作了《我们要抵抗》《救国军歌》《保卫卢沟桥》《到敌人后方去》等抗战救亡歌曲，在群众中广为传唱。
他得知教育家陶行知在上海郊区为贫苦孩子办了“山海工学团”，便定期去该团做辅导，教唱救亡歌曲。
他还深入到学校、农村、厂矿、部队去推广、辅导群众歌咏，有力地推动了当时的救亡歌咏运动。
正当他注意“向着光明的、有希望的”延安情况时，延安鲁迅艺术学院寄来音乐系全体师生签名给他的聘书，又给他来了两次电报。
这样，他于1938年11月到达延安，受聘在鲁迅艺术学院音乐系任教，并于1939年6月加入了中国共产党。
当时延安的音乐教学设施和条件很差，但抗日根据地人民的思想风貌、斗争意志，丰富的民间音乐素材，却激发起冼星海高涨的教学和创作热情。
他十分重视对民间音乐的学习和研究，热心群众的音乐文化生活，延安的山山水水、沟沟坎坎，都留下了他辛勤奔走的足迹。
他讲课深入浅出，生动活泼。
有一次晚间上课，讲到深夜，本该休息了，但学员们听得很入神，毫无倦意，要求他继续讲下去，于是他一直讲到天亮。
在这里，他创作了《黄河大合唱》《生产大合唱》《九一八大合唱》等大型声乐套曲，还创作了《反攻》等歌曲，在全国产生了巨大影响。
《黄河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。
1939年春诗人光未然创作了《黄河吟》，冼星海听完朗诵后，一把将诗稿抓在手里，激动不已地说：“这是一部中华民族的史诗，我要把它写成一部代表中华民族伟大气魄的大合唱。
”拿到歌词后，他收集创作素材，多次要求人们讲述渡黄河的情景和感受，对很多细节都再三追问，还去学唱船工号子。
3月31日，《黄河大合唱》的八首歌曲完成了。
冼星海亲自指挥“鲁艺”的学员排练，1939年5月11日，在庆祝“鲁迅艺术学院一周年纪念音乐晚会”上，冼星海指挥100多人的鲁艺合唱团，成功地演出了《黄河大合唱》。
演出结束后，毛泽东等领导人都站起来热烈鼓掌，感动地连声说好。
《黄河大合唱》将文学与音乐完美结合，融声乐、器乐、文学于一体，雄壮而激奋，成为时代的强音、民族的心声，震撼着神州大地，是一部高度概括抗日战争年代中国人民反帝斗争的里程碑式作品，具有极强的艺术感染力和震撼力，不仅受到延安军民广泛的赞扬和欢迎，而且迅速传播到包括国统区在内的各个战区，进而蜚声海外，逐渐在美国、加拿大、缅甸、印度、新加坡、马来西亚以及苏联等地广泛演唱，成为我国最早在国际上产生较大影响的音乐作品。
